幼兒園中班語言教案

時(shí)間：2024-06-29 23:22:01 幼兒園教案我要投稿

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精選幼兒園中班語言教案集合十篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案10篇，歡迎大家分享。

精選幼兒園中班語言教案集合十篇

幼兒園中班語言教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒體驗(yàn)詩歌中所蘊(yùn)含的美感，提高幼兒對(duì)語言美的感受力。

　　2、指導(dǎo)幼兒了解詩中"翩翩起舞"、"頻頻點(diǎn)頭"、"涼爽"等詞語的意思。

　　3、通過鼓勵(lì)幼兒大膽自信地講述，激發(fā)幼兒想像的豐富性，思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和建立積極向上的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教具一套，字卡若干，樹、花、草頭飾若干。小風(fēng)車及能產(chǎn)生風(fēng)的工具如小扇、紙、手電筒、電風(fēng)扇、小氣筒等。

　　2．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已知道什么是空氣；已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實(shí)驗(yàn)。

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)一：風(fēng)從哪里來？

　　1．請(qǐng)幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動(dòng)，從而產(chǎn)生風(fēng)，知道空氣流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng)。

　　2．讓幼兒玩小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)游戲，了解風(fēng)的大小與空氣流動(dòng)的快慢有關(guān)。

　　3．引導(dǎo)幼兒相互交流："怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？"鼓勵(lì)幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來，產(chǎn)生風(fēng)。

　　活動(dòng)二：詩歌欣賞--風(fēng)在哪里

　　1．請(qǐng)幼兒觀賞多媒體教具，引出主題。

　　2．老師利用多媒體教具配以音樂，富有感染力地朗誦一遍詩歌。

　　3．用討論形式，幫助幼兒理解詩歌語言。

　　(1)風(fēng)在哪里？詩歌中有誰回答了這個(gè)問題。

　　(2)風(fēng)在樹上，它的枝葉是怎樣的？(讓幼兒說出"翩翩起舞""搖來搖去"……)

　　(3)風(fēng)吹過花朵，花會(huì)怎樣？(頻頻點(diǎn)頭)

　　(4)風(fēng)吹過小草，小草又會(huì)怎么樣？(晃動(dòng)、點(diǎn)頭、彎腰、鞠躬……)

　　(5)風(fēng)來了，它給春夏秋冬帶來了什么？

　　4．請(qǐng)幼兒討論：風(fēng)還會(huì)和誰做朋友？(帆船、風(fēng)箏、風(fēng)車、花裙、云……)

　　5．請(qǐng)幼兒操作圖片，朗誦詩歌。教師指導(dǎo)幼兒把握詩歌的感情基調(diào)。

　　高水平：在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。

　　中水平：幼兒能自己翻閱小圖書，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　低水平：翻閱、操作圖片，說出散文詩中的幾個(gè)主要詞語。

　　活動(dòng)三：詩歌表演

　　1、指導(dǎo)：請(qǐng)老師做"風(fēng)"，幼兒帶樹、花、草的頭飾進(jìn)行表演，配以輕音樂朗誦詩歌中的優(yōu)美語句。．

　　2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風(fēng)來時(shí)天空、陸地上各種物體的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌的語言表達(dá)。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈"風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"，幫助幼兒用身體語言來感

　　受空氣的流動(dòng)；想像畫"風(fēng)吹來的時(shí)候"。

　　科學(xué)：做有關(guān)空氣流動(dòng)的小實(shí)驗(yàn)。

　　五、生活中滲透

　　多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時(shí)我們周圍事物的變化。

　　六、環(huán)境中滲透

　　張貼風(fēng)吹動(dòng)物體有所變化的對(duì)比圖片。

　　七、家庭中滲透

　　讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時(shí)，家里事物所發(fā)生的變化，并和父母一起做"風(fēng)"流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

　　3、豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕搖晃。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。

　　2.幼兒用書

　　3.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在，觀察風(fēng)起時(shí)花草樹木的樣子，并用攝像機(jī)拍攝下來

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解風(fēng)與四季的關(guān)系

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察圖片、影像資料，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境

　　活動(dòng)過程：

　　1.猜謎語，引起興趣。

　　抓不住它的身子，看不見它的影子。

　　小時(shí)搖動(dòng)樹枝，大時(shí)推到房子

　　2.觀察討論，理解詩句。

　�。�1）播放花草樹木被風(fēng)吹動(dòng)的'錄像。提問：

　　你看見風(fēng)嗎?風(fēng)在哪里？你是怎樣知道的？（引導(dǎo)幼兒觀察樹、花、草的動(dòng)態(tài)風(fēng)吹過時(shí)，樹兒，花兒，草兒像在做什么，他們是怎么說的？

　　教師小結(jié)：風(fēng)在哪里？樹兒說：當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里？花兒說：當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在那里？草兒說：當(dāng)我的身體在輕輕晃動(dòng)，那是風(fēng)在吹過。

　　理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)（啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來。）

　　（2）結(jié)合風(fēng)在一年四季里給大自然帶來變化的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察講述，理解詩歌的最后四段。提問：

　　春天的風(fēng)是怎樣的風(fēng)？給大地帶來了什么樣的變化？

　　夏天是炎熱的季節(jié)，風(fēng)會(huì)給人們送來什么？

　　秋天是收獲的季節(jié)，它會(huì)收獲什么呢？當(dāng)風(fēng)吹過的時(shí)候，空氣中會(huì)飄來什么香味？冬季的風(fēng)是怎樣的風(fēng)？他給大地帶來了什么？

　�。ㄓ變好坑^察討論完一幅圖片，教師就用詩歌中的語言進(jìn)行概括小結(jié)。）

　�。�3）請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦，體會(huì)詩歌的語言美及意境美。

　　3.學(xué)習(xí)朗誦散文詩

　　（1）教師有感情地朗誦，幼兒欣賞。請(qǐng)幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時(shí)的表情和聲音

　　（2）教師和幼兒共同朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的美。

　　（3）聽錄音輕聲跟讀。

　　（4）結(jié)合幼兒用書，自主朗讀。

　　4.討論：風(fēng)在哪里、風(fēng)會(huì)給人們的生活帶來什么變化？

　　評(píng)價(jià)要素：

　　是否理解詩歌的內(nèi)容，感受到詩歌優(yōu)美的意境。

　　活動(dòng)建議：

　　可嘗試在延伸活動(dòng)中創(chuàng)編并表演詩歌。風(fēng)在哪里

　　風(fēng)在哪里？樹兒說：當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)在吹過。

　　風(fēng)在哪里？花兒說：當(dāng)我的花兒頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過。

　　風(fēng)在哪里？草兒說：當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)，那是風(fēng)在吹過。

　　風(fēng)在哪里？風(fēng)在我們身邊

　　春天，他吹綠了大地；

　　夏天，他送來了涼爽；

　　秋天，他飄來了果香；

　　冬天，他帶來了銀裝。

幼兒園中班語言教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

　　2.能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。

　　3.樂意參與角色扮演活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展示圖棒棒糖一個(gè)

　　教學(xué)過程：

　　開始部分：

　　1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)

　　師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

　　2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？

　　3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。

　　二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

　　1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

　　問：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對(duì)小熊說了什么？小熊是怎么說的？

　�。�3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話）（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

　　教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？（會(huì)）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

　　三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）

　　四、分角色表演

　　1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？

　　2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請(qǐng)誰來表演。

　　3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

　　4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話。

　　5、師：大家表演的`都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

　　6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。

　　7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

　　六、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來表演！

　　課后反思：這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會(huì)怎樣？糖會(huì)怎樣？我側(cè)重的是語言表達(dá)，讓幼兒在傾聽與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒在老師的范講中傾聽，在角色扮演中進(jìn)行角色對(duì)話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：環(huán)節(jié)連貫，注重了幼兒的全體參與性。不足之處：1、分組時(shí)顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。2、在集體表演時(shí)，有一些亂。3、在最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)留下的兩個(gè)問題（1）小熊再有一根棒棒糖，他會(huì)怎么做？（2）棒棒糖放到下午，會(huì)有什么變化沒有得到實(shí)際的解決。以后改進(jìn)方面：1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。

幼兒園中班語言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知圖畫書的內(nèi)容，激發(fā)幼兒想說、敢說、喜歡說的興趣。

　　2、能根據(jù)畫面想象、猜測(cè)故事內(nèi)容。

　　3、了解故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)�！�

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫書《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》、輕音樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)畫面想象猜測(cè)故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)”。

　　活動(dòng)過程

　　一、利用談話活動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

　　師：“小朋友，小班的衣服到中班以后還能穿上嗎？”

　　幼：“穿不上了。”

　　師：“哦！為什么小班的衣服到中班穿不上了呢？”

　　幼：“長(zhǎng)高了�！�

　　師：“那誰想告訴我有什么辦法長(zhǎng)高呢？”

　　幼兒舉手回答。

　　師：“英國(guó)安琪雅？薛維克也制作了一本圖畫書，他介紹了一位小男孩阿力是怎樣長(zhǎng)高的，你們想不想知道阿力發(fā)生了哪些有趣的故事呢！我們一起來看一看吧！”

　　二、自由閱讀繪本，猜想故事內(nèi)容

　　1、分享自己最喜歡的圖片。

　　師：“誰想和我們來分享一下你剛才看到的圖片中你最喜歡哪一幅圖片？（幼兒分享后，教師引導(dǎo)其他幼兒把書翻到相對(duì)應(yīng)的那一頁，再一起看圖畫。）

　　2、猜想故事內(nèi)容。

　　師：“誰想用完整的話去猜想圖畫書中的內(nèi)容�！�

　　幼兒舉手回答。

　　三、完整欣賞故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)”

　�。ㄒ唬┩暾蕾p、感知故事情節(jié)。

　　師：“小朋友剛剛猜想的故事情節(jié)都很棒，我們?cè)僖黄鹜暾男蕾p一下圖畫書吧！”（教師邊讀圖書，幼兒邊翻閱圖書充分感知。）

　　（二）根據(jù)圖畫、找出長(zhǎng)高的方法。

　　師：“阿力在故事中，分別問了誰長(zhǎng)高的辦法，他們分別告訴阿力哪些長(zhǎng)高的辦法，但是這一些方法有用嗎？最后又問了誰，他告訴了阿力什么方法�！�

　　小結(jié)：媽媽說多吃含有蛋白質(zhì)的事物、爸爸說多運(yùn)動(dòng)、姐姐說多睡覺、老師說多讀書，這些辦法阿力都嘗試過，但是都沒有用，但是阿力不放棄，最后問叔叔，叔叔告訴阿力要擁抱家人、講笑話、泡澡還邊吃冰棒、對(duì)自己微笑，使自己的內(nèi)心長(zhǎng)大。

　　四、猜測(cè)叔叔與阿力的秘密，尋找內(nèi)心長(zhǎng)大的方法

　　師：“在故事中，叔叔彎下腰在阿力的耳邊小聲說話，他們都會(huì)說什么呢？”

　　幼兒舉手回答。

　　師：“小朋友想一下，你覺得做什么事情可以使自己的內(nèi)心快樂。”

　　幼兒舉手回答。

　　小結(jié)：叔叔告訴阿力“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)。”我們每天都要快快樂樂的，做自己想干的事情，這樣慢慢的就會(huì)長(zhǎng)大啦！

　　活動(dòng)延伸

　　回家尋找更多能夠使“內(nèi)心長(zhǎng)大”的事情，并與家長(zhǎng)一起完成。

　　活動(dòng)反思

　　對(duì)于中班的幼兒來說，對(duì)自己的的.身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)，活動(dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待。

幼兒園中班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　（1）體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂的氣氛。

　　（2）理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。

　　活動(dòng)過程：

　�。�1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：

　　遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲讓幼兒猜猜：“是什么事那么熱鬧��？”

　　教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。”

　�。�2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：

　　閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：

　　“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”

　　逐一出示小動(dòng)物角色圖片，配上兒歌。

　　教師提問：

　　“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)？”

　　“小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的`？”

　　教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。

　　集體朗誦兒歌。

　�。�3）共同表演兒歌：

　　師生共同聽兒歌錄音磁帶。

　　請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

幼兒園中班語言教案篇5

　　一、小山羊蓋新房

　　知識(shí)與技能：

　　1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)字詞：蓋、立柱、砌墻、安窗。

　　2、提高幼兒的朗誦水平和準(zhǔn)確的發(fā)音能力。

　　過程與方法：

　　上課前帶幼兒觀察蓋房的現(xiàn)場(chǎng)，上課時(shí)觀察教室的結(jié)構(gòu)，然后看圖教學(xué)兒歌。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、感受兒歌的節(jié)奏美，學(xué)習(xí)生動(dòng)而有表情地朗誦兒歌。

　　2、有團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，樂意幫助別人。

　　教學(xué)過程：

　　一、集體交流。

　　1、教師提問：小朋友喜歡新房子嗎？蓋新房需要哪些材料呢？一個(gè)人蓋新房行嗎？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)潔的語言表述教室的結(jié)構(gòu)。

　　二、閱讀圖書，導(dǎo)入新課。

　　1、讓幼兒一邊觀看畫面，一邊自由講述畫面內(nèi)容。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒理解畫面的內(nèi)容。

　�。�1）圖上畫的有些什么？整個(gè)畫面告訴我們一件什么事？

　　（2）小山羊要蓋新房子，有哪些動(dòng)物來幫忙？他們分別在干什么？

　�。�3）教幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音：“蓋、立柱、砌墻、安窗”。

　�。�4）請(qǐng)幼兒指認(rèn)教室的門、窗、墻、柱子。

　　三、朗誦兒歌。

　　1、教師示范朗誦兒歌，讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏美。

　　2、教師教幼兒朗誦兒歌。

　�。�1）采用分句教和整首教相結(jié)合的方式教幼兒朗誦兒歌。

　�。�2）幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動(dòng)作。

　�。�3）注意糾正個(gè)別幼兒不準(zhǔn)確的發(fā)音。

　　四、編講故事。

　　1、鼓勵(lì)幼兒看圖互相講述《小山羊蓋新房》的故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的事。

　　3、表揚(yáng)幼兒助人為樂的`行為，讓他們明白有些事情大家一起干，才會(huì)做的又快又好。

　　資料

　　小山羊蓋新房

　　小山羊，蓋新房，

　　一人有事大家?guī)汀?/p>

　　熊立柱，兔砌墻，

　　猴做門，鹿安窗，

　　新房蓋得真漂亮。

　　二、微笑（散文欣賞）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。

　　2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。

　　3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

　　2、散文磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。

　�。�1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

　�。�2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺得開心嗎？

　�。�3）教師小結(jié)。

　　2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。

　�。�1）教師演示教具，朗誦散文前四句。

　�。�2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語句：“我愿意……”。

　　（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

　　3、教師朗誦散文的最后兩句。

　�。�1）教師朗誦散文最后兩句。

　　（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。

　　（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。

　　4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。

　　（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。

　�。�2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

　　5、幼兒表演朗誦散文。

　�。�1）分角色朗誦。

　　（2）集體朗誦。

　　6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)經(jīng)�！拔⑿Α眴幔可钪心阕钕矚g誰的“微笑”？為什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。

幼兒園中班語言教案篇6

　　有趣的春天活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望。

　　2．能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1．交流調(diào)查結(jié)果。

　　2． ——提問：你采訪了誰？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么？

　　——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

　　——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來。

　　2．討論：我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。

　　——幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。

　　——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的'活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望。

　　活動(dòng)四活動(dòng)名稱：春天他們?cè)诳词裁椿顒?dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：背面娃娃一個(gè)，背景畫兩幅。

　　活動(dòng)過程：

　　1．出示活動(dòng)背面娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象，共同總結(jié)背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）2．請(qǐng)幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著、動(dòng)作、高矮等）3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。

　　4．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。

　　5．展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

幼兒園中班語言教案篇7

　　《畫鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　――大班美術(shù)活動(dòng)

　　民勤縣新民幼兒園趙潔

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)筆畫的形式畫鵝。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈在幼兒熟練朗誦古詩的基礎(chǔ)上了解鵝的形體特征并用簡(jiǎn)筆畫的形式大膽表現(xiàn)鵝的不同動(dòng)態(tài)。

　　⒉培養(yǎng)幼兒對(duì)白鵝的喜愛之情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用簡(jiǎn)筆畫的形式大膽表現(xiàn)鵝的不同動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：(本文來自：www.jIaOShilM.COM 教師聯(lián)盟網(wǎng):中班教案詠鵝)

　　幼兒：彩筆、8K繪圖紙教師：鵝、鴨子、母雞的頭飾、多媒體課件活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　歌表演《勤勞的小蜜蜂》

　　二、基本部分

　　㈠情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　1.今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，小朋友想不想猜呀？師說謎語：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。幼兒猜謎語。

　　2.讓幼兒背誦古詩《詠鵝》并說說古詩大意，整體感知鵝的形象。

　　3.出示白鵝課件讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)鵝的喜愛之情。

　　㈡欣賞感知，理解內(nèi)容

　　1.教師邊用語言描述，邊示范。

　　師：兩個(gè)蛋寶寶在草地上很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個(gè)朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說：“好啊，朋友。”(添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴說：“你好，你好!”

　　師：你們猜猜看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)

　　師：你們真棒!猜對(duì)了!大白鵝很開心，張開翅膀，(添畫翅膀)，跳起舞來了!

　　2.示范畫收起翅膀游泳的大白鵝。

　　3.示范畫走路的大白鵝。

　　㈢幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

　　草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎? 指導(dǎo)語：

　　1.提醒幼兒要找一大一小的蛋寶寶來變鵝寶寶。(引導(dǎo)幼兒畫出不同大小的蛋，區(qū)分鵝的頭與身體)

　　2.鵝寶寶可喜歡洗澡了，身上的羽毛都是白白的。

　　3.提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。(特征：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的`脖子)

　　4.鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的鵝，并添畫背景。

　　㈣展示交流，體驗(yàn)成功

　　教師展示幾幅幼兒的作品讓大家欣賞，交流評(píng)價(jià)。對(duì)畫得好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

　　㈤游戲表演：《小白鵝找媽媽》

　　小白鵝從蛋殼中出來找不到媽媽了，于是它一搖一擺地走在草地上找媽媽，它分別遇到了雞媽媽、鴨媽媽，把他們當(dāng)成了自己的媽媽，后來通過雞媽媽和鴨媽媽的幫助，告訴它的媽媽的樣子，小白鵝終于找到了自己的媽媽。

　　三、結(jié)束部分

　　讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》并學(xué)唱。

幼兒園中班語言教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出小動(dòng)物要的"○"各表示什么。

　　2.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　3.通過閱讀，理解故事情節(jié)。

　　活動(dòng)過程：

　�。�1）出示教具小猴，并甩以下開始語引起幼兒興趣，

　�。�2）演示教具，講述故事，并向幼兒提出下列問題，事一開始講了什么？了哪些伙伴？它們買“O”干什么用？要求幼兒思考：小猴的店里除了這幾個(gè)小動(dòng)物來買圈外，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來買圖？它們買的圈是什么？小猴的百貨店來了哪幾位顧客？他們手里都拿著什么？小猴有沒有讓他們滿意地買到了所需要的東西？

　�。�3）第H遍講述故事，并用提問方式開啟幼兒思路：小猴賣給他們的“O”各是什么？講述完畢后，出示小鴨，提問：“你知道小鴨買的‘O’是什么東西呢？”“你是怎么知道的？”幼兒說出后，教師將小鴨手里的“O”換成游泳圈。

　　第二層次：理解、體驗(yàn)文學(xué)作品主要活動(dòng)1一物多玩——圈準(zhǔn)備每個(gè)人一個(gè)圈及一個(gè)貓的頭飾。教師以開始語引起幼兒的興趣“今天，我到小猴開的百貨店買了許多個(gè)圈，請(qǐng)小朋友用因做游戲，看誰能開動(dòng)腦筋，把手里的因玩出不同的玩法�！苯又處焼l(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩圈，如開汽車、滾圈。套圖、轉(zhuǎn)圈、拼圈、跳圈等，并鼓勵(lì)幼兒合作玩圈。然后，請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣玩圈的，井表演給大家看。最后開展游戲“老鼠和貓”。請(qǐng)一名幼兒扮老貓，戴上頭飾，其他幼兒扮老鼠，挎著籃子（圈）到處跑，作偷東西狀，并念兒歌：“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來。瞄瞄瞄，貓來了，跳進(jìn)洞里，把門關(guān)起來�！碑�(dāng)聽見“瞄哨瞄，貓來了�！崩鲜蠓畔聢D把它當(dāng)成洞，跳進(jìn)去，將圈從腳下套至頭頂，兩手舉好，關(guān)好門。貓來敲門，把沒關(guān)好門或亂動(dòng)的老鼠抓起來。貓走了，老鼠出洞，游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲可玩數(shù)次。講講在家里見到哪些圓的伙伴，在別的地方見過哪些圓的伙伴，它們是什么？最后，玩“到小猴家買圖”的游戲，讓一名幼兒講講自己要買的“O”是干什么用的，讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什么。從（小猴賣“O”）這一系列教學(xué)活動(dòng)來看，教師將其分為“介紹作品”、“理解、體驗(yàn)文學(xué)作品”、“遷移作品的經(jīng)驗(yàn)”、“擴(kuò)展想象與用語言表達(dá)”四個(gè)教學(xué)層次。教師通過讓幼兒聽“O”的故事，玩圈。找圈、貼圈，編關(guān)于圈的故事，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維能力和動(dòng)手能力。在這一系列的教學(xué)活動(dòng)中，主要體現(xiàn)了直觀性原則、主體性原則、實(shí)踐性原則、發(fā)展性原則。

　　活動(dòng)反思：

　　營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍，深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過他們的自身活動(dòng)來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說：“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來源于物體本身，而是來源于對(duì)物體的'操作和動(dòng)作的內(nèi)化�！睘榇耍彝ㄟ^讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預(yù)，只是適時(shí)地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。

幼兒園中班語言教案篇9

　　活動(dòng)名稱：

　　我做哥哥了

　　適合主題：

　　我長(zhǎng)大了

　　適合年齡：

　　中班

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過程。

　　2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。

　　3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的`興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣

　　1、朋友們，等過了暑假，你們就要上大班了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐開心嗎？開心在哪里？

　　2、原來做哥哥姐姐有這么多開心的事，你們肯定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田，他的媽媽又生了五只小貓，你們覺得他開心嗎？為什么？

　　3、做哥哥是一件很高興的事。

　　二、集體閱讀第一幅至第三幅

　　1、但是過了段時(shí)間，野田怎么了？（不開心了）為什么不開心了？（媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了）

　　2、小結(jié)：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹，所以野田覺得做哥哥一點(diǎn)兒也不好玩。

　　三、欣賞故事，理解內(nèi)容

　　1、弟弟妹妹一天一天長(zhǎng)大了，這一天，媽媽給野田布置了一個(gè)小任務(wù)，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿意嗎？（不愿意）可是媽媽布置的任務(wù)又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的？（看圖）野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會(huì)發(fā)生什么事？（不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉）

　　2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會(huì)喜歡野田了，我也是這么覺得。

　　3、你們覺得野田會(huì)是一個(gè)好哥哥嗎？今天老師帶來了一個(gè)投票板，笑臉表示是一個(gè)好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請(qǐng)大家一人一個(gè)上來投票吧！（第一次投票）為什么呢？(分別請(qǐng)幼兒說明理由)

　　4、我們看看野田到底是怎么做的。

　　教學(xué)反思：

　　大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會(huì)是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗(yàn)的方式來進(jìn)行，也就是真正的在一個(gè)活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字，寫寫簡(jiǎn)單，其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。