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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-06-28 12:36:45 幼兒園教案 我要投稿

【推薦】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案集錦六篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案集錦六篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動設(shè)計】

  在“小超市”游戲中,我發(fā)現(xiàn)幼兒能熟練地唱數(shù),但若要求他們進(jìn)行一一對應(yīng)地默數(shù),就會遇到問題。如默數(shù)到“5”,報出的總數(shù)卻是“6”。其實這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù),不理解數(shù)字表示的實際意義。

  幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過程中逐漸領(lǐng)悟和理解的,而不是靠教師教會的。所以我依據(jù)班級幼兒的實際情況結(jié)合正在開展的'“好吃的食物”主題,設(shè)計了“聽聲音數(shù)糖果”活動。為了增加活動的趣味性,我采用了默數(shù)的方法,同時通過反復(fù)練習(xí)讓幼兒明白數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞所代表的實際意義。

  在活動中還添加了一個具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)――“多1”或“少1”,并根據(jù)幼兒在活動中的實際表現(xiàn)開展。這也是此活動的一個創(chuàng)新點。

  【活動目標(biāo)】

  1、能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

  2、鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、供幼兒踩的板板6~8塊,上面寫有數(shù)字。

  2、糖罐一只(最好是鐵罐):糖果若干。

  【活動過程】

  玩法一:

  1、“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果,我們一起來玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,比一比哪組的孩子最棒。”

  2、小朋友用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果,聽完后不能馬上說出答案,待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。(聽到放進(jìn)了幾顆糖果,并要及時驗證)

  規(guī)則:

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  聽完后不能馬上說出答案,待教師請到后才能站起來大聲回答。

  玩法二:

  1、“今天老師還帶來了許多板板,上面有數(shù)字,我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放板板,一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

  2、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始,小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板。”

  規(guī)則:

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  每教師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

  踩板板時不能擁擠,用腳碰到板板就行了。

  玩法三:

  1、“接下來我們再玩一個更有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始,小朋友就去踩比這個數(shù)字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他,還有好吃的糖果獎勵!

  2、也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時調(diào)整)

  規(guī)則:

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  教師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

  【活動反思】

  整個活動過程,幼兒都能積極投入,高潮迭起。分析原因,其一是游戲中的規(guī)則簡單,幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答,而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應(yīng)的板板,小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

  對于教師來說,我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少,便于操作。其二是規(guī)則簡單,便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進(jìn),幼兒在活動中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則,讓幼兒反復(fù)練習(xí),卻不感到枯燥乏味。

  在整個活動實施過程中,我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,游戲后要有驗證環(huán)節(jié),因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程,也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  目標(biāo)

  1.感知物體的'高矮,懂得“高與矮”的比較是相對的。

  2.能按高矮給五個物體排序,初步了解序數(shù)。

  準(zhǔn)備

  1.桌子、椅子若干。

  2.每個幼兒十塊同樣大小的彩色小方塊積木若干。

  3.地面上畫圖,5―6個,如圖:

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  認(rèn)識長方形

  目標(biāo):

  1、在與正方形的比較中認(rèn)識長方形及它的特征;

  2、誘發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣,進(jìn)入數(shù)學(xué)世界。

  準(zhǔn)備:幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張,各種長方形組成的物體。

  流程:感知長方形——比較正、長方形——尋找長方形。

  過程:

  感知長方形:說說它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長方形組成的,長方形的用處很大。

  比較正、長方形:讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認(rèn)識的.正方形的紙,用折線的方法對正方形的四條邊的長短,四個角的大小進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進(jìn)行比較,使幼兒發(fā)現(xiàn)長方形的特征。用長方形和正方形比較,說說他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形,而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形 。(幼兒學(xué)會說)

  尋找識別長方形:窗和門都是長方形的,還有什么是長方形的?(汽車、樓梯......)

  效果記錄:對學(xué)習(xí)長方形很感興趣,教師一拿出范例,幼兒就能準(zhǔn)確的說出這是什么物體,由什么圖形組成?對教室里由長方形組成的物體能描繪出來,能明顯的區(qū)分長方形和

  正方形相同點和不同點。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.能區(qū)分圓形和橢圓形,感知它們的特點。

  2.聯(lián)系圓形,橢圓形的相似物品。

  活動準(zhǔn)備

  1.Ppt課件:橢圓形

  2.圓形、橢圓形若干,圖形印章。

  涂色

  幼兒園課件

  活動過程

  一、給圖形描邊。

  1.使用幼兒操作材料,看看圓形和橢圓形,教說橢圓形名稱。

  然后用色筆描兩個圖形的邊,提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?

  2.操作后說一說:圓形和橢圓形有什么不一樣?

  結(jié)合操作體驗,進(jìn)行感知經(jīng)驗的比較。

  二、橢圓形像什么?

  1.課件:橢圓形

  讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形,像橢圓形?

  空白的圓形,橢圓形能添畫成什么?

  三、分組活動。

  1.給圖形涂色。

  讓幼兒描一描,涂一涂。

  指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色,把橢圓形凃一樣的.顏色。

  2.摸圖形。

  幼兒從摸箱中摸圖形塊,按標(biāo)記分放。

  一邊放一邊說是什么圖形?

  3.圖形添畫。

  讓幼兒給圖形添畫,把空白的圓形、橢圓形添畫成物品,鼓勵畫的不一樣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、感知6以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。

  2、通過編小書的活動,發(fā)展幼兒思維的聯(lián)想力,創(chuàng)造力,觀察力。

  活動準(zhǔn)備:教師制作圖片4張,各種圖形若干,膠水,白書人手一本,筆,數(shù)字卡片

  活動過程:

  (一)引題

  談話:

  ——孩子們好,你們都進(jìn)來了嗎?我們和各位老師打個招呼。找個位置坐下來。

  ——我們剛認(rèn)識,是新朋友,我們來互相介紹一下。我是從三幼凱祥園區(qū)來的陳老師,今天由我一個人和大家學(xué)習(xí),和我一道來的還有幾位老師,請他們站起來和我們認(rèn)識一下。和我一道來的有幾位老師?

  ——現(xiàn)在請小朋友也做個介紹,從右邊開始數(shù)第3位孩子你叫什么名字?從右邊開始數(shù)第4位孩子你來介紹一下。從右邊開始數(shù)第五位孩子是誰?從左邊開始數(shù)第2位是誰?……

  還有很多小朋友一會兒我們再來認(rèn)識。

  (二)感知序數(shù)與基數(shù)

  1、出示圖片

  ——小朋友們,陳老師為大家?guī)砹艘恍﹫D片,數(shù)一數(shù)有幾張?

  ——你最喜歡哪張圖片?集體回答你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出圖片上有幾個什么形狀,可以用數(shù)字幾表示?你認(rèn)為他像什么?)

  ——你還喜歡哪張圖片?上面有什么?像什么?

  ——這張圖片上有幾個什么形狀?可以用數(shù)字幾來表示?它像什么?

  ——請個小朋友上來介紹一下這張圖片。

  2、編制空白的圖片

  ——這里有兩張圖片怎么什么圖形也沒有呢?你想在上面貼幾個什么形狀?(教師貼)他像什么?

  ——這張圖片你想貼幾個什么形狀?圖形數(shù)量不能超過六個,請一幼兒操作。

  3、訂書

  剛剛有很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個小數(shù)字,大數(shù)字與小數(shù)字一樣嗎?大數(shù)字表是什么意思?(大數(shù)字表示圖形的數(shù)量)小數(shù)字到底是什么意思呢?哦,我知道了,我在看書的時候,都會發(fā)現(xiàn)很多書本每一頁的右下角都有個數(shù)字,我們可不可以把它訂成一本書呢?

  ——按照什么順序來訂呢?那一張放在最前面好?

  小結(jié):現(xiàn)在我們明白了,這個1表示一個圓形,右下角的1表示第一頁,原來第幾和幾個是有區(qū)別的,第幾表示位置,幾個表示數(shù)量。

  ——給書裝上封面封底

  ——給書取個名字

  (三)動手制作

  1、幼兒操作

  ——小朋友們,你們想不想用各種圖形編一本屬于自己的書?我早就猜到了,所以我為你們準(zhǔn)備好了好了編書的材料。不過在編書之前要聽好我的要求。第一要按照從第1頁到第六頁的順序來給書一頁一頁地編。第二每頁上的圖形數(shù)量不能超過六個。第三編好之后馬上做到位置上,如果還有時間和旁邊的朋友說一說你的第一頁貼了幾個圖形,它像什么。當(dāng)聽到我的`鈴鐺信號馬上回到位置上。聽明白了嗎?

  2、請個小朋友為我們介紹一下他的書。說清楚你用幾個圖形編了什么。

  (四)活動結(jié)束

  我們的小朋友編的書也相當(dāng)?shù)木剩覀兓亟淌一ハ嘟榻B介紹,還要給書取個名字,回家們的爸爸媽媽幫忙寫上。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【設(shè)計意圖】

  一次區(qū)角活動時***小朋友突然問我:“石老師我們班的皮球呢?”這時另一個小朋友馬上說:“在柜子里,不對不對,是在柜子上面。小朋友們都互相爭論起來”。針對這種情況設(shè)計了《上下的辨識》這節(jié)教育活動。

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識物體與物體之間的空間位置關(guān)系。

  2、能夠說出什么在什么的上面,什么在什么的下面。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、 球、蘋果、玩具狗、各一個。

  2、 各種玩具若干。

  【活動過程】

  一、 導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察

  1、師:“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹停牒托∨笥褌円黄鹜嬗螒,你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個)。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪。康降资钦l?咦!找到了,原來它藏在書下面。】斐鰜砀覀冃∨笥汛騻招呼吧”!“小朋友們,你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果,很高興和小朋友們一起玩!

  二、互動游戲,初步引導(dǎo)幼兒辨別上下

  1、教師:哎喲!是誰在咬我呀?—“原來是小狗。∧阋蚕敫覀冃∨笥淹嬗螒蛎?”

  出示玩具狗,以小狗的口吻說“小朋友們好,我的`名字叫汪汪,想跟你們玩一個游戲!苯處熣f:“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲。浚ê屯敉艄氛f悄悄話)我知道了,好的!

  2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛,然后汪汪狗會躲起來,當(dāng)你們聽到:汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來,并說出你是在哪找到的。

  3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說出“什么在什么的上面,什么在什么的下面!

  4、游戲結(jié)束后及時對幼兒進(jìn)行表揚。

  三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系

  1、小朋友們玩得開心么?球?qū)殞殹⑿√O果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們,它們也在和你們玩捉迷藏的游戲,那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧!

  2、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  3、教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒:我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導(dǎo)幼兒能夠說出:小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……

  “小朋友們,你們真棒!將所有的禮物都找到了,而且還能說出他們藏在什么地方,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢!?/p>

  【活動反思】

  通過本次活動,幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系,也能說出“什么在什么的上面或下面”,初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習(xí)。

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