精選幼兒園中班科學(xué)教案范文錦集5篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解多種自動(dòng)門開啟的方式及主要功能。

　　2、樂意用肢體表現(xiàn)，體驗(yàn)各種自動(dòng)門給人們生活帶來的便利。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電梯、自動(dòng)移門、自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門、自動(dòng)閥門、自動(dòng)伸縮門的照片和錄像,幼兒看過和走過自動(dòng)門。

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回憶生活中的各種門（目的：回憶、感知手動(dòng)門和自動(dòng)門）

　　最近我們?cè)谘芯扛鞣N各樣的門，知道有房子的地方就有門。

　　提問：你們見過哪些門？它們有什么特別的地方？

　　小結(jié)：生活中有各種常見門，也有一些能自己打開的自動(dòng)門。

　　二、了解自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門、自動(dòng)伸縮門、自動(dòng)閥門（目的：了解多種自動(dòng)門開啟的方式及主要功能）

　　觀看電梯門、自動(dòng)移門工作的錄像。

　　除了常見的`這兩種自動(dòng)門以外，我還帶來了另外三種自動(dòng)門，一起看看。

　　1、自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門

　　觀看圖片，提問：

　�。�1）這是一扇怎樣的門？它是怎么工作的？（幼兒用肢體表演門）

　　觀看錄像，提問：

　�。�1）猜猜門里面是什么地方？

　　（2）酒店中為什么要裝旋轉(zhuǎn)門，而不裝直接能推的大門？

　　小結(jié)：許多酒店、餐廳、大廈等門口會(huì)裝比較大的自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門，顯得豪華、氣派；不用手推門就能進(jìn)出，非常省力；另外由于旋轉(zhuǎn)門與周圍縫隙小，可以防止室內(nèi)冷暖空氣逃走。小朋友在進(jìn)出自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門的時(shí)候注意，小心夾手哦。

　　2、自動(dòng)伸縮門

　　觀看圖片，提問：這是什么門？它是怎么打開的？

　　觀看錄像，提問：

　�。�1）自動(dòng)伸縮門和其它門有什么不一樣？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒組合做門）

　�。�2）你在哪里見過這樣的門？

　　小結(jié)：自動(dòng)伸縮門就像彈簧一樣，關(guān)上時(shí)伸長，打開時(shí)縮短。由于比較長，一般安裝在公司、工廠等地方的大門口，主要方便車或多數(shù)人一起上下班進(jìn)門出門。

　　3、自動(dòng)閥門

　　觀看圖片，提問：你們見過這種門嗎？這扇門是為誰準(zhǔn)備的？

　　觀看錄像，兩位幼兒做閥門，1位幼兒做車子。

　　小結(jié)：自動(dòng)閥門一般設(shè)在小區(qū)門口、停車庫門口、道路收費(fèi)路口，有的需要刷卡通過，有的是要辨認(rèn)熟悉的人之后才可開門。

　　4、游戲：用肢體模仿自動(dòng)門開關(guān)的動(dòng)作

　　今天我們了解了一些自動(dòng)門，它們就在我們的身邊。它們有自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門、自動(dòng)移門、自動(dòng)伸縮門、自動(dòng)閥門、電梯門等，它們各有各的用處，根據(jù)它們的不同作用，人們把它們安裝在了適合的地方，給人們帶來了方便，也保護(hù)了人們的生命和財(cái)產(chǎn)。現(xiàn)在我們用自己的身體做門，學(xué)習(xí)開門關(guān)門的不同本領(lǐng)，你們可以一個(gè)人做門，也可以幾個(gè)人一起合作做門。

　　幼兒看圖片（以上5種門），用肢體模仿做各種門。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

　　2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。

　　2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

　　3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。

　　4、毛筆若干，抹布若干。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）

　　今天，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？

　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）

　　黃色的水變成什么顏色的水了呢？

　　2、自由討論：

　　師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請(qǐng)大家相互討論一下，然后告訴老師！

　　3、自由探索

　�、倬烤辜尤肓耸裁搭伾�的寶寶了呢？請(qǐng)每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的.黃色寶寶變成綠色寶寶？

　　②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

　�、劭偨Y(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

　�。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）

　　4、探索操作

　　師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識(shí)橙色）

　　師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調(diào)色并記錄）

　　教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

　　5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

　�、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來�。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）

　�、谧兂隽耸裁�？請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽。

　　③教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

　　6、操作游戲：變色眼鏡

　　師：小動(dòng)物們聽說小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會(huì)變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧�。�陳皆佳）

　　幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

　　幼兒園中班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

　　2.知道雞、鴨、鳥全都會(huì)生蛋，對(duì)事物有探究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt-各種各樣的蛋

　　2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)各種蛋

　　1.出示蛋，引起幼兒興趣。

　　教師：你們知道這是誰的蛋嗎？

　　你們還認(rèn)識(shí)什么蛋？

　　2.ppt課件：各種各樣的蛋

　　引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。

　　3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋？

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。

　　1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？

　　引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

　　2.教師小結(jié)：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。

　　有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

　　三、由表及里觀察，產(chǎn)生探索的興趣。

　　1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？

　　引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并將雞蛋打開觀察。

　　2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？

　　每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？（逐一打開蛋。）

　　3.教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　教師講述有關(guān)蛋的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。

　　如：蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的？為什么蛋有大有小？

　　結(jié)合主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　區(qū)別里外，增加空間知識(shí)。

　　準(zhǔn)備：

　　1．1個(gè)菜盤，7個(gè)茶杯。

　　2．紙盒1個(gè)，里面裝一個(gè)玩具小狗。

　　3．地上畫圓圈、梯形各一個(gè)。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1．出示紙盒，把盒蓋打開，拿起盒子使幼兒能看到里面的小狗，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子里，把小狗拿出來，放在紙盒的旁邊，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內(nèi)。幼兒跟著說：小狗在盒子(外)面。

　　2．出示盤子和杯子，盤子里擺4個(gè)杯子，盤子外面擺3個(gè)杯子，讓幼兒說出盤子里外各有幾個(gè)杯子。

　　3．指地上的'圓圈，向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內(nèi)、圓外和圓上。請(qǐng)5、6、7個(gè)幼兒分別站到圓內(nèi)、圓外和圓上，讓幼兒說出圓內(nèi)、圓外和圓上各有幾個(gè)人。注意說出里外。按口令，幼兒站到梯形內(nèi)、梯形外和邊上。讓幼兒說出梯形內(nèi)、梯形外和邊上各有幾個(gè)人。

　　4．關(guān)上房門，引導(dǎo)幼兒說出我們?cè)诜孔永锩嫱妫��?個(gè)幼兒站到外面，啟發(fā)幼兒說出房子外面有3個(gè)小朋友。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道通過改變形狀可以把沉的東西變成浮的。

　　2、能用符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、樂意與同伴、教師分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)：

　　1、裝水的`大臉盆每組一個(gè)、毛巾若干。

　　2、幼兒每人一個(gè)托盤、內(nèi)裝：包裝紙、橡皮泥、蠟光紙、帶蓋玻璃瓶。

　　幼兒人手一份“沉浮記錄表”、筆。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、問題激趣

　　提出問題：誘發(fā)幼兒討論：輪船為什么會(huì)浮在水上？

　　2、猜測(cè)結(jié)果

　　組織幼兒觀察材料：看一看，托盤里有什么？

　　引導(dǎo)幼兒猜想：拿起來摸一摸，哪些東西放水里是浮的。哪些東西是沉的。

　　交代記錄要求：在記錄表上，把你認(rèn)為會(huì)沉的東西畫上“↓”符號(hào)，會(huì)浮的畫上“↑”符號(hào)。

　　引導(dǎo)幼兒假設(shè)、猜想：我認(rèn)為：橡皮泥會(huì)浮、玻璃瓶會(huì)沉。因?yàn)椤�…�?/p>

　　3、驗(yàn)證假設(shè)

　　引導(dǎo)幼兒將自己假設(shè)的材料放入水中，驗(yàn)證沉浮事實(shí)。

　　引導(dǎo)幼兒討論驗(yàn)證結(jié)果，重點(diǎn)觀察：沒帶蓋子的玻璃瓶是沉還是浮。

　�。和ㄟ^實(shí)驗(yàn)，我們了解到橡皮泥一下子就沉進(jìn)水里了，沒蓋子的玻璃瓶會(huì)浮一會(huì)，一會(huì)兒過后也沉進(jìn)水里了。

　　4、讓沉的東西變成浮的。

　　引發(fā)幼兒思考討論有什么辦法可以讓沉的東西浮起來？

　　引導(dǎo)幼兒用自己想出來的辦法讓的四種東子浮起來，如：蠟光紙、包裝紙折成船，將橡皮泥捏成碗，將空瓶子擰上蓋。

　　引導(dǎo)幼兒交流討論自己的操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教師重復(fù)幼兒的方法，做一遍示范。并在驗(yàn)證途中加入新的發(fā)現(xiàn)：在紙船和碗中可以加入新的東西，他們還可以運(yùn)物。

　　教師。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，初步了解磁鐵的磁性：能吸住鐵制的東西。

　　2．培養(yǎng)幼兒圍繞磁鐵的問題積極思考，大膽探索。

　　3．體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　4．初步了解磁鐵的特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．U形磁鐵一塊，小磁鐵若干。

　　2．鈴鐺，鐵釘，曲別針，鐵夾子，鑰匙圈，紙片，積木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。

　　3．游戲用的“小貓釣魚”玩具。

　　活動(dòng)過程：

　　1．認(rèn)識(shí)磁鐵。

　　談話：小朋友，老師這里有一個(gè)神奇的東西，我們來看看它是誰？

　　出示U形玩具，讓幼兒說一說。

　　請(qǐng)跟老師說它的名字：磁鐵。

　　2．了解磁鐵的磁性.

　　出示鈴鐺，鐵釘。曲別針等東西，讓幼兒一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)說出名稱。并放在大盤子里。

　　師：現(xiàn)在我們來幫磁鐵找朋友。

　　教師示范用磁鐵在盤子里挪動(dòng)，再提上來讓幼兒觀察。

　　師：我們來看看磁鐵把哪些東西吸上來了？（逐個(gè)摘下讓幼兒說出被吸上來的東西的名稱）

　　師：我們來看看這些東西都是什么做的？（他們都是鐵做的東西）

　　師：我們?cè)趤砜纯幢P子里還有哪些東西？（教師取出讓幼兒說出東西名稱）

　　師：磁鐵為什么不吸他們呢？幼兒自由說。

　　師小結(jié)：因?yàn)樗鼈儾皇氰F做的東西。

　　師：小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀？請(qǐng)你說一說。

　　教師總結(jié)：磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。

　　3．幼兒操作。

　　教師提供小磁鐵讓幼兒在活動(dòng)室里找磁鐵的好朋友。

　　4．游戲：小貓釣魚

　　教師提供準(zhǔn)備好的各種小魚，魚嘴上有各種圈圈（鐵圈，塑料圈，線圈等）。魚竿，用小磁鐵做的魚鉤。請(qǐng)幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)反思：這節(jié)課教師在備課從注意引導(dǎo)兒童觀察周圍生活，以增長知識(shí)和認(rèn)識(shí)能力著手。充分利用幼兒好奇，愛探索的心理，提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸，在活動(dòng)中考慮到4歲兒童活潑好動(dòng)，有一定獨(dú)立能力，富于想象，這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。從幼兒的認(rèn)知水平上看，幼兒認(rèn)識(shí)事物具有直觀形象特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)事物多信賴于感知覺，而幼兒周圍的物質(zhì)世界中物體的.形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料，材料要體現(xiàn)所學(xué)概念的屬性特征，能把幼兒所學(xué)的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng)，使幼兒對(duì)概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在游戲中通過眼，手，口學(xué)會(huì)觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西，從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對(duì)材料產(chǎn)生興趣，能使幼兒探索處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，在活動(dòng)中配以設(shè)計(jì)新穎、有趣的材料，容易引起幼兒的注意，會(huì)使幼兒在愉快的狀態(tài)下進(jìn)行探索、操作活動(dòng)，促進(jìn)幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

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