幼兒園大班社會教案

時間：2024-08-25 06:03:41 幼兒園教案我要投稿

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　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

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幼兒園大班社會教案篇1

　　活動目標：

　　1．嘗試和同齡人交朋友，學習和新朋友認識、相處的簡單方法。

　　2．體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。

　　3．愿意傾聽同伴的想法，并向同伴學習。

　　4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5．教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1．活動前與同齡班班教師交流活動目的和內(nèi)容。

　　2．選擇好角色游戲內(nèi)容。

　　3．圖卡：姓名、快樂游戲、你好、你叫什么名字？我們做好朋友好嗎？相互商量，相互幫助。

　　4．幼兒活動前制作自己的名片，報紙2人一張。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗捯朐掝}。

　　1.教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他（她）的？

　　2．教師：在幼兒園里我們只認識自己班的小朋友，今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男∨笥呀慌笥�，你們會用什么方法去交朋友�?/p>

　　3．教師和幼兒相互交流。

　�。ǘ﹥蓚€班結對，激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。

　　1．初步討論結交新朋友的方法。

　　教師：我們這里有兩個班的小朋友，每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？

　　2．出示圖卡，提出找新朋友的任務：交新朋友的時候需要知道對方的姓名，還要和朋友一起游戲，游戲的時候兩人都能感到快樂。

　　（三）幼兒兩兩結伴，參加角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機指導。

　　1．教師：你們和新朋友相互認識時說了那些好聽的話？

　　2．教師：你交到朋友了嗎？他叫什么名字？怎樣才能記住朋友的名字？

　　3.教師：相互認識后還可以說什么做什么？

　　4.教師小結：認識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。

　�。ㄋ模┝私夂托屡笥岩煌螒驎r怎樣做。

　　1．教師：你們剛才玩了什么游戲？是怎樣玩的？開心嗎？

　　2．教師用說故事的方式說出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。

　　3．教師：你們倆玩了什么游戲？怎么玩的？

　　4．教師小結：與朋友一同游戲的時候，需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難，我們該怎么做？

　　5．再次結交一個新朋友，嘗試相互認識時的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。

　�。ㄎ澹┩嬗螒�，體驗與朋友一同游戲、相互商量的過程。

　　出示報紙，讓孩子和同伴交流運用材料玩各種游戲的方法。

　�。┙處熜〗Y交新朋友的方法，幼兒交換名片。

　　教師：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學后遇到新同學時使用，相信大家能夠交到更多的好朋友�，F(xiàn)在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說再見。

　　活動延伸：

　　1．利用游戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。

　　2．平時家長多帶孩子外出活動，鼓勵幼兒結交更多的朋友。

　　活動反思：

　　我從這幾方面來總結和反思本次活動

　　1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

　　2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

　　3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的`是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

　　整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄敗?/p>

　　本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

　　小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

幼兒園大班社會教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解各種樂器的名稱幾演奏特點，知道它們會發(fā)出不同的聲音。

　　2、大膽嘗試各種樂器的演奏方法。

　　3、對用樂器演奏各種音樂產(chǎn)生興趣，喜歡欣賞音樂。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　各種樂器若干；幼兒打擊樂器若干

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲《鐘表店》導入。

　　幼兒完整欣賞樂曲一遍。

　　提問：你們剛才聽到的是什么？音樂是怎樣來的？

　　告訴幼兒音樂是用各種樂器演奏后錄制合成的。

　　二、初步認識各種各樣的樂器。

　　1、你知道這是什么樂器嗎？鋼琴被稱為樂器之王，它是什么樣的？里面又是什么樣的？

　　2、它是怎樣發(fā)出聲音的.呢？教師示范彈奏一段音樂或請一位幼兒上來演奏。

　　3、讓幼兒觀察桌上各種樂器，請幼兒熱一一辨認，教師嘗試彈奏樂器或讓個別幼兒上來觸摸、彈奏某些樂器。

　　三、引導幼兒閱讀幼兒用書，了解幾種常見的樂器。

　　1、引導幼兒觀察幼兒用書，說說：畫面上有哪些樂器？你知道是怎樣演奏這些樂器的嗎？

　　2、教師小結：樂器有民族和西洋樂器之分，民族樂器是演奏民族音樂的，它們大多數(shù)是管弦樂器，西洋樂器是演奏西洋音樂時常用的，它們多數(shù)是琴鍵樂器，但是，無論是什么樂器，只要合理地運用，都會彈奏出悅耳的音樂，都可以給我們帶來快樂和滿足。

　　因為是欣賞各種各樣的樂器，我覺得單單用眼睛看圖片太籠統(tǒng)了，雖然沒有讓孩子親眼見識每種樂器的條件，但是我可以讓他們聽聽這些樂器美妙的聲音��！所以，整節(jié)課，我用用優(yōu)美的音樂貫穿始終，給孩子以美的享受。

　　活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對樂器、音樂很感興趣，我想通過本次活動，孩子們對音樂的熱愛一定會得到良好的熏陶與發(fā)展。

　　活動反思：

　　教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

幼兒園大班社會教案篇3

　　活動目標：

　　1.尋找、嘗試、操作保護蛋寶寶的多種方法。

　　2.感知并體驗保護事物的責任心。

　　3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.生雞蛋若干，與幼兒人數(shù)相等。

　　2.彩筆、多彩泥、卡紙、皺紋紙、棉花、紙盒、繩、布等輔助材料。

　　3.幼兒學習資源②第17頁。

　　活動過程：

　　第一部分：裝飾蛋寶寶。

　　1.啟發(fā)幼兒思考：用什么材料來裝飾，讓它更像一個蛋寶寶，同時還能起到保護蛋寶寶的作用。

　　2.幼兒自主閱讀幼兒學習資源②第17頁《可愛的蛋寶寶》，開闊思路。

　　3.開展制作活動。

　　(1)幼兒根據(jù)自己的興趣選擇材料、工具自由進行制作。鼓勵幼兒開動腦筋，裝飾蛋寶寶。

　　(2)教師觀察幼兒制作活動中的情況，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要、困難，幫助幼兒樹立自信，克服困難。

　　(3)完成裝飾后提醒幼兒收拾整理桌面材料。

　　4.請幼兒互相欣賞并介紹自己的蛋寶寶。

　　第二部分：保護蛋寶寶。

　　1.引導幼兒了解媽媽愛護寶寶的方法。

　　提問：媽媽是怎樣保護寶寶的?你小時候媽媽是怎樣愛護你的?媽媽為什么要這樣做?

　　2.介紹護蛋行動的內(nèi)容。

　　要求幼兒利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護，放在自己身上帶一天。一天結束后，看誰的雞蛋完好無損，體驗保護寶寶的辛苦。

　　3.幼兒操作護蛋的方法。

　　(1)組織幼兒利用各種輔助材料，采用自己喜歡的方式保護好雞蛋，并想辦法固定在自己身上。如用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。

　　(2)引導幼兒相互展示介紹自己保護雞蛋的方法。

　　4.幼兒體驗護蛋的過程。

　　整個上午幼兒喝水、如廁、洗手、戶外活動，都要將蛋寶寶一直帶在身上并時刻關注保護好，教師隨時記錄雞蛋破損情況。

　　5.組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導幼兒交流護蛋行動的`感受，體驗責任心的重要。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動課是《保護蛋寶寶》，活動目標是尋找、嘗試、操作保護蛋寶寶的多種辦法；感知體驗保護事物的責任心。

　　事先我通過QQ與微信告知家長為孩子準備一個熟雞蛋，第二天帶到幼兒園準備上課用，其目的是為了裝飾蛋寶寶，二是保護蛋寶寶，三是為了增強孩子的責任心。并讓家長想一想怎樣讓孩子帶到幼兒園而不容易碰破。細心的家長有的給孩子縫了布兜并用線掛在脖子上，這樣便于攜帶；有的是用紙盒放上棉花再把雞蛋放在里面；有的用塑料瓶，里面放上泡沫，再把蛋寶寶放進去。但大部分孩子是用手拿著來的，有的孩子還沒入園就碰破了，心疼的大哭起來，由于是初次接觸這樣艱巨的任務，還不曾嘗試過，從入園到裝飾蛋寶寶這一環(huán)節(jié)中就破了11個，在裝飾過程中破了2個，在戶外活動中，有的孩子在拿著蛋寶寶玩玩具時感到不能好好保護蛋寶寶，就主動不玩了，但還是有9個蛋寶寶沒有幸免，被碰破了。到最后只有9個蛋寶寶是完好無損的。我當眾表揚了這9個孩子，并授予他們“護蛋小勇士”稱號，并每人獎勵一朵小紅花。

　　通過這次護蛋活動，增強了孩子們的責任心，我認為這一點是很重要的，雖然到最后只有9個完好無損的蛋寶寶，但我認為重要的是過程，是孩子們在護蛋過程中懂得了怎樣去愛護它、保護它，責任心增強了，我們的活動目標也就達成了。

　　小百科：保護，指盡力照顧，使自身（或他人、或其他事物）的權益不受損害。語出《書·畢命》“分居里，成周郊” 孔傳：“分別民之居里，異其善惡；成定東周郊境，使有保護�！�

幼兒園大班社會教案篇4

　　活動目標：

　　1.了解四個“困難”的各自特征，嘗試根據(jù)其特征分組制定合理的解決;

　　2.能通過分組討論、合作體驗的方式大膽地表達自己的想法，并學會遇到困難時可以尋求別人的幫助;

　　3.體驗“尋人”成功的喜悅，感受合作的力量及有不怕困難的.勇氣。

　　活動準備：

　　故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設備抽水、鉆機工人用鉆機工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。

　　活動過程：

　　一、情景引入，激發(fā)當偵探的積極性

　　1.出示圖片并講述故事情節(jié)：黑人小朋友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上出現(xiàn)了一個大坑，同時，黑人小朋友失蹤了。

　　2.教師提問引發(fā)幼兒猜測：咦!他們怎么不見了，會去哪呢

　　二、清楚困難特征，分組制定

　　1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖，幫助幼兒了解四個“困難”特征。

　　師：在尋找黑人小朋友的路程可不那么輕松，從沙坑開始一路往下就會遇到重重困難，第一個是要越過厚厚的沙土，第二個困難是要穿過滲水的淤泥，第三個困難是通過堅硬的巖層，第四個困難就是經(jīng)過高溫的巖漿。你們有信心完成偵探任務嗎

　　2.鼓勵幼兒自由分組談論并繪畫解決。

　　師：小偵探們，時間緊迫，只有十分鐘來商量，所以今天我們分成四組，每組先制定一個困難的解決，然后我們再一起去尋人，這樣就會快得多。

　　師：(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現(xiàn)在，請你們根據(jù)各個困難的特征(沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅硬、巖漿——高溫)大膽地貢獻自己的想法，并把合理的想法繪在圖上。

　　3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參與交流。

　　三、集中交流討論，合作體驗尋找

　　1.邀請各組代表介紹該組。

　　師：每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決，說說遇到這種困難時我們可以怎么做(小組代表介紹)

　　2.情境體驗，合作尋人，并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。

　　師：現(xiàn)在有了你們的解決，我們一起出發(fā)吧，在這過程中大家要團結合作、互相幫助，遇到困難不要害怕，如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的幫助。

　　過第一關：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)

　　過第二關：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖井隊用挖井設備抽水圖)

　　過第三關：堅硬的巖層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示鉆機工人用鉆機工作圖)

　　過第四關：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)

　　四、收獲成功的喜悅，分享“尋人”收獲

　　1.出示圖片并講述故事：這里，又有一個沙坑，我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終于找到了!

　　2.播放非洲草裙舞音樂視頻，集體跳舞慶祝。

　　師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請大家一起跳舞慶祝呢。

　　3.引導幼兒分享“尋人”收獲。

　　師：在今天的偵探活動中，你有哪些收獲要跟呢(引導幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)

幼兒園大班社會教案篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解上小學前的準備項目和能力。

　　2、能夠表達對他人的關懷和自己的想法。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　幼兒用書，圖片

　　活動過程：

　　一、教師先問問幼兒關于暑假的問題。

　　提問：

　　1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢？有沒有什么美好的回憶呢？

　　2、小朋友今年的暑假就要來臨了，大家是否已經(jīng)有計劃了呢？

　　3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關系哦。

　　二、教師開始講述《甜蜜的約定》故事第一段給幼兒聽。提問：

　　1、小朋友，故事里的小葵，為什么今年暑假不能去奶奶家呢？

　　2、小葵為什么不想上學？奶奶知道小葵今年不能回去，有什么反映呢？

　　三、教師繼續(xù)講解故事第二段給幼兒聽提問：

　　1、哇。郵差送來了神秘的禮物啊。這份禮物要給誰呢？

　　2、小朋友，請你猜猜看，小葵收到奶奶神秘的禮物是什么呢？

　　3、你知道奶奶為什么要送小葵書包和鉛筆盒呢？

　　四、教師講解故事最后一段提問：

　　1、奶奶附上的小卡片里，寫了些什么呢？

　　2、小葵收到奶奶的禮物開心嗎？如果你是小葵，你會希望收到什么樣的禮物？

　　五、教師小結故事中的小葵，因為從幼兒園畢業(yè)了，今年夏天要好好準備進入小學，所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開心，也知道要愛惜自己的東西了，所以我們也要跟小葵學習，因為我們都要成為小學生了。

　　六、教師發(fā)給每人一張小卡片，請幼兒寫下今年暑假的計劃，并帶回家與家人一起分享。

　　七、字詞句教學

　　1、請幼兒用上學造句。

　　2、教師與幼兒一起討論，上小學之后，有什么期望，訓練幼兒的表達能力。

　　活動反思：

　　一、是認識規(guī)則。在開課的時候，我以兒童下課時都愛玩的游戲掰手腕導入，從學生的身邊出發(fā)，激發(fā)起學生的學習興趣，再根據(jù)學生愛玩游戲的特點，組織學生給這個游戲設定規(guī)則，充分調(diào)動起學生的積極性。讓他們通過無規(guī)則的游戲來體驗感受游戲中需要不規(guī)則，接著再讓孩子們在有規(guī)則當中再玩一次游戲，進行步加深學生的游戲規(guī)則的理解，從而認識規(guī)則。

　　二、尋找規(guī)則。除了游戲規(guī)則，規(guī)則還中哪里呢？教學中，我根據(jù)品德與社會兒學科目標，從學生實際出發(fā)，通過當小記者的方式尋找學校、家庭、甚至到社會的各種各樣品規(guī)則。在尋找時設計了幾個場景，活動一是學校的規(guī)則，學生找到后，先制定小組討論規(guī)則，再進行討論，在匯報時也要制定匯報規(guī)則才能站起來匯報，這樣讓學生時時處處都在感知著規(guī)則。而在學生匯報時以開火車間方式讓他們匯報找以的規(guī)則，這樣的設計不僅讓學生參與面廣泛，而且使他們的參與積級性大增。活動二是小組交流尋找規(guī)則。在課堂上我注意了重視學生搜集整理資料的能力培養(yǎng)，課前讓他們通過各種方法到家里，到社會上去尋找規(guī)則。這個過程不僅培養(yǎng)了學生的能力，而且讓學生在這一過程中感受到了生活處處有規(guī)則及規(guī)則的重要性。

　　三、實踐規(guī)則：在課程中間，我設計了一個環(huán)節(jié)，假如生活動沒有規(guī)則會怎么樣，通過三段視頻讓學生分析生活動沒有規(guī)則會怎么樣，學生很快就分析出了假如生活中沒有規(guī)則就沒有安全、健康，讓學生真正體會到學校的規(guī)則能讓同學們在課堂上學得高興，學有所成。而課間規(guī)則能讓同學們在校園里安全，快樂地成長。在總結全課時，我安排了看一段視頻，主要目的是讓學生知道生活中有些規(guī)則是顯性的，是明文規(guī)定的，而有些規(guī)則是隱性的，是人們約定俗成的，而只有遵守規(guī)則，才能體現(xiàn)一個人的`文明，個人的文明才能帶動社會的文明。學生看完視頻后，就結合亞運會即將召開。號召學生一起做潮州的名片，做昌黎的小主人，寫下自己文明的承諾。學生活陣陣校歌聲中奮筆疾書，有些要寫給父母的，有些說寫給潮州市民的，孩子們興至盎然，看著他們的小手在紙上快速地寫著，我心里真的很高興。

　　不過，課堂也是一門藝術，是藝術就會有遺憾，也許有正因為有了遺憾，藝術才會讓人們記住。這節(jié)課我認為還有三方面還需要加強，首先：在家生明白規(guī)則的重要性，知道規(guī)則在生活動是必不可少時，可以安排水個放大鏡，讓學生透過放大鏡去看看自己，讓學生來說說自己在生活中有沒有不守規(guī)則事。這樣加以加深學生對守規(guī)則的認識。其次：關于規(guī)則的廣度是挖掘夠了，但深度還可以再挖掘一下，學生說了很多共性的規(guī)則，但一些特殊場合，比如電影院和醫(yī)院，它們是特殊的地方，一定有它們自己特定的規(guī)則，而學生大多看到了共性的，如果這里老師能適當點撥一下她們，讓她們再找找這些場合的人些特殊規(guī)則，如電影院要對號入座，醫(yī)院要嚴格遵守探病時間等那這節(jié)課就更完善了。其三：對于計算機輔助教學估計不足，結果計算機遇到故障，影響了教學時間，這些都說明老師還不夠老練，教學急智還要加強。

幼兒園大班社會教案篇6

　　設計意圖：

　　現(xiàn)今的孩子都是家里的“掌上明珠”，過著“飯來張口、衣來伸手”的日子，缺乏獨立生活的能力，而且由于嬌生慣養(yǎng)，孩子挑食、偏食的不良習慣日益增多，而合理的營養(yǎng)和良好的飲食習慣能促進幼兒的生長發(fā)育。所以為了培養(yǎng)幼兒良好的'飲食習慣和提高幼兒的獨立的生活技能，我設計了《小鬼當家》這一活動。

　　目標：1讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。

　　2、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習慣。

　　3、提高幼兒獨立的生活技能。

　　4、培養(yǎng)幼兒獨立的意識，減少對成人的依賴。

　　準備：1、已認識常見食物的名稱及其主要營養(yǎng)。

　　2、課件、每日食物結構圖。

　　過程：

　　1．幼兒在健康歌的音樂聲中進入教室。

　　師：今天是星期六，寶寶們真開心�？墒菋寢尣辉诩�，該怎么辦呢？我們來看看媽媽有沒有留言。

　　2．課件：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當家吧，有什么麻煩就去問小博士，好嗎？再見。

　　3．師：哎呀，媽媽叫我們自己當家，自己燒飯，那我們得先去買菜呀。是不是喜歡吃的就多買一點，不喜歡吃的就少買一點呢？（幼兒回答）

　　4．師：我們?nèi)枂栃〔┦堪伞?/p>

　　5．了解每日需要的主要食物結構。

　　課件：（小博士）小朋友，這是我們每日需要的食物結構圖，它告訴我們身體需要各種各樣的事物，有的需要的多，有的需要的少。我們一起來看一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？

　　6．出示食物結構圖：引導幼兒說出在三角形的食物結構圖中，最下面的需要多一點，最上面的需要少一點。

　　7．教師小結，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，每天需要不能少；雞肉魚蝦和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢記。

　　8．了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷素食物都要吃。

　　師：寶寶們看，小博士帶了三位小朋友來干什么呢？

　　課件：（小博士）請你們看看這三位小朋友有什么地方不一樣？（一個胖一個瘦，一個不胖也不瘦）引導幼兒討論：專吃葷菜容易發(fā)胖，專吃素菜長的瘦，不挑食才是長得最好的。

　　幼兒討論好后，課件中三個小朋友說說自己胖瘦的原因。

　　師小結：寶寶們喜歡誰，為什么?

　　9．游戲：買菜。

　　師：剛才，寶寶們聽了小博士的話，知道了人體需要各種各樣的食物，不能挑食、偏食，那等一下買菜的時候知道該怎么買了吧？

　　幼兒去“菜場”買菜，提醒幼兒要葷素搭配，并能夠正確地算出找零。

　　活動延伸：

　　幼兒在“娃娃家”中繼續(xù)玩“小鬼當家”的游戲，學會自己搭配炒菜，招待客人。

幼兒園大班社會教案篇7

　　活動目標：

　　1、知道自己長大了，會關心小班的弟弟和妹妹。

　　2、嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。

　　3、體驗愛護小班弟弟妹妹的情感。

　　活動準備：

　　1、本班幼兒在小班時的活動照片。

　　2、事先與小班聯(lián)系，和教師交流活動過程，共同確定活動場地。

　　3、幼兒結伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┙處熞龑в變豪斫忾L大的含義。

　　1、教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。

　　"你們知道這是我們什么時候的照片？我們現(xiàn)在上大班了，有哪些變化呢？"

　　2、啟發(fā)幼兒說說自己的變化（如身高、體重、能力的變化）"我們長高了、變重了，還學會了許多的本領，現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"

　�。ǘ┙處熀陀變汗餐懻撆c弟弟妹妹友好交往的方法。

　　1、引導幼兒討論：我們要去關心小班的小朋友，怎樣認識他們呢？怎樣讓他們喜歡我們呢？

　　2、請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經(jīng)驗。

　　3、教師提出任務：

　　"和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"

　　（三）教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結伴，進行活動。

　　1、提出活動要求：在規(guī)定的范圍內(nèi)活動，在活動中注意保護弟弟妹妹的安全，如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。

　　2、幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的`。

　　"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了嗎？"

　　3、教師說說在活動中看見的情況，引導幼兒相互學習交往的方法。

　　4、請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進彼此之間的感情。

　　活動延伸：

　　1、繼續(xù)與結伴班級開展大帶小的活動。

　　2、在值日生勞動中增加公益活動

幼兒園大班社會教案篇8

　　目的：

　　1．認識超市的購物環(huán)境，了解超市購物的基本常識。

　　2．收集開辦超市所需的材料，體驗與同伴合作的快樂。

　　3．通過角色扮演體驗交往的樂趣，提高解決問題的能力。

　　準備：

　　1．幼兒已具備一定的購物經(jīng)驗。

　　2．有關超市的錄像。

　　3．共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機、存包架、購物籃、工作服等。

　　過程：

　　活動一認識超市

　　1．在爸爸媽媽的帶領下，幼兒嘗試獨立購買2元以內(nèi)的學習用品。

　　2．引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗與購物經(jīng)歷，交流對超市的印象，重點討論超市購物的優(yōu)點(自選、省時、方便)。

　　3．放錄像，引導幼兒仔細觀看超市購物的基本環(huán)節(jié)：存包一取籃一購物一付款一取包離開。

　　4．制作商品標簽，引導幼兒進一步了解超市購物的步驟以及物品陳列的.特點。

　　教師指導重點：

　　1．讓家長明確本次活動的目的及意義，以取得他們的支持和配合。

　　2．傾聽和關注幼兒之間的談話，了解幼兒已有的知識經(jīng)驗，從而確定錄像重點。

　　3．啟發(fā)幼兒大膽想像，以各種圖形或符號制作物品分類標志，給幼兒充分想像、表達的機會。

　　活動二創(chuàng)建超市

　　1．鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。

　　2．引導幼兒根據(jù)自制的物品分類標志，將所收集的材料分區(qū)分類擺放。

　　3．啟發(fā)幼兒分組討論、制作標價卡。

　　4．開展店名征集活動，為超市取個響亮好聽的名字。

　　教師指導重點：

　　1．教師參與收集活動，提倡廢物利用，以物代物。

　　2．引導幼兒互助合作，共同商討解決問題。如：怎樣布置寄包處、收銀區(qū)、貨架，如何擺放物品才整齊美觀，價格標示是否合理，等等。

　　3．提示幼兒關注周圍超市的名字，與爸爸媽媽一起為超市取一個響亮好聽的名字，并能講出店名的意義。

　　活動三經(jīng)營超市

　　1．幼兒通過競選及自薦，分別擔任經(jīng)理、收銀員、導購員等工作。

　　2．超市開張營業(yè)，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。

　　3．引導幼兒感受不同的服務態(tài)度、不同的銷售方式所產(chǎn)生的不同結果，并以“出金點子”的方式想出有效的促銷策略，如特價銷售、買一送一等。

　　教師指導重點：

　　1．建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。

　　2．引導幼兒互換角色，以體驗工作人員的辛勞以及文明購物的重要。

　　活動四改進超市

　　1．幼兒根據(jù)活動情況提出問題。如：沒設進口、出口通道，不便管理；部分人不愛惜商品；老人購物不方便；部分人希望能送貨上門，等等。

　　2．討論解決問題的最佳方案。如：為照顧老人而開辟優(yōu)先付款區(qū)，為滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業(yè)務，并送貨上門。

　　3．嘗試將以上解決問題的方案付諸實踐。

　　教師指導重點：

　　及時引導幼兒圍繞關鍵問題進行討論，肯定其合理方案，并鼓勵幼兒大膽嘗試。

幼兒園大班社會教案篇9

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，了解建筑工人的工種和工作特點。

　　2、感知小鴨渴望有鄰居和同伴的想法，表達自己對同伴的渴望。

　　3、產(chǎn)生尊重勞動者的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、《會有小朋友來住嗎》PPT課件。

　　2、小鴨手偶。

　　3、建筑工人頭飾及相應工具。

　　活動過程：

　　一、談話導入（師出示小鴨手偶）師：這是誰？（幼：這是一只小鴨）師：這只小鴨的房子旁邊有一片空地�？墒�，只有他一個人住這里，每天他一個人吃飯、一個人玩、一個人睡覺。小鴨會感到怎么樣呢？（幼：小鴨會孤單、不開心……）

　　師：那接下來會發(fā)生什么事情呢？你們想知道嗎？（幼：想）師：老師來講關于這只小鴨的故事《會有小朋友來住嗎》。

　　二、欣賞PPT，了解各種建筑工人

　�。�1）師：小鴨房子旁有一片空地。看，什么來了？（幼：挖土機來了）挖土機是干什么的呢？（幼：挖土機會挖土……）

　　師：誰開來了挖土機？（幼：是河馬）

　　師：河馬是來挖土、挖地基的。你們知道可以稱他什么呢？（挖掘工）

　　（2）師：地基挖好了。有誰來了呢？他在干什么？（熊大叔砌磚墻）師：砌磚墻，砌房子的人我們叫他什么呢？（瓦工）

　　師：熊大叔砌磚墻是瓦工。

　�。�3）師：接下來又是誰呢？在干什么？（猴大叔在做門窗）師：猴大叔做門窗是木工。

　�。�4）電工狗大叔拉電線

　�。�5）花匠青蛙大叔種花草師小結：原來，蓋房子需要這么多工人。有誰呢？（有挖掘工、瓦工、木工、電工、花匠）他們一起勞動，才能蓋出漂亮的房子。

　　三、觀看圖片，了解建筑工人辛苦

　　（1）師出示建筑工人工作圖片師：他在干什么？

　　師：建筑工人辛苦嗎？

　�。�2）表達對工人的尊重師：如果看到他們，我們要對他們說什么呢？（工人叔叔你們辛苦了，謝謝你們�。�

　　四、體會小鴨的愿望

　　師：小鴨為什么總是問'會有小朋友來住嗎'?(幼：他很孤單，希望有朋友來住)師：你們家周圍有小朋友么？你喜歡你周圍的鄰居嗎？為什么？

　　五、角色扮演活動師：這么多建筑工人辛苦地把房子建好了，小鴨也有了鄰居。大家都好開心�。煟航酉聛�，老師也請小朋友們學學建筑工人蓋房子！

　　幼兒選擇自己喜愛的工種頭飾和相應的工具進行角色扮演。

　　活動反思：

　　本次活動我在教具上下了很大的功夫。因為語言課在一般的情況下，我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話，幼兒的興趣不是很高，而且觀察得不怎么仔細。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復思考，想到了以翻板的形式出示圖片，因為這樣的方式我還沒有嘗試過，幼兒一定會覺得很新奇的，幼兒覺得新奇了，那么他們的注意力就會集中了。經(jīng)過我多次嘗試，教具終于做好了。在活動中，取得了很好的效果。幼兒比平時觀察得更仔細了，動腦筋的幼兒也更多了，大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。

　　不夠理想的是，由于第一次嘗試做這樣的教具，沒有量好翻板的大小，圖片和鉛絲沒有貼在翻板的正中間。還沒翻過來的`時候，翻板之間沒有空隙，遠處看上去就像一大片草地，效果挺好的�？煞逡环^來就留有較大的空隙，看上去不美觀。經(jīng)過這次嘗試，我知道了鉛絲和圖片一定要貼在翻板的正中央，這樣翻板翻過來仍會很平整，不會留有較大的空隙，效果會更加好。

　　小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。