幼兒園大班拼音拼讀教案

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班拼音拼讀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班拼音拼讀教案1

　　目標：

　　學會g聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　準備：

　　拼音、生字卡片。

　　過程：

　　一、復習

　　1、抽讀6個單韻母卡片。

　　2、接順序讀讀8個聲母卡片。

　　二、學習"g、k、h"的'音形及書寫（一）學習聲母"g"

　　1、學習"g"的音：

　�、懦鍪�"g"圖，提問：圖上畫的是什么？⑵借助鴿子的"鴿"的音學習"g"的音，讀的時候注意讀得輕短些。

　�、墙處熯叿蹲x邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。

　　⑷學生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。

　�、砷_火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。

　　2、學習"g"的形：

　�、抛屑氂^察圖怎樣記憶"g"的'形？

　　⑵編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。

　　3、書寫字母"g"：

　　⑴認識基本筆畫"豎左彎"。

　　⑵觀察書中"g"的筆順和占格位置，請同學說一說。

　�、墙處煼秾�"g"：第一筆是什么？點什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。

　�、葘W生書寫。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學生發(fā)合格小獎票。

幼兒園大班拼音拼讀教案2

　　活動目標：

　　學會"sh"聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。

　　活動準備：

　　課件、圖片。

　　活動過程：

　　一、復習

　�。薄㈨樞虮痴b學過的１７個聲母。

　　２、讀６個單韻母。

　�。�、帶調的單韻母。

　　二、借助插圖學習聲母"sh"的音形

　　１、學生自己借助圖學習聲母的音形：

　�。�、問誰能結合圖的意思試著讀一讀字母的音？

　�。�、根據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的`同學試讀。

　�。�、字母的音試讀后，教師要進行范讀后告訴學生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應當把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。

　�。�、教示范讀，學生練習讀，教師及時糾正。

　�。丁⒊鍪�"ssh"對比練讀，讓學生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學教師要加強個別輔導。

　�。�、問你用什么好辦法記住它們的形呀？學生說說即可。

　　三、正確書寫"sh"聲母

　　1、讓學生自己觀察"sh"的占格位置：

　　2、引導學生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的？寫的時候應注意什么？（要靠攏，不能分開）

　　3、教師范寫"sh"，學生觀察。

　　4、學生練習書寫"sh"，教師巡視，進行個別輔導，同時糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學教師要給予表揚。

　　6、學生練習書寫，讓學生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導。

　　7、在實物投影上展示學生作業(yè)書寫好的、進步的，進行表揚鼓勵，激發(fā)學生書寫的積極性。

幼兒園大班拼音拼讀教案3

　　適用范圍：

　　用于復習鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。

　　這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。

　　游戲準備：

　　相關字母、聲母卡片

　　操作過程：

　　1、做這個游戲可以根據(jù)不同的內容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。

　　2、導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。

　　開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發(fā)火車開動的'“嗚──咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學生輪著讀生字字音、組詞。

　　師：請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。

　　誰說錯了，火車就停下。

　　師：哪個修理員來幫著修理一下？

　　選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續(xù)開。

幼兒園大班拼音拼讀教案4

　　設計意圖：

　　拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學的漢字學習打下良好的基礎，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長朋友們非常關心的一門課。所以我準備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課，以書寫和拼讀作為重點，讓幼兒在靈活多變的方式下學習。

　　教學目的：

　　1、引導幼兒學習聲母z的`正確發(fā)音及書寫格式。

　　2、讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

　　3、培養(yǎng)幼兒對拼音的學習興趣。

　　教學準備：

　　教學卡片若干、獎勵貼紙

　　教學重點：

　　引導幼兒學習聲母z的正確發(fā)音及書寫格式

　　教學難點：

　　讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對拼音的學習興趣。

　　教學過程：

　　1、復習導入：開火車的游戲檢查已學過的聲母和韻母，2、教學z的發(fā)音，認清形。

　�。�1）教師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領：（教師范讀、跟讀、齊讀）

　�。�2）圖中藏著一個z，誰能找得到？誰能給z起個名？叫它"2"�？谠E：像個"2"字zzz

　�。�3）找個別幼兒領讀，教師指導。

　　3、引導幼兒正確學習聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。

　�。�1）用活動卡片，讓幼兒拼讀。

　�。�2）老師領讀，幼兒同步跟讀。

　　4、引導幼兒正確書寫拼音聲母z

　�。�1）老師講解，一筆寫成。認識基本筆畫：橫折橫

　�。�2）幼兒空寫，并找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導。

　　5、進行游戲，鞏固拼讀音節(jié)。

　　游戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果"，每個蘋果上面分別寫著音節(jié)：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復練習。

　　教學總結：本節(jié)課幼兒學習了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。

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