精選幼兒園大班教案范文集合四篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
一 活動目標(biāo)
1、對實(shí)物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3 、學(xué)會正確運(yùn)用反義詞
二 活動準(zhǔn)備
1實(shí)物：娃娃，書，糖，藥
2多媒體課件
三 活動過程
1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義
（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶了一個(gè)寶貝盒，里面住著很多對好朋友，老師請一個(gè)小朋友來摸寶貝。
�。�2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說出高矮，長短。
師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
教師與幼兒以摸寶貝的'方式，利用實(shí)物，各種器官，理解什么是反義詞。
如娃娃，引導(dǎo)幼兒說出大小
如書，引導(dǎo)幼兒說出厚薄
如聽拍手速度，引導(dǎo)幼兒說出快慢
3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。
4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)
5．師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
6．帶小朋友出去找反義詞。
師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、在故事的情境中，幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>
2、幫助幼兒建立時(shí)間概念，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)，表述。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：理解鐘表與人類生活的關(guān)系。
活動難點(diǎn)：懂得時(shí)間對人類生活的重要性。
活動準(zhǔn)備
有關(guān)故事的PPT、水彩筆和紙若干、掛鐘一只、臺鐘一只、手表一只。
活動過程
一、認(rèn)識鐘表
1、出示一個(gè)圓，問幼兒：像什么？（幼兒回答問題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。）
2、如果把圓變成鐘表還需要添加什么？有哪些數(shù)字？數(shù)字排列有規(guī)律嗎？長針叫什么？短針叫什么？
3、認(rèn)識各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了方便看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。（引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識臺鐘、落地鐘等，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。）
二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)
1、交代故事名稱。
教師：你們喜歡鐘表，有一個(gè)人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰？（引出故事名稱：喜歡鐘表的國王）
教師：你從哪里看出他是國王？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮）
教師利用PPT講故事，幼兒欣賞。故事講到“國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮里”時(shí)，插問：人們沒了鐘表，你覺得接下來會發(fā)生什么事？
2、幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。
教師提問：
�。�1） 國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐？
�。�2） 小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了？
�。�3） 國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他？
�。�4） 集市上的人為什么會打架？
�。�5） 發(fā)生這一切事的`主要原因是什么？怎么來解決呢？
三、 幼兒表達(dá)、表現(xiàn)
1、通過介紹，讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。
教師：你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的？
2、幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。（早上什么時(shí)候起床？中午什么時(shí)候吃飯？晚上什么時(shí)候睡覺？）
3、感受一分鐘，幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。
教師：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢？你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢？（用手表幫助幼兒感受一分鐘）
四、活動拓展
用一分鐘為自己畫一個(gè)手表或鐘。
教學(xué)反思
活動第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個(gè)正確的認(rèn)識。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和激發(fā)出他們表述的興趣，我在提問上下功夫：“鐘表上有些什么呀？有哪些數(shù)字呢？”當(dāng)幼兒“1、2、3……數(shù)到12時(shí)，”我還在13、14地往下數(shù)，“孩子們馬上反映出不對，不對，鐘表上只有12個(gè)數(shù)字，，孩子的興趣特別高漲，在他們的唧唧喳喳中，說出鐘表的主要特征及各種不同鐘的名稱。本節(jié)課我們在說說談?wù)勚�，提升幼兒對鐘的認(rèn)識。而在一系列的提問中，充分激發(fā)了幼兒積極參與談話的積極性，通過PPT圖片，很快有讓幼兒了解各種各樣的鐘表。
第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事，來感受時(shí)間對人們生活的重要性。我這樣對孩子說：“請你向同伴們介紹介紹你平時(shí)生活中什么時(shí)候都做些什么事！”從孩子們的回答中我了解到，孩子們在做事時(shí)是不關(guān)注時(shí)間的，這是他們的年齡特點(diǎn)使然。而如果我們教師、家長樹立了“讓孩子在生活中學(xué)習(xí)”的思想，就能結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認(rèn)識時(shí)間，同時(shí)很好地培養(yǎng)孩子的自主意識。
活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了通過計(jì)時(shí)讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動在于教師對幼兒現(xiàn)場情況的觀察和隨機(jī)回應(yīng)，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表，當(dāng)我問孩子“行不行”時(shí)，所有的孩子都回答“行”，可是當(dāng)一分鐘到了鈴聲響起時(shí)，不少孩子沒完成任務(wù)，他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗(yàn)和感受，正好為我提供了對他們進(jìn)行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機(jī)。當(dāng)孩子第二次用一分鐘來完成任務(wù)時(shí)，他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意識，做事的狀態(tài)有了很大的改觀�；顒拥脑O(shè)計(jì)和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上巧妙提問，細(xì)心觀察，智慧回應(yīng)，這樣才能使集體教學(xué)活動真正做到“教師有意義地教，孩子有目的的學(xué)”，這些是我結(jié)束這次活動的最大感受。
故事
滴答滴答國有一位國王，這位國王一看到滴答滴答走的鐘就高興的哈哈大笑。一天國王忽然起了貪念，如果全國的鐘都在我的房間里，那該有多好��！
國王下令將全國的鐘全都送到宮殿里去，宮殿里的鐘也被拆了下來，全國所有的鐘都到了國王的房間里，掛滿了鐘的房間，國王看著滴答滴答的鐘，特別的興奮，嗯，所有的鐘都在我的房間里呢，只有我能看到鐘，太棒了，哈哈哈哈。
第二天，國王早早的就來到了餐廳，可是國王怎么等也等不到早餐，他的肚子咕嚕咕嚕的直叫，國王生氣的說：“怎么回事，都幾點(diǎn)了，我的早餐呢？”廚師低下頭說：“沒有鐘，我們不知道早餐的時(shí)間�！眹跤謥淼搅锁B籠前，他對小鳥說：“早啊，用你甜美的歌聲為我唱歌吧�！笨墒切▲B看上去一副沒有力氣的樣子，唱不了歌了。“怎么回事？”大臣無奈的說：“沒有鐘，我們不知道什么時(shí)候給鳥兒喂食。中午十二點(diǎn)，國王要出去巡視了，這天啊，他戴著有鐘表裝飾的皇冠，又披上了有鐘表點(diǎn)綴的披風(fēng)，高興極了，他抬高了下巴，昂首挺胸來到了大街上，可是街上沒有一個(gè)人歡迎他，國王走啊走，來到了集市，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人正在打架，你們?yōu)槭裁创蚣苎�？這個(gè)人說好11點(diǎn)給我送土豆的，可是到現(xiàn)在還沒送過來，我沒法做生意了。沒有鐘，我不知道時(shí)間，我有什么辦法？國王繼續(xù)往前走，他來到了廣場上，剛才大街上沒有人歡迎我，都是因?yàn)闆]有了鐘？國王無法相信的詢問大家。是的是的，國王陛下，沒有鐘我們什么事都干不了，沒有鐘我們不知道你什么時(shí)候出來巡視。
于是，國王把鐘表都還給了大家，大家拿到鐘表高高興興地回家了，哦，太棒了，我們再也不會因?yàn)椴恢罆r(shí)間而吵架了，我們也不會因?yàn)榈⒄`約會而鬧矛盾了。國王除了這么做，他還在高塔上也搭建了一座鐘，這樣啊，人們只要想看時(shí)間的時(shí)候，看看高塔上的鐘就知道了。
國王將鐘表還給大家后，滴答滴答國又恢復(fù)了原來的生活。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、不同顏色的彩紙4張、記號筆。
2、舞蹈音樂。
三、活動過程
（一）熟悉音樂
1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。
師：今天我給你們帶來了一份禮物，這份禮物是看不見、摸不著的，會是什么呢？（幼兒欣賞音樂）
知道禮物是什么了嗎？（對了，是一段好聽的音樂）你聽了有什么感覺？（歡快，輕松，想跳舞）
2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。
1）、師：現(xiàn)在，我們再來聽一遍，請小朋友們在每個(gè)樂句的第一拍拍一下手，聽聽樂曲里一共有幾個(gè)樂句。（教師邊拍手邊有語言輕輕提示）
拍了幾下手？有幾個(gè)樂句？（4句）
2）、師：請你們自己試著在樂句開始時(shí)拍一下手。（幼兒再次聽音樂拍手）
�。ǘ﹦�(chuàng)編動作
1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進(jìn)行記錄。
師：剛才小朋友說這首樂曲非常歡快，聽了想跳舞，現(xiàn)在我們就來聽著音樂讓自己的身體動起來，我會把你們做的動作記下來哦。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）
2.幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。
1）、師：看，老師記了幾個(gè)動作？
看圖譜逐一學(xué)習(xí)動作:這個(gè)動作怎么做？怎么樣做得更加漂亮？像在做什么？給它取個(gè)名字？
2）、現(xiàn)在我們把這四個(gè)動作連起來做一做�。ㄒ槐椋�
3)、這一次，讓我們邊做動作邊走起來吧！（兩遍）
4）、好的，我們聽著音樂再來一遍，好嗎？前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。（三遍）
5）、聽音樂表演舞蹈動作
師：剛才我們是看著圖譜做動作的.，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（幼兒不看圖譜再來一遍）
�。ㄈ┨埼�
1、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。
師：有了好聽的音樂，也有了好看的動作，我們把它變成一個(gè)邀請舞，好嗎？
邀請舞有邀請的動作，可以怎么邀請朋友呢？請你來試一試？（教師示范，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）
師：邀請朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰？去找個(gè)朋友試一試邀請的動作。（關(guān)注眼神的交流）
2、老師完整表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
1）、師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？
2)、師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請進(jìn)來的？現(xiàn)在邀請者變幾個(gè)了？
3）、師：我們繼續(xù)來邀請朋友�。ㄈ绻l(fā)現(xiàn)到邀請時(shí)還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂句就應(yīng)該找到朋友？）
3、幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。
師：跳的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如果多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整）
4、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
師：跳得開心嗎？想再來一次嗎？
5．延伸。
師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，我們回到教室邀請更多的朋友一起來跳舞，好嗎？
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、幼兒原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指尖20—25厘米）。
2、練習(xí)走小橋，讓幼兒判斷怎樣走橋，提高幼兒自我保護(hù)意識和能力。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的良好品質(zhì)，重點(diǎn)：雙腳彈跳，難點(diǎn)：上下橋的平衡。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：原地縱跳觸物。
難點(diǎn)：過橋。
活動準(zhǔn)備
蘋果卡片、朔料橋兩條、長線一條。
活動過程
1、組織幼兒排成四路縱隊(duì)，集中注意力做手指游戲，洋娃娃和小熊跳舞律動，做放松運(yùn)動。
2、老師交代游戲規(guī)則，做示范練習(xí)。
3、老師：秋天到了，豐收的季節(jié)到來了，對面果園里的果子成熟了，我們快去幫忙收蘋果吧�？墒且γ媸展右�(jīng)過一條河，我們得走過橋，才能摘蘋果，每個(gè)小朋友都要走過橋，過橋后摘一個(gè)蘋果，然后從邊上返回把蘋果放到籃子里，再拍下個(gè)小朋友的手，被拍到的小朋友馬上走過橋跑去摘蘋果。
4、游戲開始：大家念兒歌“大大的蘋果，甜蜜蜜，摘蘋果的人兒笑嘻嘻”兩隊(duì)第一個(gè)小朋友走過小橋向前跑到蘋果下，原地雙腳向上跳起摘一個(gè)蘋果，然后從邊上返回，將摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，再拍一下第二個(gè)小朋友的手，返回自己的椅子上坐下，這樣依次進(jìn)行，最后以摘得快的小組為優(yōu)勝。
5、放松活動
我們一起來跳跳“摘果子舞”吧。
體育活動目標(biāo)主要在于啟發(fā)幼兒的`基本動作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。它不僅是對幼兒的身體教育，包括心理的發(fā)展，心理的健康教育。本次活動《過橋摘蘋果》可以開發(fā)鍛煉幼兒的平衡能力，提高動作的協(xié)調(diào)性。為了完成了以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程，第一流程熱身運(yùn)動，做好整個(gè)活動的準(zhǔn)備。第二個(gè)流程，探索活動，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣�、下橋。第三個(gè)流程，放松運(yùn)動，整個(gè)活動后，運(yùn)動量和運(yùn)動密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動成果，跳“摘果子舞”，有利于消除幼兒在運(yùn)動之后的疲勞感！更有利于幼兒放松身體并在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動中，教師能夠做好示范，講明活動的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時(shí)，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)�，幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度，以后加以注意。
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