【實(shí)用】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板8篇
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
4歲左右的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念，根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序，培養(yǎng)幼兒計(jì)數(shù)技能，提高幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)能力，我特制訂了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.主動(dòng)參加計(jì)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)多種形式計(jì)數(shù)的樂趣。
2.復(fù)習(xí)1-5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致，學(xué)習(xí)按數(shù)取物，并知道數(shù)字的`實(shí)際意義。
3.能用語言大膽表達(dá)操作結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.1-5以內(nèi)的數(shù)能手口一致是本節(jié)課的重點(diǎn)。
2.用語言表達(dá)是本節(jié)課的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《生日快樂歌》音樂磁帶，玩具小動(dòng)物4個(gè)v小狗、小貓、小羊、小豬w實(shí)物蘋果2個(gè)，小魚3條，骨頭4根，5以內(nèi)數(shù)字卡，蛋糕圖片1張v蛋糕上面有5支蠟燭w，操作盤幼兒人手一個(gè)，積木若干，衣服一件。
活動(dòng)過程
一．情景導(dǎo)入
老師：“今天有一位特別的小客人要到我們班做客，小朋友想知道他是誰嗎”？
出示玩具小豬，老師：“這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？
因?yàn)榻裉焓切∝i的生日，小豬過生日，老師要送他一件禮物，一件漂亮的新衣服，現(xiàn)在我們給他穿起來�！�
二．演示。
1.老師：“小豬過生日，很多小動(dòng)物都來為他慶祝，并送來了許多的禮物�！背鍪就婢咝⊙�，“咩咩”是誰來了？v小羊w小羊用盤子裝了2個(gè)蘋果送給小豬作為禮物。老師：“數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來表示？”幼兒答出后，老師出示相應(yīng)的數(shù)字卡。“小鴨子送給小豬禮物的時(shí)候會(huì)說些什么話？”v祝你生日快樂w小豬說：“謝謝�！�
2.分別出示玩具小狗和小貓，“喵喵”是小貓來了，讓幼兒自己說出送給小豬什么禮物，v3條小魚，用繩子穿成一串w數(shù)量是多少，用幾來表示。并取出相應(yīng)的數(shù)字卡片。老師在黑板上貼出小貓的圖案，把小魚貼在下面，相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在魚的上方�！巴敉敉簟笔切」穪砹�，小狗給小豬送來4根骨頭作為禮物。老師同樣引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量，用幾來表示，并在黑板上貼上圖案和數(shù)字。
3.動(dòng)物送完禮物了，但小豬到底是過幾歲生日呢？先讓小朋友猜猜看，老師再出示蛋糕的圖片，帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)，感知是五支蠟燭，5歲生日。老師總結(jié)這是用數(shù)字5來表示，出示5的數(shù)字卡片，問幼兒5像什么。像秤鉤讓幼兒從形狀上認(rèn)識(shí)數(shù)字。
三．操作探索
老師：“小動(dòng)物給小豬送了禮物，我們也給小豬送禮物，每個(gè)小組有一籃子積木，我們送積木給小豬”。
1.老師出示不同的數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的積木在自己面前的小盤子，作為禮物送給小豬。
2.請(qǐng)一部分小朋友告訴大家，他給小豬送了幾塊積木。
3.提醒幼兒按數(shù)取物。
四．游戲活動(dòng)。
小動(dòng)物要和小朋友一起做游戲了，請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物的叫聲，去拿相應(yīng)數(shù)量食物給小動(dòng)物。如：小貓叫喵喵3聲…
教學(xué)反思
1.在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)生活化的活動(dòng)教材很感興趣，讓活動(dòng)一開始就處在一種積極參與的狀態(tài)之中。
2.活動(dòng)過程的游戲化，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。
3．在日常教學(xué)中，我們幼兒老師廠感到對(duì)數(shù)學(xué)不好教，通過這次活動(dòng)，我們以后在、教學(xué)中要在孩子興趣點(diǎn)上尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、游戲中感受數(shù)學(xué)，我相信我們一定能夠做到。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲復(fù)習(xí)對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)，感知物體數(shù)量。
2、了解袋鼠的特征，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大口袋人手一個(gè)，水果、玩具、蔬菜等。
2、音樂《袋鼠》。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)袋鼠，感知袋鼠的主要特征。
出示袋鼠，問：這是誰呀?袋鼠長(zhǎng)得什么樣子的?(有個(gè)大口袋，兩條腿短，兩條腿長(zhǎng)，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)袋鼠怎么走路的?我們來學(xué)一學(xué)。
師：小袋鼠，真可愛，前腿短，后腿長(zhǎng)，蹦蹦跳跳真有趣。小袋鼠，真可愛，前面有個(gè)大口袋，蹦蹦跳跳做游戲。
二、教師和幼兒一起表演歌曲《袋鼠》。
我們一起來做游戲吧，教師和幼兒聽音樂表演歌曲，表達(dá)出和媽媽相親相愛的情感。再來一遍。
三、小袋鼠逛超市。
袋鼠媽媽口袋有什么用呢?小袋鼠待在媽媽的口袋里，又舒服又溫暖，那除了可以裝小寶寶還有什么用呢?(裝東西)
小熊媽媽開了一家超市，你們看，超市里的東西真多呀，有些什么呢?(香腸、蘋果、香蕉、玩具、青菜、韭菜……)媽媽要帶寶寶逛超市了，小袋鼠，你們的大口袋呢?我們請(qǐng)客人老師幫你們系上。讓媽媽看看，真漂亮!你的口袋是什么顏色的?你的呢?
一會(huì)我們?nèi)ベI東西的時(shí)候呀，要買跟自己口袋一樣顏色的東西，紅顏色口袋的小袋鼠去買一件什么顏色的東西呢?綠顏色呢?對(duì)，黃顏色口袋的小袋鼠去買黃顏色的'東西，幼兒買東西。
提問：你買了什么東西呀?是什么顏色的呢?把你們買的東西放在我們家的筐筐里吧。
小貓咪咪的媽媽出門好幾天沒回來了，家里的東西快用完了，我們也為它們家買點(diǎn)東西吧。這會(huì)我們多買一點(diǎn)東西小寶寶可以買2件東西，還可以買3件東西。
提問：你買了什么東西?買多少呀?(買多了就是許多)
四、給小貓咪咪送東西去，跟客人老師說再見。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解10以內(nèi)的序數(shù)。
2、能積極參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《病菌拜拜》電子書；1-10數(shù)字卡；玩具布偶病菌，10個(gè)貼有魔術(shù)貼的乒乓球。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)述故事，引出主題。
1、出示電子書，復(fù)述故事。
2、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)病菌大王派了多少支病菌隊(duì)伍到地球來。每支隊(duì)伍又多少個(gè)病菌？
3、師小結(jié)。
二、師幼交流，了解序數(shù)。
1、那只隊(duì)伍的.病菌多？
2、比較第2支和第4支隊(duì)伍，哪支隊(duì)伍的病菌多？
3、比較第6支和第7支隊(duì)伍，哪支隊(duì)伍的病菌少？
4、哪幾支隊(duì)伍的病菌數(shù)量一樣多？
5、師小結(jié)。
三、游戲活動(dòng)，加深認(rèn)識(shí)。
1、幼兒分成4組，每組有10個(gè)貼有魔術(shù)貼的乒乓球。
2、請(qǐng)幼兒輪流把乒乓球投向玩具病菌。
3、投擲活動(dòng)完成，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每組共有多少個(gè)乒乓球貼在玩具病菌上，并且看看是幾號(hào)乒乓球被貼上了。
4、繼續(xù)游戲。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種不同顏色的Didi鼠，并嘗試按顏色進(jìn)行歸類。
2、樂于和同伴一起活動(dòng)，初步感受活動(dòng)的有趣和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：紅、黃、藍(lán)、綠色的鼠模型各3個(gè)，彩色積塑紅、黃、藍(lán)、綠色各1個(gè)。
學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、綠色的鼠模型各3個(gè)，彩色積塑紅、黃、藍(lán)、綠色各1個(gè)，《活動(dòng)用書》、第2頁，筆，白板。
活動(dòng)過程
1、認(rèn)識(shí)Didi鼠的外形與顏色
教師用高興的口吻說：“今天，有許多可愛的小動(dòng)物和我們一起來上幼兒園了�！�(出示Didi鼠)“他們的名字叫Didi鼠�，F(xiàn)在，他們就在你們的學(xué)具盒里!”
師：“我們向每一只Didi鼠問個(gè)好吧!”請(qǐng)幼兒打開學(xué)具盒，把Didi鼠朋友請(qǐng)出來，向每一只Didi鼠問好。請(qǐng)幼兒自己說一說Didi鼠的顏色，教師再和幼兒一起認(rèn)識(shí)不同顏色的Didi鼠。
2、操作活動(dòng)1(《活動(dòng)用書》：Didi鼠上幼兒園)
送Didi鼠到幼兒園。
師：“小朋友可喜歡Didi鼠啦。瞧，許多Didi鼠來找我們玩啦!說說他們是什么顏色的Didi鼠?”請(qǐng)幼兒打開(《活動(dòng)用書》，指認(rèn)上面的小Didi鼠，說說他們分別是什么顏色。教師舉起紅色小Didi鼠模型：“這只Didi鼠說，”請(qǐng)幼兒將學(xué)具中的各種顏色和大小的鼠模型放到圖中相應(yīng)的位置上。
送給Didi鼠的禮物。
師：“Didi鼠是和我們一起學(xué)本領(lǐng)的好朋友，我們送個(gè)小禮物給他們吧!Didi鼠寶寶喜歡和他一樣顏色的小禮物，你知道這個(gè)紅顏色的積塑應(yīng)該送給哪個(gè)Didi鼠寶寶嗎?”該接Didi鼠了。教師：“不早啦，Didi鼠的爸爸媽媽來接Didi鼠寶寶啦!你知道這個(gè)紅色的'Didi鼠爸爸和媽媽要接什么顏色的Didi鼠寶寶嗎?你是怎么看出來的?”請(qǐng)幼兒將同色的小Didi鼠和大Didi鼠連線。鼓勵(lì)幼兒邊連邊說：“紅色的Didi鼠爸爸媽媽接紅色的Didi鼠寶寶……”再引導(dǎo)幼兒將Didi鼠模型、彩色積塑放進(jìn)學(xué)具盒中。
3、操作活動(dòng)2(《活動(dòng)用書》第2頁：接力賽跑)
說說Didi鼠一家站哪里。教師驚訝地說：“咦，什么聲音?這么熱鬧?原來幼兒園要舉行親子賽跑活動(dòng)。瞧!Didi鼠的爸爸媽媽帶著寶寶來到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)啦!”請(qǐng)幼兒打開《活動(dòng)用書》第2頁，“每種顏色的Didi鼠是一隊(duì)，紅隊(duì)?wèi)?yīng)該站在哪條跑道上呢?你是怎么看出來的?黃隊(duì)的Didi鼠一家應(yīng)該站哪條跑道上?……”
送Didi鼠一家站隊(duì)。
師：“比賽要開始了，快!我們把每隊(duì)Didi鼠送到相同顏色的跑道上，”請(qǐng)幼兒取出學(xué)具盒中的各種顏色的Didi鼠模型，將每種Didi鼠爸爸媽媽和寶寶分別擺放到相應(yīng)顏色的跑道上。邊放邊說：“紅隊(duì)的Didi鼠站在紅跑道上……”
Didi鼠比賽。
師：“接力賽跑開始了!比一比，哪隊(duì)跑得快?”鼓勵(lì)幼兒自由操作鼠模型，讓他們?cè)谂艿郎贤芭埽層變哼叢僮鬟呎f：“X隊(duì)的Didi鼠跑得快……”
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
在參與“小猴找家”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我班幼兒很快就能按照物體數(shù)量的多少進(jìn)行正向、逆向排序，延伸活動(dòng)時(shí)我?guī)麄兊綉敉庥^察周圍環(huán)境中還有什么樣的序列，操場(chǎng)上早操用的“定點(diǎn)小花”引起了他們的注意。他們邊觀察小花的排列順序邊議論紛紛，有的說：“這些小花豎著看，一排就是一種顏色�！庇械恼f：“橫著看就是一朵紅花、一朵黃花接連排著隊(duì)�！蔽覉@操場(chǎng)的定點(diǎn)小花豎著看一列是一種顏色，橫著看一行就是兩種顏色交替重復(fù)出現(xiàn)，這樣的排列順序與幼兒平時(shí)接觸到的不太一樣，引發(fā)了他們的好奇心。
看著孩子們疑惑不解的樣子，我感到這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，于是，設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于兩種物體按顏色、形狀等不同特征排序的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以更好地引導(dǎo)幼兒探究?jī)煞N事物按規(guī)律排序的特點(diǎn)，促使他們進(jìn)一步理解什么是有規(guī)律的排序。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過觀察和探索，學(xué)會(huì)按兩種物體的形狀、顏色特征進(jìn)行ABAB或AABB式有規(guī)律的排序；嘗試根據(jù)兩種物體的數(shù)量不同，進(jìn)行ABB式排序。
2．能獨(dú)立按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序，培養(yǎng)初步的推理能力，增強(qiáng)創(chuàng)造力和審美意識(shí)。
3．積極參與排序和裝飾活動(dòng)，體驗(yàn)生日舞會(huì)中蘊(yùn)含的溫馨、友愛、愉快的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．師幼人手一份操作材料（彩紙做成的大、小蝴蝶結(jié)，紅色的菱形、綠色的圓形圖形，綠條紋、紅條紋圖案）；幼兒人數(shù)一半的未裝飾的紙腰帶和裙子。
2．邀請(qǐng)卡、畫有魚紋排序圖案的生日蛋糕（實(shí)物）、PPT、音樂等。
活動(dòng)過程
1．創(chuàng)設(shè)“參加生日舞會(huì)”的故事情境，激發(fā)幼兒操作的興趣
（1）教師出示一張漂亮的邀請(qǐng)卡，導(dǎo)入：“看，這是什么？”（幼兒觀察卡片并猜想：）“一張邀請(qǐng)卡，這是今天我收到的小貓寄來的漂亮卡片，一起來看看里面寫了什么？”
教師有感情地朗讀邀請(qǐng)卡：“親愛的中一班小朋友，我是小花貓，今天是我的3歲生日，想邀請(qǐng)大家來參加生日舞會(huì)，希望你們打扮得漂亮點(diǎn)！”
（2）配合出現(xiàn)PPT，小貓的直觀形象和生日會(huì)場(chǎng)的溫馨布置讓幼兒感到親切，萌發(fā)了參與生日舞會(huì)的愿望。
�。�3）互動(dòng)討論，回憶已往過生日經(jīng)歷：“今天小花貓辦了一個(gè)生日會(huì)，往年你們是怎么過生日的？開過生日舞會(huì)嗎？你的生日是幾號(hào)呢？和同伴說一說�！�
（4）指導(dǎo)語：“參加小貓的生日舞會(huì)，我們要把自己打扮得漂亮一點(diǎn)。這里有許多材料，大家看看可以用它們來做什么？”
�。�5）教師出示紅色的菱形和綠色的圓形彩紙，兩個(gè)大兩個(gè)小的蝴蝶結(jié)，一條未裝飾的彩帶，幼兒觀察并討論。
�。�6）指導(dǎo)語：“大家想了許多打扮自己的好辦法，等下可以動(dòng)手慢慢做�，F(xiàn)在，我們先用這些材料做一些彩帶幫助小貓美化房間，還可以用彩帶來裝扮自己。老師一個(gè)人做太慢了，還沒有全部粘好，小朋友一起來幫忙完成，好不好？”
2．幼兒自由探索用蝴蝶結(jié)和幾何圖形進(jìn)行排序來裝飾彩帶
（1）教師邊出示材料邊提出任務(wù)：“小朋友，你們前面有兩個(gè)操作筐，一個(gè)筐里有大小不同的兩種顏色的蝴蝶結(jié)和沒裝飾的彩帶；另一個(gè)筐里有形狀不同的兩種顏色的幾何圖形和沒有裝飾的彩帶，我們自己選用蝴蝶結(jié)或是圖形來裝飾彩帶吧！看看哪個(gè)小朋友裝飾得最漂亮�！�
�。�2）幼兒自由選擇操作材料裝飾彩帶。
�。�3）教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)：
①增強(qiáng)幼兒排序時(shí)的審美意識(shí)：“小朋友想一想怎樣才能裝飾得漂亮呢？”
�、诙鄶�(shù)幼兒會(huì)選擇按物體形狀、顏色的不同特征以ABAB方式排序；如果有幼兒出現(xiàn)用AAB或ABB方式排序，也應(yīng)該給予肯定。
�。�4）引導(dǎo)幼兒把做好的彩帶粘掛在前面的彩繩上。師幼共同評(píng)價(jià)誰做的彩帶最好看。
�、僭u(píng)價(jià)時(shí)要求幼兒做到兩點(diǎn)：一是要把彩帶上的排序的方式說出來，比如，“這條彩帶是由紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形組成的�！倍且⒁庥谜Z的準(zhǔn)確性，比如，對(duì)幾何圖形“菱形”的稱謂要正確。
�、谧層變涸u(píng)選出自制作品中最美的兩條彩帶，對(duì)其排序情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
③指導(dǎo)語：“像圖1這樣紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形重復(fù)出現(xiàn)的排序，我們叫它‘有規(guī)律的排序’，這是按形狀和顏色的不同進(jìn)行ABAB式排列圖形。那么，像圖2這樣的排序，美在哪里？”
�。ㄓ變罕硎觯骸�
指導(dǎo)語：“說得真棒。我們一起說第二條彩帶是按‘兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)、兩個(gè)小綠蝴蝶結(jié)、兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)、兩個(gè)小綠蝴蝶結(jié)’的方式排序的�！薄斑@是按AABB方式排列的�！�
�、苄〗Y(jié)：“今天小朋友裝飾的彩帶都很漂亮，多數(shù)都是有規(guī)律的排序。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？老師今天準(zhǔn)備了一條漂亮的彩裙送給小花貓做生日禮物，大家來看看這條裙子上的花紋是什么樣的，你覺得好看嗎？”
3．教師展示作為小貓禮物的紙質(zhì)裙子，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)按物體數(shù)量不同的規(guī)律排序
�。�1）讓幼兒帶著問題觀察裙子的排序規(guī)律。
實(shí)錄1
師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，我?guī)淼钠寥棺由嫌惺裁葱∶孛苣�？�?/p>
雅雅說：“有紅豎條條和綠豎條條�！�
心怡說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了一條綠、兩條紅、一條綠、兩條紅的豎條條�！�
師：“對(duì)，這是按照一條綠條紋、兩條紅條紋、一條綠條紋、兩條紅條紋的規(guī)律排序的條紋裙子。這個(gè)小秘密被發(fā)現(xiàn)了，你們真聰明�！�
�。�2）啟發(fā)幼兒對(duì)比裙子排序方式和剛才的彩帶排序方式有何不同。
實(shí)錄2
師：“小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎？我裙子的條紋排序和剛才的彩帶排序一樣嗎？”
宇奇說：“顏色一樣。”
悠然說：“不一樣，前面的.兩種圖案一樣多，但是裙子的紅綠條紋不一樣多，是一條紅條紋、兩條綠條紋�！�
師：“你們說得對(duì)，綠條紋比紅條紋多。雖然只有紅綠兩種顏色，但我的裙子是按照紅綠條紋的數(shù)量不同排序的，這種排序方式叫ABB式排序。”
�。�3）個(gè)別幼兒自愿上前完成裙子上的排序，嘗試按ABB方式進(jìn)行排序。
實(shí)錄3
師：“小朋友，我的裙子后面的條紋還沒排滿呢，誰來幫老師按照前面的規(guī)律，繼續(xù)將這條裙子排滿呢？”（把紙裙子的空白面粘貼在黑板上。）
師：“靜雅小朋友愿意來試試看�？梢韵葟牟僮骺鹄锬眉t綠條紋紙，按照裙子前面的樣子接著排序�！�
靜雅上前操作，師點(diǎn)評(píng)。
師：“大家看看，靜雅排得對(duì)嗎？嗯，一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋。她試著按照數(shù)量不同來排序，成功了�！�
4．分組操作，鞏固排序經(jīng)驗(yàn)
（1）提出新的任務(wù)：“老師還有許多更加漂亮的腰帶和裙子送給小朋友，你們自己打扮得漂亮點(diǎn)去參加小花貓的生日舞會(huì)。不過老師還沒裝飾好，想請(qǐng)小朋友來幫幫忙，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
�。�2）操作要求：“小朋友仔細(xì)聽，每組都要裝飾舞會(huì)用的腰帶和裙子。在腰帶上有規(guī)律地貼菱形和圓形兩種圖形，在裙子上有規(guī)律地貼紅條紋和綠條紋兩種圖案�！�
�。�3）教師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有腰帶、裙子、紅綠條紋等。幼兒分組操作。
�。�4）教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)：
�、�?gòu)?qiáng)調(diào)按照一定的規(guī)律粘貼裝飾材料。
�、谟米约翰僮骺鹄锏牟僮鞑牧�，輕拿輕放。注意：粘貼的時(shí)候要輕輕地按一下，要對(duì)準(zhǔn)貼，不要貼斜了。
③多余的操作材料要放回操作筐，不要亂扔。
�、軐�(duì)能力弱的小朋友，盡量讓其按照ABAB簡(jiǎn)單的規(guī)律排序，并引導(dǎo)他們借鑒已有掛在繩子上的彩帶圖案進(jìn)行裝飾。
�、莨膭�(lì)能力強(qiáng)的幼兒排出和別人不一樣的美麗而有規(guī)律的圖案。
指導(dǎo)語：“小朋友做好了嗎？舉起來給老師看看，請(qǐng)先做好的小朋友和大家分享你的排序規(guī)律�！庇變哼呏v邊展示評(píng)價(jià)自己的作品，對(duì)富有創(chuàng)造性的排序方式進(jìn)行表揚(yáng)。
實(shí)錄4
欣悅：“我的腰帶是按一個(gè)菱形、一個(gè)圓形、一個(gè)菱形、一個(gè)圓形排序的�！�
菲菲：“我裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋排序的�！�
師：“我剛才看到大家都裝飾得很漂亮，很有規(guī)律，真能干！”
小夢(mèng)：“我的裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、三條綠條紋、一條紅條紋、四條綠條紋排序的�！�
師“小夢(mèng)說得太棒了，很有創(chuàng)意！認(rèn)真動(dòng)腦筋想出來的就是不一樣，很漂亮也有規(guī)律，很好。大家可以試試看小夢(mèng)的這種排序方式，它與我們的排序有不同的美感�！�
5．用裝飾的彩帶和裙子打扮自己，分吃蛋糕，感受濃濃的生日會(huì)氣息
�。�1）指導(dǎo)語：“今天我們學(xué)習(xí)用有規(guī)律的排序裝飾漂亮的彩帶、腰帶和裙子，大家做的都很美！只要你們睜大好奇的眼睛，會(huì)發(fā)現(xiàn)在自己周圍有許多物品都是有規(guī)律排序的，也很漂亮。”
指導(dǎo)語：“小花貓的生日舞會(huì)馬上開始了，孩子們，系好自己裝飾的腰帶，穿上自己裝飾的裙子，打扮得漂漂亮亮去參加生日舞會(huì)吧！”
�。�2）播放生日歌曲，幼兒用彩帶和紙裙子裝扮自己，體驗(yàn)美所帶來的愉悅。
�。�3）教師拿出實(shí)物生日蛋糕，與幼兒共享生日會(huì)的喜悅。
結(jié)束語：“小貓請(qǐng)大家一起吃生日蛋糕，然后去表演區(qū)自由跳舞！”
活動(dòng)延伸
幼兒在音樂聲中，先觀察和表述生日蛋糕上魚紋的排序規(guī)律再分吃生日蛋糕，感受參加生日會(huì)的喜悅之情。
將材料投放到表演區(qū)，讓幼兒體會(huì)用自制材進(jìn)行表演的自豪感。
活動(dòng)反思
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)利用小花貓過生日的故事情境，自然地把整個(gè)排序活動(dòng)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，幼兒很感興趣。
活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層次分明，幼兒操作難度由淺人深。先讓幼兒按兩種物體的形狀和顏色進(jìn)行排序，再讓幼兒按物體數(shù)量的差異進(jìn)行排序，他們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)了按ABAB、AABB、ABB、AAB式進(jìn)行有規(guī)律排序，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)注重整合，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透了語言領(lǐng)域的獨(dú)自語表達(dá)訓(xùn)練和藝術(shù)領(lǐng)域的審美教育及社會(huì)領(lǐng)域的分享教育，使幼兒得到多方面發(fā)展。最后，教師拿出生日蛋糕時(shí)，將活動(dòng)自然推向了高潮，幼兒興奮地吃著蛋糕，體會(huì)生日會(huì)帶來的喜悅。
專家點(diǎn)評(píng)
這是一次成功的排序活動(dòng)，達(dá)到了教育目標(biāo)。教師創(chuàng)設(shè)愉快氛圍吸引幼兒積極參與排序活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。首先，教師以興奮的神情告訴幼兒小花貓過生日開舞會(huì)的信息，引起幼兒的興趣。接著，幼兒自由探索裝飾生日禮物及參加生日舞會(huì)的衣物。最后，幼兒戴著自己做的裝飾品參加舞會(huì)。整個(gè)活動(dòng)過程有序、有趣，幼兒參與度高，氣氛活躍，教師引導(dǎo)也有張有弛，難易結(jié)合，較好地達(dá)到了活動(dòng)目的。
從活動(dòng)中可見，教師注意到不同發(fā)展水平的幼兒在操作時(shí)的差異性需求，在提出任務(wù)時(shí)兼顧到能力強(qiáng)和能力弱的幼兒，使每個(gè)幼兒都能在原有水平上得到發(fā)展。由此可見，幼兒教師要做生活的有心人，應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，隨機(jī)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容。“生活處處有學(xué)問、處處有教育。”教師要善于引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)序列的美，促進(jìn)幼兒逐漸形成主動(dòng)觀察、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)
2、貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡。
活動(dòng)過程
一、集體活動(dòng)。
1、逐一出示圖片
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個(gè)什么？
2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一
�。�1）黑板上有什么？哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的.？
�。�2）為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？
�。�3）誰能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。
（4）啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？你是從哪里看出來的。引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較）請(qǐng)小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
3、小結(jié)。要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰多誰少。
二、小組活動(dòng)。
1、給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。
2、看標(biāo)記貼圖形。
3、按序填空格。
4、添、去點(diǎn)子。
5、印比6、7少的點(diǎn)子。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受分類在生活中的重要性。
2、能區(qū)分食物的不同特征，按要求進(jìn)行歸類，提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。
3、嘗試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征進(jìn)行分類。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記，各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：秋天的時(shí)候大熊準(zhǔn)備了大量的食物放到儲(chǔ)藏室里過冬。
師：猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物？
二、感知食物的外部特征并嘗試概括
師：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色。）大熊準(zhǔn)備的食物可真多��！于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
師：要怎么整理呢！誰來幫大熊出出主意？（分類）
小結(jié)：把完全相同或者某一特點(diǎn)相同的東西放在一起就是分類。
三、（認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記）大熊按食物的顏色來分
師：大熊把食物按顏色分成了幾種？（橙、黃、綠三種）
小結(jié)：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類，可是這個(gè)方法好像不太合適，儲(chǔ)藏室放不下。
四、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，按照大小不同進(jìn)行分類
師：這回大熊又是按什么分類的？（認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記）大熊按食物的大小來分。
小結(jié)：大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠！
五、按顏色、大小兩種特征給食物分類
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么辦法呢？
1、要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。
3、示范操作，講解操作紙上的分類標(biāo)準(zhǔn)。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、交流：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類結(jié)果。
六、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運(yùn)用
師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看！
小結(jié)：原來分類有這么大的用處，它不僅可以節(jié)省空間而且看起來非常的整齊也方便我們?cè)俅螌ふ摇?/p>
活動(dòng)延伸：
把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放，讓班級(jí)看起來更整潔。
活動(dòng)反思
幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動(dòng)目標(biāo)的'制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進(jìn)行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會(huì)有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)背景
在一次看圖拼畫的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動(dòng)，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請(qǐng)幼兒說一說，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個(gè)，然后再記錄下來。這時(shí)班上一位叫王志鵬的小朋友問：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀？”原來他拼的小人的腳用的是長(zhǎng)方形，而圖樣上是用三角形拼的。當(dāng)時(shí)我想：是呀，為什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種圖形片，記錄紙、筆。
活動(dòng)過程：
1、 找圖形（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）
（1） 一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長(zhǎng)方形，第三組黃色三角形，第四組藍(lán)色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對(duì)又快？
�。�2） 請(qǐng)每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓，6個(gè)黃正方形，8個(gè)綠梯形、7個(gè)藍(lán)三角、4個(gè)紅半圓。每組一個(gè)幼兒在按要求拿的時(shí)候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對(duì)不對(duì)？（幼兒積極性很高，動(dòng)作較快，也有一個(gè)組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數(shù)圖片。） （這樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會(huì)找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個(gè)圖形來，可能要找半天，特別是長(zhǎng)方形和正方形會(huì)混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個(gè)操作活動(dòng)，一是幫助幼兒復(fù)習(xí)圖形，二是幫助幼兒復(fù)習(xí)正確地?cái)?shù)實(shí)物。）
2、 拼一拼，說一說，記一記。
教師為幼兒提供圖形片，老師說一個(gè)東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？每種圖形用了幾個(gè)，記錄下來。
�。�1） 請(qǐng)幼兒拼一個(gè)小人。 我在巡視的時(shí)候，有個(gè)叫王志鵬的孩子對(duì)我說：“老師我拼了一個(gè)女的�！蔽耶�(dāng)時(shí)只是看了一下，隨口說了一聲“不錯(cuò)”，但心想：為什么是女的？隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時(shí)由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我注意看其他孩子的，發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。 拼好后，我就先請(qǐng)王志鵬說一說，他是怎么拼的？王志鵬說：“我用圓形拼了這個(gè)女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長(zhǎng)方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說：“我也拼了一個(gè)女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了�！币灿泻枚嗍瞧吹呐⒆樱麄儾皇求w現(xiàn)在裙子上，而是體現(xiàn)在頭上，如趙磊用兩個(gè)半圓拼女孩子的`辮子，冠曄是用兩個(gè)圓拼了辮子…… （就拼一個(gè)小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當(dāng)時(shí)真是恍然大悟，正如瑞吉?dú)W所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個(gè)念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。）
（2） 拼一個(gè)房子 幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長(zhǎng)方形有房頂……有一個(gè)窗子的，有兩個(gè)的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。 （這時(shí)我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼，而隨幼兒用什么來拼，正因?yàn)檫@樣，才會(huì)有這樣的結(jié)果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮）
延伸活動(dòng) 小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進(jìn)行交流。
活動(dòng)反思： 1、 我真正體會(huì)到瑞吉?dú)W的《其實(shí)有一百》，兒童有一百種 語言，一百雙手，一百個(gè)念頭……我們要給幼兒足夠時(shí)間和空間，給幼兒充分展示的機(jī)會(huì)， 2、 在數(shù)學(xué)活動(dòng)也應(yīng)多給幼兒交往合作的機(jī)會(huì)。以小組為單位進(jìn)行操作活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造了合作的機(jī)會(huì)，能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助能力較差的 幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學(xué)期來的，各方面的能力都較差，不會(huì)數(shù)數(shù)，各種圖形的名稱也搞不清，通過小組活動(dòng)，其他小朋友幫他數(shù)數(shù)、認(rèn)圖形。 3、 數(shù)學(xué)活動(dòng)中也注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。拼完讓幼兒說一說自己拼的過程，因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的，孩子都會(huì)說，而且都搶著要說，說得都非常好，很有條理。 4、 通過幼兒動(dòng)手操作，可培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。 拼一個(gè)小人，有的用三角形來做他的身體，有的用長(zhǎng)方形，有的用正方形……為了拼一個(gè)女孩子，有的用梯形來做裙子；有的用半圓來做辮子，而有的用圓形來做辮子……拼房子有的拼成了尖頂?shù)�，有圓頂?shù)模刑菪雾數(shù)摹?/p>
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