【必備】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案錦集6篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
在布置菊花展覽會(huì)的過(guò)程中積累一二間隔、二一間隔等規(guī)律排列的經(jīng)驗(yàn)，并感受秋天菊花的美。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt(菊花展覽會(huì));菊花圖片若干;3個(gè)藝術(shù)花壇照片(其中2個(gè)花壇分別有abb/aab模式);與幼兒操作材料相同的菊花若干。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
1、以辦“菊花展覽會(huì)”導(dǎo)入
教室里做了許多美麗的菊花，今天要開(kāi)個(gè)菊花展覽會(huì)。
說(shuō)說(shuō)自己對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)。
2、每到秋天，菊花有各種顏色、有各種形狀、還有各種不同的大小，真美麗，所以要辦個(gè)菊花展覽會(huì)，讓大家欣賞菊花。
3、(ppt)
看看這些菊花有哪些不同?有些什么不一樣?
這么多的`菊花假如排成一排可以布置我們的菊花展覽會(huì)?
還可以用其他排一排的方法來(lái)布置菊花展覽會(huì)嗎?
說(shuō)說(shuō)有哪些排列的方法。(老師要突出一朵一朵排列是小班就會(huì)的太簡(jiǎn)單了，還有什么辦法?)
請(qǐng)幼兒示范。
小結(jié)：可按照菊花顏色或大小、形狀隔開(kāi)來(lái)，從頭到尾一模一樣排一排也能把展覽會(huì)布置得很美。
二、幼兒自主探索
(一)提出要求
排菊花，我們看看桌上準(zhǔn)備了哪些菊花?試一試。
(二)幼兒探索操作
1、幼兒自由操作
2、從頭到尾排下去一模一樣的。
3、一邊排一邊說(shuō)一說(shuō)。
4、排好后，找幼兒說(shuō)說(shuō)你排菊花的辦法和別人一樣嗎?
三、分享交流
自己排的菊花漂亮嗎?排好菊花開(kāi)展覽會(huì)，讓我們把花送到花壇上。
1、介紹abb模式花壇。
花壇的花是怎么排的?誰(shuí)是用這種方法布置菊花展的?請(qǐng)幼兒介紹
小結(jié)：雖然有的是按顏色，有的是按大小，還有的(按形狀)，但排列的方式都是相同的，都是按照1個(gè)2個(gè)的方法布置花展的，非常美麗。
2、第二個(gè)花壇是按照幾個(gè)幾個(gè)排列的方式來(lái)布置的?
誰(shuí)的菊花可以送到這個(gè)花壇?
小結(jié)：按照2個(gè)1個(gè)的方法布置花展的。
3、還有其他方法布置花展的嗎?
出示第三個(gè)花壇，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。
4、邀請(qǐng)其它班小朋友參觀(guān)“菊花展覽會(huì)”。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，能有效地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，能喚起幼兒對(duì)生活數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)，能很好地讓他們感受數(shù)學(xué)思想方法。真正體驗(yàn)到玩中學(xué)學(xué)中玩的快樂(lè)。通過(guò)玩、想、比，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒們的積極性，使他們不知不覺(jué)地去感知了何謂排列。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。
3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，感知數(shù)學(xué)活動(dòng)中有序排列的規(guī)律美。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的`展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第3冊(cè)第10頁(yè)）、蠟筆每人一份。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體。
難點(diǎn)：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引起興趣1.師：國(guó)慶節(jié)到了，森林里好多小動(dòng)物都造新房子了，它們把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來(lái)看看它們是怎么刷的？
二、組織學(xué)習(xí)，找排列規(guī)律1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？
幼：一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片，一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片。
2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
�。�1）師：小貓也造了一幢新房子，他也把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來(lái)看看他是怎么排列的？
幼：一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片，一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片。而且顏色相同。
�。�2）：它們是按一個(gè)二個(gè)一個(gè)二個(gè)的規(guī)律來(lái)排列的。
三、出示空缺展板，引導(dǎo)幼兒填補(bǔ)空缺1.出示有空缺的動(dòng)物房子展示板，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補(bǔ)全規(guī)律。
�。�1）師：小熊看到小兔和小貓的房子這么漂亮啊，也想用圖形裝飾自己的房子，可是他遇到了一些困難，漏掉了幾個(gè)圖形，誰(shuí)來(lái)幫幫他？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)幫忙找出規(guī)律并把它補(bǔ)齊。
四、布置輔導(dǎo)1.出示彩旗，教師講解操作要求。
2.師：國(guó)慶節(jié)馬上就要到了，我們幼兒園要掛彩旗慶祝，所以要請(qǐng)小朋友來(lái)幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？中間的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？最下面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么涂的。
五、展示作品，組織講評(píng)1.師：誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是按什么規(guī)律涂色的？
2.請(qǐng)2-3個(gè)幼兒上臺(tái)講講，教師講評(píng)。
3.讓幼兒相互檢查。
六、延伸活動(dòng)晨間桌面游戲"串項(xiàng)鏈"，引導(dǎo)幼兒按一二一二的規(guī)律串。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒找出排序規(guī)律。
2.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。
3.愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲、PPT、圖片（蘋(píng)果、梨），音樂(lè)、幼兒操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)，師幼問(wèn)好。
4．游戲環(huán)節(jié)《紅燈綠燈》。
5．掛燈游戲，PPT演示到小豬家，小豬請(qǐng)小朋友幫助它把燈掛在房子前，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。
6．集體活動(dòng)：水果排排隊(duì)，教師出示圖片蘋(píng)果和梨，示范2組排序“蘋(píng)果梨蘋(píng)果梨”，請(qǐng)幾位小朋友完成2組。
7．幼兒操作環(huán)節(jié)，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。
8．交流分享。
9．活動(dòng)結(jié)束，開(kāi)車(chē)離開(kāi)小豬家。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
準(zhǔn)備：
貼絨圖片一張：畫(huà)有房子4棟，每個(gè)房頂尖上有―個(gè)標(biāo)記，標(biāo)記反面分別畫(huà)有兔、狗、貓、羊的腦袋。
貼絨卡片：青菜、骨頭、魚(yú)、青草各一件。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．請(qǐng)5個(gè)小朋友在講臺(tái)前面站成一行，讓一個(gè)幼兒上前來(lái)點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出這一行的小朋友有幾個(gè)? (5個(gè))幫助幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)，每個(gè)小朋友站在第幾？告訴他們從哪里數(shù)起，開(kāi)始的一個(gè)就叫第一個(gè)。讓臺(tái)下的幼兒閉上眼睛，告訴他們：講臺(tái)前的第幾個(gè)幼兒回到座位上了，要求臺(tái)下的幼兒說(shuō)出回到座位上的小朋友的名字。
2．出示紅、黃、藍(lán)、綠、白色積木各一塊，放在桌子上排成一行，讓幼兒數(shù)一數(shù)，一共有幾塊積木，然后讓幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)，綠顏色積木排在第幾?從右往左數(shù)，綠顏色積木又排在第幾，使幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)的方向性，知道同一個(gè)物品，從不同的方向數(shù)，它所排的位置可能是不同的。
3．出示4間房的圖片，告訴幼兒這里是小兔、小狗、小貓、小羊的家，小動(dòng)物喜愛(ài)的食物都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友送給它們，記住小兔住在從左數(shù)第一棟房子里，小狗住在第二棟房子里，小貓住在第3棟房子，小羊住第4棟�，F(xiàn)在小朋友把食物送給它們吃吧，請(qǐng)4個(gè)幼兒上前，分別將食物放在動(dòng)物的房子前，然后說(shuō)出我把x x送到了第x棟，這是x x家。教師將房頂上的標(biāo)記另一面翻開(kāi)，驗(yàn)證幼兒送的食物是否正確。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)物體的厚薄，感知厚薄的相對(duì)性。
準(zhǔn)備：
1．長(zhǎng)寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長(zhǎng)寬相同，厚薄不同的`積塑每個(gè)幼兒3塊。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀(guān)察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯(cuò)，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來(lái)了。不過(guò)，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來(lái)區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說(shuō)出2號(hào)板子厚些，1號(hào)板子薄些。
2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào)，與2號(hào)板子比較，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：3號(hào)木板厚些，2號(hào)木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3號(hào)木板最厚，2號(hào)板子薄些，1號(hào)板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
“有趣的排序”中班數(shù)學(xué)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序，讓幼兒在探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
排序材料：積木、動(dòng)物小人、雪花片
課件（有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、水果等等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察活動(dòng)
提問(wèn)：1、活動(dòng)室和原來(lái)有什么不同（板凳是兩種顏色的）
2、再看看我們今天排的隊(duì)伍和原來(lái)排隊(duì)一樣嗎？哪里不一樣？（排的是一隊(duì)，一個(gè)男孩一個(gè)女孩）
3、手指游戲：《合攏放開(kāi)》
今天，張老師要和大家一起學(xué)習(xí)《排序》，什么是排序呢？（把物體按照一定的規(guī)律排排隊(duì)。就像剛才小朋友的隊(duì)伍，小板凳的隊(duì)伍還有手指游戲中的合攏放開(kāi)、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法
A、根據(jù)課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
B、提供材料，引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。
C、觀(guān)察圖片，說(shuō)出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的`大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短、種類(lèi)等特征來(lái)排隊(duì)。下面我們看看這些排序，有問(wèn)題嗎？）
D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對(duì)排序的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束部分
今天，我們一起學(xué)習(xí)了許多種排序的規(guī)律，剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來(lái)了，小朋友想試一試嗎？
四、課后延伸活動(dòng)
1、操作活動(dòng)，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習(xí)；
2、手工活動(dòng)《美麗的項(xiàng)鏈》（用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法
中班數(shù)學(xué)：有趣的幾何圖形
活動(dòng)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。
二、通過(guò)情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問(wèn)題。
三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。
2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。
3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、“小朋友，今天的天氣真好，們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室）
2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的.撿�！�
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、操作，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。
4、請(qǐng)小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。
5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。
二、鋪石頭：
1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，們用它來(lái)鋪一條石子路，好嗎？”
2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。
3、出現(xiàn)問(wèn)題：“小石頭沒(méi)有了，但是還有坑沒(méi)有鋪好，該怎么辦？”
4、幼兒再次操作。
5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來(lái)的。”請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹他的方法。
6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來(lái)的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來(lái)。
三、踩石頭：
1、“路鋪平了，們來(lái)玩踩石頭的游戲！”
教師介紹玩法：“音樂(lè)一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來(lái)，音樂(lè)一停就立即踩到“石頭”上，并說(shuō)說(shuō)踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。
2、游戲重復(fù)2~3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒(méi)有這樣的圖形，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。
中班數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字》
設(shè)計(jì)意圖：
1、數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，我設(shè)計(jì)這堂以游
2、戲?yàn)橹鞯恼n，并通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀(guān)察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無(wú)處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀(guān)察數(shù)字的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣
2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。
3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。
2.數(shù)字排列圖若干.
3.數(shù)字連線(xiàn)畫(huà)、筆人手一份.
活動(dòng)過(guò)程：
一：猜想數(shù)字，激發(fā)興趣
1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”
2.出示藏有數(shù)字的表格
“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找�！�
3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.
4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
二：用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)
1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最��？(9最大，0最小)”
2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序
“小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？”
3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排
“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？”
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法
“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么？
三：在日常生活中數(shù)字的用處
1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的.數(shù)字
“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件�！�
2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物
“小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.）
四、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的有趣
1.如果老師把數(shù)字用一種畫(huà)畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么情況？
2.小朋友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們?cè)賮?lái)看一個(gè)，這次數(shù)字娃娃多起來(lái)了，小朋友仔細(xì)找找。
3.用數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)竟然能畫(huà)出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫(huà)的是什么？。
4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫(huà)了一幅畫(huà)，不過(guò)，我每個(gè)數(shù)字只用了一次。
5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，你們喜歡吧？
6.小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)好嗎？
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不受物體大小和排列順序的影響，初步感知5的守恒。
2、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式，發(fā)展想象力。
3、在游戲中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三只小豬的圖片、15個(gè)蛋寶寶、一棵大樹(shù)、小草若干堆。
2、教師演示板、幼兒插板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、思維訓(xùn)練：“圣誕老人躲閃”
1、講解玩法：圣誕老人向上，請(qǐng)你拍拍手；向下，請(qǐng)你跺跺腳；向左，請(qǐng)你抬舌頭；向右
請(qǐng)你拍拍肩；躲到背后，請(qǐng)你點(diǎn)點(diǎn)頭。
2、幼兒游戲。
二、情境游戲，初步感知5的守恒。
1、故事導(dǎo)入，初步感知蛋的不同排列樣式。
師：森林里的三只小豬看到這么好的天氣也出來(lái)玩了。（教師講述故事內(nèi)容）
師：它們都說(shuō)自己的蛋多，結(jié)果爭(zhēng)吵起來(lái)！小朋友，你能告訴它們正確的答案嗎？
2、幼兒觀(guān)察、討論蛋的不同排列樣式，感知數(shù)的守恒。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三只小豬到底撿到了多少蛋呢？為什么？
3、教師小結(jié)：
師：這下大家都明白了，這些蛋不管是大的、橫著排的、豎著排的、還是堆在一起的，我們通過(guò)數(shù)一數(shù)的辦法知道了它們都是一樣多的，豬兄弟們每人都撿到了5個(gè)蛋。
三、借助演示板，進(jìn)一步感知5的守恒。
1、出示各種不同的排列樣式，充分觀(guān)察。
師：我這里還有一些棋子寶寶，請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)多誰(shuí)少？
2、幼兒討論、交流。
3、小結(jié)：大家用數(shù)一數(shù)的方法知道了，不管這些棋子怎么排、怎么變，它們的數(shù)量始終都是一樣的，都是5個(gè)。
四、幼兒操作，嘗試插出不同的排列樣式。
1、借助插板，按要求插出各種樣式。
師：請(qǐng)大家輕輕從插板里取出5個(gè)紅色的棋子，橫著插一插。（再拿出5個(gè)黃棋子豎著插一插……）
2、經(jīng)驗(yàn)交流、共享。
3、嘗試用棋子插出各種不同的樣式，體驗(yàn)成功。
師：請(qǐng)大家再拿出棋子插一插，看一看、比一比你還能插出幾種不同的花樣？
4、教師小結(jié)：雖然只有5個(gè)棋子，但是在大家的積極動(dòng)腦下可以插出許多種不同花樣，我發(fā)現(xiàn)小朋友們可真能干！
五、游戲：馬蘭花
師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲“馬蘭花”，要聽(tīng)清楚我的.要求哦！
教學(xué)反思
通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒，能用5以?xún)?nèi)的數(shù)字表示不同形狀、顏色，但數(shù)量相同的事物；其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動(dòng)方案容易造成老師只注意整體，從而忽視了孩子的個(gè)性化發(fā)展。
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