【熱門】幼兒園小班社會(huì)教案范文集合五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班社會(huì)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引出主題
（1）出示玩具小熊圖片，引起興趣。
今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子？小熊長(zhǎng)得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰(shuí)也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！
�。�2）大家說(shuō)了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說(shuō)的吧！
2、觀看幻燈片
（1）欣賞故事第一段：孤零零的小熊。
提問(wèn)：
�、傩⌒芏既フ艺l(shuí)玩？先去找誰(shuí)玩了？小豬和他玩了嗎？
②小熊又去找誰(shuí)玩？小熊和他玩了嗎？
�、鄞蠹叶疾桓�，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？
�。�2）欣賞故事第二段：小熊去找河馬。
小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰(shuí)呢？提問(wèn)：小熊問(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的？
（3）欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了嗎？接著往下看。
提問(wèn)：
�、傩⌒苷娴男α�，小熊一笑，動(dòng)物朋友們變得怎么樣了？
�、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊？
�。�4）師小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。
3、觀看幻燈片，自由講述
�。�1）今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來(lái)看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？
�。�2）原來(lái)大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。
4、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)情緒
小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮！
5、結(jié)束部分。
嘿，音樂(lè)響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧！
反思：
感受孤獨(dú)的憂慮。
“孤獨(dú)”對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達(dá)漂亮的小熊為何孤獨(dú)，所以我在活動(dòng)的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什么小熊長(zhǎng)得這么漂亮卻誰(shuí)也不愿意跟它玩？給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說(shuō)開了，有孩子說(shuō)：“小熊欺負(fù)小動(dòng)物，所以大家都不跟它玩�！薄靶⌒芩恍λ运鼪]有朋友跟它玩。”“小熊有好東西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里會(huì)這么樣？如果你的朋友都不愿跟你玩你會(huì)感到怎么樣？孩子們說(shuō)：“不開心�！薄昂茈y受�！钡�，讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨(dú)”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟它玩�！辈�(wèn)：小熊去找小豬、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一提問(wèn)幫助孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨(dú)，再次感受沒有朋友是多么孤獨(dú)的低落情緒。
享受微笑的甜蜜
在孩子們尋找到小熊為何孤獨(dú)的原因之后我問(wèn)：“小熊應(yīng)該怎樣做，小動(dòng)物們才愿意跟它玩？”孩子們大聲說(shuō)：“對(duì)朋友要微笑。”我就巧妙的`說(shuō)：“聽聽小熊是不是跟小朋友說(shuō)的那樣去做了？小熊笑了之后小動(dòng)物們又是怎么樣的？”讓孩子們帶著問(wèn)題去聽故事，有效的調(diào)動(dòng)了幼兒有意傾聽的良好習(xí)慣，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。聽后問(wèn)：“大家喜歡怎么樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來(lái)小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結(jié)，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個(gè)中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠(yuǎn)留住這甜蜜的微笑。
整個(gè)活動(dòng)讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗(yàn)到不同的情感，為孩子的成長(zhǎng)指明了一個(gè)正確的導(dǎo)航。一個(gè)活動(dòng)之后總有許多的不足比如：
1、我對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動(dòng)的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。
2、最后我應(yīng)該真實(shí)拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中，作為一種象征性的提醒，隨時(shí)告訴幼兒只有微笑的孩子就會(huì)得到更多的朋友
幼兒園小班社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn)，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場(chǎng)景，積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià)，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。
2．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。
3．知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動(dòng)與人打招呼。
4．樂(lè)意做個(gè)有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。
5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。
2．拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：
片段一：起床時(shí)，一幼兒不會(huì)拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。
片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。
片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個(gè)幼兒也想玩，于是兩人商量。
片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對(duì)阿姨說(shuō)了一句話。
3．活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)
1．觀看情景表演。
師：今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物，它們的表現(xiàn)怎么樣。
(表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問(wèn)：“是誰(shuí)呀?”小花貓說(shuō)：“是我�！蓖脣寢岄_門：“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說(shuō)：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說(shuō)：“請(qǐng)坐�！毙』ㄘ堈f(shuō)：“謝謝�！蓖脣寢屨f(shuō)：“小花貓，我請(qǐng)你吃小魚�！毙』ㄘ埥舆^(guò)魚說(shuō)：“謝謝!”
后面依次是小熊、小狗出場(chǎng)，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說(shuō)“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。
最后是小老虎出場(chǎng)：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō)：“小老虎，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心。”小老虎接過(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“謝謝”，吃完?yáng)|西后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我吃飽了�！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡�。)
2．交流、體驗(yàn)。
師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?
師：你覺得哪些小動(dòng)物有禮貌?
師：兔媽媽說(shuō)了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有禮貌的話?
幼：兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(肉骨頭等)”。
幼：小花貓(小狗/小熊)說(shuō)了“謝謝”“再見”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。
師：小動(dòng)物們聽到兔媽媽說(shuō)的`話心里感覺怎么樣?
幼：小動(dòng)物們覺得很舒服。
幼：小動(dòng)物們都覺得心里甜甜的。
幼：小動(dòng)物們覺得兔媽媽很熱情。
幼：小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。
師：小動(dòng)物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個(gè)什么字?
幼：兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。
師：兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌，小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢?
幼：要對(duì)兔媽媽有禮貌。
師：要是小動(dòng)物們沒有禮貌，兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢?
幼：會(huì)很傷心／會(huì)不高興／會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。
師：剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了，為什么?
幼：因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。
幼：兔媽媽給它東西吃時(shí)，它不說(shuō)“謝謝”。
幼：它走的時(shí)候不說(shuō)“再見”。
師：那么你們喜歡誰(shuí)，為什么?不喜歡誰(shuí)，為什么?
幼：我們喜歡小花貓。
幼：我們還喜歡小狗、小熊，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。
幼：不喜歡小老虎，因?yàn)樗軟]禮貌。
二、聯(lián)系生活，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)
師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，對(duì)嗎?
師：下面我們一起來(lái)看電視，想一想電視中的小朋友在說(shuō)些什么。
(看錄像片段一，教師旁白。)
師：起床了，玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說(shuō)話的畫面。)
幼：軒軒，請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈，好嗎?
(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)
師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說(shuō)?
幼：謝謝!
(依次播放其他三個(gè)錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)
三、結(jié)伴表演，鞏固深化認(rèn)識(shí)
師：我知道你們都很講禮貌，請(qǐng)你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話。
(幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂(lè)趣。)
幼兒園小班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。
3、感受集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛巾、教學(xué)PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一：播放PPT導(dǎo)入活動(dòng)。
1、觀看ppt導(dǎo)入：
P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應(yīng)該怎么辦呀？（整理）P2先將毛巾邊對(duì)邊折P3再將毛巾角對(duì)角對(duì)折P4四塊小方塊疊在一起像什么？
2、教師邊念兒歌"小毛巾，鋪鋪平，邊對(duì)邊，角對(duì)角，一塊塊，往上疊，看誰(shuí)疊得快又好！"邊示范疊一次。
3、介紹"疊毛巾"規(guī)則：比賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對(duì)折兩次，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對(duì)角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過(guò)。
4、分組進(jìn)行比賽4、為獲獎(jiǎng)幼兒獎(jiǎng)勵(lì)貼貼紙5、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂(lè)》。
附兒歌：《疊疊樂(lè)》
小毛巾，鋪鋪平，邊對(duì)邊，角對(duì)角，一塊塊，往上疊，看誰(shuí)疊得快又好！
教學(xué)反思：
通過(guò)這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過(guò)幾天他還會(huì)自己疊嗎？孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì)，那他們過(guò)幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的'生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇4
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食，知道糧食對(duì)身體的作用。
準(zhǔn)備：
各種糧食做成的'食物，如米飯、面包、面條等。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請(qǐng)幼兒觀察大米、白面、生面條，并請(qǐng)他們說(shuō)出各種糧食的名稱。
2、將大米、白面、面條煮熟，請(qǐng)幼兒比較與未煮熟時(shí)有什么不同。
3、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的食物。
4、說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆赃@些食物，這些食物對(duì)我們身體有什么益處。
5、小結(jié)：我們每個(gè)人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長(zhǎng)大個(gè)。
建議：
可以結(jié)合吃飯時(shí)間向幼兒介紹各種糧食。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇5
教材分析：
小班幼兒自我意識(shí)開始萌芽，隨著獨(dú)立生活能力、自主能力的提高，他們急切的想自己去做一些曾經(jīng)不能做的事情，渴望長(zhǎng)大。在進(jìn)入幼兒園這個(gè)新環(huán)境后，他們像海綿吸水一樣不斷地吸收著新鮮的事物，他們的內(nèi)心渴望更多的精彩。所以他們開始著急，自己怎么還沒長(zhǎng)大？什么時(shí)候才能長(zhǎng)大？然而，長(zhǎng)大是一個(gè)慢慢的過(guò)程，它需要我們等待，這樣的等待就像時(shí)間從手指間溜走，讓我們無(wú)法觀察。作為老師如何給予他們想要的.答案呢？“我想長(zhǎng)大”這個(gè)故事是個(gè)很好的媒介，將抽象的知識(shí)具體形象化，非常有趣形象地讓幼兒初步了解“人是慢慢長(zhǎng)大”的這一自然規(guī)律。
目標(biāo)：
1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的，不能著急。
2、感受成長(zhǎng)的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。
重點(diǎn)：了解人是慢慢地長(zhǎng)大的，不能著急。
難點(diǎn)：通過(guò)比較看到自己的進(jìn)步。
準(zhǔn)備：
1、衣服三件（從小到大）；歡快的音樂(lè)一段。
2、故事PPT；幼兒自己吃飯及家長(zhǎng)喂奶照片各一張。
過(guò)程：
一．情景游戲，引出話題
1、游戲“種子長(zhǎng)大”
“變變變，我們都變成一顆小種子，種在泥土里。我們的種子發(fā)芽了，慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大。慢慢地、慢慢地、又長(zhǎng)大一點(diǎn)了……現(xiàn)在變成小樹了，哇，樹上還開出了小花，真美呀。”
(1)“種子已經(jīng)長(zhǎng)大變成小樹了，你們想不想長(zhǎng)大？”
(2)“有什么好辦法可以讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大？”
小結(jié)：“你們真能干，想了那么多的辦法，有一群小動(dòng)物也想快點(diǎn)長(zhǎng)大，聽一聽它們想了什么好辦法�！�
(師：?jiǎn)拘延變阂延薪?jīng)驗(yàn)，傾聽幼兒自由表述，適當(dāng)?shù)貙?duì)幼兒的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)提升。
幼：大膽地表述自己的好辦法。)
二．傾聽故事，理解內(nèi)容
1、師邊播放PPT邊講述故事，然后提問(wèn)：
�。�1）“小老鼠想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大？它一下子長(zhǎng)大了嗎？”
�。�2）“小猴子想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大？它一下子長(zhǎng)大了嗎？”
（3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子長(zhǎng)大了嗎？”
小結(jié)：“小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練跳高。結(jié)果都沒有一下子長(zhǎng)大。是啊，長(zhǎng)大是一件不能著急的事情，它需要我們耐心的等待，因?yàn)椋酥荒苈L(zhǎng)大�！�
（師：用故事中的語(yǔ)言對(duì)幼兒的回答加以補(bǔ)充，并強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物的努力結(jié)果，讓幼兒理解人需要慢慢地長(zhǎng)大。
幼：根據(jù)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解回答問(wèn)題。）
三．觀察實(shí)物，了解成長(zhǎng)過(guò)程
1、逐一出示三件不同大小的衣服
�。�1）“這是靜靜小朋友以前穿過(guò)的衣服。你們看這件衣服她還能穿嗎（出示最小的衣服）？太小了，原來(lái)這是她剛剛出生時(shí)穿的�！�
（2）“這件衣服靜靜現(xiàn)在能穿嗎？我們給她試試（出示第二件衣服），哦，也不夠大了，這是她剛會(huì)走路時(shí)穿的�！�
�。�3）“那這件呢？再試試（出示第三件衣服），哦，剛剛好�！�
小結(jié)：“衣服在慢慢變大，就表示了我們?cè)诼L(zhǎng)大，原來(lái)，我們都跟靜靜小朋友一樣，是慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大，個(gè)子變得越來(lái)越高，人也變得越來(lái)越能干了。瞧�。ǔ鍪菊掌┮郧澳銈円獘寢屛鼓蹋F(xiàn)在都能自己吃飯了。孩子們，除了自己吃飯，你還會(huì)做些什么事呢？”
總結(jié)：“以前你們什么事情都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在你們不但能自己的事情自己做，還能幫爸爸媽媽做事情了�！�
�。◣煟和ㄟ^(guò)各種對(duì)比，讓幼兒直觀地了解了我們正在慢慢長(zhǎng)大。通過(guò)對(duì)幼兒回答的及時(shí)提升回應(yīng)，讓幼兒產(chǎn)生自豪感。
幼：自由表述自己能做的事，萌發(fā)自信心。）
四．暢想長(zhǎng)大，引發(fā)討論
1、“長(zhǎng)大之后你想做什么事情？”（幼兒暢談）
小結(jié)：“長(zhǎng)大之后啊你們能像老師一樣教小朋友學(xué)本領(lǐng)，能像醫(yī)生那樣給別人治病，能像科學(xué)家一樣把衛(wèi)星送入太空……長(zhǎng)大可真棒呀，你們想長(zhǎng)大嗎？想長(zhǎng)大的孩子和我一起來(lái)，讓我們多多運(yùn)動(dòng)，讓自己長(zhǎng)得更健康……”
2、在音樂(lè)聲中帶幼兒一起邊跳邊出活動(dòng)室。
�。◣煟杭ぐl(fā)幼兒對(duì)長(zhǎng)大的憧憬和渴望，鼓勵(lì)幼兒能為自己長(zhǎng)大而努力
幼：在暢想未來(lái)的過(guò)程中進(jìn)一步萌發(fā)自信。）
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起翻看幼兒成長(zhǎng)照片，也可以和孩子一起整理小時(shí)候的衣物，講述幼兒的成長(zhǎng)趣事。
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