【精華】幼兒園中班數(shù)學教案匯編5篇
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇1
活動目標
1. 初步認識人民幣，知道人民幣的面值。
2. 學習看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。
3. 有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。
活動準備
1.課件-動畫片：這條短裙多少錢
2.ppt課件：認識人民幣
動畫片
幼兒園課件
活動過程
一、導入
1.觀看動畫片：這條短裙多少錢
小朋友，你們在動畫片里看到了什么？
你們想買漂亮的短裙嗎？
用什么才能買到這些東西嗎？
2.你們想不想自己學著到商店里去買呢？
想自己去買，就必須認識錢，現(xiàn)在我們來一起認識錢。
二、展開
課件演示：人民幣
1. 區(qū)分硬幣和紙幣
（1）請小朋看看這些錢有什么不一樣？
�。�2）圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。
2. 認識錢幣的面值
（1）觀察硬幣的不同
請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同？
教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
（2）認識硬幣的.面值
幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數(shù)字，數(shù)字后面有個字。
教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。
�。�3）認識紙幣的面值
請幼兒觀察：1角，5角，1元，5元，10元，20元，50元，100元的紙幣面值的顏色，圖案，大小的不同。
3.玩購物游戲，學習基本的購物常識
玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業(yè)員，幼兒扮顧客，
幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。
游戲可變換角色進行。可請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業(yè)員。
4.教師講評
（1）請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？
�。�2）買東西剩的錢該怎么辦？
�。�3）教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。
三、結(jié)束
1、再次播放課件，供幼兒比較，認識不同面值的人民幣。
2、教育幼兒要愛護人民幣。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇2
教學理論依據(jù)：幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最基本的原則。因此，在今天的活動中，我為幼兒設置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數(shù)的過程中，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關系，為幼兒提供主動探索的機會。
實施策略：（1）設置角色游戲的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來。數(shù)量充足、有趣的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。
�。�2）為了突出重點，突破難點，我在本活動中還采用了猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采用個別提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經(jīng)驗。
�。�3）在活動的過程中，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結(jié)論。
教學目標：1、用設置情景的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并說出多1或少1的關系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
教學準備：背景圖兩幅，課件，小羊服飾及頭飾，數(shù)字卡片，操作材料，卡通汽車一輛等。
教學重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
教學過程： 1、復習6以內(nèi)的數(shù)。
師：“小朋友們，今天我給大家?guī)砹藥字恍游�，它們要到我們班級來做客，和大家交朋友，你們歡迎嗎？我們來一起看看他們是誰呢？”教師依次出示幾種小動物的的圖片，請幼兒說出他們的名字。
幼：“小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴�！�
師：“嗯。不錯。今天我還給這些小動物們建了房子了，小動物們可高興了，你想讓它們住在那所房子里呢？”
�。ㄓ變簩游镫S意貼到相應的房子里。）
師：“哦，現(xiàn)在，所有的小動物都有了自己的房子了。我們知道，我們自己的房子都是有門牌號的，可小動物們的房子還沒有門牌號呢，他們的朋友們來找他們玩，認錯門可不好。怎么辦呢？”
幼：“給他們的房子上貼上門牌號�！�
師：“好吧。那我來試試�！保ɡ蠋煂�1—6的數(shù)字隨意貼到房子上。）
幼：“老師，不對，3在2的后面，你怎么貼到4后面了呢？”
師：“哦。是么？我貼的不對么？為什么3要在2的后面？”
幼：“3就應該在2的后面，在4的前面。數(shù)數(shù)的時候就是這樣數(shù)的，先數(shù)2再數(shù)3，然后數(shù)4�！�
師：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4嘍。”
幼：“對。”
師：“哦，我明白了。我改正。那現(xiàn)在我貼的對吧？”
幼：“對了�！�
師：“看我把1的位置貼的對不對？”
幼:“對。”
師：“看我把4的位置貼的對不對？”
幼：“不對�！�
師：“為什么不對？”
幼：“4應該貼到3的后面�！�
請一個幼兒上來貼到正確的位置，并請幼兒說說4的好朋友是誰。
師：“那5的位置貼的對嗎？”
幼：“對。”
師：“5的好朋友是誰呢？”
幼：“是4和6�！敝匦麓_認一下1—6的'位置，正確以后請幼兒說說2、3、4、5、的好朋友都是誰。
2、學習1—5的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的含義。
師：“那現(xiàn)在我們來看看小動物們都住在幾號房子里吧�！保ㄐ∝�1號、小狗2號、小兔3號、大象4號、小鹿5號、小猴6號）
師：“嗯，那我們再試著找找他們的鄰居都是誰呢？”
幼：“小狗的鄰居是小貓、小兔；小兔的鄰居是小狗、大象… …”
師：“小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔，那小狗住在幾號房子里呢？”
幼：“2號�！�
師：“那2的鄰居應該是誰呢？”
幼：“1和3唄�！�
師：“那3的鄰居呢？”
幼：“2和4。”
師：“那4的鄰居呢？”
幼兒：“是3和5�！�
師：“5號的鄰居呢？”
幼兒：“是4和6�！闭埗鄠�幼兒起來說，進一步鞏固相鄰數(shù)。
4、進行紙張練習，鞏固知識。
師：“你們可真聰明。我一說就會了�，F(xiàn)在呢，我要考考你們了，我給大家準備了幾道題目，你們可要認真做哦。”
教師出示題紙作業(yè)：在一張紙上畫了一些圓點，先請幼兒說說他們的相鄰數(shù)是幾，并在空格里填上相應的圓點。
�。ㄓ變鹤鼍毩暎處熤笇�。）
5、習題展示，鼓勵幼兒。
6、延伸活動：
師：“小朋友剛才做的真好，老師很高興�，F(xiàn)在我請小朋友一起來做個好玩的游戲，游戲的名字是《數(shù)字娃娃》�！�
目標：1、體驗合作游戲的快樂
2、復習1—5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
準備：1、1-5的塑料立體數(shù)字5套
2、1-5的“數(shù)字娃娃”圖片5個
7、教師先教會幼兒學說兒歌，多數(shù)幼兒掌握以后，向幼兒交代游戲的玩法。
幼兒分組進行游戲，在背誦兒歌的同時傳遞“數(shù)字娃娃”，兒歌結(jié)束時“數(shù)字娃娃”落在誰手里，誰就從“數(shù)字娃娃”的兜里抽一張數(shù)字卡，抽出的數(shù)字卡就是他的幸運數(shù)字，然后他便從摸箱里為自己的幸運數(shù)找到朋友。
提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時，要勻速、穩(wěn)拿，避免忽快忽慢。
8、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇3
一、設計意圖：
利用了幼兒所喜歡的瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點數(shù)量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認識，學習按數(shù)量分類。小瓢蟲背上的點的數(shù)是變化很多的，希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在其中玩數(shù)，輕松的學習。
二、活動目標：
1、鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認識。2、培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。 3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
三、活動準備：
1、畫有4個點、5個點、5個點、7個點、8個點的紙制瓢蟲若干
2、一棵有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的樹葉的大樹
四、活動流程： 引起興趣―幫助瓢蟲分家―幫助瓢蟲找樹葉―結(jié)束游戲
五、活動過程：
1、今天，老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲）。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
（1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
（2）請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右
�。�3）你的朋友是四星瓢蟲的`站出來，請幼兒幫助檢查。
�。�4）你的朋友是五星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
�。�5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
�。�6）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（7）你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了5幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）
請幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們自己的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數(shù)字樹葉上）
5、讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
幼兒園中班數(shù)學教案 篇4
活動目標
1、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。
2、讓幼兒基本掌握梯形的特征。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
重點難點
本次活動的`重點是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破；活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。
活動準備
幼兒正方形、長方形、圓形、梯形學具每人一套。
活動過程：
一、開始環(huán)節(jié)
播放動畫片，孩子觀看動畫片（問：動畫片里有哪些圖形呢？）
二、基本環(huán)節(jié)
認識梯形
1、用魔術(shù)棒拼圖形（三角形、長方形、正方形等）
2、分類，說圖形名稱(目的是認識梯形)
3、說梯形的特征（梯形是什么樣的？）
4、把圖形寶寶送回家
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
鞏固練習
看視頻：找圖形。
四、延伸環(huán)節(jié)
給圖形涂色，展示。
教學反思
反思：
1、課的目標定位空泛、模糊，活動目標應用詞準確、有針對性，目標中要體現(xiàn)本次活動中孩子要達到的程度。目標這樣定更具操作性，如：
（1）認識梯形，并在生活中找一找梯形。
�。�2）讓孩子樂于參與活動，體驗圖形游戲活動中的快樂。
2、教師的課前準備應更充分，消除因細節(jié)問題影響活動的順利開展（如拼圖的線條不夠緊密，黑板和魔棒色差不大等等）
3、教師應加強學科知識的學習，數(shù)學語言應規(guī)范、嚴密、準確。
4、課的結(jié)構(gòu)應層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進。本課的結(jié)構(gòu)如是這樣則更好：
�。�1）看動畫片，找圖形，認識梯形。
�。�2）用魔法棒拼圖形，說梯形特征。
�。�3）涂一涂，送圖形回家。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1、感知物體的高矮，學習用正確的方法比較高矮。
2、學習把2~5個物體從高到矮或從矮到高有序排列。
3、能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。
重難點：
學習用正確的方法比較高矮；并能把2~5個物體從高到矮或從矮到高有序排列。
活動準備：
1、圖片一幅，畫有兩位木偶演員，一位站在凳子上，另一位站在得上。
2、高矮不同的樹、房屋、動物、和人物的操作材料。
活動過程：
一、請幼兒自由結(jié)伴，兩人一組比高矮。
要求能用語言正確表達，如：我和XX一樣高，我比XX高火XX比我矮。
二、讓幼兒猜一猜誰高、誰矮。
出示圖片的上半部分（即露出兩位木偶演員的頭部），請幼兒猜一猜誰高誰矮。再露出圖片的下半部分，讓幼兒說說自己是猜對了還是猜錯了，為什么。使幼兒掌握比較物體高矮的`正確方法，即站在同一水平線上直立比較。
三、幼兒操作活動：比高矮。
將高矮不同的樹、房屋、動物和人物，按從高到矮或從矮到高的順序排隊，要求在同一水平線上進行比較。教師指導觀察。
四、組織幼兒開展游戲“找朋友比高矮”。初步理解高和矮的相對性。
幼兒邊拍手邊念兒歌：“找、找、找，找朋友，找到一個好朋友，立正，比一比，我是高來還是矮�！庇螒蚍磸瓦M行2~3次，要求幼兒每次找的對象不一樣，游戲后請幼兒說說比的結(jié)果。幼兒熟悉游戲后，逐步增加難度，克三人一組筆高矮，誰最高，誰最矮，以增加游戲的趣味性，使活動在愉快的氣氛中結(jié)束。
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