【精品】幼兒園中班社會(huì)教案模板合集九篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會(huì)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于中班孩子來說，馬路是他們熟悉的環(huán)境，而且孩子對(duì)馬路上的各種交通標(biāo)志等都充滿著濃厚的興趣，交通標(biāo)志又是我們向幼兒進(jìn)行安全教育的好題材，為此我設(shè)計(jì)了“交通標(biāo)志作用大”這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解紅、綠、黃燈的作用，知道人行橫道、禁止鳴笛等常見的交通標(biāo)志及所代表的意義。
2.懂得遵守交通規(guī)則的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《三顆星星》故事視頻、交通標(biāo)志PPT等
活動(dòng)過程 ：
一、故事導(dǎo)入
1.播放《三顆星星》故事視頻
2.提問：故事中的紅星星、綠星星、黃星星分別指的是什么?
3.為什么三顆星星一回到媽媽的身邊，地球就亂套了呢?
總結(jié)：因?yàn)闆]有了交通信號(hào)燈，車輛和行人不知道怎么行走了，你走，我也走，就亂套了。
二、與實(shí)際生活相聯(lián)系，講解紅、黃、綠燈的作用
1.早上媽媽送小朋友們來幼兒園的時(shí)候，遇到紅燈你是怎么做呢?遇到綠燈你會(huì)怎么做?遇到黃燈呢?
2.今天老師還帶來了幾張圖片，小朋友們看看他們遇到交通信號(hào)燈的時(shí)候是怎么做的�？矗@張圖片上什么燈亮了?(紅燈亮了)，汽車都怎么樣了?哎?老師想到了一句好聽的兒歌：紅燈紅，像不像紅眼睛，紅眼睛，眼睛眨眼一眨，車子停一停，停一停。也就是說遇到紅燈的時(shí)候，我們需要停下來。
3.這張圖片上什么燈亮了?綠燈亮了，車子都怎么樣了，我們一塊來給綠燈編一句好聽的兒歌吧(綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨，車子向前進(jìn)，向前進(jìn))
4.誰能看著這幅圖編一句兒歌(黃燈黃，黃眼睛，眼睛眨一眨，請(qǐng)你等一等，等一等)
5.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟我一起把剛才編的兒歌完整的說一遍。
6.現(xiàn)在小朋友們知道了交通信號(hào)燈的功能，但是如果有了紅綠燈我們不遵守，會(huì)發(fā)生什么事情?
總結(jié)：小朋友們,平時(shí)我們要一定要自覺遵守交通規(guī)則哦。
三、認(rèn)識(shí)常見的幾種交通標(biāo)志
1.除了交通信號(hào)燈，還有好多的交通標(biāo)志，老師也帶來了很多交通標(biāo)志，小朋友們看看，它們有什么不同的地方，那小朋友們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的顏色嗎?
2.老師來告訴你們吧，紅色的`交通標(biāo)志是禁止的意思，告訴我們不能這么做;黃色的交通標(biāo)志是告訴我們要注意安全；藍(lán)色的交通標(biāo)志告訴我們可以這么做，今天我們就先來認(rèn)識(shí)幾種簡單的交通標(biāo)志。
3.小朋友們看這幅圖片上的場景是哪里?那小朋友們猜一猜在這里看到這個(gè)標(biāo)志我們應(yīng)該怎么做?(不能鳴笛，這是禁止鳴喇叭的標(biāo)志)
4.依次出示剩余的幾幅交通標(biāo)志場景圖，讓幼兒觀察。
5.剛才我們學(xué)習(xí)了這么多交通標(biāo)志，現(xiàn)在我要看看小朋友們是不是知道這些標(biāo)志代表的意思�？催@個(gè)小朋友的作法對(duì)嗎?為什么?
6.今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通標(biāo)志，為了我們的安全，以后再馬路上看到了一定要自覺遵守，如果爸爸媽媽或者小伙伴沒有遵守，我們也要及時(shí)的提醒他們。
四、游戲結(jié)束
今天天氣真好，我們開著車出去游玩吧!男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)了，唱著學(xué)的兒歌離開。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過故事導(dǎo)入引起孩子學(xué)習(xí)的興趣，第二環(huán)節(jié)與幼兒生活實(shí)際相聯(lián)系，便于幼兒更好的了解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學(xué)說創(chuàng)編兒歌，使課堂氣氛更加活躍。第三環(huán)節(jié)讓幼兒感知交通標(biāo)志并學(xué)習(xí)幾種簡單的交通標(biāo)志。最后以幼兒喜歡的活動(dòng)結(jié)束，整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的積極性很高，很好地達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)思路
中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理，但經(jīng)過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)設(shè)計(jì)了此節(jié)課。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事、衣服、音樂
五、活動(dòng)進(jìn)程
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題故事大概，講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母。。。。。。
2、設(shè)計(jì)提問（讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的.事情自己做）
（1）故事中的兩個(gè)小朋友誰真的長大了。
（2）為什沒說某某長大了？
�。�3）教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）
4、穿衣大賽。（體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣）
5、教師小結(jié)。
六．活動(dòng)反思：
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、分享到海洋公園游玩的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展語言表達(dá)能力。
2、通過繪畫海洋動(dòng)物，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、學(xué)習(xí)用圖畫表現(xiàn)自己的見聞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒自備到海洋公園或海洋館游玩的照片或紀(jì)念品。
2、媽媽手偶和男孩手偶。
3、海洋公園或海洋館的入場券、小冊(cè)子和地圖。
4、圖畫紙、彩筆。
【活動(dòng)過程】
一、利用媽媽手偶和男孩手偶進(jìn)行對(duì)話：
媽媽：星期天，我們一家要去一個(gè)好玩的地方，那里可以欣賞動(dòng)物表演，還可以觀賞珍貴的動(dòng)物，你知道那是什么地方嗎？
男孩：動(dòng)物園。
媽媽：答對(duì)了一半，那里有很多動(dòng)物都是住在水里的。
男孩：海洋公園。好哇，星期天我們?nèi)ズＱ蠊珗@。
二、出示海洋公園或海洋館的入場券、小冊(cè)子和地圖，讓幼兒觀看，并統(tǒng)計(jì)班中有多少名幼兒去過海洋公園或海洋館。
三、請(qǐng)去過海洋公園或海洋館的幼兒介紹帶到幼兒園的照片或紀(jì)念品，說說當(dāng)天和誰去的海洋公園，看過什么動(dòng)物，玩過什么游戲。
四、請(qǐng)幼兒與同伴交換欣賞照片及紀(jì)念品。用照片或紀(jì)念品將展覽區(qū)布置成“海洋公園”。
五、請(qǐng)幼兒把在海洋公園見過的動(dòng)物，或玩過的游戲畫下來。
六、老師協(xié)助幼兒在圖畫上加上文字說明，將圖畫裝訂成圖書，放在展覽角讓大家欣賞。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
1、能用比較清楚、完整的'語言介紹海洋公園的動(dòng)物和設(shè)施。
2、樂于與同伴分享生活經(jīng)驗(yàn)。
3、能用圖畫表達(dá)見聞。
【活動(dòng)建議】
活動(dòng)前，老師可以事先請(qǐng)家長帶幼兒到海洋公園或海洋館游玩，使幼兒有更直接的感性經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)中，老師注意收集幼兒普遍關(guān)注的問題，可以在以后的活動(dòng)中展開探究�；顒�(dòng)后，通過區(qū)域活動(dòng)或過渡環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒利用展覽區(qū)的環(huán)境，繼續(xù)探討有關(guān)海洋生物的話題。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守，知道規(guī)則的重要性。
2、能積極參與討論，共同制定新規(guī)則，體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有小藥瓶的可樂瓶、ppt、各種樂器人手一件
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>
師：今天，姚老師遇到了一個(gè)小困難，想請(qǐng)小朋友們一起來幫幫我。
師出示裝有小藥瓶的可樂瓶
師：你們看，我把裝有糖果的許愿瓶不小心掉進(jìn)了可樂瓶里，誰愿意幫我把它們拉出來？（師請(qǐng)五位小朋友一起拉）
師：行嗎？為什么不行？你們遇到了什么問題?（請(qǐng)剛剛拉的小朋友回答）那你們有什么好辦法可以解決嗎?
第二次請(qǐng)孩子們嘗試
小結(jié)：孩子們，你們看，大家一起將東西取出時(shí)，還是需要一些小規(guī)則的，不然我們就不會(huì)成功。
（二）出示樂器
師：今天呢，姚老師還給你們帶來了這么多的樂器，一起來看一下，認(rèn)識(shí)它們嗎？（師帶領(lǐng)幼兒逐一認(rèn)識(shí)樂器）
一會(huì)呢，就請(qǐng)你們?nèi)ミx一樣自己喜歡的樂器，我們跟著音樂一起發(fā)出聲音好嗎？
師：先來聽一下是什么樣的音樂？這首音樂聽上去感覺怎么樣？
�。ㄈ┳杂裳葑�
孩子取樂器，并跟著音樂自由演奏
師：好了，孩子們，音樂結(jié)束了，請(qǐng)你們把樂器送回去吧！剛剛自由自在玩樂器的感覺怎么樣？（很開心、…..
那么，在你們自由自在玩樂器的同時(shí)，你們覺得發(fā)出來的聲音好聽嗎？（師播放剛剛孩子們演奏的聲音）
為什么不好聽？（太亂了，沒有節(jié)奏，沒有前奏）那么，怎樣才能玩的開心，又讓音樂聽上去比較美妙呢？接下來，姚老師就來制定一個(gè)小規(guī)定，這個(gè)小規(guī)定就是要求小朋友按著節(jié)奏來拍打樂器。
�。ㄋ模┌垂�(jié)奏演奏
教師出示節(jié)奏圖
師：認(rèn)識(shí)它們嗎？紅色的一句要拍幾下？
師帶領(lǐng)幼兒先用手拍打節(jié)奏。
請(qǐng)小朋友再看，這里的樂器擺放的怎么樣？（很亂）那應(yīng)該怎樣擺放呢？
師：前面的小圓點(diǎn)表示歌曲的`前奏，前奏的時(shí)候，樂器能不能發(fā)出聲音？
幼兒取樂器，合著音樂演奏
師：這次的聲音好聽嗎？（師播放幼兒演奏的聲音）
放樂器
小結(jié)：所以，孩子們你們看，這么多人一起玩游戲一起玩音樂，還是需要一些小規(guī)定的，因?yàn)橛辛诉@些規(guī)定我們才能做好，才能演奏出美妙的音樂。
師：那么，按著節(jié)奏來打擊樂器只是我們今天這個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)小小規(guī)定。其實(shí)，在我們的幼兒園里，在我們的生活中還有許多規(guī)則需要我們?nèi)プ袷�。比如說，當(dāng)我們?cè)谕鎱^(qū)域游戲時(shí)，應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？（幼兒說）再比如說過馬路的時(shí)候又應(yīng)該遵守哪些規(guī)定呢？
師：沒錯(cuò)，這些都是需要我們?nèi)プ袷氐�，那除了這些以外，還有什么呢？如果不遵守這些規(guī)定又會(huì)有怎樣的后果呢？我們一起來看一下（播放視屏）
師：你們看，遵守規(guī)則在我們的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的話后果可能會(huì)很嚴(yán)重。
遵守規(guī)則，它不僅會(huì)給我們的生活帶來方便，有時(shí)也會(huì)帶來快樂，讓我們一起來爭做規(guī)則小標(biāo)兵吧！
活動(dòng)反思
今天我執(zhí)教了同題異構(gòu)社會(huì)活動(dòng)“遵守規(guī)則，我最棒！”。整個(gè)活動(dòng)的流程比較順暢，在教學(xué)具方面也準(zhǔn)備的比較充分。但在整個(gè)執(zhí)教的過程中，應(yīng)該把整堂課的重難點(diǎn)放在為什么要遵守規(guī)則、遵守規(guī)則的好處是什么等上。而我把中心放在了讓孩子們?nèi)绾未驕?zhǔn)節(jié)奏上，感覺規(guī)則的重心抓的不穩(wěn)。另外，在樂器的擺放上也存在著隱形規(guī)則，在讓孩子送樂器的時(shí)候，可以做個(gè)標(biāo)記讓孩子進(jìn)行取放。
活動(dòng)的最后，我請(qǐng)孩子觀看了一段視頻，這段視頻拍攝的是孩子們的一日生活，很貼近孩子們，讓孩子們?cè)诳吹倪^程中能夠加深對(duì)規(guī)則的理解。但在看視頻之前，老師沒有提出觀看視頻的要求，所以導(dǎo)致最后的效果不是很理想！
幼兒園中班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類。
2、嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。
學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┛葱⒄f鞋。了解各種鞋，體驗(yàn)生活中離不開鞋子。
1、通過赤腳，體驗(yàn)鞋子的作用。
"沒穿鞋子有什么感覺？""能不能一直不穿鞋子？為什么？"小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。
穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣？"
2、說說各種各樣的鞋子。
"你現(xiàn)在穿的是什么鞋？"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。
"你以前還穿過什么鞋？你在什么時(shí)候穿過這種鞋？"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。
"你還知道什么鞋子？（你還看見過什么鞋子？）它是什么樣的？"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。
�。ǘ┓中�。嘗試從不同角度給鞋子分類。
1、感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。
"這么多的鞋子，都可以開一個(gè)鞋店啦！如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子？"個(gè)別幼兒擺放。
體驗(yàn)需要按類擺放。教師當(dāng)顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗(yàn)不分類擺的話找鞋子就不容易。
2、討論從什么角度分鞋子。
"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢？""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起？"（同伴間商量討論）集中，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡單的標(biāo)記表示。
3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導(dǎo)。
要求：與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記。
用多種方法分類。
4、交流、講評(píng)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義。
給"最佳合作獎(jiǎng)""最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)"等發(fā)獎(jiǎng)。
（三）結(jié)束：
"經(jīng)過小朋友們一起動(dòng)腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客。現(xiàn)在，我們可以去鞋店買鞋子啦！"回教室。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的.，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。
2.鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人,作個(gè)有禮貌的好孩子。
教學(xué)方法:體驗(yàn)游戲 圖片分析 兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖 系有細(xì)繩的小球 礦泉水瓶子
活動(dòng)過程:
1.游戲“逛公園”
1)將幼兒分成三組,每組五個(gè)幼兒。
2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍(lán)色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)
3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導(dǎo)幼兒:公園里有什么,你們?cè)诠珗@里玩得開心嗎?
(鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”
(鈴聲結(jié)束)幼兒松開手,教師引導(dǎo)幼兒觀察,你們從公園跑出來沒有?為什么沒有跑出來?結(jié)果怎么樣?你們又是怎么跑出來的?
小結(jié):公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧著自己,結(jié)果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人互相照顧,一個(gè)一個(gè)地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。
2.討論:大家應(yīng)該讓誰先跑,誰最后跑?為什么?
3.第二次玩“逛公園”的游戲,鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。
4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對(duì)不對(duì)?我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?
5.兒歌:“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。
附 兒歌《拍手歌》
你拍一,我拍一,世界有我也有你。
你拍二,我拍二,大家生活在一起。
你拍三,我拍三,互相謙讓很簡單。
你讓我來我讓你,和諧社會(huì)更美麗。
活動(dòng)延伸:
在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的.擁擠情況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實(shí)際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時(shí)候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時(shí)號(hào)召家長也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來,教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：到朋友家做客
2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
問題導(dǎo)入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時(shí)我們要說什么？
二、展開
1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動(dòng)過程
2.趣味練習(xí)：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？
見到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，
離開時(shí)要跟主人說：“再見”。
3.交流活動(dòng)：請(qǐng)客。
�。�1）幼兒自由討論，說說請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展游戲：請(qǐng)到我家來做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5.知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束
1.活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語情況進(jìn)行講評(píng)。
2.活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。
中班社會(huì)活動(dòng)：給椅子洗洗澡
設(shè)計(jì)理念：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動(dòng)的人，才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依賴性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的能力則越來越差，缺乏勞動(dòng)的`概念，更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng)，本活動(dòng)來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng), 本活動(dòng)注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感，在做中樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．比較古代男孩、女孩與現(xiàn)代男孩、女孩的不同之處。
2．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)自身的感想。
3．幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4．樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)古代男孩與女孩的圖片。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿵墓适隆赌咎m從軍》引出話題。
1、教師和幼兒一起回憶、講述故事《木蘭從軍》。
師："小朋友們，你們還記得木蘭從軍的故事嗎？我們一起來回憶一下。"師幼一起討論花木蘭為什么要女扮男裝才能去當(dāng)兵。
師："請(qǐng)小朋友們想一想花木蘭為什么要扮成男孩代爸爸打仗？"小結(jié)：因?yàn)楣糯臅r(shí)候女人是不能上戰(zhàn)場的，行軍打仗是男人的事情，所以要女扮男裝才能代她父親打仗。
�。ǘ┙處煶鍪緢D片，引導(dǎo)幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處。
1、觀察并說一說古代男孩與女孩服裝、發(fā)型的差異。
古代的男孩穿衣服和褲子，女孩則穿裙子；古代的男孩全部的頭發(fā)都是朝上扎起來，女孩則是披著或者挽著發(fā)髻。
2、觀察并說一說古代男孩與女孩生活內(nèi)容的差異。
古代的男孩要到外面去干活，比如種田、做生意等。還有要讀書考試光耀門楣。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等干家務(wù)活。
3、大家互相討論，花木蘭為什么不能當(dāng)兵上戰(zhàn)場。
古代的女孩是不能隨便外出的，她們得在家料理家務(wù)活。只有男孩子才可以外出打戰(zhàn)，所以花木蘭不能上戰(zhàn)場。
（三）大家討論現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩的不同。
1、說一說現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩活動(dòng)的不同。
現(xiàn)代男孩、女孩活動(dòng)的范圍很廣，女孩和男孩可以做同樣的事情，女孩也可以上學(xué)，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩則分工很明確，女孩子是不可以隨意外出的。
2、比較現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩在服裝、發(fā)型方面的差異。
現(xiàn)代男孩與女孩服裝和發(fā)型可以多種多樣，男孩也可以扎辮子、穿裙子；古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服，梳特定的`頭發(fā)。
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1、引導(dǎo)幼兒圍繞"假如我是花木蘭，我會(huì)做……我希望……"展開想象。
2、幫助幼兒從花木蘭的服飾、動(dòng)作等方面將想象的內(nèi)容表現(xiàn)出來，也可創(chuàng)編故事情節(jié)。
反思：
在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過程中，我比較關(guān)注游戲活動(dòng)積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來，快樂的學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠靈活，當(dāng)孩子說“男人女人”時(shí)，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)名稱：
需要幫助的人
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書、玩具。
活動(dòng)過程：
一、觀看錄象回憶交流
1、觀看“獻(xiàn)愛心捐助活動(dòng)”的錄象。
2、教師提問：你們看到了誰？他們?cè)诟墒裁�？給誰捐款？為什么要給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款？
3、師小結(jié)：生活中有困難的人需要我們?nèi)椭?讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。
二、觀察圖片 分享討論
1、出示圖片一 （有人摔倒了）
圖片二 （有人生病了）
圖片三 （老爺爺背著包在吃力地走路）
圖片四 （三輪車阿姨在吃力地騎車
2、提問：
（1） 你遇到了這些事會(huì)怎么做？你想幫助誰，有什么好辦法？
（2） 在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助？
3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會(huì)怎么做？有什么好辦法幫助他？
4、師小結(jié)：
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時(shí)我們經(jīng)常看到爸爸媽媽、叔叔阿姨也會(huì)幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片�？纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心、幫助別人的。
三、觀看幻燈片拓展經(jīng)驗(yàn)
1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。
2、小結(jié)： 原來我們周圍有很多人需要大家的關(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會(huì)變得很快樂的。
3、引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛心捐助災(zāi)區(qū)小朋友。
四、活動(dòng)延伸 情感激發(fā)
1、出示災(zāi)區(qū)小朋友的來信，激發(fā)孩子的興趣。
2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦？
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在“愛的奉獻(xiàn)”樂曲聲中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案——植物生長記錄
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
學(xué)習(xí)觀察記錄的知識(shí)，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識(shí)。
準(zhǔn)備：
每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長的過程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的'興趣。
2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什么時(shí)候發(fā)芽，什么時(shí)候開花……
3．啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。
4．示范記錄方法。
要求：看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計(jì)辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。
5．請(qǐng)幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間，以及輪流記錄的方法。
6．活動(dòng)結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請(qǐng)幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果，逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。
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