【精品】幼兒園小班社會教案范文錦集5篇
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園小班社會教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班社會教案 篇1
一、活動目標：
1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環(huán)境。
2、學習輕步走、輕輕說話、輕放物品。
二、活動準備：
木偶表演臺，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片（男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺）
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、開始部分：
1、談話導入：下午好。你們知道我是誰嗎？可我還不認識你們啊，誰來告訴我你叫什么名字？
2、請個別幼兒站起來做自我介紹。
師：剛才有幾個小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好？等下還會有幾個小朋友做自我介紹，大家看看是誰？
�。ǘ�、基本部分：
1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。
問：剛是誰做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么？我們再來看一遍。
2、第二次木偶表演。
問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過來，學學小鴨子輕輕敲門的樣子。（幼兒練習在椅子背上輕輕敲打）
3、擴展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的？做什么事還能輕輕的？我們走路時也要怎樣？
4、小結(jié)：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。（讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。）
5、出示系列圖片，引導觀察。
�。�1）、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發(fā)問：他們在干什么？吃飯時要怎樣？
�。�2）、出示幼兒喝水圖片，啟發(fā)問：他們在做什么？喝水時我們要怎樣？假如喝太快會怎樣？
（3）、小結(jié)。
�。�4）、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發(fā)問：他們在做什么？上樓梯和下樓梯一樣嗎？
（5）、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。
�。�6）、小結(jié)。師：睡午覺需要輕輕的`，那么走路呢？除了這些之外，咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢？
�。�7）、引導幼兒輕輕搬動椅子，小結(jié)：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會吵到別人，也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。
�。ㄈ⒔Y(jié)束部分：
1、啟發(fā)問：怎樣做才能不吵到聽課的老師？
2、幼兒回答后，教師引導幼兒輕輕走出課室，到外散步。
3、結(jié)束。
幼兒園小班社會教案 篇2
活動目標：
1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。
2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。
2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。
活動過程：
一、觀察掛圖內(nèi)容，學說禮貌用語。
1.引導幼兒仔細觀察掛圖一，提問：
早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什么?
引導幼兒說出：媽媽，早上好。
2.觀察掛圖二提問：
雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?
引導幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。
3.觀察掛圖三并提問：
雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么?
引導幼兒說出：鴨老師，早上好;媽媽再見。
二、討論活動。
教師引導幼兒說一說自己上幼兒園的`情景。重點引導幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?
三、角色游戲表演，練習主動打招呼。
1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生，并戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事，練習主動與人打招呼。
2.游戲反復進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。
四、交流經(jīng)驗，鼓勵幼兒主動與人打招呼。
1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?
2.引導幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。
活動反思：
這節(jié)課能夠適當調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強�？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。
小百科：禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。
幼兒園小班社會教案 篇3
活動目標：
1.懂得不亂扔果皮紙屑的道理。
2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，具有初步的環(huán)保意識。
活動準備：
1.兩幅背景圖(畫面都是小花園，一個干凈，一個到處是垃圾)。
2.操作材料《垃圾扔哪里》。
活動重點及難點：
活動重點：讓幼兒知道垃圾應該扔進垃圾箱，培養(yǎng)幼兒垃圾入箱的良好習慣。
活動難點：學習，清潔地面的一些簡單方法，初步形成環(huán)保意識。
審美元素：
良好的公民素質(zhì)培養(yǎng)需要從小抓起，良好的衛(wèi)生習慣和文明的行為習慣也需要從小一點一滴地培養(yǎng)積累。本活動是一個培養(yǎng)幼兒從小形成良好的公民道德意識、學習遵守社會規(guī)則的活動。在活動中，教師與幼兒一起當“小小清潔工”，把操場上、草坪里的垃圾拾干凈，讓我們的幼兒園的環(huán)境變得更加漂亮干凈。讓孩子們感受到干凈整潔也是一種美，體驗優(yōu)美的環(huán)境給人們帶來的好處，同時也在勞動后獲得了成就感。
活動過程：
一、出示背景圖，引出活動。
師：小朋友，這是什么地方?這兩個小花園哪個更漂亮一些呢?
二、組織幼兒討論解決的辦法。
師：花園這么臟，花園里的小花會怎么想呢?(請幾名幼兒說說小花的想法。)我們應該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒說出各種花園的`辦法。)
三、實踐活動“我是小小清潔工”。
1、教師講解注意事項。
師：我們幼兒園的操場上、草坪里也有一些垃圾，今天我們就來當一回“小小清潔工”，把操場上、草坪里的垃圾拾干凈，讓幼兒園的環(huán)境變得更加漂亮。注意，在拾垃圾的過程中不能掉隊，也不可以做其他的事情哦!
2、教師手持垃圾袋，請兩位幼兒示范拾垃圾并放進垃圾袋里。
3、帶領幼兒分散尋找垃圾，并將垃圾放進垃圾袋里。在活動過程中，教師注意觀察幼兒的情況，要讓每個幼兒都在教師的視線里，防止意外事故的發(fā)生。
四、感受干凈整潔的環(huán)境給人們帶來的好處。
師：幼兒園的環(huán)境變得真干凈呀!我們來聽聽小花要對我們說什么呢?
(教師：小朋友，謝謝你們!現(xiàn)在幼兒園變得又干凈又整潔，小朋友們在這里玩耍、游戲都很快樂。以后，不管在哪里，你們都要記住，要把垃圾扔到垃圾箱里!)
五、引導幼兒看操作材料《垃圾扔哪里》。
師：請小朋友們看看，圖片中的小朋友誰做得對?誰做得不對?
六、教師
今天我們小朋友都知道了垃圾應該放進垃圾桶或垃圾箱里，以后我們不僅要自己注意不亂扔垃圾，還要提醒別人注意保持環(huán)境的干凈整潔。
幼兒園小班社會教案 篇4
活動目標：
1、學會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
2、在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、知道漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣�；顒訙蕚洌河變汉人男』ú璞�，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學詩歌的興趣。
�、沤處熓帜眯』ú璞鍪⺳hu口的動作，引起幼兒的注意。
�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁�？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準shu的音）
�、墙處熯厔幼鬟^示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的`名稱，提問兒歌的內(nèi)容。
�、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑�，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口�！�
⑵提問兒歌的名稱，練習發(fā)漱的音。
�、怯變涸俅斡^看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。
�、忍釂枺�
a、“教師手里拿著什么？”（引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿）
b、“喝口什么？”（引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發(fā)音）
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。）
d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發(fā)準音）
3、集體學念兒歌：
1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1—2遍。
4、結(jié)束：教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。
延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。
幼兒園小班社會教案 篇5
一、活動目標
1、積極探索并發(fā)現(xiàn)自己和他人不一樣的地方。
2、能在教師的引導下大膽介紹自己的外貌特點、愛好。
3、幼兒學會欣賞自己，為自己與他人的不同感到興奮。
二、活動預備
1、拍攝本班教師和其他班級教師的照片和幼兒穿園服的集體照。
2、活動前為幼兒進行錄音。
3、安裝有穿衣鏡的活動室或盥洗室。
4、活動前可通過問卷等情勢向家長做有關幼兒愛好的調(diào)查，教師對幼兒的愛好有較具體的了解。
三、活動進程
1、進行點名游戲，激起幼兒愛好，引導幼兒了解每一個人都有不一樣的名字。
教師點名 ：***（**）在哪里？幼兒回答：***（**）在這里。
2、出示教師和幼兒的照片，引導幼兒從外貌上辨別自己和他人的不同。
�。�1）出示教師照片，進行游戲“我的老師在哪里”熟悉本班教師與其他教師的不同。
�、僦笇в變赫J真觀察照片，根據(jù)外貌的不同正確辨認自己班的教師。
�、诠膭钣變赫f出自己是怎樣辨認出本班教師的，引導幼兒描寫老師的外貌特點。
�。�2）出示全班幼兒穿園服的集體照片，進行游戲“找找我自己”引導幼兒進一步熟悉自己的外貌特點。
①指導幼兒認真觀察照片，找找自己在哪里。
�、诠膭钣變赫f出自己的外貌特點，如：臉型、五官、發(fā)型等。
（3）引導幼兒參與游戲“比一比”，進一步熟悉除臉部特點外自己和他人不一樣的地方。
�、儆變悍纸M站在穿衣鏡前，引導幼兒相互觀察，比一比自己和他人不一樣的外貌特點，如：高矮、胖瘦、衣飾等不同。
�、诮M織幼兒進行交換，大膽的說出自己和***（**）不一樣的地方。
3、引導幼兒從聲音、愛好等方面，找出自己和他人不一樣的地方。
�。�1）請幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。
（2）教師根據(jù)對幼兒愛好的了解，鼓勵幼兒大膽說一說自己的.愛好。
四、活動總結(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)的同時，感遭到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候取得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的愛好。
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