【推薦】幼兒園中班語言教案范文匯編5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標：
1、欣賞詩歌，體會詩歌安靜、優(yōu)美的意境和情感。
2、理解詞：掛、漂、盛的含義，在理解詩歌的基礎上學習有感情地朗誦詩歌。
3、引起幼兒對月亮變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，初步嘗試仿編詩歌。
活動準備：
1、詩歌的背景圖一幅。
2、恬靜、舒緩的音樂；錄音機（或碟機）。
活動過程：
一、談話："中秋節(jié)印象"，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。
教師組織談話：中秋節(jié)大家是怎么過的？有沒有觀察月亮？月亮看上去怎么樣？
二、感受、學習詩歌。
1、出示詩歌背景圖，教師有感情地朗誦詩歌，請幼兒欣賞。
提問：喜歡這首詩歌嗎？你聽明白了嗎？月亮在什么地方？
2、第二次欣賞教師的配樂朗誦，幫助幼兒理解詩歌內容。
�。�1）通過想像、討論，重點理解動詞"掛"、"漂"、"盛"的含義，提問：為什么說"每一棵樹梢，掛一個月亮；每一灣池塘，漂一個月亮；每一個臉盆，盛一個月亮？"
�。�2）誰都看到了美麗的月亮？他們說什么？
3、幼兒跟學詩歌。
請幼兒跟隨教師的朗誦學習詩歌，教師隨機指導幼兒的`朗誦，如吐字發(fā)音、銜接等。
4、幼兒多種方式朗誦詩歌。
�。�1）完整朗誦。（教師可適當提詞幫助）
�。�2）分句合作朗誦。（例，甲：每一棵樹梢；乙：掛一個月亮……）
（3）配樂朗誦。（體會并大膽表現(xiàn)詩歌安靜、優(yōu)美的意境）
5、啟發(fā)幼兒初步嘗試仿編詩歌。
通過提問："我們還在哪里發(fā)現(xiàn)過月亮？它看上去像什么？" 鼓勵幼兒根據(jù)生活經驗大膽想象，嘗試仿編新詩歌，方法：可以個人或小組商討創(chuàng)編詩歌的一段，教師隨機用簡單圖標的方式記錄幼兒的語言，最后梳理小結，集體朗誦大家創(chuàng)編的新詩歌。
三、教師講評小結。
活動延伸：
1、此活動建議安排在中秋節(jié)前后，教師或家長應注意和幼兒一起充分觀察月亮并用語言講述月亮的變化和月亮的美。
2、與區(qū)域活動結合，在美勞區(qū)、語言區(qū)、科學區(qū)重點投放有關月亮的操作材料、圖書繪本、嵌板、操作卡等，供幼兒自主選擇。
幼兒園中班語言教案 篇2
目標
1.理解故事內容，了解大家喜歡綠色的原因。
2.能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。
準備
1.圖片
2.故事磁帶。
3.綠色的透明玻璃紙。
過程
1.聽聽“綠色”故事。
――結合圖片，傾聽故事一遍。
――故事的題目是什么?綠色為什么不高興?
――山羊公公、兔姐姐、長頸鹿和小朋友對綠色說了什么?綠色聽了有什么感覺?它是怎么說的?
2.親親綠色。
――你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說話，你會說什么呢?
――啟發(fā)幼兒對綠色說句話。如：我喜歡綠色，因為你是樹葉寶寶的顏色等。
3.看看綠色世界。
――幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。
――引導幼兒說說：綠色的大樹，綠色的幼兒園，綠色的你、我、他等。
建議
1.可將故事中的角色木偶及故事錄音投放到區(qū)角活動中，讓幼兒學講故事中的.對話。
2.引發(fā)幼兒回家向父母詢問：你喜歡綠色嗎?為什么?視情況可引導幼兒進行再交流。
附：親親綠色
紅色、黃色、藍色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，綠寶寶有點不高興：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家不喜歡我了�！毙∧九悸犚娏�，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱�。�?br/> 走呀走，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎?”
山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了�！弊哐阶撸麄冇鲆娏送媒憬�，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長頸鹿點點頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音�！�
走呀走，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”
綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說：“謝謝你！小木偶!” (解凌／文)
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標：
1、收集各種不同的紙質品，了解紙的不同用途。
2、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。
3、用紙變出不同的物體，體驗快樂。
4、引發(fā)幼兒學習紙的來歷的興趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
磁帶、錄音機、教具——各種紙質品（餐巾紙、 紙碗 、紙盤、 信紙、小紙傘、 繪畫紙、 報紙、 皺紋紙、 圖書、 紙箱） 人手一張圖畫紙、記錄表。
活動過程：
1、拿出各種紙質品，請幼兒仔細觀察，然后說一說
——這些東西都是用什么做的？
——在哪里見過？
——還知道有哪些紙質品？
——人們怎么用？
小結：紙經過工廠的叔叔阿姨加工，可以變成很多我們生活中經常用到的東西，給我們的生活帶來了很大的.方便！請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課，小朋友們學過的一首歌“紙愛變花樣”，我們一起來演唱。
2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”，并引導幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞。
�。�1）引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
——小朋友們剛才唱了紙會變成什么呢？
——那么你除了會卷棍子，還會用紙折什么？
�。�2）引導幼兒改編歌詞。
例如：幼兒說“我會折扇子�！苯處熞龑в變焊某伞罢垡徽郏兂尚∩茸�。”
3、幼兒在桌面上取一張紙，根據(jù)自己已有經驗折各種東西。
——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變，看看你們都能變出什么東西來？
幼兒在桌面上自由取一張紙，根據(jù)自己已有經驗折各種東西，教師巡回指導，記錄幼兒折出的各種紙玩具。
幼兒園中班語言教案 篇4
春天的樹林活動目標：鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。
能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關系。
活動準備：、事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。
活動過程：
1．討論：各種樹的.特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關系。
2．幼兒繪畫活動。
要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。
難點：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關系。
幼兒園中班語言教案 篇5
【活動目標】
1、理解故事內容，能嘗試扮演故事中的角色。
2、豐富并理解詞匯：“推”“鏟”“扒”“掃”。
3、讓幼兒明白人多力量大和利用自身長處為大家服務的道理。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
【活動準備】
1、活動前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。
2、故事《冬天的小路》課件；一段好聽的音樂。
3、小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動物頭飾。
【活動過程】
（一）出示有動物典型特征的背景圖，激發(fā)幼兒的興趣
師：小朋友，今天老師給大家請來了四位動物朋友，猜猜看他們分別是誰？
1、引導幼兒根據(jù)動物的典型特征自由猜測判斷動物的`類別。
2、以故事的形式導入。
師：在這片草地上，住著小胖豬、小鴨子、小花狗和小松鼠，他們四個是好朋友，每天都走過這條小路到前面的草地上玩，有一天在這里發(fā)生了一件很有趣的事，你們想知道嗎？（想），好，那我們仔細看看，到底發(fā)生了一件什么有趣的事。
�。ǘ├谜n件引導幼兒理解故事內容。
1、出示第一幅畫面，引導幼兒仔細觀看并嘗試講述畫面內容。
這里怎么了嗎？什么季節(jié)才下雪呢？，
下雪了，周圍的景色發(fā)生了什么變化？
大樹、房屋變成了什么樣子？
小動物們門前的小路哪去了？
教師小結畫面內容：冬天來到了，天氣很冷，還下起了雪，雪花飄呀飄呀，飄到大樹上，大樹好像穿上了羊皮襖，飄到屋頂上，屋頂好型蓋上了厚厚的大棉被，雪花落到小路上，小路不見了。
小路不見了，小動物們出來會發(fā)生什么事呢？
請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。
2、出示第二幅畫面，引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。
教師小結畫面內容：小胖豬一搖一擺的過來了，撲通，滑了一跤，急的嗷嗷叫；小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一腳，痛得呷呷叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑來了，撲通，滑了一腳，抬起頭了汪汪的叫。小松鼠看見了，急的吱吱叫，“糟糕，真糟糕！小路不見了，快來把路掃。
提出問題，引導幼兒討論：
有哪些小動物在雪地上摔倒了？他們怎么樣？
小松鼠是怎么做的？
小路不見了，快來把雪掃，小動物們怎樣掃雪呢？
請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。
3、出示第三幅畫面，引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。
教師小結畫面內容：小胖豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃呀掃，啊，小路出來了。
提出問題，引導幼兒討論：
小動物們是用什么方法掃雪的？
引導幼兒模仿小動物掃雪的樣子。
小路出來了，小動物們又干了些什么？
請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。
4、出示第四幅畫面，引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。
教師小結畫面內容：小胖豬搖搖腦袋：“嗷嗷，累的我直喘粗氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興！”小花狗又蹦又跳：“汪汪，誰也不會再摔跤。”小松鼠轉個圈子：“我們一起跳個舞，好不好？”太陽出來了，小路又曬干了。他們手拉著手，高高興興地跳起舞來。
提出問題，引導幼兒討論：雪掃完后，小動物們在小路上干什么了，它們的心情是怎樣的。
師：小朋友們，現(xiàn)在你們知道這里發(fā)生了什么事了吧。下面，我們再來完整的聽一遍故事好嗎？故事的名字叫《冬天的小路》。
�。ㄈ┙處熗暾闹v述一遍故事，幼兒認真傾聽
誰來說說故事里發(fā)生的事呢？
這么厚的雪，一只小動物掃得快還是四只小動物一起掃得快，為什么呢？（人多力量大）
�。ㄋ模┙處焺�(chuàng)設故事情境，幼兒自選頭飾和道具進行故事表演
師：這些小動物真可愛，我們帶上頭飾也來扮演這些可愛的小動物，進行故事表演好嗎？
幼兒自選頭飾和自制工具，進行故事表演，提醒幼兒邊表演邊說短語：“我用鼻子推呀推，把雪推起來”，“我用嘴巴鏟呀鏟，把雪鏟起來”，“我用爪子扒呀扒，把雪扒起來”“我用尾巴掃呀掃，把雪掃起來”。豐富并理解詞匯“推”、“鏟”“扒”“掃”。
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1、請幼兒說說故事中的小動物有哪些值得我們學習的地方。
2、總結。
教學反思：
由于中班幼兒對詞匯的理解還比較淺顯，在教學活動中還應當借助具體形象思維，發(fā)展幼兒的語言表達能力。因此，采用生動形象的課件幫助幼兒理解故事內容，借助情景表演幫助幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節(jié)活動幼兒比較感興趣，參與的積極性也很高，我根據(jù)中班幼兒的特點，設計具有開放性、趣味性和針對性的問題，由淺入深，層層遞進，引導幼兒理解故事，培養(yǎng)表達能力。
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