實(shí)用的幼兒園小班教案范文匯總8篇
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力及手眼協(xié)調(diào)能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿著紙邊對齊折紙大炮的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一張長方形紙、教師演示用紙一張
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一遍《請你學(xué)我這樣做》
2、當(dāng)做到大炮的時(shí)候教師因停下來，問：剛剛你們學(xué)鐘老師做了一個(gè)什么呀？（大炮轟、轟、轟）
3、教師出示事先制作好的大炮，
師：你們看看這是什么呀？（幼兒進(jìn)行觀察）
師：你們想不想看看鐘老師的大炮會(huì)發(fā)出什么聲音嗎？
二、聽聽紙大炮的聲音：
師：紙能夠發(fā)出像一樣的聲音，你們相信嗎？
師：教師出示自制的紙大炮，捏住兩個(gè)角，用力抖脘向下一甩，發(fā)出“砰”的響聲。
師：我們讓紙大炮發(fā)出更響的聲音，怎么樣？教師以積極的情緒激發(fā)幼兒對紙大炮的好奇和制作愿望。
三、制作紙大炮。
師：那我們一起做個(gè)紙大炮吧！
教師講述折紙大炮的過程，幼兒跟隨教師折疊。教師控制好折疊的'速度，盡量讓每個(gè)孩子看清折疊方法。
四、玩玩紙大炮吧。
1、啟發(fā)幼兒探索讓紙大炮發(fā)出聲響。
2、教師告訴幼兒讓紙大炮發(fā)出聲響的方法：抓牢兩個(gè)角，用最快的速度向下甩。
3、幼兒自由玩紙大炮，教師引導(dǎo)幼兒與同伴比較誰的紙大炮的發(fā)出的聲音響，誰的聲音輕。
4、怎么樣才能讓紙大炮的聲音變得響些？
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1。引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2。培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。提供幼兒操作的材料（相互碰撞能發(fā)出聲音的）
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1。教師伸出兩只手，引起幼兒的'興趣。
教師：看，這是什么呀？如果讓兩只手親一親會(huì)怎么樣呢？
教師演示，兩手親親。（拍拍）
提問：小手親小手，你們聽到了什么聲音？
2。讓幼兒感知小手親小手
教師：你們也讓小手親一親吧！會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
試一試，然后再來告訴大家。
幼兒自由探索。
教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。
二、復(fù)習(xí)句型
1。教師：我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？
我們的小腳可以親什么地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
小朋友自己來做做看。
2。提問：你們的小腳親了什么地方？發(fā)出什么聲音了？
（小腳親地板，咚咚，咚咚咚。）
讓幼兒再次練習(xí)小腳親地板。
三、游戲：親一親
1。引導(dǎo)幼兒探索兩樣?xùn)|西親一親所發(fā)生的有趣事情。
（1）出示2把勺子
教師：你們看，這是什么？
我們一起聽一聽勺子親勺子會(huì)發(fā)出什么聲音？
（勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。）
（2）提出游戲規(guī)則：
每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音？
幼兒自由探索。
2。啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說。
如：小棒親小棒，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
3。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，在玩玩、聽聽、講講的過程中進(jìn)一步掌握句型，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。
活動(dòng)延伸
請小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給爸爸媽媽看，
再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽的聲音。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂有節(jié)奏的律動(dòng)。
2、借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng)，表演歌曲。
3、在變化速度游戲時(shí)，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已認(rèn)識(shí)身體若干部位的名稱。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》
1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。
2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的`游戲。
二、游戲《我說你拍》。
1、教師發(fā)出語言指令，幼兒作出快速反應(yīng)。
教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準(zhǔn)備——拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?
2、教師按照從下往上的順序，引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。
3、教師按照從上往下的順序，引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。
三、韻律活動(dòng)《快來拍拍》
1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動(dòng)作。
這樣表演動(dòng)作：在“來”自上做一次召喚的動(dòng)作；在“拍拍”上，做兩次拍手動(dòng)作；在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動(dòng)作。
2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)，并引導(dǎo)幼兒跟做。
3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。
四、根據(jù)前奏速度的變化來變化動(dòng)作和演唱的速度。
五、結(jié)伴放松游戲《快來拍拍》
嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對方身體的相應(yīng)部位，進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往。
幼兒園小班教案 篇4
一.師生一起隨音樂律動(dòng)（音樂：大鐘小鐘）
二.歌曲學(xué)習(xí)
1.談話法：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來。
2.師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞，并用動(dòng)作來體現(xiàn)其內(nèi)容。
3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）
4.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說，然后請會(huì)唱的同學(xué)起來教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。）
5.有感情的唱歌。
三.表演拓展
1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶职智兴剑醒角兴薄�。。。�！?/p>
2.生生互評，師總評。
3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演，心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動(dòng)，有角色，有內(nèi)容，有道具等。
感悟及建議：
思考一：脈絡(luò)清晰，談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開場，我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把心理咨詢師成績查詢學(xué)生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時(shí)，抓住了低年級(jí)孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生說完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了，這樣即起到了引導(dǎo)作用，有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的'鋪墊。
思考二：引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外，還加入了自己的內(nèi)容，這樣擺脫了讓聲被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之邊為了自主式，探究式，創(chuàng)造式學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的想象空間更大了。
當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀(jì)大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。�！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來的快樂。
幼兒園小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲情境中，初步認(rèn)識(shí)五指，感知理解兒歌內(nèi)容。
2、對手指游戲感興趣，樂意與大家一起表演兒歌。
3、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。
【活動(dòng)過程】
一、起床游戲?qū)搿?/p>
1、師：（播放搖籃曲）聽了這首音樂感覺怎么樣��？你想做什么呀？（幼兒自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。
2、師：雞叫聲是讓小朋友起床，那剛才的音樂是讓小朋友做什么事情呢？想一想。（引導(dǎo)幼兒說出是睡覺，播放《搖籃曲》，師帶幼兒做睡覺的樣子，播放《雞鳴）做起床的動(dòng)作）
3、師：小朋友們都起床了，我的手指寶寶也起床了！你們看！我們和手指寶寶打個(gè)招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好！”
4、師：指寶寶想和你們做游戲，你們愿意嗎？那你想玩什么游戲呢？（幼兒自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧！
二、在捉迷藏的`游戲中，初步認(rèn)識(shí)五指。
1、認(rèn)識(shí)小不點(diǎn)。
師：（師把手藏在身后）我的手指寶寶藏好了，你們準(zhǔn)備好了嗎？出來啦，出來啦，看，（出示小手指）是誰出來了呀？（幼兒自由說一說）哦，它的名字叫小不點(diǎn)，為什么叫小不點(diǎn)呢？我們來比一比它是不是最小的呀？哦，小不點(diǎn)，小不點(diǎn)（重復(fù)加深幼兒印象）你們的小不點(diǎn)呢？和我的小不點(diǎn)來拉拉勾吧。
2、認(rèn)識(shí)大拇指。
師：這次誰會(huì)出來呢？瞧，（出示大拇指）嗯，這是大拇指，大拇指就是誰呀？（指著自己）就是——我，學(xué)一學(xué)老師的樣子（師幼邊說邊做）。
3、認(rèn)識(shí)大個(gè)子。
師：我的手指寶寶呀真調(diào)皮，又躲起來了。猜一猜接著誰會(huì)出來呢？（出示中指）哦，它的名字叫大個(gè)子，比一比是不是長得最大最高的呀？大個(gè)子點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭。（師幼邊說邊做）
4、認(rèn)識(shí)二胖子。
師：又要出來啦，又要出來啦，（出示無名指）打招呼“小朋友，你們好，我的名字叫二胖子，”是誰呀？那我們應(yīng)該說什么呢？（師幼一起說一說）
5、認(rèn)識(shí)食指。
師：還有一個(gè)手指寶寶也要跑出來了，是誰呢？（出示食指）（教師與幼兒互動(dòng)，指著小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起邊說邊做——就是你，就是你。
6、復(fù)習(xí)鞏固五指的名字。
師：你們真棒！可是呀，我的手指寶寶又躲起來了，（師幼一起把手放在身后）我們一起把它們找出來，好嗎？
“小不點(diǎn)，小不點(diǎn)，你在哪里？”——“我在這里”（一起拿出小手指，其余類似）
三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、教師示范兒歌（速度偏慢）。
師：小朋友真聰明，一下子就記住了手指寶寶的名字！可是手指寶寶玩游戲累了，它們都想睡覺了。
2、你們的手指寶寶想不想玩這個(gè)游戲�。浚ㄓ變耗顑焊�2遍）
3、有的小朋友的小手真能干，我們請她來玩這個(gè)游戲，好嗎？（個(gè)別幼兒嘗試）
4、手指寶寶還想玩這個(gè)游戲呢，我們再來玩一玩吧。（集體朗誦）
5、我們小3班的小朋友真棒！拍拍手表揚(yáng)一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么？
四、律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
師：我們的手指寶寶真能干，它們還會(huì)玩什么游戲呢？會(huì)變成什么呀？（帶幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物）那我們跟著音樂一起來變一變吧！（律動(dòng)離場）
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1 通過欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。
2 在裝飾帽子的活動(dòng)中，鞏固對三原色的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。
2 美工活動(dòng)用的棉簽、宣傳色、油畫棒等若干。
3 小雪花音樂磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1 引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。
2 幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和涂色。
活動(dòng)過程：
1 聽音樂《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室，“冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢？”引導(dǎo)幼兒講述，“可是我們現(xiàn)在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？”
2 帶幼兒參觀帽子店，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種帽子，可提出以下問題：這里的帽子都有些什么樣的？你最喜歡哪一頂？為什么？有意識(shí)的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)�！靶∨笥眩瑒偛盼覀兌及咽圬泦T的柜臺(tái)弄亂了，我們再把它擺整齊好嗎？這次老師要求你們能夠根據(jù)帽子的特征來擺，比如根據(jù)帽子的顏色或者制作的材料，能做到嗎？”讓幼兒在幫忙擺帽子的過程中，學(xué)習(xí)關(guān)于分類的知識(shí)。教師小結(jié)：“小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個(gè)很可愛的圖案，還有的是有好多的點(diǎn)，五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的.小動(dòng)物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用處嗎？”引導(dǎo)幼兒講述。 “夏天的帽子能遮擋陽光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子，要不會(huì)感冒的”
3 提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。“剛才我們看到了許多好看的帽子，你找到了自己最喜歡的帽子了嗎？別著急，我們可以來自己動(dòng)手做一頂最喜歡的，想不想試一下？”出示已經(jīng)作好的空白帽子圖片，“老師已經(jīng)作好了好多，但是好看嗎？為什么？下面請小朋友來幫助我好嗎？”教師簡單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個(gè)帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進(jìn)行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點(diǎn)，還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個(gè)帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認(rèn)識(shí)。
4 幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，掌握涂色的方法，鞏固對三原色的認(rèn)識(shí)。
5 作業(yè)講評：采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：你的帽子好看嗎？為什么？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什么？我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。教師為幼兒拍照留念，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園小班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育幼兒過馬路時(shí)要走斑馬線。
2、斑馬線給人們帶來安全。
3、不走斑馬線會(huì)肇成事故的危險(xiǎn)性。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
斑馬線的圖片、事例1"2個(gè)
教學(xué)過程：
(一)老師拿出斑馬線圖片供幼兒認(rèn)識(shí)。
提問;
1、你知道這是什么嗎?
2、它用來干什么的呢?
3、在什么樣的情況下用到斑馬線!
(二) 教師講解斑馬線給人帶來的.重要性。
提問：
1、有了斑馬線會(huì)怎么樣呢?
2、如果沒有斑馬線的話馬路上的人又會(huì)怎么樣呢?
(三)總結(jié)以上所說的事，進(jìn)行反思。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識(shí)，這些幼兒非常樂意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長在生活中，更加要時(shí)刻提醒幼兒注意交通安，強(qiáng)化幼兒的意識(shí)。
幼兒園小班教案 篇8
主題的制定與執(zhí)行
9月是小朋友開學(xué)的第一個(gè)月，也是他們從各個(gè)家庭來到幼兒園，開始他們的“社會(huì)生活”的時(shí)間。在這個(gè)小小的社會(huì)里，有的孩子怡然自得，有的孩子顯得格格不入，甚至常與人發(fā)生沖突，有的以不便應(yīng)萬變，有的因?yàn)檎也坏綃寢尪?hào)啕大哭。我們通過“來來來，來上幼兒園”主題中的一連串的活動(dòng)，希望讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接觸與感受幼兒園里的人、事、物與氣氛，通過探索漸漸熟悉集體生活，減少不安全的感覺，也逐漸學(xué)習(xí)遵守集體中的紀(jì)律，愿意與人交流，建立同伴友誼，順利地跨出社會(huì)生活的第一步。
幼兒在主題活動(dòng)中的表現(xiàn)
在主題剛進(jìn)入的時(shí)候，我們以認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境為目標(biāo)，開展認(rèn)識(shí)我的物品，熟悉我們的教室，了解幼兒園的環(huán)境，增進(jìn)與老師、同伴的感情。
熟悉環(huán)境以后我們將重點(diǎn)放在幼兒之間建立良好的關(guān)系的問題上，結(jié)合一日活動(dòng)以及英語活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒互相之間的交往，增進(jìn)對同伴的認(rèn)識(shí)，能互相打招呼。通過談話“你喜歡幼兒園嗎?”、“怎樣做個(gè)好寶寶”等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛上幼兒園，懂得要講禮貌、講究衛(wèi)生、自己吃飯、聽老師的話等，才是好寶寶�！巴婢叻窒砣铡鲍@得與同伴相處，一起玩的樂趣。幼兒互相熟悉之后，我們開展以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)，如“小花找朋友”，幼兒在同一活動(dòng)中可以獲得語言、社會(huì)、科學(xué)三方面的知識(shí)和技能“快樂小幫手”則培養(yǎng)幼兒責(zé)任感和互助合作的精神�！皠�(dòng)物學(xué)校”激發(fā)幼兒大聲念兒歌的興趣和運(yùn)用身體動(dòng)作、聲音模仿動(dòng)物的興趣，知道動(dòng)物的特征。 讓幼兒適應(yīng)幼兒園的環(huán)境和幼兒園的作息制度，是我們主題中的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)�！皽剀皶r(shí)光”是讓幼兒了解幼兒園的工作人員和他們的工作內(nèi)容;“紅綠燈”讓幼兒知道玩游戲應(yīng)注意的事項(xiàng)，“有禮貌的好寶寶”讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，建立良好的生活禮儀;“跟著老師走走”可以增進(jìn)與同伴、老師一起游戲的快樂;“午餐的約會(huì)”是與同伴一起享受共進(jìn)午餐的時(shí)光;“幼兒園的一天”熟悉幼兒園的一天的'生活作息規(guī)律，感受時(shí)間的變化;“小朋友散步”感受音樂的不同形式，增進(jìn)對幼兒園的生活的快樂感受。通過這些活動(dòng)，小朋友在很短的時(shí)間里能安靜下來了。他們都不哭也不鬧了，和老師一起做游戲。在活動(dòng)中，家長也積極配合我們的工作，及時(shí)反饋幼兒在家的表現(xiàn)，向老師了解所學(xué)內(nèi)容。
家長工作
在活動(dòng)中，教師從自己情感出發(fā)，讓幼兒感受到自己真摯、無私、理智的愛。開學(xué)初，我們對進(jìn)行了全面的家訪和電訪工作，并發(fā)放了“幼兒家庭生活調(diào)查表”、“我上幼兒園”等調(diào)查表，及時(shí)了解了每位幼兒入園前的基本情況及家庭教育環(huán)境。第二周召開了家長會(huì)，向家長宣傳了新的教育思想和本學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃及注意事項(xiàng)。家長在與幼兒活動(dòng)中也了解了幼兒園的教學(xué)改革，家長對我們的工作給予了肯定，給我們提供了自己能給予的最大的幫助，與我們及時(shí)交流幼兒的情況，積極配合我們的活動(dòng)，使我們的主題活動(dòng)有聲有色。四、回顧與反思在活動(dòng)中，小班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時(shí)喜歡爭搶玩具，社會(huì)性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。家長很關(guān)心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強(qiáng)謙讓、合作等方面的教育。
本主題家長工作：致家長的一封信尊敬的家長： 您們好! 第一次上幼兒園，孩子可能有既好奇又擔(dān)心的心理。在“來來來，來上幼兒園”的主題活動(dòng)中，我們將帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境，通過探索漸漸熟悉集體生活，愿意與人交流，建立同伴友誼，喜歡這個(gè)豐富多彩又富有童趣的地方，順利地跨出“社會(huì)生活”的第一步。 在開展此主題的同時(shí)，希望家長多多配合，做好以下工作：
1、堅(jiān)持每天送寶寶來園。
2、請家長使用接送卡接送寶寶。
3、在家里注意幫助寶寶提升生活自理的能力，盡量提供機(jī)會(huì)讓寶寶得到鍛煉。如：自己吃飯、穿衣褲、穿鞋子、上廁所等。
4、給寶寶的衣服繡上名字，另在書包里放兩套衣服，以便換洗。
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