幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-04-15 17:38:27 幼兒園教案我要投稿

【熱門】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案三篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案三篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。

　　2、利用線索和已知條件對人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，提高分析和推理的能力。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師教具：PPT課件

　　幼兒學(xué)具：幼兒操作材料、水彩筆

　　重難點(diǎn)：

　　嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。

　　利用線索和已知條件進(jìn)行分析和推理。

　　活動過程：

　　一、在游戲場景中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

　�。ㄒ唬├蠋煄砹艘粋€(gè)小朋友，名字叫小蘭，看看小蘭在干什么？（根據(jù)小蘭眼睛上蒙著的布條說出大家在玩捉迷藏）演示PPT1

　　1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹后1個(gè)、房子里3個(gè)、草叢里2個(gè)）

　　2、演示PPT2：

　�。�1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來的部分確定人數(shù)。

　�。�2）、幼兒找到一個(gè)，在這個(gè)人躲藏的地方畫個(gè)圈——作為標(biāo)記。

　�。�3）、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測數(shù)群再接著數(shù)。）

　　小結(jié)：先數(shù)大樹后面和草叢里的小朋友，再接著數(shù)房子里的，這樣就不會漏掉了。

　�。ǘ┮还舱业�6個(gè)小朋友，可以用數(shù)字幾來表示？（6）

　　小結(jié)：人物（東西）多的時(shí)候或者看不清楚的時(shí)候，可以一邊數(shù)一邊做一個(gè)標(biāo)記，這樣就不會多數(shù)，也不會漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù)，這樣也不會數(shù)錯了。

　　觀察重點(diǎn)：幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式（目測、點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)），知道標(biāo)記的作用。

　　二、利用線索對人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

　�。ㄒ唬┙裉煨√m跟好朋友一起去郊游，他們先來到游樂場里，看看他們在玩什么？

　　1、演示PPT3（出示一堆擺放雜亂的鞋子）玩這個(gè)游戲是要脫鞋子的呢？你知道是什么游戲嗎？

　　2、只有這些鞋子，你能數(shù)出有幾個(gè)小朋友在里面玩嗎？（亂七八糟，數(shù)不清楚怎么辦？把相同的鞋子整理好對對齊）

　　3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋？猜猜有幾個(gè)人？

　　4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”？

　　小結(jié)：一個(gè)人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的'數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。

　�。ǘ┛纯�，小蘭和好朋友到底在玩什么？是6個(gè)人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個(gè)人。演示PPT4（海洋球場景）

　　觀察要點(diǎn)：知道一雙鞋子對應(yīng)一個(gè)人，嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。

　　三、分析推理確認(rèn)人數(shù)

　�。ㄒ唬┙加握骈_心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪里拍了照片？（熊貓館PPT5）

　　1、觀察分析，熊貓館里一共有幾個(gè)拍了照片？（點(diǎn)擊熊貓館前的照片，共二張照片。）

　　3、有的人說3個(gè)人有的人說4個(gè)人，到底有幾個(gè)人去了熊貓館呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（演示PPT分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標(biāo)記。）

　　小結(jié)：小蘭分別跟兩個(gè)同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個(gè)人，用數(shù)字做標(biāo)記可以幫助我們數(shù)得更清楚。

　�。ǘ┯變翰僮鳎�

　　1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數(shù)清楚一共有幾個(gè)人嗎？想一想重復(fù)出現(xiàn)的人物應(yīng)該數(shù)幾次？（請你在方框里寫上數(shù)字，也可以用點(diǎn)點(diǎn)來表示）

　　2、人手一張操作練習(xí)的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個(gè)人。

　　3、分享交流：到底是4個(gè)、5個(gè)還是6個(gè)人呢？說說你的理由。（點(diǎn)擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認(rèn)有4個(gè)人。）

　　小結(jié)：數(shù)照片的時(shí)候要看清楚，重復(fù)出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。

　　觀察要點(diǎn)：分析推理的能力，使用哪些符號做標(biāo)記？能否用數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行記錄？

　�。ㄈ┬〗Y(jié)：今天我們跟著小蘭一起去郊游真開心，知道了數(shù)數(shù)的時(shí)候要仔細(xì)不能多也不能少，學(xué)會了通過放著的鞋子推算出有幾個(gè)人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個(gè)小朋友，我們小朋友數(shù)數(shù)的本領(lǐng)越來越大了。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法。

　　2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

　　2、PPT課件，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。

　　3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

　　活動重難點(diǎn)

　　1、知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

　　2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成，體驗(yàn)同伴合作的快樂。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動。

　　教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"

　　(二)學(xué)習(xí)3的組成。

　　1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

　　2、出示PPT課件，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

　　師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

　　幼：3只桃子。

　　幼：3個(gè)蘑菇。

　　幼：3條小魚。

　　那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記錄下來。

　　(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。)

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在PPT上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

　　幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

　　教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。

　　師："還有其他分法嗎?"

　　幼：我把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。

　　幼：我把3條小魚，2條小魚分給了小兔，1條小魚給了小猴。

　　"還有其他的分法嗎?"(沒有了)

　　(評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達(dá)出來。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

　　教師小結(jié)

　　師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

　　(評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結(jié)，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

　　中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思《3的組成》含PPT課件

　　師："請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?"

　　幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的`是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。

　　幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。

　　老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念。

　　(評：通過創(chuàng)設(shè)"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達(dá)出來。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào)，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)

　　活動延伸：

　　在區(qū)角活動中練習(xí)2、3的組成。

　　活動反思：

　　本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。