【必備】幼兒園小班教案模板錦集六篇

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識(shí)別不同物體放在罐子里可以發(fā)出不同的聲音。

　　2、鍛煉孩子的認(rèn)知感官能力。

　　3、增強(qiáng)孩子的好奇心和探索欲望，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、十二個(gè)分別裝有米、豆、和核桃的罐子

　　2、游戲圖卡

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　1、重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的認(rèn)知感官能力

　　2、、難點(diǎn)是在老師的引導(dǎo)下參與游戲，并遵守游戲規(guī)則

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　1、 出示一個(gè)空罐子問“今天老師帶來(lái)了很多罐子，你們來(lái)猜一猜罐子里有東西么？”

　　2、 “你們是怎么知道罐子里沒有東西”引出———耳朵聽見沒有聲音，是用耳朵聽的。

　　3、 放入一顆核桃，讓幼兒再聽一次�！艾F(xiàn)在，老師要變魔術(shù)了，你們?cè)賮?lái)聽一聽，里面有東西了么”

　　4、問“為什么有東西了”引出——聽見了，有聲音就是有東西了。

　　二、孩子參與

　　1、讓孩子每人拿一個(gè)罐子“現(xiàn)在，桌子上這么多罐子，你們來(lái)選擇一個(gè)肚子里有東西的.的罐子�！睆�(qiáng)調(diào)：“罐子是封著的，不可以看的，用耳朵聽一聽，用耳朵找一找”

　　2、“找到了么，找到就坐回去”給孩子時(shí)間用耳朵探索罐子里的東西發(fā)出的聲音。

　　3、分辨聲音“請(qǐng)保護(hù)好罐子寶寶，如果罐子寶寶一直發(fā)出聲音就會(huì)啞掉的~現(xiàn)在小朋友們聽一聽罐子寶寶一樣嗎？”

　　4、找朋友，找出一個(gè)孩子搖罐子，請(qǐng)其他小朋友聽，一樣的站出來(lái)成為好朋友�！安灰粯訉�(duì)吧，那我們來(lái)找找朋友好么，現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友出來(lái)，聽聽他的罐子發(fā)出的聲音是什么樣的~~~~~和他一樣的請(qǐng)站出來(lái)~~~找到好朋友會(huì)很熱鬧的，找不到就會(huì)很孤單哦”

　　5、一樣的小朋友坐在一起，成為好朋友。成為好朋友的可以“干杯”增加樂趣。

　　6、請(qǐng)孩子們把罐子重新以朋友一組的形式放會(huì)桌子，最后一組不用再找，分別搖動(dòng)聽一聽那個(gè)不同的。老師搖三種不同的罐子問“這里面的東西一樣么？”“不一樣，今天老師在罐子里放了三樣?xùn)|西，大家來(lái)瞧一瞧認(rèn)識(shí)么？

　　7、出示 米 紅豆 核桃 的圖卡，“你來(lái)猜一猜誰(shuí)是核桃寶寶？”分別搖動(dòng)三種不同的罐子，問罐子是什么寶寶“這是核桃寶寶么，這是什么寶寶？”分組“你是什么寶寶，現(xiàn)在你是什么寶寶就把你剛才的罐子寶寶拿回去”

　　全部拿回去以后，教孩子按照老師的節(jié)奏搖動(dòng)罐子

　　8、游戲，掌握節(jié)奏以后，要求大家不要出聲，“我們來(lái)做游戲了，現(xiàn)在我們來(lái)玩警察叔叔紅綠燈的游戲”將圖卡翻過來(lái)，并說(shuō)“現(xiàn)在我把哪個(gè)翻過來(lái)，哪個(gè)寶寶就用力晃動(dòng)罐子寶寶四下好么？其他罐子寶寶不要發(fā)出聲音，如果哪個(gè)罐子寶寶沒有遵守規(guī)則，他就要被請(qǐng)回到桌子上休息哦。

　　9、按節(jié)奏出示圖卡，幾輪以后，全部出示一起快速的晃動(dòng)。

　　10、結(jié)束，送罐子寶寶回家。

幼兒園小班教案 篇2

　　游戲目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。

　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　3、積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。

　　4、了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng)新。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作。

　　游戲準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)場(chǎng)所準(zhǔn)備（最好是戶外場(chǎng)所）。

　　2、松緊帶圈人手一個(gè)；錄音機(jī)、磁帶。

　　3、課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長(zhǎng)，由圓變長(zhǎng)；利用其有彈性可以射出等等。

　　游戲過程

　　一、開始部分

　　聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。（可以變成8字、小園、長(zhǎng)園等）

　　二、基本部分

　　1．分散玩松緊帶圈。

　　師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))

　　2.集中演示。

　　排成男孩和女孩兩路縱隊(duì)，師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、捉尾巴、二人三足走等等)

　　3．幼兒再次分散練習(xí)。

　　師：請(qǐng)小朋友試一試你沒有玩過的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)

　　4．游戲“捉尾巴”。

　　規(guī)則：教師做捉尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃捉尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。

　　三、結(jié)束部分

　　1．放松活動(dòng)。

　　2．最后兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場(chǎng)外，結(jié)束活動(dòng)。

　　游戲反思

　　愛玩是孩子的天性，特別是對(duì)于小班的孩子，跑跑跳跳的戶外游戲，對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有很強(qiáng)的吸引力。

　　戶外游戲《捉尾巴》，是孩子們最近時(shí)常玩的一種新的游戲。在游戲開始時(shí)，大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，只顧自己跑自己的，不知道去抓同班的`尾巴，沒有一定的技能和技巧。

　　經(jīng)過幾次反復(fù)的游戲后，幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同伴間合作的意識(shí)也更強(qiáng)了。

　　在整個(gè)游戲過程中，孩子們十分興奮和喜歡，當(dāng)夾尾巴的同伴來(lái)抓他們的尾巴時(shí)，他們都開心地跑向四周，角色很投入，所以面幾次的游戲進(jìn)行的較順利，孩子們真正的從中體驗(yàn)了合作游戲帶來(lái)的快樂。

　　游戲優(yōu)點(diǎn)：

　　盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，沒有過多限制幼兒。

　　不足之處：

　　缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性。

　　分析：

　　小班的孩子其實(shí)還是喜歡玩易掌握的單一的動(dòng)作的游戲，他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容，而角逐、競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)量大的游戲，對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.看圖學(xué)說(shuō)短句：小魚在水里游，小鳥在天空中飛，小兔在草地上蹦蹦跳跳。

　　2.在學(xué)說(shuō)短語(yǔ)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽在同伴和老師面前講話的能力，要求聲音響亮，吐字清楚。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片一副（板書）（小動(dòng)物是可活動(dòng)的卡片）。

　　小鳥。小魚。小兔頭飾各若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，請(qǐng)幼兒真觀察引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　出示背景圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看圖上有什么，啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖上有：大叔。草地。一條大河。天空中幼云朵。

　　二、學(xué)說(shuō)短句：你們看誰(shuí)到這么美的地方來(lái)玩了，逐一出示小動(dòng)物。

　　1.出示小鳥，老師做飛的動(dòng)作，將小鳥卡片放在“天空”上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出“小鳥在天

　　空中飛”，并一起學(xué)小鳥飛的動(dòng)作。

　　2.出示小白兔卡片，老師：做蹦跳動(dòng)作，將小兔放在草地上，請(qǐng)小朋友學(xué)說(shuō)“小兔在草地上蹦跳”，并一起學(xué)小兔蹦蹦跳跳的動(dòng)作。

　　3.請(qǐng)小朋友想一想，還有那些小動(dòng)物會(huì)在天空中飛？會(huì)在草地上走。跑？會(huì)在水中游？培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

　　請(qǐng)小朋友把自己想到的講述出來(lái)，對(duì)講得好的幼兒給以鼓勵(lì)，對(duì)講的不正確的幼兒給以幫助，并要求全體幼兒學(xué)說(shuō)個(gè)別幼兒想出來(lái)的短句。語(yǔ)言

　　4.請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的愛好選擇一種頭飾，戴好。

　　老實(shí)說(shuō)：小魚在水里游，戴小魚頭飾的幼兒出來(lái)做游的動(dòng)作。

　　老實(shí)說(shuō)：小鳥在天空中飛，戴小鳥頭飾的`幼兒出來(lái)做飛的動(dòng)作。

　　老實(shí)說(shuō)：小兔在草地上蹦跳，戴小兔頭飾的幼兒出來(lái)做蹦跳的動(dòng)作。

　　在做動(dòng)作的同時(shí)學(xué)說(shuō)短句。

　　三、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，結(jié)束。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過情境化的游戲，理解兒歌的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

　　2、初步懂得人多力量大的道理。

　　3、感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、螞蟻頭飾各幼兒一只（分紅、藍(lán)兩色）。

　　2、螞蟻洞穴一個(gè)，用布做的很大的豆兩粒、糖一粒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣：

　　1、出示螞蟻頭飾。這是誰(shuí)呀？螞蟻喜歡吃什么？它們住在哪里？

　　2、教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，一起來(lái)到事先布置好的場(chǎng)地上。螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻在洞口邊自由玩耍邊議論。

　�。�1）咦，洞口有什么？

　　（2）我們螞蟻?zhàn)钕矚g吃豆了，我們把它搬進(jìn)洞里去吧！誰(shuí)愿意來(lái)搬豆？（請(qǐng)一個(gè)幼兒搬豆）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察并討論：一只螞蟻搬得動(dòng)豆子嗎？那怎么辦呢？（許多螞蟻一起抬著豆子進(jìn)洞）

　�。�4）小螞蟻快來(lái)吃豆吧，要互相謙讓。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：

　�。�1）一只螞蟻去搬豆，為什么搬不動(dòng)呢？

　�。�2）為什么許多螞蟻就能把豆抬起來(lái)呢？

　　2、學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）媽媽把剛才的事編成了一首兒歌《螞蟻搬豆》。

　　教師有表情地朗誦兒歌兩遍。

　�。�2）和幼兒共同講述兒歌里的句子。

　　A、一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒分句念并做動(dòng)作。

　　B、這只螞蟻是怎么搬豆的？它搬不動(dòng)，急得怎樣？分紅、藍(lán)螞蟻角色學(xué)念并做動(dòng)作。

　　C、后來(lái)怎么辦？請(qǐng)螞蟻弟弟、妹妹分別跟著媽媽念并做動(dòng)作。

　　D、教師帶領(lǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　三、游戲：搬豆、搬糖。

　　1、洞口又發(fā)現(xiàn)了一粒豆，請(qǐng)藍(lán)螞蟻去搬，邊鞏固念兒歌。

　　2、還有一粒糖，請(qǐng)紅螞蟻去搬，邊引導(dǎo)遷移仿編《螞蟻搬糖》。

　　3、孩子們累了，坐在媽媽身邊休息一會(huì)，互相捶捶背、捶捶肩。

　　4、現(xiàn)在媽媽給你們唱一首《螞蟻搬豆》的.歌曲，你們聽聽它的歌詞跟剛才學(xué)的兒歌是不是一樣。

　　5、下次我們?cè)賮?lái)學(xué)唱這首歌曲。

幼兒園小班教案 篇5

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　《我和小豬》是一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的故事，內(nèi)容生動(dòng)有趣，情節(jié)重復(fù)富有變化，貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞來(lái)表現(xiàn)，適合小班幼兒閱讀和理解。從家庭走進(jìn)幼兒園，孩子們逐漸適應(yīng)了集體生活，通過故事中小豬和魯尼的生活情景再線，回憶整理幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)：“我在幼兒園是怎樣睡覺、吃飯、喝水的?”“怎樣和小伙伴相處的?”擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和表達(dá)生氣、高興等情緒。

　　《指南》中指出：“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境……”本次活動(dòng)從完整語(yǔ)言、整合教育、活動(dòng)生活化的觀念出發(fā)，遵循《指南》對(duì)語(yǔ)言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣……。引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”的要求，將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒模仿“呼嚕呼�！�、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語(yǔ)言，增強(qiáng)理解和表達(dá)的能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。(重點(diǎn))

　　2、豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

　　3、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，感受故事中愉快、幽默的情感。(難點(diǎn))

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。

　　分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼，并說(shuō)說(shuō)他們的長(zhǎng)相。

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說(shuō)說(shuō)他們的樣子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、講述畫面內(nèi)容，挖掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

　　二、分頁(yè)觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。

　　1、魯尼和小豬睡覺。

　　引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時(shí)的樣子，并說(shuō)出：魯尼和小豬是怎么睡覺的?

　　師：奧，困了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼嚕”睡覺，(小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時(shí)的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?

　　(此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細(xì)語(yǔ)地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進(jìn)一步感受：小朋友細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗(yàn)生活樂趣。)

　　2、魯尼和小豬吃飯。

　　引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說(shuō)出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的?

　　師：餓了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?

　　(此環(huán)節(jié)采用先合后分的'辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個(gè)完整畫面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：餓了時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片，引導(dǎo)幼兒有目的地述說(shuō)，角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來(lái)，使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。)

　　3、魯尼和小豬喝水。

　　引導(dǎo)幼兒猜想后說(shuō)出：魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

　　師：對(duì)，渴了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會(huì)喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?

　　(抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們討論：為什么要多喝水?應(yīng)該喝什么水，為什么要喝白開水，引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。)

　　4、魯尼和小豬生氣。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，逐一說(shuō)出：

　　呀!魯尼和小豬這是怎么了?

　　猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)生氣?

　　生氣好不好?

　　那應(yīng)該怎么做?

　　(此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們猜測(cè)想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗(yàn)生氣的樣子，老師傾聽孩子們的表述，此時(shí)老師可繼續(xù)跟進(jìn)：他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說(shuō)出來(lái)并予以解決。)

　　5、魯尼和小豬高興。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面后，分別說(shuō)出：魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。

　　師：高興的時(shí)候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……

　　(此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)小豬和魯尼高興的時(shí)候會(huì)做什么，滿足幼兒用不同的方式表達(dá)高興的愿望。通過回憶講述，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。)

　　三、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

　　觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事。

　　(此環(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導(dǎo)幼兒在視聽雙重感覺中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗(yàn)相親相愛在一起的感受。)

　　【活動(dòng)延伸】

　　在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導(dǎo)幼兒表演故事。

　　在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時(shí)的表情圖。

　　附故事《我和小豬》

　　我的小豬說(shuō)：魯尼，你像我一樣可愛呀!

　　是嗎?

　　是的是的是的——

　　困了的時(shí)候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺。

　　餓了的時(shí)候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。

　　渴了的時(shí)候，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。

　　生氣的時(shí)候，我也像小豬，什么樣?撅嘴。

　　高興的時(shí)候，我可不像小豬了，小豬喜歡搖尾巴，我沒尾巴，不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀……

　　小豬說(shuō)：“魯尼，你在干嘛呀?哼!嚇我一跳�！闭f(shuō)著他又把嘴撅起來(lái)了。

　　哈哈，我才不管呢!我知道，他那是在假裝生氣，你沒看見，他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?

幼兒園小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。

　　2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說(shuō)話，輪流交流的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)、爸爸的照片、爸爸和孩子活動(dòng)的照片。

　　活動(dòng)分析：這是一堂談話活動(dòng)，在此之前，幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動(dòng)在此基礎(chǔ)上，再次挖掘爸爸和我這個(gè)話題，孩子對(duì)自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達(dá)，談話活動(dòng)，首先要“談”，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)力是重點(diǎn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過提問引出談話話題。

　　教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。

　　孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。。（老師要隨機(jī)追問，引導(dǎo)幼兒講述）

　　環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述，從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。

　　2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛。

　　孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛藏起來(lái)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達(dá)爸爸的愛。

　　環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導(dǎo)幼兒時(shí)，先自己示范講述，讓幼兒在講述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對(duì)自己的愛。教師在幼兒講述時(shí)，注重整理幼兒的`語(yǔ)匯和句式，對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。

　　3、閱讀圖片

　　教師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。

　　環(huán)節(jié)分析：因?yàn)檫@是第二課時(shí)，幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。

　　4、拓展閱讀

　　教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。

　　環(huán)節(jié)分析：情境的營(yíng)造可以讓孩 子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會(huì)藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。

　　5、送一句“我愛你”給爸爸。

　　鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說(shuō)一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。

　　環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對(duì)爸爸的愛表達(dá)出來(lái)，是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)反思：

　　在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很重要的責(zé)任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個(gè)活動(dòng)中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細(xì)膩，但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)尤其重要。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)自己的愛，讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。

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