幼兒園中班語言教案

時間：2023-04-14 18:03:36 幼兒園教案我要投稿

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【精選】幼兒園中班語言教案集合八篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】幼兒園中班語言教案集合八篇

幼兒園中班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1．樂意和同伴交談“水果”的話題，體驗談話活動帶來的驚喜，豐富對水果的認識。

　　2．學習傾聽同伴的談話，并能用語言大膽表達自己對“水果”的認識和想象。

　　3．養(yǎng)成愛吃水果的好習習慣。

　　活動準備：

　　1．各種水果吊飾，把幼兒活動室打扮成美麗的水果王國。

　　2．教師把自己打扮成水果皇后。

　　3．魔法袋2個（分別裝蘋果、香蕉）。

　　4．香蕉每組一籃，各種水果制作的水果拼盤每組一盤。

　　5．多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設“水果王國情景”引出談話主題

　　1．教師扮成水果皇后出現(xiàn)：小朋友們好，我是水果皇后，今天帶你們到一個神奇的地方去，去哪里呢？你們一看就知道了。

　　2．教師帶幼兒進入布滿水果吊飾的活動室中提問：

　　(1)這是什么地方呀？水果王國有好多的水果，你看到有些什么水果？

　　(2)除了這些水果，你還知道有哪些水果？

　　二、利用“水果皇后”變戲法的游戲活動，激發(fā)幼兒談話、想象的興趣

　　1．教師出示第一個魔法口袋，引導幼兒圍繞蘋果展開想象談話。

　　(1)教師用猜謎游戲方式呈現(xiàn)“蘋果”，激發(fā)幼兒興趣。

　　水果皇后給小朋友送來了許多水果禮物，大家想知道是什么禮物嗎？（幼兒猜）

　　師：它是紅色的。它是圓圓的。它摸起來是光滑的。

　　(2)幼兒猜出是“蘋果”后，教師引導幼兒圍繞蘋果展開想象談話。

　　瞧！蘋果開始變戲法了，你們看它變成了什么？（念魔語：我變，我變，我變變變）

　　觀看多媒體課件（一）。請個別幼兒回答后，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，圍繞主題談話，“蘋果變成了××。”

　　2．教師出示第二個口袋，用神秘的口吻提問。

　　(1)水果皇后引導幼兒發(fā)問，呈現(xiàn)“香蕉”。（幼兒猜）

　　幼：它是什么顏色的？（黃色）

　　它是什么形狀的？（長長的，彎彎的）

　　它摸起來是什么感覺？（滑滑的）

　　(2)幼兒猜出是“香蕉”后，（出示香蕉）引導幼兒圍繞香蕉想象談話。

　　這只香蕉可神奇了，它也會變戲法，看一看它變什么了？

　�、伲钅дZ：我變，我變，我變變變）

　　觀看多媒體課件（二）。瞧！你們看它變成什么啦？（請幾名幼兒說說你看到香蕉變成了什么？然后請全班幼兒發(fā)揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進行談話，教師參與談活，引導幼兒交流。）

　�、冢钅дZ：我變，我變，我變變變）

　　觀看多媒體課件（三）。瞧！神奇的香蕉又變成了什么？（請幾名幼兒說說，你看到香蕉變成什么后，鼓勵全班幼兒發(fā)揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進行談話）

　�、郏钅дZ：我變，我變，我變變變）

　　觀看多媒體課件（四）。瞧！神奇的香蕉又變成什么？（請幾名幼兒說說，你看到香蕉變成了什么后，鼓勵全班幼兒發(fā)揮想象圍繞香蕉變成了什么這一主題進行談話）

　　3．（每組分發(fā)一籃香蕉）幼兒自由想象，自由談話。

　　教師參與幼兒的談話，潛移默化地引導幼兒、鼓勵幼兒。例如，有幼兒把香蕉變成了電話，鼓勵幼兒一邊用香蕉當電話，一邊說：“我把香蕉變成了電話，我給××打電語，喂……”引導幼兒創(chuàng)造性想象，鼓勵幼兒把自己的想象用語言、動作表達出來。

　　三、集體談論“水果”，教師引導幼兒拓展談話的范圍

　　1．水果皇后指水果王國中的其他水果：“水果王國里有許多水果，它們都會變戲法�！彼屎竽钅дZ（我變，我變，我變變變），變出了一個水果拼盤，問：水果皇后變出了什么？

　　2．教師提問引導幼兒拓展談話。

　　(1)你吃過哪些水果？你最喜歡吃的水果是什么？為什么？

　　(2)你覺得最有趣的水果是什么？為什么有趣？

　　針對以上問題，教師面向全體幼兒提出以后，鼓勵幼兒與同伴交流，使每個幼兒參與談話，再請個別幼兒圍繞問題面向全班交流。教師通過隱性示范的方法引導幼兒從水果名字，外形特征，聞起來、吃起來的.感覺等方面來說出自己為什么喜歡吃這種水果。

　　四、水果大餐

　　現(xiàn)在水果皇后就請小朋友來品嘗水果王國里香香的、甜甜的水果吧。（教師將水果拼盤送到桌上，請幼兒品嘗，一邊品嘗一邊輕聲交流，在愉快的品嘗活動中結束活動）

　　活動延伸：制作水果沙拉。

　　活動反思：我利用“水果皇后”的角色貫穿活動始終。以孩子們喜歡的游戲組織幼兒談話，幼兒談話的積極性非常高。從幼兒的談話活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒對水果十分感興趣，認識了許多水果，幼兒對“水果變戲法”的游戲更感興趣，幼兒積極動腦想象，積極用語言表達，活動氣氛十分活躍。如，蘋果變戲法中，幼兒想象并表達出了：蘋果變成了太陽，蘋果變成了地球（氣球、呼啦圈……），不僅想象豐富，而且講得也十分有趣，取得了良好的教育效果。

　　活動評析：

　　“水果”這一中心話題源于幼兒生活經驗，是孩子熟悉和喜歡的東西。幼兒對話題有一定的經驗基礎。此活動與健康領域聯(lián)系密切，幼兒有豐富的語言內容感知，在活動中能夠做到有話可說、有話好說。因此該活動選擇了一個具體有趣的中心話題。同時，也創(chuàng)設了一個生動豐富的教學環(huán)境，為了達成目標，教師把幼兒活動室打扮成美麗的水果王國，把自己打扮成水果皇后，激發(fā)了孩子的活動興趣。準備的魔法袋、蘋果、香蕉等水果及各種水果拼盤、多媒體課件等，形成了豐富生動的活動環(huán)境，能激起孩子強烈的表達欲望，為活動的順利展開創(chuàng)造了有利條件。

　　該活動還營造了一個寬松自由的交流氣氛與層層推進的活動過程：，本次活動幼兒在看看、玩玩、說說、吃吃中有序地進行�；顒右婚_始就把幼兒帶進了水果王國，在水果皇后變戲法的活動中讓幼兒圍繞蘋果、香蕉大膽想象并交流，這些既熟悉又新奇的談話能培養(yǎng)幼兒的想象和表達能力。拓展話題對孩子有一定的挑戰(zhàn)性，此時教師以參與者的身份加入幼兒談話，自然地引導幼兒交流，有利于提高幼兒的談話水平�；顒咏Y束時的水果大餐給幼兒帶來了感官上的愉悅和滿足，也使此次活動在愉快的氣氛中結束。

幼兒園中班語言教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、學習并想象對話。

　　2、感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應相互關心和幫助。

　　二、活動重難點：

　　重點：學習傾聽、觀察圖片、猜測故事的發(fā)展；

　　難點：想象對話并學習用較為連貫的語言講述。

　　三、活動準備：圖片、布絨玩具蛤蟆

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┮稣n題，激發(fā)興趣

　　師：（出示布絨玩具蛤蟆，模仿蛤蟆口氣，與孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友們好！”

　　幼兒：青蛙好。

　　師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友——蛤蟆”

　　教學反思：孩子對于蛤蟆和青蛙是比較難分辨的，但是很喜歡布絨玩具，而且已經養(yǎng)成了主動和故事里的角色打招呼的好習慣。布偶或是手偶的引入能較好的激發(fā)幼兒的.參與興趣。

　�。ǘ├斫夤适�，體驗朋友間真摯的友情

　　1、在看看說說中——了解蛤蟆不見朋友及時到來而為朋友擔心的所想所為。

　　師：今天是蛤蟆的生日，他邀請好朋友——青蛙，來家里一起過生日。

　　“看（出示圖一）桌子上擺滿了菜和蛋糕，可是，青蛙來了嗎？

　　師：青蛙為什么還沒來呢，發(fā)生了什么事了嗎？

　　2、教師講述故事第1—4段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著急，他想到了什么？

　　3、教師提問，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準備哪些東西去救青蛙？

　　1）“假如是，青蛙跌進很深的溝里，要準備什么？

　　2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準備什么？”

　　3）“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦？”

　　4、教師繼續(xù)講述故事并提問

　　1）青蛙終于來了，蛤蟆看到青蛙后，會和青蛙說些什么呢？

　　2）你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對好朋友？

　　教學反思：在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中，我結合圖片進行了分段理解，意圖通過看看、說說中，激發(fā)幼兒結合自己的生活經驗來猜測故事發(fā)展的情節(jié)。小朋友們思維非�；钴S，當問道：青蛙為什么還沒來，發(fā)生了什么事嗎？孩子們從老師的提問口吻中紛紛猜測：可能是病了；是不是迷路了；忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測：出車禍了；被大灰狼抓住了；掉進了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜測的種種情節(jié)相吻合。所以，當問到怎么辦時，孩子們的方法千奇百怪，對于蛤蟆所拿的道具很理解，尤其是平底鍋的用處馬上就說出來了，因為看了《喜洋洋和灰太狼》的動畫片，孩子們對于平底鍋非常熟悉。但是有一點在最后一個問題時，是考驗孩子的總結能力，只有個別孩子能細心的察覺到一些細節(jié)，比如：生日時只請了青蛙；當青蛙沒來時為他擔心；青蛙細心的為蛤蟆挑選禮物以致于來晚來 ……

　�。ㄈ┩暾蕾p故事——體驗好朋友間惦記、關心的心情

　　師：那我們再來完整聽聽故事，故事的題目叫“有朋友真好”。

　　師：蛤蟆為什么那么擔心青蛙會遭遇危險？（因為他們是好朋友）

　　教學反思：所以，在這一環(huán)節(jié)中通過完整的講述加深孩子對故事的理解，并感受有朋友真好的情誼。

　�。ㄋ模⿲W說角色對話——加深體驗

　　1、師生互換角色學習角色對話

　　2、分男女學習對話。

　　教學反思：角色對話練習是我班長期堅持鍛煉孩子的一個重要環(huán)節(jié)，孩子們對于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉，在個別語言能力較強的孩子帶動下，能很好開展這一環(huán)節(jié)，孩子們能較好掌握故事中的主要對話。

　　（五）生活遷移：結合班級實際理解“有朋友真好”

　　1、有朋友真好！你有好朋友嗎？請說說你的好朋友是誰？

　　2、你和好朋友有互相關心的事情嗎？

　　3、今天有哪個好朋友生病了沒來幼兒園，晚上能打電話去問候嗎？

幼兒園中班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

　　2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

　　活動重點：會說兒歌。

　　活動難點：能說準量詞。

　　活動準備：

　　1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、兔子頭飾一個、白板課件活動過程：

　　一、出示課件，激發(fā)幼兒學習兒歌內的`興趣師：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。

　�。ㄟ呎f邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。）師：哇！小兔子家開了鋪子，趙老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。

　�。ㄕ堄變夯卮�，學習正確使用量詞）

　　二、引出兒歌1、欣賞兒歌，理解內容

　　（1）是誰在森林里開了一家鋪子？（幼兒完整講述）

　�。�2）鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

　　（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

　　師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。

1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

　　2、第二遍欣賞兒歌三、幼兒學念兒歌

　　2、提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

　　3、分組練習，加快速度。

　　四、游戲1、教師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用"我要買XX的句式，并能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

　　師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的鋪子又要開了，如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會賣給你。"2、游戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。

　　兔子："今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。

幼兒園中班語言教案篇4

　　【活動目標】

　　1、能根據畫面所提供的線索，大膽講述并猜測新娘是誰。

　　2、理解兒歌的主要內容，初步學說兒歌，掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。

　　3、積極體驗猜新娘游戲活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、課件《大灰狼的新娘》。

　　2、喜糖若干。

　　【活動過程】

　　一、導入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、小朋友，你們聽�。úシ呕槎Y背景和音樂）

　　你看到了什么？聽到了什么？看到喜字，聽到這么喜氣洋洋的音樂，你想到了什么事情��？（結婚）

　　2、森林王國也有人要結婚了，邀請我們一起去參加婚禮，你們愿意嗎？讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。

　　二、根據畫面所提供的線索，理解兒歌的主要內容，并進行猜測。

　�。ㄒ唬┏鍪敬蠡依窍壬�

　　師：是誰�。吭瓉硎谴蠡依窍壬Y婚了，咿！他的新娘怎么不在��？

　　師：原來森林王國和我們人類結婚是不一樣，要到結婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧！大灰狼的新娘正躲在紅布后面，要我們猜出她是誰，才肯出來。你覺得大灰狼的新娘會是誰？（幼兒自由講述）

　　大灰狼今天也是第一次見到新娘，它也不知道是誰，可著急了！小朋友快幫大灰狼想象辦法吧�。▌游锿鯂袀€規(guī)定：新狼可以讓新娘露出身體的一部分來看看，猜對了才可以掀開蓋頭。）

　�。ǘ┯變哼M行猜測，學說句式：“新娘，新娘請伸出XX來看看！”

　　1、畫面1

　　師：小朋友的辦法可真多，大灰狼先生究竟想了什么辦法呢？他會對新娘說什么呢？我們一起來看看吧！

　　你們猜的對不對呢？讓我一起學學大灰狼是怎么說的。（幼兒學說“新娘，新娘請伸出手來看看�。�

　　師：新娘的手長得怎么樣？你們覺得會是誰？

　　2、畫面2

　　師：大灰狼先生還猜不出新娘是誰，瞧！他又叫新娘伸出了什么？他會怎樣問新娘呢？（幼兒學說“新娘，新娘請伸出腳來看看�。�

　　師：“新娘的腳長得怎么樣？你們覺得會是誰？

　　3、畫面3

　　師：大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么呢？（幼兒學說：“新娘、新娘，請伸出尾巴來看看！）

　　師：“新娘的尾巴長得什么樣？會是誰呢？

　　4、畫面4

　　師：大灰狼最后又會請新娘伸出什么呢？大灰狼說了什么？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。）

　　師：新娘的嘴巴和牙齒長得怎么樣？

　　5、猜出大灰狼的新娘

　　師：大灰狼的新娘手上全是毛、腳趾尖尖的`、尾巴很大、嘴巴牙齒非常長，她到底是誰呀？

　　師：我們請大灰狼掀開新娘的蓋頭來看看吧！原來，大灰狼的新娘也是一只大灰狼啊！讓我們拍拍手，祝賀新郎、新娘吧！

　　三、完整欣賞兒歌。

　　大灰狼娶新娘的故事真有趣！老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽！

　　四、游戲：猜新娘。

　　大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰，真高興！可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰，我們一起去幫助他們，好嗎？

　　1、介紹游戲的名稱及玩法。

　　今天我們班請來了幾位新娘，她們是誰呢？下面請你們來做新郎，猜一猜。新郎先要問新娘，請她露出一個地方讓你看看，然后新郎來猜新娘。

　　2、教師出示蓋著紅布的動物圖片，請幼兒輪流扮新郎來猜。

　　五、結束語

　　今天有這么多對新郎和新娘，真是太熱鬧了！新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢�！保òl(fā)喜糖，活動結束）

幼兒園中班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1.喜歡安靜傾聽文學作品，掌握故事中各個角色的語言及動作表情。

　　2.在理解故事的基礎上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。

　　3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

　　活動過程：

　　開始部分

　　小朋友們有沒有吃過蘋果呀？小朋友們喜不喜歡吃蘋果呀？可是最近疑問蘋果樹婆婆她生病了，結不出好吃的蘋果了，小朋友們如果你們生病了會怎么辦呀？那現(xiàn)在老蘋果樹婆婆也生病了怎么辦呀，小朋友們來幫她想想辦法。嗯，剛才小朋友想到了好多辦法，那下面我們一起來聽一個好聽的故事，看看聰明的小蘋果樹是怎樣幫助老蘋果樹婆婆看病。

　　基本部分：

　　1、教師口述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，幼兒安靜地欣賞。

　　2、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內容。

　�。�1）故事的.名字叫什么？

　�。�2）小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎？它們?yōu)槭裁床荒埽撬鼈兊谋绢I是什么呀？

　�。�3）誰會給樹婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢？請幼兒學一學啄木鳥捉蟲的動作。

　　(4）這個故事里有誰幫助了別人？

　�。�5）說一說：看到別人遇到困難時，自己應該怎么辦。

　　3、教師復述故事，幼兒進一步了解故事內容。

　�。ǎ保┯變焊處熞黄饘W習各個角色語言，以及他們的動作表情。

　　4、幼兒了解鳥類的特殊本領。（老師這還有許多小鳥，看一看小朋友們人不認識它們）

　　小朋友們你們還認識那些鳥呀？那你們知不知道它們有什么本領嗎？利用各種鳥類圖片，引導幼兒說出認識的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的本領。

　　如：啄木鳥會捉樹洞里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。

　　5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。（今天小朋友們學習了這么多小鳥的本領，知道了鳥兒是人類的好朋友，那我們應該怎么保護它們呢？）

　　結束部分：

　　律動《小鳥》。幼兒學小鳥一次飛到戶外去游戲。

幼兒園中班語言教案篇6

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒理解詩歌的內容，感受作品美的意境；

　　2、結構文字的認識：躺、坐、藏、說，并理解其意義；

　　3、嘗試根據散文詩的結構進行仿編。

　　【活動準備】

　　知識準備：知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征；認識結構文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；手指游戲《樹葉蝴蝶》。

　　物質準備：圖片6幅、大樹葉一個、字卡、教材、連線題、每個幼兒手里一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎勵：樹葉

　　【活動過程】

　　一、討論引出課題。

　　1、手指游戲《樹葉蝴蝶》。

　　2、（出示第一幅圖片）提問：秋天到了，這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。

　　二、欣賞散文詩，理解散文詩的內容。

　　1、下面我們聽一首散文詩，小朋友們要仔細聽，看看樹葉都落到哪里去了？

　�。ㄓ變焊鶕⑽脑娀卮饦淙~都落到了哪里）

　　2、第二次播放散文詩，重點理解“誰看見了，把樹葉當作了什么？”

　　3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌并出示字卡。

　　4、提問：

　　（1）樹葉落在地上，小蟲爬過來，怎么樣在樹葉上面呀？把它當做小床；

　�。�2）樹葉落在溝里，螞蟻爬起來，怎么樣在樹葉里面？把它當做小船；

　�。�3）樹葉落在河里，小魚游過來，怎么樣在樹葉下面？把它當做小傘；

　　（4）樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么呀？“來信了，催我們上南方去！”

　　5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。（發(fā)教材，讓幼兒用手一個字一個字的指著讀）

　　三、鞏固散文詩內容。

　　游戲：找朋友

　　我們知道了這些小動物的動作，現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動物跟他們做著同樣的動作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧�。總€幼兒一張連線圖，把相應的內容連起來）

　　四、幼兒仿編。

　　1、提問：樹葉還會落到哪里？會被誰看見，把它當作什么呢？

　　2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂）

　　3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。

　　五、游戲：撿樹葉。

　　規(guī)則：出示圖片，游戲開始，每個幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面，提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的，幼兒說：“是躺在樹葉里。”在讓拿著“小蟲”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面，出示大樹葉，讓拿著“躺”字卡的'幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示范。其他幾組也是如此。

　　六、結束部分。

　　今天小朋友們學會了一首關于秋天的散文詩，回家后我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎？

　　獎勵：今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒，不僅學會了散文詩《落葉》，還自己創(chuàng)編了一首詩歌，老師非常高興，所以給大家?guī)砹艘恍┬《Y物！

　　附手指游戲：樹葉蝴蝶

　　秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

　　附散文：落葉

　　秋天到了，天氣涼了；

　　一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當做小床；

　　樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在里面，把它當做小船；

　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當做小傘；

　　樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們上南方去！”

幼兒園中班語言教案篇7

　　教學意圖：

　　拼板是幼兒游戲中經常接觸到的東西，幼兒對它比較熟悉，也非常感興趣。但游戲中，拼板幾乎都是放在地上作為一個輔助物品，幼兒別沒有很好地運用，而拼板本身取用方便，具有的小巧、輕薄的特點，其實很容易成為幼兒活動的玩具，中班的幼兒也具有一定的運動創(chuàng)新能力，他們在運動中不再滿足于模仿別人的動作，而是想通過某種方式表現(xiàn)自我。我根據《綱要》所提出的 “既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野�！弊層變耗軌蜃灾鞯剡\用拼板，想出多種的玩法。

　　教學目標：

　　1、學習雙腳并攏側身跳，保持身體平衡，提高動作協(xié)調性。

　　2、探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的.樂趣。

　　3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質。

　　教學重點：

　　學會雙腳并攏側身跳，動作標準教學難點：

　　能用側身跳的方式玩拼板，并接受比賽挑戰(zhàn)教學準備：

　　1、接觸過拼板，并有一定的經驗。

　　2、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊。

　　3、《奶牛歌》音樂以及場地布置。

　　教學過程：

　　一、律動導入，喚醒幼兒身體各部分機能。

　　播放《奶牛歌》音樂，引導幼兒進行熱身運動，為下面活動做準備。

　　師：小朋友們，我們手里拿著什么呀？（拼板）讓我們跟它一起運動起來吧！

　　二、探索、體驗拼板的不同玩法。

　　1、教師引導幼兒探索單塊拼板的玩法。

　　師：拼板除了可以和我們一起運動外，還可以怎么玩呢？請你找個空地方去玩一玩吧！

　　2、教師請個別幼兒來示范玩拼板的方法，在此基礎上教師進行提升并組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，。

　　師：好，讓我們休息一下，請你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰來介紹一下，你是怎么玩拼板的？（頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過去，跳過去……）

　　三、學習正面向前雙腳并攏側跳。

　　1、教師引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側跳。

　　師：老師也有一種玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁邊，雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，向側面跳過拼板。

　　2、請個別幼兒來嘗試正面向前雙腳并攏側跳。

　　師：誰愿意來試一試呢？（正面向前，站在拼板的側面，雙腳并攏，膝蓋稍彎曲，向側面跳）3、教師引導幼兒嘗試正面向前雙腳并攏側跳。

　　師：請你找個空地放去試一試吧！比比看，誰跳的最穩(wěn)！

　　4、集體練習師：讓我們一起來跳一跳吧！（123跳……）

　　四、教師引導幼兒進行合作。

　　1、教師引導幼兒組合拼板。

　　師：現(xiàn)在老師要交給你們一個小任務，就是請你們把一樣顏色的拼板拼接起來。如果你拿的是藍色的拼板，就請你從箭頭開始往后拼，讓它變得長一點！拼好后，請你站在箭頭的后面排好隊，聽清楚了嗎？好，現(xiàn)在去拼吧！

　　2、教師引導幼兒練習正面向前雙腳并攏側身行進跳。

　　師：好長的拼板呀！現(xiàn)在你會用我們剛才側身跳的方式來跳一跳嗎？

　　師：誰來試試？好，請你站在小腳丫準備，開始跳……好，你再來試試！

　　師：我們一起來試試吧！要一個跟著一個哦！跳完后排好隊哦。

　　3、教師根據幼兒練習情況，提出要求，再次練習。

　　師：小朋友在側身跳的時候可要雙腳并攏哦，那樣可以幫你跳的更高更遠，讓我們再來試一次吧！

　　五、競賽游戲

　　1、教師引導幼兒練習競賽游戲——正面向前雙腳并攏側前進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板城堡。

　　師：呀，那里好多高高的城堡呀！誰敢跳進去？好，你去跳！再跳出來！真厲害，他在跳的時候是雙腳并攏，使勁往上蹬。

　　師：你敢嗎？好，你去！

　　師：你們真勇敢，現(xiàn)在我們要來玩跳城堡的游戲咯。站在小腳丫上準備，側身跳完我們的拼板，再跳進城堡，最后跳出來！聽明白了嗎？

　　2、教師請個別幼兒示范、幼兒集體練習。

　　師：好，你來試試？

　　師：他跳的怎么樣？你敢挑戰(zhàn)嗎？

　　4、競賽比賽。

　　師：好，那我們來比一比，看看哪一隊小朋友跳的又快又好！從城堡跳出來以后，要拍下一位小朋友的手才能出發(fā)，聽明白了嗎？好，預備開始……5、教師總結。

　　游戲情況。（側身跳的時候可要雙腳并攏了。）六、放松與整理1、引導幼兒跟著音樂做放松運動。

　　2、請拿好你的板，休息一下。

　　教學反思要根據幼兒的特點，選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動。活動組織，突出了“個性”、“主動”、“探索”、與“創(chuàng)造”，改變了“大一統(tǒng)”的學習模式，給了孩子自主學習的空間和時間。從一個人玩拼板到多個人合作玩拼板，促進孩子在玩的過程中不僅學習了新的玩法而且也掌握和鞏固了基本動作，促使孩子們不斷深入地去探索、去創(chuàng)新。在有目的、有意圖、親身經歷的探究過程中，孩子們獲得的不僅是陳述性的知識，更多的是程序性的知識、實踐和體驗的知識。

　　在活動過程中并不是單向的知識傳授，而是師幼相互間的交流，不僅有信息的交流，也有情感、態(tài)度的交流，孩子們在活動中養(yǎng)成獨立思考、自主探索、合作交流的好習慣，本次活動開展得就非常有效，同時也獲得了成就感和啟示：幼兒活動就應該是這樣的！在探索和交流中共同進步。

幼兒園中班語言教案篇8

　　設計思路：

　　幼兒分析：

　　在孩子平時的一日活動中，還是發(fā)現(xiàn)有些孩子不注意清潔衛(wèi)生，如：在操場上亂扔餐巾，在教室里吐口水等。也有些孩子看到地上的垃圾也不會主動撿起來扔進垃圾桶。根據《綱要》所說，"開展活動既符合幼兒園的現(xiàn)實，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。"《一個郵包》這個故事具有一定的教育價值。

　　同時根據中班幼兒年齡的特點，他們的思維是具體形象性思維，所以在活動中，我運用故事的形式，邊聽故事邊看幻燈片，既引起了幼兒的興趣，又讓幼兒在滿足視聽效果的享受下理解故事的內容，最后在遷移運用中引發(fā)幼兒講文明的意識。

　　教材分析：

　　現(xiàn)階段我班正在開展主題活動《周圍的人》，通過參觀周圍環(huán)境，熟悉商店、醫(yī)院等服務場所，幼兒已對周圍的環(huán)境有了一定的了解，并且初步知道了周圍的人和我們的關系。而故事《一個郵包》正來源于子主題《我居住的地方》中的一個拓展點，這個故事內容有趣生動，貼進幼兒生活，所以我選擇了此活動。主要想通過故事讓孩子逐步養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣，讓他們知道不能亂扔垃圾，要保護環(huán)境衛(wèi)生，讓我們周圍的`環(huán)境變得更加干凈和漂亮。

　　研究分析：

　　近階段，我們研究的內容是"核心經驗的確立"，核心經驗的確立思考從教材分析、幼兒分析、階段目標分析及主題目標分析，尋找?guī)渍咧g的結合點。本人在核心經驗確立時存在核心經驗過易及過難的問題，因此本次活動通過教研組共同的研討，在第一研的基礎上和組員再次詳讀教材、分析教材、分析幼兒等確立了我們認為比較適合的核心經驗：知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生。

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，理解故事，知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生。

　　2、樂意在同伴面前用較完整的語言表達自己的想法。

　　重點與難點：

　　重難點：知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生，并用較完整的語言表達自己的想法。

　　活動準備：故事課件

　　活動過程：

　　一、理解故事內容，懂得不亂扔垃圾

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　　圖片1（狗熊搬新家）

　　提問：狗熊先生搬到了一新的小區(qū)啦，你們覺得這個小區(qū)的環(huán)境怎么樣？（環(huán)境幽靜：有綠綠的樹、青青的草、清亮亮的河水、還有小鳥在枝頭喳喳叫呢）

　　小結：小區(qū)的環(huán)境真干凈，住在這里真舒服。