【實用】幼兒園小班社會教案模板七篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班社會教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班社會教案 篇1

　　一、生活練習：

　　擦椅子。

　　二、活動目標：

　　1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。

　　2、知道要愛護小椅子，會輕拿輕放。

　　三、活動準備：

　　干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

　　四、活動過程：

　　1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。

　　2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）

　　3、操作練習：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的.椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學習抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。

　　4、游戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。

幼兒園小班社會教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能感知水果特有的香味。

　　2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　活動準備：

　　1、不同香味的`水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤，分別放入4個魔術(shù)盒中。

　　2、教師扮演魔術(shù)師。

　　活動過程：

　　1、引起幼兒玩游戲的興趣。

　　教師扮魔術(shù)師，告訴幼兒魔術(shù)師請大家用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。

　　2、玩“聞一聞”的游戲。

　　出示一個魔術(shù)盒，聞一聞是什么水果的香味。

　　打開魔術(shù)盒看看是否說對了，請幼兒品嘗。

　　逐一出示魔術(shù)盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。

　　3、小結(jié)：水果有自己獨特的香味。

　　活動建議：

　　1、魔術(shù)盒里還可以放入其他水果(可請幼兒幫助收集l一2種)，放置自然角，讓幼兒繼續(xù)感知水果的香味，教師要每天打開盒子看一看，避免水果腐爛。

　　2、在吃點心時，若有水果，可讓幼兒先聞一聞，猜猜是什么水果，再品嘗。

　　活動評價：

　　1、能大膽地講出自己聞到的結(jié)果。

　　2、能辨別l一2種水果的不同氣味。

幼兒園小班社會教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步感知幾何圖形的基本特征并嘗試根據(jù)顏色、形狀、大小等特征進行分類。

　　2、體會制作 “餅干”的樂趣

　　活動準備：

　　1、課件（小熊餅干屋）

　　2、幼兒操作材料（各種不同顏色、不同形狀、不同大小的“餅干”，不同口味的“夾心”。）

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣

　　森林里的小熊開了一家“餅干商店”，今天它邀請我們寶貝去參觀，你們想不想去呀？那我們坐著火車出發(fā)吧�。ń處煄е�幼兒開著“火車”入座）

　　二、觀察餅干

　　1、 師：小熊的餅干商店到了，寶貝們你們猜一猜餅干商店會有什

　　么樣口味的餅干呢？

　　幼： （幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗充分的說一說）

　　2、小朋友說了這么多的，咱們看看小熊餅干商店里的餅干到底是什么樣的？

　　3、出示幻燈片

　�。�1）幼兒觀察，教師引導(dǎo)幼兒從餅干的形狀、顏色、大小等幾方面說。

　　（2）教師總結(jié)：原來餅干有許多種，有的形狀不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。

　　4、出示幻燈片，觀察夾心餅干與普通餅干的區(qū)別。

　　現(xiàn)在請小朋友看一看，我們看到的`是什么餅干，它和剛才看到的餅干有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出這是夾心餅干，它上下有兩塊餅干，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形狀一樣，顏色和大小也一樣，是一對好朋友，長得一模一樣。）

　　三、游戲“找朋友”

　　1、夾心餅干的兩塊餅干是一對好朋友，我們也來玩一個找朋友游戲。老師給你們準備了許多不一樣的餅干卡片，一會你找到的朋友要和你的餅干卡片一模一樣。（教師拿卡片提示）下面請小朋友自己選擇喜歡的餅干卡片（放找朋友音樂），

　　2、找到好朋友手牽著手站在一起。小朋友互相檢查對不對呀。兩個好朋友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。

　　四、制作好朋友夾心餅干

　　1、導(dǎo)入：剛才我們玩了找朋友的游戲，現(xiàn)在我們要一起做“好朋友夾心餅干”

　　老師為小朋友準備了許多材料，做夾心餅干前，我想先問問小朋友，你想做什么樣口味的餅干呢？

　　幼兒討論：（老師準備了許多夾心，小朋友喜歡什么口味的就可以選擇什么樣的夾心，放在兩塊餅干的中間）

　　老師為小朋友準備了不同形狀、不同大小、不同顏色的餅干。

　　做餅干的時候要先做什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出先找到一對餅干好朋友，他們要長得一模一樣）

　　2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，在幼兒制作餅干的過程中，教師引導(dǎo)幼兒選擇顏色、形狀、大小相同的餅干進行配對。

　　四、交流：好朋友夾心餅干。

　　1、小朋友間相互交流說說自己制作的什么樣的餅干？

　　2、小朋友今天學會了制作夾心餅干的方法，回家后可以和爸爸媽媽共同制作。

　　3、現(xiàn)在請小朋友拿著自己的餅干，到下邊去的請老師們看看我們自己制作的夾心餅干。

幼兒園小班社會教案 篇4

　　活動目標

　　認識并喜歡自己的新班級。

　　樂意接受新朋友，并能在集體面前表達。

　　活動重點

　　知道自己有了新班級、新朋友

　　活動難點

　　介 紹 自 己

　　活動準備

　　小魚圖片一張

　　活動過程

　　一、提問導(dǎo)入

　　師：小朋友們知不知道我們是什么班�。浚ǔ鍪拘◆~的圖片）以后啊，這里就是我們在幼兒園的家。

　　二、參觀班級

　　小朋友分組參觀班級（午睡室、廁所、教室）

　　三、自我介紹

　　師：我們看過了我們“溜溜魚班”的新教室，小朋友們覺得漂亮嗎？我們認識了新我們的新教室，現(xiàn)在來看看你身邊的小朋友，以后啊，你們就是好朋友了。首先呢，我們來介紹一下自己，讓小朋友們認識你，愿意和你做朋友。（介紹學號；姓名；年齡；最喜歡什么，比如動物、玩具、卡通形象、顏色；特長，如：喜歡跳舞，喜歡唱歌等）

　　四、和小朋友一起游戲

　　教師組織幼兒玩游戲、交談。

　　教學反思

　　因為是入園第一天，幼兒情緒尚未穩(wěn)定，在認識新教室新班級時，我大致向幼兒介紹各個環(huán)境的作用，在認識新朋友的.環(huán)節(jié)中，因?qū)Υ蠹也皇煜�，幼兒表現(xiàn)膽怯，不愿意在這么多人面前介紹自己，我在課上臨時改變方式，以每個幼兒的全家福入手，將幼兒全家福展示給所有幼兒欣賞，我慢慢引導(dǎo)幼兒介紹照片中的內(nèi)容，問幼兒，這是誰的照片呀？里面有誰？幼兒反應(yīng)積極，很愿意告訴大家并分享內(nèi)容：這是我自己，這是我的爸爸媽媽，我們在哪里，在干什么。很多幼兒很積極表現(xiàn)自己，能夠大膽的借助照片完整介紹自己。在課后，我還將幼兒的全家福裝飾好并寫上幼兒的名字，（如：29號朱夢圓小朋友的一家）并將照片掛在教師醒目的位置，在自由活動的時間，我看到很多孩子聚在照片下面，爭先恐后的找自己的照片，并跟大家在介紹自己的爸爸媽媽及自己，孩子們臉上都洋溢幸福、自豪的笑容。

幼兒園小班社會教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在的獨生子女往往都擁有較多玩具，如何真正發(fā)揮玩具的作用，值得我們思考。小班孩子尤其依戀玩具，玩具往往被他們視為有生命的玩伴。為此，我針對小班幼兒的年齡特點設(shè)計了本活動。

　　目標：

　　1．認識幾種玩具，知道它們的玩法，并嘗試用簡短的語句表達。

　　2．嘗試通過玩具結(jié)交朋友，體驗分享的快樂。

　　準備：

　　1．每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。

　　2．教師準備小熊、小汽車玩具。

　　3．背景音樂。

　　過程：

　　一、了解兩種玩具的玩法

　　(一)小熊

　　1．出示小熊玩具。

　　師：今天有客人朋友來我們班，是誰呢?(出示小熊)原來是小熊，是我們的玩具朋友。

　　2．小熊和小朋友互相問好。

　　3．說說小熊的玩法。

　　師：小熊要和我們做好朋友。我們和小熊在一起可以怎么玩呀?(小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉(zhuǎn)個圈……)

　　(二)小汽車

　　1．出示小汽車玩具。

　　師：老師今天還帶來了另一個玩具朋友，它是誰呢?嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里?快來讓我找一找。哦，找到了。汽車汽車在這里(出示汽車)。

　　2．說說汽車的'玩法。(汽車汽車開開，汽車汽車停�！�…)

　　[析：教師用擬人化的方式引出了幼兒比較熟悉的兩種玩具，并通過語言示范引導(dǎo)幼兒了解玩具的玩法，這樣一方面激發(fā)了幼兒的活動興趣，另一方面為后面的交往活動提供了語言示范]。

　　二、玩自己的玩具

　　1．幼兒拿自己的玩具玩。

　　師：你們把什么玩具朋友帶到幼兒園來了?讓我們?nèi)フ乙徽野伞?在音樂聲中，幼兒邊和教師一起說“××××在哪里?快讓我來找一找”，邊拿出自己的玩具。)

　　師：帶著你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。

　　2．幼兒說說玩具的玩法。

　　師：誰來說說你是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡短完整的語句來表達，例如，小鳥小鳥飛飛，小兔小兔跳跳。)

　　[析：這一環(huán)節(jié)，教師通過讓幼兒找一找、玩一玩、說一說幾個步驟，引導(dǎo)幼兒玩自己的玩具，體驗其中的樂趣，并嘗試表達自己的玩法。]

　　三、找同伴一起玩玩具

　　1．玩具小兔找朋友。

　　師：咦，我好像聽到誰在說話。噢，原來是小兔在說“我想找個玩具朋友一起玩”。(出示玩具小兔)原來玩具小兔也喜歡找朋友啊。誰來幫幫小兔?

　　2．幼兒兩兩結(jié)伴玩玩具。

　　師：你們的玩具寶寶看到小兔玩具找到朋友一起玩時的高興勁兒，好羨慕啊，也想找個朋友玩玩。好，讓我們一起來幫幫它們吧。現(xiàn)在請你幫自己的玩具寶寶找個朋友一起玩玩。

　　3．幼兒介紹玩法。

　　師：大家玩得真好�，F(xiàn)在請你們讓玩具好朋友手拉手坐在一起吧。請哪位小朋友來說說，你們的玩具寶寶是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒嘗試用簡短的語句來表達，例如，小兔小貓?zhí)鴤�舞，小雞小鴨唱唱歌。)

　　4．幼兒嘗試兩個以上同伴一起玩玩具。

　　師：玩具寶寶說跟朋友在一起玩很開心，朋友再多一些一定更開心。讓我們多找?guī)讉�朋友一起玩吧。玩的時侯可要注意安全噢。

　　[析：這一環(huán)節(jié)，教師通過創(chuàng)設(shè)一定情境(玩具寶寶想要找朋友、想找更多的朋友)，引導(dǎo)幼兒走出自我，關(guān)注同伴，嘗試在與同伴的合作中進一步體驗分享的快樂。]

　　四、把玩具送回家

　　師：玩具寶寶說，出來玩了很久了，應(yīng)該回家了。我們把它們送回家吧。想一想你的玩具寶寶的家在哪里，想好了再把它送回去。

　　[析：只玩不收幾乎是幼兒的通病，在培養(yǎng)幼兒良好習慣的過程中這些細節(jié)不容忽視。教師結(jié)合幼兒平時出門玩累了要回家的經(jīng)驗，要求幼兒把玩具寶寶送回家，這樣一方面可讓活動有個圓滿的結(jié)局，另一方面也可讓幼兒意識到做事要有始有終。]

　　延伸活動：

　　游戲活動時幼兒結(jié)伴分享玩具。

幼兒園小班社會教案 篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　活動準備：

　　錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的'掛圖一張。

　　活動過程：

　　一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

　　十個好朋友，你有我也有。

　　五個在左，五個在右。

　　只會干活，不會開口。

　　二、認識自己的手。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？

　　2、認識并學說手指名。

　�。�1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

　�。�2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學說“大拇指”）

　　“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”

　　“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

　　“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

　　“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”

　　（3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。

　　3、做“玩手指”游戲。

　�。�1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

　　4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

　　活動延伸

　　1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習伸手指，說指名。

　　2、開展“我的小手

　　真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

幼兒園小班社會教案 篇7

　　活動目標：

　　體驗潔凈的水給人帶來的愉悅

　　愿意親近水，喜歡玩水

　　學習小海豚保護環(huán)境的行為

　　主要形式集體

　　時間安排一課時，15分鐘

　　重點難點

　　重點：體驗潔凈的水給人帶來的愉悅

　　難點：在水中動作協(xié)調(diào)，保持平衡

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：有玩水的經(jīng)驗，并初步了解海豚的生活習性

　　物質(zhì)準備：游泳池水深至幼兒大腿處;雪花片、毛巾

　　拖鞋、錄音機、磁帶

　　【活動過程】

　　一、扮演角色，活動身體，享受空氣浴

　　1.幼兒跟著音樂做律動操，進行泳前準備活動：

　　“我是小海豚，生來會游泳。伸伸臂點點頭，尾巴晃一晃，誰也追不上。我是小海豚，大海是我家，歡迎來做客，共同愛護它。”邊念兒歌，邊進行頸部、腕部、腰部、腿部的.放松活動。

　　(反復(fù)2—3遍)

　　2.適應(yīng)水溫。

　　二、幼兒探索，進行游戲，享受水浴

　　1.幼兒自由地在水里行走，體驗玩水的快樂。

　　2.教師敲擊小鈴，幼兒聽信號在水中扮演各種動物的角色進行活動。如：“海豚海豚變變變，變成小鳥飛飛飛”、“變成烏龜爬爬爬”、“變成小兔跳跳跳”等。

　　3.重點輔導(dǎo)幼兒進行水中的跳躍活動，鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒進行練習。

　　4.游戲“清理垃圾”。

　　錄音機播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋變臟!”配班教師趁幼兒注意聽錄音機時，悄悄將雪花片灑到泳池中，然后主班教師說：

　　“小海豚快來呀，垃圾大王亂扔臟東西，我們快幫大海媽媽撿干凈!”幼兒可自由尋找，然后放到老師身邊的籃子里，游戲1~2次。

　　三、游戲結(jié)束，放松身體，享受日光浴

　　1.坐在泳池邊的鵝卵石上，邊曬陽光邊把自己擦干：“小海豚上岸來，曬曬太陽曬曬背�！�

　　2.幼兒在蔭涼處換好干凈的衣服和鞋子。

　　【延伸活動】

　　請家長在夏季帶幼兒到泳池中玩水，提高幼兒在水中的平衡能力。