【熱門】幼兒園中班社會教案范文錦集7篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班社會教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班社會教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗秩序帶來的方便和快樂。

　　2、嘗試設(shè)計等待的溫馨提示標志，提醒大家要耐心等待。

　　3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識。

　　【活動準備】

　　溫馨小提示的照片;紙和筆、糖果。

　　【活動過程】

　　一、游戲?qū)�入活動，激發(fā)孩子的興趣。

　　師：小朋友，今天老師給你們帶了禮物呢，你們瞧!你們想不想要呀?等會音樂響時，大家跟著我一起跑一跑。

　　師：大家都拿到糖了吧，你們怎么拿的?剛才拿糖的時候亂哄哄的，怎么回事呀?

　　幼：他們都搶著拿!都擠在一起了。

　　師：大家都擠著拿搶著拿，太讓老師失望了，算了，還是把糖都還給我吧!(幼兒送糖)等會，誰愛動腦筋誰愛舉手發(fā)言，還是可以給你們的哦!

　　師：我們拿糖果的時候怎樣才能不擁擠呢?

　　幼：前面的小朋友拿，后面的'小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。

　　二、尋找標記的基本規(guī)律，嘗試設(shè)計等待標記。

　　師：這個道理小朋友都知道，但有的時候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時一樣。

　　師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?(看溫馨小提示)

　　幼：可以提醒別人注意等待。

　　幼：畫幅畫提醒別人。

　　標記一師：這上面畫的什么呀?

　　幼：畫了很多標記，還有斜線呢!

　　師：斜線表示什么?

　　幼：表示不許、禁止!

　　師：這下面還有字呢?有沒有誰認識?

　　小結(jié)：這個標記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛護小草。

　　標記二師：這是什么標記?你在哪見過?

　　幼：在洗手池那，告訴我們注意節(jié)約用水。

　　師：我們能不能也設(shè)計一個這樣的標記來提醒我們拿糖果的時候不擁擠呢?

　　師：畫些什么來提醒大家呢?我們畫一個斜線表示不擁擠，我來試試。還可以寫上字呢!

　　師：除了不要擁擠，我們還可以提醒大家怎么做呢?

　　幼：也要提醒別人耐心等待。

　　師：對，你來試試。(幼兒示范)

　　幼：看到了這個標記我們就知道玩游戲的時候不能擁擠，要耐心等待。

　　師：我們把標記貼在哪呢?

　　幼：貼在玩游戲的地方。(教師貼標記)

　　三、再次游戲，體驗等待帶來的好處。

　　師：小朋友，馬上音樂響起時，大家跟著老師跑一跑，當音樂一停，每個小朋友拿一粒糖，不過大家要注意不能擁擠，耐心等待哦!(幼兒游戲)

　　師：在幼兒園里，還有什么時候我們也需要耐心等待呢?(幼兒說，教師出示照片)

　　幼：我們在玩沙的時候也要注意等待，一個一個換套鞋。

　　幼：在玩滑梯的時候也要等待，不能擁擠。

　　幼：在喝水的時候也要排隊，不然水會潑在地上。

　　四、設(shè)計等待標記，培養(yǎng)等待的意識。

　　師：原來在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺得什么地方需要等待，就給它設(shè)計一個標記吧。老師給你們準備了紙和筆呢。(教師巡回指導(dǎo))

　　師：你畫的是什么?

　　幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時候要排隊，不能擁擠。

　　師：我來幫你寫下來吧!

　　師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧!

幼兒園中班社會教案 篇2

　　活動目標：

　　1.仔細觀察圖片內(nèi)容，了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性，并嘗試仿編詩歌。

　　2.感受詩歌內(nèi)容的有趣，懂得擁抱是表達喜愛的一種方式。

　　活動重難點：

　　1.重點：理解詩歌內(nèi)容，了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性。

　　2.用詩歌的句式進行仿編，并大膽表達。

　　活動準備：

　　1.活動前接觸過一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重啟瑯琊榜、毛絨動物等，豐富了相關(guān)的感知經(jīng)驗。

　　2.掛圖《我喜歡抱抱》。

　　3.幼兒用書第1冊第8-9頁。

　　4.CD（柔和的音樂）。

　　活動過程：

　　一、朋友抱一抱。

　　師幼相互抱抱，感受擁抱是表達喜愛的'一種方式。

　　——我喜歡抱抱你，你聞起來香香的；我喜歡抱抱你，你的小手肉乎乎的，像可愛的小熊······

　　——你還可以跟你的好朋友抱一抱。（幼兒互相抱抱）

　　二、我喜歡抱抱。

　　1.說說喜歡擁抱的對象，感受擁抱帶來的愉悅之情。

　　——你最喜歡擁抱誰？為什么？

　　——有一個小姑娘非常喜歡抱抱，看看她擁抱了什么？（出示小豬、小兔等動物圖片）

　　——如果是你，你會擁抱誰？為什么？

　　2.猜測小姑娘擁抱大蛇、鱷魚的原因。

　　——小姑娘為什么會擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢？

　　——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了，她說：“我喜歡抱抱大蛇，好像抱著一條長長的圍巾······”

　　——為什么小姑娘說抱大蛇好像抱著一條長長的圍巾？

　　3.繼續(xù)猜測小姑娘擁抱其他物品的原因。

　　——小姑娘擁抱它們的原因又會是什么？

　　——除了圖上的東西，還會有什么藏在泥土里？

　　4.教師出示圖片，請幼兒選擇一張物品彈琵琶和動物圖片對應(yīng)，并說明原因，教師幫助幼兒嘗試根據(jù)歌詞的局勢連貫表達。

　　5.完整欣賞詩歌，熟悉詩歌的句式。

　　——小姑娘擁抱它們，是不是和我們說的一樣呢？

　　三、大家都來抱一抱。

　　1.根據(jù)詩歌句式，方便詩歌。

　　——你喜歡擁抱誰？為什么？

　　2.根據(jù)詩歌的句式，將記錄的圖片創(chuàng)編成詩歌。

幼兒園中班社會教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

　　2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單

　　活動過程：

　　一、 談話活動

　�。ㄒ唬�、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。

　�。ǘ�）、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣1、體驗父母的辛苦提問設(shè)計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？

　　爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？

　　看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？

　　2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的.小幫手嗎？

　　提問設(shè)計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？

　　請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。

　　二、 親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

　　1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）

　　2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。

幼兒園中班社會教案 篇4

　　活動設(shè)計背景

　　讓幼兒之間找到更合適的相處方式，每個人都能融入集體。

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，學(xué)習各種與同伴合作分享的方法，并能樂意分享，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)重點、難點

　　讓幼兒主動和同伴分享玩具

　　活動準備

　　1、幼兒圍坐成半圓形。

　　2、各種各樣幼兒自帶的玩具。

　　3、人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。

　　4、合作分享方法圖例：一起玩交換玩等著玩。

　　活動過程

　　一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

　　二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

　　三、在再次的嘗試中體驗一起玩的'快樂

　　1、師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎？

　　1、老師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎？

　　2、老師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎？

　　1、老師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，能告訴大家嗎？

　　2、老師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。

　　教學(xué)反思

　　1、提高幼兒的合作能力

　　2、強化幼兒的合作情感體驗

幼兒園中班社會教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒自我保護能力的培養(yǎng)是幼兒園社會領(lǐng)域教育中必不可少的教育內(nèi)容。在我與幼兒的接觸中發(fā)現(xiàn)，孩子對陌生人缺乏自我防范的意識，在日常與幼兒的談話中問到："陌生人來你家你會怎么辦?"時，幼兒有的說："我會請他進來，倒水給他喝。"還有的說："我把門打開一小點，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……聽了很是讓人擔憂。因此我特設(shè)計了此活動，力圖使幼兒在游戲的情景中學(xué)會正確解決問題的方法，知道陌生人到家應(yīng)如何應(yīng)對，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，增強幼兒的自我保護能力。

　　活動目標：

　　1、知道如果有陌生人來敲門千萬不能開門，學(xué)會正確的應(yīng)對方法。

　　2、知道讓陌生人進家的危險性，并能根據(jù)來人的不同，正確應(yīng)對。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重難點：

　　學(xué)會幾種陌生人來敲門時的應(yīng)對方法。

　　引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，正確解決問題。

　　活動準備：

　　1、兔子布偶兩個，大灰狼布偶一個;2、兔子頭飾，灰狼頭飾;3、多媒體課件《陌生人來敲門怎么辦?》;4、錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活動內(nèi)容。

　　(1)(教師出示大兔子布偶。)兔媽媽：今天我要到森林里去采蘑菇，得把我的寶寶乖乖一個人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的寶寶乖乖來了!(出示小兔子布偶)乖乖，你一個人在家可得小心，把門鎖好，任何人來敲門都不能開呀!

　　(2)小兔乖乖：知道了，知道了，媽媽你就放心吧!

　　(3)兔媽媽：那好吧，媽媽走了!(大兔子布偶下)(4)(出示大灰狼布偶)師：不好，兔媽媽剛走，大灰狼就來了。

　　(5)大灰狼：哈哈哈，聽說今天小兔子一個人在家，我得想個辦法讓小兔子把門打開，然后飽飽的美餐一頓。(播放一遍門鈴聲)(6)師：哎呀，大灰狼在敲門呢。這可怎么辦呀?快快快，一起幫乖乖想個好辦法!

　　(7)大灰狼分別裝成不同身份的.人，如送煤氣的、媽媽的同事等，請幼兒幫乖乖想出應(yīng)對的方法。

　　2、提問：如果你是乖乖，一個人在家，壞人來敲門，你會怎么辦?

　　3、引導(dǎo)幼兒討論，說出不同的解決辦法。

　　4、請幼兒觀看多媒體課件，看看片子里的小朋友怎樣應(yīng)對有陌生人來敲門的情況?

　　(1)師：不僅小兔乖乖遇到了這樣的事情，奇奇小朋友也遇到了同樣的事情，想知道奇奇是怎樣應(yīng)對的嗎?讓我們一起來看一看。

　　(2)觀看多媒體課件：先分步觀看，再總體觀看。

　　5、組織幼兒討論：奇奇教你了些什么好辦法應(yīng)對陌生人?

　　6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀看的內(nèi)容說出遇到陌生人敲門時應(yīng)對的方法。

　　7、小結(jié)：你一個人在家時，有陌生人來敲門，如果你開了門，就會很危險，千萬不能開門。

　　8、角色游戲：《寶寶在家》。

　　分組讓幼兒分別扮演寶寶和陌生人，在游戲中運用正確的方法應(yīng)對出現(xiàn)的不同情況。

　　8、師幼共同小結(jié)：當你一個人在家時，有陌生人來敲門，千萬不能開門，并想辦法解決。

　　9、活動在音樂聲中結(jié)束。

　　活動反思：

　　本堂課通過讓孩子們演，讓孩子們看，讓孩子們想，讓孩子們說，在生生互動中孩子們基本知道當

　　知道當家里大人不在，有陌生人來時不能輕易給開門。如果萬一有陌生人闖進來要另計應(yīng)變，與壞人斗智斗勇。

幼兒園中班社會教案 篇6

　　活動目標：

　　1、樂意觀察紙盒上各種各樣的標志（如商標標志、環(huán)保標志、文字標志等），了解它們的含義。

　　2、在交流和操作中，發(fā)展初步的觀察、比較、分類和積極思考的意識。

　　3、知道空盒不亂丟，要保護環(huán)境衛(wèi)生。

　　活動準備：

　　1、幼兒從生活中收集各種各樣的紙盒，寫上名字

　　2、自制環(huán)保標志2個，其它備用標志若干

　　3、泡沫板一塊、場地設(shè)計

　　4、口香糖人手一件

　　活動過程：

　　一、布置紙盒展，對紙盒產(chǎn)生興趣。（配樂）

　　1、幼兒按要求布置“紙盒展”（肯德雞麥當勞一類、牛奶盒類，其它），說一說、看一看，你認識哪些紙盒，是裝什么的？

　　2、幼兒自己擺放、交流，師共同參與。

　　二、師生共同整理“紙盒上的標志”。

　　1、畫出來的標志——觀察“肯德雞類”：這些紙盒上都畫了一個誰呀？出示肯德雞、麥當勞標志，

　　2、寫出來的標志——同樣方法。（麥當勞紙盒上還有什么）

　　3、照片標志——出示一張剪下來的餅干照片標志（拍下來把照片印在紙盒上），還有哪些盒子上有照片標志？（個別幼兒找）

　　4、小結(jié)：原來紙盒上有各種各樣的標志，有的是畫出來的，有的是寫出來的，還有的是用照片表示。看到這些標志，小朋友就知道它們是什么好吃的，還可以知道是哪個牌子的！

　　三、認識環(huán)保標志，樹立環(huán)保意識。

　　1、談話引出：老師最愛喝牛奶，因為它好喝又有營養(yǎng)。一天我在天一廣場看噴泉，口渴了，買了一盒牛奶，咕嚕咕嚕一口氣全喝完了。呀，剩下的'空盒子怎么辦呢？幼兒討論，為什么要扔到垃圾箱里？你是怎么知道的？小結(jié)：小朋友都有一個講衛(wèi)生的好習慣，老師也是這么做的�？蘸凶硬荒軄y丟，應(yīng)該扔到垃圾箱里。

　　2、理解“環(huán)保標志”：其實有些盒子上有一個“講衛(wèi)生”的標志，它告訴大家空盒子要丟進垃圾箱里。但這個標志很小，要睜大眼睛仔細找。請一個小朋友找一找。出示放大的“環(huán)保標志”，理解圖意，掌握概念。（環(huán)保標志：意思是要講衛(wèi)生，保護環(huán)境）

　　3、找“環(huán)保標志”：（配樂）其它盒子上有沒有環(huán)保標志呢？每人找2個，一個送給客人老師，告訴她們“環(huán)保標志”在哪里；另一個給俞老師，我請找對的吃口香糖！

　　延伸：觀察幼兒如何處理吃完的口香糖和糖紙，引導(dǎo)幼兒觀察口香糖紙上的環(huán)保標志，鞏固環(huán)保行為。

　　活動特點：

　　1、生活性：孩子們都喜歡吃零食，因此對包裝零食的紙盒非常熟悉，一看見某個紙盒就知道里面裝了什么好吃的。所以，取材于幼兒熟悉、喜愛的紙盒符合幼兒的生活經(jīng)驗。

　　2、整合性：紙盒上有各種各樣的標志如圖案標志、卡通標志、文字標志、照片標志、商標標志、環(huán)保標志等，挖掘其中有效的教育價值，對幼兒各方面發(fā)展有促進作用。如標志的分類、標志的藝術(shù)、標志的作用等。本活動針對小班幼兒認知水平，主要對三種標志（畫出來的標志、文字標志、照片標志）進行初步認知、理解，并能在生活中根據(jù)某些標志（如環(huán)保標志）鞏固日常行為。

幼兒園中班社會教案 篇7

　　 活動目標：

　　1、通過找園徽、設(shè)計海報的環(huán)節(jié)，萌發(fā)對幼兒園的熱愛之情。

　　2、識別并能表達清楚幼兒園的名稱、地理位置等。

　　3、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設(shè)計宣傳海報。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　 活動準備：

　　1、活動前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。

　　2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標識；幼兒園廣告宣傳單。

　　 活動過程：

　　1、討論參觀所見所聞。

　�。�1）幼兒說說：我們的幼兒園名稱是什么？在哪個位置？周圍都有什么？

　�。�2）教師提問：我們的書包上都有一個標識，哪里還能找到這樣的標識？

　　2。再次參觀幼兒園場地，尋找園徽標識。

　　3、幼兒講述幼兒園標識的作用。

　�。�1）提問：你在哪里看到園徽的標識了，為什么我們幼兒園要有標識呢？

　　（2）教師小結(jié)：看到標識就能明白是幼兒園，標識就像廣告一樣，讓很多的人認識我的'幼兒園。

　　4、提出問題，引出任務(wù)。

　�。�1）你們想不想讓更多的人認識我們的幼兒園？

　�。�2）你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園？

　�。�3）今天我們先嘗試用小海報的方法來介紹我們的幼兒園，你想介紹什么呢？

　　4、幼兒嘗試設(shè)計小海報。

　　提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報最顯眼的位置上；鼓勵幼兒選擇各種材料，繼續(xù)制作海報。

　　 活動建議與提示：

　　1。最后環(huán)節(jié)的活動，可延續(xù)紙區(qū)域活動中進行，可以個別指導(dǎo)幼兒選擇各種材，料制作幼兒園小海報，也可以引導(dǎo)幼兒與同伴合作一起制作海報。當幼兒完成海報后，可組織幼兒展示、介紹海報。

　　2。美工區(qū)投放園徽的模板，讓那個幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。

　　3。準備品面圖、字卡及圖片，協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點，在平面圖上找出其他場所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然后貼上合適的圖卡，并說出其功能。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

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