有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案范文錦集10篇
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的主要內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。
2、在積極的語(yǔ)言情境中體會(huì)角色“開(kāi)心一氣憤一開(kāi)心”的情感變化過(guò)程，并樂(lè)意用多種形式表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
將日常用的圍裙裝飾成故事背景，大木桶、小動(dòng)物（小雞、小鴨、小鵝、狐貍）貼絨教具若干，故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、變臉游戲，導(dǎo)入課題
1、教師微笑著問(wèn)幼兒：你們覺(jué)得我心情怎樣？（開(kāi)心、高興、愉快）你們什么時(shí)候很開(kāi)心呢？
2、教師變臉，很氣憤的表情，提問(wèn)：現(xiàn)在，你們覺(jué)得我心情怎樣？（生氣、氣憤、憤怒）“氣憤”是什么意思？做個(gè)氣憤的表情給老師看看。你碰到什么事情的時(shí)候很氣憤？
3、我的一個(gè)朋友碰到了一件事。一開(kāi)始它很開(kāi)心，可是后來(lái)它覺(jué)得很氣憤，再后來(lái)又變得很開(kāi)心了。你們想知道它是誰(shuí)嗎？聽(tīng)了故事就明白了。故事的名字叫《會(huì)滾的汽車(chē)》。
�。ㄔu(píng)析：本環(huán)節(jié)為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。）
二、教師分段講述故事
（教師系上裝飾有故事背景的圍裙，邊講故事邊將相關(guān)的貼絨教具貼到圍裙上。）
1、講述故事至“乘車(chē)真快樂(lè)”，提問(wèn)：
�。�1）你知道“會(huì)滾的汽車(chē)”是誰(shuí)呀？
�。�2）大木桶聽(tīng)到小雞小鴨的歌聲，它的心情怎么樣？
�。�3）你聽(tīng)了心情怎樣？
2、繼續(xù)講述故事至“說(shuō)完大搖大擺地走了”，提問(wèn)：
（1）現(xiàn)在你的心情怎樣？你想說(shuō)點(diǎn)什么？
�。�2）大木桶怎么想的？
�。�3）大木桶會(huì)用什么辦法對(duì)付狐貍？
3、繼續(xù)講述故事至結(jié)尾，提問(wèn)：
�。�1）現(xiàn)在你們開(kāi)心嗎？大木桶呢？
�。�2）聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道誰(shuí)一開(kāi)始很開(kāi)心，后來(lái)又很氣憤，最后又變得很開(kāi)心了呢？為什么？
（評(píng)析：我采用圍裙劇的演示方式講述故事，這個(gè)教具制作比較簡(jiǎn)單，但能通過(guò)教具的演示給孩子富有動(dòng)感、具體直觀的感受，調(diào)動(dòng)了孩子傾聽(tīng)故事的興趣，較好地幫助孩子理解了故事。在這個(gè)環(huán)節(jié)。我抓住故事中情節(jié)變化的地方引發(fā)孩子的思考。通過(guò)最開(kāi)心和最氣憤兩個(gè)問(wèn)題的討論，使孩子對(duì)故事的重點(diǎn)有了很好的把握。）
三、說(shuō)說(shuō)做做
1、教師完整講述故事，提問(wèn)：你覺(jué)得故事什么地方最有趣？（重點(diǎn)和幼兒一起復(fù)述其中的一些情節(jié)和主要對(duì)話。）
2、分角色表演，在表演中進(jìn)一步體驗(yàn)角色的心情變化。
�。ㄔu(píng)析：幼兒參與角色表演，可以更進(jìn)一步融入故事情境中，大膽用表情、動(dòng)作等形式表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。）
附故事：
會(huì)滾的'汽車(chē)
一只大木桶在路上玩，它不停地滾啊滾……
一只小雞見(jiàn)了它，大聲叫：“會(huì)滾的汽車(chē)，停一停！請(qǐng)你送我回家好嗎？”
“好呀。好呀！”大木桶停了下來(lái)說(shuō)，“請(qǐng)上車(chē)吧！”
小雞真高興，跳進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……
一只小鴨見(jiàn)了它，大聲喊：“會(huì)滾的汽車(chē)，停一停！請(qǐng)你送我回家好嗎？”
“好呀，好呀！”大木桶停了下來(lái)說(shuō)，“請(qǐng)上車(chē)吧！”
小鴨真高興，鉆進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……
一只小鵝見(jiàn)了它，大聲喊：“會(huì)滾的汽車(chē)。停一停！請(qǐng)你送我回家好嗎？”
“好呀，好呀！”大木桶停了下來(lái)說(shuō)，“請(qǐng)上車(chē)吧！”
小鴨真高興，搖搖晃晃地跨進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾，滾啊滾。小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌。
“嘰嘰嘰，乘車(chē)真開(kāi)心！”
“嘎嘎嘎，乘車(chē)真舒服！”
“吭吭吭，乘車(chē)真快樂(lè)！”
唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有勁。它們的歌聲被一只狐貍聽(tīng)見(jiàn)了。狐貍爬上土坡一看，咦？馬路上有輛滾著的汽車(chē)，再仔細(xì)一瞧，“嘿，汽車(chē)?yán)镅b著那么多好吃的，嘻，嘻！”它饞得口水滴答滴答地淌了下來(lái)。狐貍急忙跳下了土坡，迎著大木桶把手一攔，又抱住肚子直嚷嚷：“哎喲。哎喲！疼死我啦！”
“你怎么啦？”大木桶停下來(lái)問(wèn)�！拔叶亲犹郯。 焙傃b著很痛苦的樣子，大木桶很同情地說(shuō)，“請(qǐng)上車(chē)吧！”
狐貍眨眨小眼睛，一下子爬進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾，滾啊滾。越滾越快……“醫(yī)院到了。肚子疼的朋友快下車(chē)吧！”大木桶停下來(lái)喊。
狐貍抱著圓鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。擠擠小眼睛對(duì)大木桶說(shuō)：“嘿嘿！你這個(gè)大傻瓜！誰(shuí)要采醫(yī)院呀？”
“咦？”大木桶生氣地問(wèn)，“你剛才不是說(shuō)肚子疼嗎？”
“哈哈！”狐貍指指圓鼓鼓的肚子說(shuō)，“剛才我肚子餓呀。這會(huì)兒，我的肚子可飽吶！已經(jīng)裝著一只雞、一只鴨，還有一只肥小鵝！”說(shuō)完，它大搖大擺地往前走了。
“�。∧恪贝竽就皻獾谜f(shuō)不出話來(lái)，“把小雞、小鴨和小鵝給吃了？！哼！”它用力一滾，壓住了狐貍的尾巴。狐貍痛得哇哇叫，張開(kāi)了大嘴巴�！班�！”跳出了小雞，“唰！”蹦出了小鴨。跟著伸出了小鵝的長(zhǎng)脖子。
小雞和小鴨一齊抓住了小鵝的長(zhǎng)脖子，“嘿喲，嘿喲”，拉呀拉，小鵝也被拉出來(lái)了。大木桶又用力一滾，把狐貍壓扁了！
小雞、小鴨和小鵝又鉆進(jìn)了大禾桶的肚皮里。咕嚕嚕。大木桶又飛快地滾起來(lái)，從里面又傳出了快樂(lè)的歌聲。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)身邊各式各樣的房子，并了解房子的作用。
激發(fā)幼兒對(duì)建筑工人的感激之情。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，發(fā)言的積極性。
活動(dòng)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)身邊各式各樣的房子，并了解房子的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)
了解工人叔叔的辛苦，并表達(dá)感激之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片，幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
1、引入部分，說(shuō)說(shuō)自己家的房子。
老師：我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹他是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒回答顏色，外形，新舊）
2、介紹圖片的建筑。
將圖片貼在黑板上，依次請(qǐng)小朋友回答是什么建筑？建筑的外部特征？
從哪里可以看出？
這些建筑分別是用什么造成的？（圖片依次有小學(xué)，醫(yī)院，廟，塔）
3、說(shuō)說(shuō)身邊的房子。
老師：我們的身邊還有哪些房子呢？
這些房子有什么作用呢？
4、感知建筑工人的偉大。
出示圖片。
老師：圖片中是誰(shuí)？
他在想什么？
我們身邊這么漂亮的房子是誰(shuí)造出來(lái)的？
如果身邊沒(méi)有房子，我們要怎么辦呢？
5、結(jié)束建筑工人的貢獻(xiàn)，讓小朋友用一個(gè)詞夸獎(jiǎng)建筑工人。
小結(jié)：我們生活離不開(kāi)房子，感謝建筑工人叔叔給我們?cè)斐龈鞣N各樣的房子，我們才能愉快幸福的生活。
教學(xué)反思
房子是我們每天居住的地方，每天可以看見(jiàn)的物體。在活動(dòng)前，帶孩子到幼兒園附近散步，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)房子有一定的`話題與興趣。于是我們覺(jué)得應(yīng)該讓幼兒從觀察自己身邊的房子入手，再組織幼兒參觀欣賞幼兒園的房子、幼兒園周?chē)姆孔拥�。本活�?dòng)的目的是認(rèn)識(shí)身邊各式各樣的房子，并了解房子的作用。在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒基本能夠清楚 “是誰(shuí)”、“干了什么”、“用什么來(lái)建房”等這些方面的問(wèn)題，也能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流身邊的房子，課堂表現(xiàn)力不錯(cuò)，回答問(wèn)題也較踴躍。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、懂得感謝關(guān)心和幫助過(guò)自己的人。
2、體驗(yàn)“感恩”的快樂(lè)。
3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
懂得感謝關(guān)心和幫助過(guò)自己的人。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝” 、“幫助”。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲(chóng)》，引入主題。
1、請(qǐng)幼兒表演手指游戲《毛毛蟲(chóng)》 小手拿出來(lái)（做手指游戲——毛毛蟲(chóng)）,小蟲(chóng)蟲(chóng)膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲(chóng)真可愛(ài)，都知道同伴之間互相幫助。那么，在平時(shí)的生活中，有誰(shuí)幫助過(guò)你、關(guān)心過(guò)你呢?
2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過(guò)自己的人，他們都為自己做了哪些事情。
二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖一：請(qǐng)幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的.。
出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰(shuí)?小朋友都上中班了，從生下來(lái)到現(xiàn)在，平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的，幫助你的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?做什么？
2、圖二：老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的？你最想對(duì)老師說(shuō)什么？
出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在，很多時(shí)間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關(guān)心和幫助你的？（聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)）你想對(duì)老師說(shuō)什么?
3、圖三：圖片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對(duì)他們說(shuō)什么？
小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō))三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝” 、“幫助”的意思。 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說(shuō)說(shuō)關(guān)心和幫助過(guò)自己的人，用“感謝” 、“幫助”各說(shuō)一句話，感知和體會(huì)“感恩”。
四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛(ài)的父母，感謝敬愛(ài)的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫助過(guò)我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。
說(shuō)了這么多，小朋友都累了吧，接下來(lái)，咱們一起來(lái)欣賞歌曲《感恩的心》（老師帶動(dòng)幼兒一起做動(dòng)作）。
六、活動(dòng)延伸。
幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對(duì)關(guān)心和幫助過(guò)自己的人表示感謝。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內(nèi)容。
2. 幫助幼兒了解任何事物都有相對(duì)性。
3. 萌發(fā)幼兒的好奇心，對(duì)測(cè)量產(chǎn)生探究的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、大蛋圖，測(cè)量條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蛋的圖片，揭示故事題目。
師：小朋友們看！這是什么？
幼兒：這是一個(gè)蛋
師：這是一個(gè)怎樣的蛋？這個(gè)很大很大的蛋可能會(huì)是什么蛋？今天老師就給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，題目叫很大很大的蛋。
二、分段講述，理解故事內(nèi)容。
1. 秋天，小松鼠在池塘邊撿橡子。咕嚕嚕，不知道從哪兒滾來(lái)一個(gè)蛋。"哇！怎么會(huì)有這么大的蛋呢？"小松鼠在干什么？他手里拿的這個(gè)東西是什么？小松鼠拿橡子和蛋比一比，哪個(gè)大？松鼠拿著橡子和蛋比一比："一、二、三、四、五，哇，有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)�。∵@個(gè)蛋真大！"
師：誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了蛋？
幼兒：小松鼠
師：它覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的蛋？
幼兒：它覺(jué)得這是一個(gè)很大的蛋。
師：有多大？小松鼠用了幾個(gè)橡子來(lái)量這個(gè)很大的蛋？
幼兒：有五個(gè)橡子那么大。
2. 小松鼠要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴它的朋友們。你猜它會(huì)怎么說(shuō)呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)松鼠說(shuō)的話吧！"朋友們，朋友們，池塘邊有一個(gè)很大很大的蛋，有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)。
好奇心最重的狐貍說(shuō)："真的？我得去看看。"
師：狐貍在干什么？
幼：狐貍在用手臂去抱這個(gè)蛋。
師：你猜狐貍認(rèn)為這個(gè)蛋大嗎？他是怎么比的？
幼：它覺(jué)得這個(gè)蛋很大。
師：狐貍心想：這個(gè)蛋不大也不小，正好有我兩個(gè)手那么長(zhǎng)。你覺(jué)得狐貍回去后會(huì)怎么和她的朋友說(shuō)呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
你們覺(jué)得狐貍說(shuō)的對(duì)還是松鼠說(shuō)的對(duì)？
幼兒：松鼠說(shuō)的對(duì)。
3. 小熊聽(tīng)了說(shuō)，那我去看看。
師：你們覺(jué)得小熊會(huì)用什么量一量？
幼：小熊可能會(huì)用爪子去量。
師；那小熊是怎么做的？蛋和小熊的手掌哪個(gè)大？
幼兒：小熊的手比蛋大多了。
師：你們猜猜，小熊回去后會(huì)和他的小伙伴怎么說(shuō)：你們都不對(duì)，蛋只有我的手掌一半大。
4. 你們猜猜，小松鼠和狐貍聽(tīng)到小熊的話會(huì)怎么想？
師：看！它們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼：他們?cè)诔臣堋?/p>
師：松鼠怎么說(shuō)？
幼：松鼠說(shuō)明明這個(gè)蛋很大，有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)。
師：狐貍怎么說(shuō)？
幼：狐貍說(shuō)這個(gè)蛋不大以不小。
師：小熊怎么說(shuō)？
幼：小熊說(shuō)這個(gè)蛋很小。只有它手臂的一半大。
師：為什么三個(gè)動(dòng)物說(shuō)法不一樣？難道這是一個(gè)魔法蛋，會(huì)變大變小嗎？
幼：不對(duì)。
5. 這時(shí)候，貓頭鷹來(lái)了，問(wèn)松鼠："你量過(guò)這個(gè)蛋嗎？"松鼠說(shuō)量過(guò)，有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)呢！貓頭鷹問(wèn)狐貍："你量過(guò)那個(gè)蛋嗎？"狐貍說(shuō)："量過(guò)，有我兩只手那么長(zhǎng)呢！"貓頭鷹又問(wèn)："小熊，你量過(guò)嗎？"小熊說(shuō)，嗯只有我的手掌一半大。
6. 小朋友，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
幼：那是因?yàn)樗墒笮�，狐貍比松鼠大，熊最大。所以他們看�?lái)蛋是不一樣大的。
師：其實(shí)它們說(shuō)的都對(duì)，因?yàn)樗墒笥脕?lái)量蛋的橡子小，所以它覺(jué)得蛋大，因?yàn)楹偟?手臂不長(zhǎng)也不短，所以它覺(jué)得蛋也不大不小。因?yàn)樾艿氖终坪艽�，所以它拿著蛋時(shí)就覺(jué)得蛋很小。
7. 就在這時(shí)蛋開(kāi)始裂開(kāi)了，里面到底是誰(shuí)呢？這個(gè)神奇的蛋到底是什么蛋呢？
三、再次欣賞故事
師：我們一起吧這個(gè)好聽(tīng)的故事完整的說(shuō)一遍吧。
四、幼兒游戲：我們也來(lái)量一量
1. 師：這個(gè)好聽(tīng)的故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在在你們的桌上也有一個(gè)大大的蛋。還有一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你們用這些小動(dòng)物來(lái)試一試量一量，看看這些蛋有多大，好嗎？
2. 幼兒測(cè)量
3. 幼兒講述測(cè)量結(jié)果，教師小結(jié)：同一個(gè)物體，測(cè)量的東西不一樣，所以測(cè)量的結(jié)果也不一樣。現(xiàn)在讓我們一起回教室將這個(gè)有趣的故事講給小伙伴聽(tīng)吧！
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，了解螞蟻家族分工和合作的情景。
2、學(xué)說(shuō)短句：“嗨，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢！”；“報(bào)告女王：天下掉下個(gè)大餡餅”。
3、在游戲中學(xué)習(xí)歡快，有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT圖片，故事vcd，小螞蟻胸飾若干，兵器，大餡餅。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、螞蟻眼中的大餡餅。
1、出示ppt一二，讓幼兒觀察。
�。�1）從這張圖上看到了什么？（獅子）獅子發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜獅子會(huì)怎么說(shuō)？（嗨，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢�。�
學(xué)說(shuō)對(duì)話：嗨，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢
�。�2）這張圖上又有誰(shuí)？（螞蟻）螞蟻在干什么？（螞蟻也發(fā)現(xiàn)了這一小片香腸），螞蟻看到小香腸又是怎么想的呢？（螞蟻把這一小片香腸當(dāng)作了大餡餅）
�。�3）獅子眼中不起眼的小香腸，為什么在螞蟻眼中成了天上掉下的大餡餅？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大在獅子看來(lái)小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼里像一個(gè)美味的大餡餅）
（4）螞蟻發(fā)現(xiàn)了大餡餅以后是怎么做的？（幼兒自由猜測(cè)）
2、出示圖三。
這兩只螞蟻到底是怎么做的？我們一起來(lái)看看下面這張圖。
它們馬上跑回螞蟻洞里去報(bào)告女王。（報(bào)告女王：天下掉下個(gè)大餡餅）
學(xué)說(shuō)對(duì)話：報(bào)告女王：天下掉下個(gè)大餡餅。（要求用很興奮的語(yǔ)氣表情）
3、出示圖四。
�。�1）那螞蟻女王會(huì)怎么指揮呢？她派出了幾隊(duì)螞蟻？這兩隊(duì)螞蟻有什么不一樣？（認(rèn)識(shí)工蟻，兵蟻）
（2）兵蟻們拿著兵器排著整齊的隊(duì)伍去干什么？工蟻們又是去干什么的？
4、出示圖五、六，引導(dǎo)幼兒觀察。
過(guò)渡句：螞蟻們接到命令后，馬上排著的隊(duì)伍出發(fā)了，那它們到底是不是跟小朋友說(shuō)的一樣呢？我們一起來(lái)看下面這張圖。
�。�1）兵蟻們?cè)诟墒裁�？是怎樣的`？工蟻們?cè)诟墒裁�，又是怎樣的？它們�(cè)诎徇\(yùn)陷餅的時(shí)候分別擔(dān)任什么工作？（兵蟻負(fù)責(zé)保護(hù)大餡餅，工蟻負(fù)責(zé)搬運(yùn)餡餅）
�。�2）學(xué)學(xué)兵蟻工蟻神氣的動(dòng)作。
�。�3）螞蟻們一邊搬運(yùn)餡餅一邊還發(fā)出了什么聲音？（一二、一二）螞蟻們?yōu)槭裁匆l(fā)出“一二、一二”的吆喝聲？（這大餡餅很重，螞蟻搬起來(lái)很累，很吃力的）（大家一起學(xué)學(xué)螞蟻的吆喝聲）
除了螞蟻，我們?nèi)祟?lèi)搬東西也會(huì)吆喝，運(yùn)動(dòng)吆喝聲，讓幼兒感受口號(hào)的力量
4、出示圖七。
螞蟻們把大餡餅搬到洞里了嗎？（螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力地把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞！）。搬到了洞里，它們的心情是怎樣的？它們?cè)诿κ裁矗浚◤垷艚Y(jié)彩，它們要開(kāi)大餡餅宴會(huì)）
5、出示圖八。
螞蟻們個(gè)個(gè)打扮的很漂亮，來(lái)參加宴會(huì)了，它們吃的開(kāi)心嗎？大餡餅有沒(méi)有吃完呀？（它們吃到半夜，大餡餅只吃了一點(diǎn)點(diǎn)，實(shí)在太大了）
二、觀看課程中配套vcd，進(jìn)一步完整理解故事。
三、游戲表演，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。
提問(wèn)：你們喜歡這些小螞蟻嗎？為什么喜歡？那我們大家一起來(lái)學(xué)做小螞蟻好嗎？教師和幼兒一起表演《大餡餅》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表演螞蟻們整齊有力運(yùn)餡餅的過(guò)程。
附故事：《大餡餅》地上有一小片香腸。獅子走來(lái)，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢！”走開(kāi)了。
兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報(bào)告：“報(bào)告女王，天上掉下個(gè)大餡餅！”
螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發(fā)，去保護(hù)好那個(gè)大餡餅�！北亗円粋�(gè)跟著一個(gè)，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。
螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽(tīng)好了，要一起努力，把大餡餅運(yùn)回來(lái)！”“是！”工蟻們排著整齊的隊(duì)伍，踏著整齊的步子出發(fā)了。
來(lái)到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來(lái)，工蟻們一起吆喝，“一二三！”把大餡餅抬了起來(lái)，頂在頭上。
工蟻們邊走邊喊，“一二！一二！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護(hù)。
工蟻們累得氣喘吁吁，終于把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞。螞蟻女王見(jiàn)了，高興地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈�！疤昧耍 彼_(kāi)一個(gè)大餡餅舞會(huì)。
螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來(lái)參加大餡餅舞會(huì)。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過(guò)，連一小片香腸他們都還沒(méi)吃完呢！
附兒歌：運(yùn)餡餅大餡餅，香又香，
小螞蟻，快來(lái)搬。
一二三，三二一，
嘿吆嘿吆，搬回家。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
準(zhǔn)備：
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖
過(guò)程：
一、通過(guò)談話引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的`好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？
3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
�。�1）教師演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
�。�2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的？
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？
三、學(xué)習(xí)兒歌
師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌�！�
（1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦
�。�2）集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽。
目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)
重點(diǎn)：
理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)與伙伴友好相處
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、理解小熊從澡盆到池塘洗澡的相關(guān)情節(jié)，感受成長(zhǎng)的變化和快樂(lè)。
2、愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊愛(ài)洗澡——律動(dòng)中引出愛(ài)洗澡的小熊
出示畫(huà)面一，小熊：我是小熊，我最喜歡洗澡，和我一起來(lái)洗澡吧。（幼兒一起做做洗澡的動(dòng)作）
二、被澡盆卡住的小熊——了解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，感受長(zhǎng)大的奇妙與快樂(lè)
1、邊看課件邊理解畫(huà)面內(nèi)容
小熊每次洗澡都愛(ài)用它的澡盆，它在洗澡的'時(shí)候特別開(kāi)心。（引導(dǎo)幼兒觀察小熊在澡盆里洗澡的開(kāi)心表情）
提問(wèn)：你看到了什么？小熊發(fā)生了什么變化？（重點(diǎn)觀察和理解小熊逐漸長(zhǎng)大后在澡盆里的變化）
2、正在小熊發(fā)愁的時(shí)候看看誰(shuí)來(lái)了？猜猜河馬會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？小熊愿意嗎？
3、小熊不愿意去池塘洗澡，它還是喜歡在小澡盆里洗澡，終于有一天，小熊……（引導(dǎo)幼兒觀察小熊被澡盆卡住的畫(huà)面），小熊怎么會(huì)被卡住的？誰(shuí)來(lái)幫他想想辦法？小河馬用了什么辦法幫助小熊？（引導(dǎo)幼兒觀察小河馬幫助小熊的三個(gè)方法，可用動(dòng)作體驗(yàn)）
三、小熊到池塘洗澡——進(jìn)一步在故事情景中感受成長(zhǎng)的奇妙
1、原來(lái)小熊一天天長(zhǎng)大，小小的澡盆已經(jīng)不適合它了，它現(xiàn)在會(huì)去哪兒洗澡呢？（出示最后一幅畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒感受小熊心理成長(zhǎng)的過(guò)程）
小結(jié)：小熊長(zhǎng)大了，變得更勇敢了，它可以和好朋友一起在大大的池塘里洗澡，還可以和小魚(yú)小蝦一起玩耍，真開(kāi)心！
2、完整欣賞故事
剛才我們看的這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字《被澡盆卡住的熊》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、延伸：小熊長(zhǎng)大了，你們長(zhǎng)大了嗎？（引導(dǎo)幼兒活動(dòng)結(jié)束后分享成長(zhǎng)中的小故事）
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8
春天來(lái)了活動(dòng)目標(biāo)：
1． 能主動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。
2． 喜歡觀察，有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先請(qǐng)幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來(lái)；幼兒繪畫(huà)用具。 活動(dòng)過(guò)程：
1． 春天在哪里？
2． 提問(wèn)：春天悄悄地來(lái)了，春天在哪里呢？
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來(lái)，展示在活動(dòng)室墻面上。
2． 春天來(lái)了。
——幼兒分散活動(dòng)，在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。
——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的.陽(yáng)光、風(fēng)、植物、動(dòng)物的變化。
3． 我找到了春天。
——幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)作品中小朋友對(duì)蘋(píng)果娃娃的關(guān)愛(ài)之情。
2、能理解作品的主要內(nèi)容，掌握作品的主要情節(jié)。
3、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫(huà)過(guò)蘋(píng)果。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌表演法導(dǎo)入課題：我是一個(gè)大蘋(píng)果。
2、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。
�。�1）提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)會(huì)說(shuō)話的蘋(píng)果娃娃嗎？今天老師要給你們講一個(gè)《蘋(píng)果娃娃》的故事，故事里的蘋(píng)果娃娃到底是什么樣的呢？
（2）教師有表情的'講述故事。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？講了一件什么事？小朋友們是怎么對(duì)待蘋(píng)果娃娃的？
�。�3）分段講述故事，邊講邊提問(wèn)，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
提問(wèn)：敏敏是怎樣畫(huà)蘋(píng)果娃娃的？為什么說(shuō)蘋(píng)果娃娃度過(guò)了快樂(lè)的一天？蘋(píng)果娃娃還愿意上幼兒園嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎？為什么？如果我們班來(lái)了新朋友，我們應(yīng)該怎么做？
四、活動(dòng)延伸：
在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分角色表演《蘋(píng)果娃娃》；并畫(huà)一畫(huà)自己想象中的其它娃娃。
五、活動(dòng)反思：
這是一篇意境優(yōu)美的童話，情節(jié)簡(jiǎn)單，故事發(fā)生的場(chǎng)景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處，如何對(duì)待新朋友。特別是對(duì)角色表演很感興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的目的。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇10
作品分析：
這是一個(gè)富有趣味和意義的故事，可愛(ài)的小火車(chē)，柔和的畫(huà)面，讓人有想與之同行的愿望，故事中小火車(chē)與太陽(yáng)的相遇讓幼兒體驗(yàn)與同伴同行的快樂(lè)，感受什么是朋友的幸福。
活動(dòng)目標(biāo):
1．觀察故事圖畫(huà)中的發(fā)展順序，理解故事的情節(jié)。
2．學(xué)說(shuō)并嘗試創(chuàng)編小火車(chē)和同行者的對(duì)話，了解同行的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1．故事大書(shū)：《同行》
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師運(yùn)用故事大書(shū)，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)。
1．先請(qǐng)幼兒觀察第1頁(yè)的畫(huà)面。
(1)．你在畫(huà)面上看到了什么？
(2)．這個(gè)故事的名字叫《同行》，什么是同行？
(3)．你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)在這個(gè)故事中同行？
(4)．小火車(chē)和太陽(yáng)的上方都有一個(gè)什么圖案？這兩個(gè)像泡泡一樣的圖案表示什么呢？
(5)．你猜它們?cè)谡f(shuō)什么？為什么太陽(yáng)會(huì)對(duì)小火車(chē)說(shuō)“早安”？你怎么知道現(xiàn)在是早晨呢？從畫(huà)面的哪里可以看出來(lái)呢？
2．繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒觀察第2~8頁(yè)中的畫(huà)面。引導(dǎo)幼兒觀察并比較畫(huà)面中地點(diǎn)、太陽(yáng)的位置以及色彩的變化，推測(cè)時(shí)間的進(jìn)展，猜測(cè)小火車(chē)和太陽(yáng)之間的對(duì)話內(nèi)容。
二、教師繼續(xù)使用故事大書(shū)，完整地講故事1~2遍，再通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1．你還記得小火車(chē)和太陽(yáng)同行的'旅途經(jīng)過(guò)了什么地方嗎？
2．它們還遇到了哪些朋友？這些朋友和它們說(shuō)了什么或做了什么游戲？
3．你喜歡小火車(chē)和太陽(yáng)的同行之旅嗎？
三、請(qǐng)幼兒自主閱讀并嘗試分別扮演小火車(chē)和太陽(yáng)，表現(xiàn)出它們的對(duì)話內(nèi)容。教師在幼兒講述過(guò)程中巡回觀察并傾聽(tīng)，及時(shí)分享幼兒創(chuàng)編的對(duì)話內(nèi)容。
1．請(qǐng)你自己邊看書(shū)邊講述這個(gè)故事。
2．你要同時(shí)扮演小火車(chē)和太陽(yáng)，你的小火車(chē)會(huì)用怎樣的語(yǔ)調(diào)說(shuō)話？太陽(yáng)呢？除了書(shū)上寫(xiě)好的它們說(shuō)話的內(nèi)容，你覺(jué)得它們還會(huì)互相說(shuō)些什么呢？
四、將幼兒兩個(gè)兩個(gè)分為一組，分別扮演小火車(chē)和太陽(yáng)。教師運(yùn)用故事大書(shū)慢慢地講述故事。
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幼兒園中班語(yǔ)言課的教案08-25
幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案08-25