精選幼兒園小班教案15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的精選幼兒園小班教案15篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《小老鼠的魔術(shù)棒》以簡(jiǎn)單有趣的情節(jié)，極富魔幻色彩的構(gòu)思，深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要，我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)置了步步深入的四個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中，我借助魔術(shù)棒引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。在第二環(huán)節(jié)中，我通過(guò)課件和游戲引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)短句。在第三環(huán)節(jié)中，我采用分段演示課件的方法，引導(dǎo)幼兒理解小老鼠幫助同伴解決困難這一內(nèi)容，同時(shí)讓幼兒遷移運(yùn)用前一環(huán)節(jié)所學(xué)的“魔語(yǔ)”進(jìn)行表述。在第四環(huán)節(jié)中，我將情感教育與故事情境相結(jié)合，既梳理了故事情節(jié)，又讓幼兒體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受故事中“魔術(shù)棒”的神奇，理解故事的主要內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)短句“xx，xx，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。”“xx，xx，縮縮縮�！辈l(fā)準(zhǔn)“長(zhǎng)”和“縮”的音。
3．體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)魔術(shù)表演，并對(duì)“魔力”有初步的了解。
2．材料準(zhǔn)備：（1）小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。（2）由廢舊收音機(jī)天線(xiàn)或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的“魔術(shù)棒”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題，激發(fā)幼兒的興趣師：你們好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒，它有什么神奇的本領(lǐng)呢？請(qǐng)你們猜猜看。
幼：可以拿來(lái)玩/拿來(lái)變魔術(shù)/拿來(lái)變玩具/拿來(lái)變好吃的東西……二、結(jié)合小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的`課件，引導(dǎo)幼兒感受魔術(shù)棒的神奇，學(xué)習(xí)短句：“xx，xx，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)�！薄皒x，xx，縮縮縮�！�
師：小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領(lǐng)？我們一一看。（播放課件。）師：小老鼠用魔術(shù)棒讓小花和小熊怎么變的？
幼：把花變大變小/把花變高變矮/把小熊變大變小/把小熊變高變矮。
師：猜猜看，小老鼠讓小花、小熊變大時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢？
幼：變變變/大大大/高高高/變大變大……師：小老鼠讓小花、小熊變小時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢？
幼：變變變/變小變小/小小小/矮矮矮……師：你們說(shuō)得都很棒！小老鼠在讓小花、小熊變大變小時(shí)說(shuō)了一句魔語(yǔ)。你們想知道它是怎么說(shuō)的嗎？
幼：想。
師：小花、小熊在變大時(shí)和小朋友一樣都是慢慢地在成長(zhǎng)，所以小老鼠用了一個(gè)好聽(tīng)的詞“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“xx，xx，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”的句式，并注意“長(zhǎng)”的發(fā)音。）師：小老鼠在讓小花、小熊變小時(shí)也用了一個(gè)好聽(tīng)的詞“縮縮縮”來(lái)表示，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“xx，xx，縮縮縮”的句式，并注意“縮”的發(fā)音。）師：誰(shuí)能幫助小老鼠來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句魔語(yǔ)？
幼：小花，小花，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)/小花，小花，縮縮縮/小熊，小熊，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)/小熊，小熊，縮縮縮。
師：你們想不想也當(dāng)個(gè)魔術(shù)師，讓小花、小熊來(lái)變一變？
幼：想。
師：你們要記住一會(huì)兒在變的時(shí)候要加上魔語(yǔ)，而且要說(shuō)得準(zhǔn)確、響亮。
�。ㄓ變航Y(jié)合課件學(xué)習(xí)“xx，xx，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”“xx，xx，縮縮縮”的句式。）三、分段演示故事課件，引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容1．感知理解故事的前半部分。
師：瞧，小老鼠帶著這根神奇的魔術(shù)棒出門(mén)了！它在路上會(huì)遇到什么事呢？我們一看吧。（播放故事課件一的前半段。）師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來(lái)到樹(shù)下發(fā)生了什么事？它會(huì)怎么辦？
幼：帽子被風(fēng)吹到樹(shù)上了。
師：小老鼠會(huì)用什么辦法拿到帽子呢？請(qǐng)你們也幫小老鼠想想辦法。
幼：小老鼠爬到樹(shù)上去拿/請(qǐng)大象來(lái)幫忙/用梯子爬到樹(shù)上拿……師：你們別忘了小老鼠手上有一根什么呀？
幼：魔術(shù)棒。
師：那它會(huì)用魔術(shù)棒怎么做呢？
幼：它會(huì)用魔術(shù)棒把帽子變下來(lái)/它會(huì)把魔術(shù)棒變長(zhǎng)，把帽子拿下來(lái)/它會(huì)把自己變大拿帽子/它會(huì)把樹(shù)變小……師：現(xiàn)在我們一看小老鼠是用什么辦法拿到帽子的。
�。úシ殴适抡n件一的后半段。）師：小老鼠是用什么辦法拿到帽子的？
幼：把樹(shù)變小拿到帽子。
師：小老鼠用魔術(shù)棒時(shí)對(duì)大樹(shù)說(shuō)了什么魔語(yǔ)？
幼：小樹(shù)，小樹(shù)，小小小。
師：誰(shuí)能用剛才學(xué)過(guò)的魔語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
幼：大樹(shù)，大樹(shù)，縮縮縮。
師：小老鼠拿到帽子后又做了什么？
幼：用魔術(shù)棒把樹(shù)變大。
師：是怎么說(shuō)的？
幼：大樹(shù)，大樹(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。
師：小老鼠收起了帽子，帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。
2．感知理解故事的后半部分。
（播放故事課件二的前半段。）師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來(lái)到草地上，看見(jiàn)小雞、小狗在玩。這時(shí)，發(fā)生了什么事？
幼：下雨了。
師：哦，雨下得可真大呀！小雞、小狗沒(méi)地方避雨，心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說(shuō)“我有辦法了”。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法？
幼：用魔術(shù)棒把蘑菇變大。
師：那它把蘑菇變大時(shí)怎么說(shuō)？
幼(眾)：蘑菇，蘑菇，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。
師：說(shuō)得真好!
（播放故事課件二的后半段。）師：太陽(yáng)出來(lái)了，小雞、小狗又出來(lái)玩了。小老鼠是怎么讓蘑菇變小的？
幼(眾)：蘑菇，蘑菇，縮縮縮。
四、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容1．完整欣賞故事，能較清楚地說(shuō)出魔術(shù)棒前后兩次的用途。
師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 （教師有感情地完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。）師：第一次，小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰(shuí)？是怎么幫助的？
幼：第一次，它幫助自己把樹(shù)變小拿到帽子。
幼：后來(lái)它又把樹(shù)變大。
師：第二次，它用魔術(shù)棒幫助了誰(shuí)？是怎么幫助的？
幼：第二次，它幫助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。
幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。
2．結(jié)合課件再次完整欣賞故事，理解、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
（教師結(jié)合課件邊演示邊講述，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事。）師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這個(gè)故事？
幼：小老鼠的魔術(shù)棒會(huì)變魔術(shù)。
幼：我喜歡小老鼠，它會(huì)用魔術(shù)棒拿帽子/會(huì)幫助小雞、小狗避雨……師：原來(lái)小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己，也幫助了小雞、小狗，大家都很開(kāi)心。
五、結(jié)束活動(dòng)師：小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走，接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事呢？小老鼠還會(huì)用魔術(shù)棒幫助誰(shuí)呢？請(qǐng)你們回去想一想，然后接著往下編。
附故事：小老鼠的魔術(shù)棒小老鼠奇奇有一根神奇的魔術(shù)棒。一天，奇奇帶著這根魔術(shù)棒出門(mén)了。走著，走著，來(lái)到了一棵大樹(shù)下�！昂艉艉簟�，一陣大風(fēng)吹來(lái)，把奇奇的帽子吹到了樹(shù)頂上。奇奇真著急，它東瞧瞧，西望望，“怎樣才能拿到自己的帽子呢？”突然，奇奇想起了神奇的魔術(shù)棒，就用它指著大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)，大樹(shù)，縮縮縮�！贝髽�(shù)馬上就變小了。奇奇拿到了自己的帽子，心里真高興。然后，它用魔術(shù)棒指著大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)，大樹(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)�！贝髽�(shù)又變回到原來(lái)的樣子了。
小老鼠奇奇帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。
走著，走著，它來(lái)到了草地上，看見(jiàn)小雞、小狗正在草地上玩。突然，“嘩啦啦……”天下起了大雨。雨下得可真大呀，小雞、小狗沒(méi)地方避雨，心里可著急了。奇奇趕緊對(duì)小雞、小狗說(shuō)：“別著急，我你們�！闭f(shuō)完，它用魔術(shù)棒指著一棵蘑菇說(shuō)：“蘑菇，蘑菇，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)�！眴眩∧⒐秸娴拈L(zhǎng)大了，像一把大傘。小雞、小狗高興極了，趕緊躲到蘑菇傘下避雨，并對(duì)奇奇說(shuō)：“謝謝你，奇奇�！逼嫫嬲f(shuō)：“不用謝�！�
不一會(huì)兒，太陽(yáng)出來(lái)了，奇奇又用魔術(shù)棒指著蘑菇說(shuō)：“蘑菇，蘑菇，縮縮縮�！蹦⒐接挚s回到原來(lái)的樣子了。接著，小雞、小狗和小老鼠一起在草地上開(kāi)心地玩起了游戲。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲。
2、能用視覺(jué)、觸覺(jué)正確感知圓形和方形。
3、能按圖形的形象特征進(jìn)行分類(lèi)。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能用視覺(jué)、觸覺(jué)正確感知圓形和方形
活動(dòng)準(zhǔn)備
圓形和方形的東西若干；百寶箱；熊貓和猴子的頭型盒（猴子的嘴是圓形的，熊貓的嘴是方形的）；圓形和方形的“餅干”；圓形和方形的塑料拼圖
活動(dòng)過(guò)程
1、引入：熊貓和猴子過(guò)生日，老師和小朋友準(zhǔn)備去參加生日宴會(huì)。
2、感知圓形和方形。
（1）老師準(zhǔn)備了許多圓形和方形的禮物，看小朋友能否說(shuō)出它是圓的或方的，然后把這些禮物送給熊貓和猴子當(dāng)禮物。
（2）、喂餅干。
百寶箱里有許多“餅干”，請(qǐng)小朋友拿著圓形的餅干喂猴子（猴子的嘴是圓形的'），方形的餅干喂熊貓（熊貓的嘴是方形的）。
�。�3）、圓形和方形寶寶回“家”。
熊貓和猴子請(qǐng)小朋友幫忙，把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形寶寶送回圓形家，方形寶寶送回方形的“家”，并且要注意“家”的大小。
3、游戲：小孩小孩真愛(ài)玩。
地上有圓形和方形兩個(gè)圖形，老師說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，跑進(jìn)圓形跑回來(lái)”小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上，若老師說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，跑進(jìn)方形跑回來(lái)”，小孩就跑進(jìn)方形再回到位置上。
4、結(jié)束：小朋友再在操場(chǎng)上找找圓形和方形的物體。
活動(dòng)延伸：
1、小朋友在家、在超市或其它地方看見(jiàn)了圓形或方形的東西能準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái)。家長(zhǎng)給于判斷他是否說(shuō)正確了。
2、拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說(shuō)出這些圖案里哪些是圓形哪些是方形。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2、認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦 平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引出課題
今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車(chē)，小朋友是一輛小汽車(chē)。
（二）進(jìn)入主題
幼兒跟著老師開(kāi)汽車(chē)（嘟嘟……）
1、出示紅燈
看見(jiàn)紅燈停一停，并且蹲下。
2、出示綠燈
看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi)，嘟嘟……
�。ㄈ┻^(guò)小橋
小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機(jī)要慢慢開(kāi)。不能開(kāi)到水里去了。
�。ㄋ模┯螒颍哼\(yùn)西瓜
讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒熟悉所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的'是讓幼兒再鞏固一下。
�。ㄎ澹� 結(jié)束
當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場(chǎng)上的時(shí)候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開(kāi)著小汽車(chē)回家了。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解蓮湘糕的制作過(guò)程。
2、通過(guò)品嘗蓮湘糕，感受過(guò)新年快樂(lè)氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有吃蓮湘糕的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、PPT、可以食用的蓮湘糕、歌曲《新年好》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶蓮湘糕
1、出示蓮湘糕：這是什么？你們吃過(guò)嗎？我們一般什么時(shí)候會(huì)吃蓮湘糕呢？
師：蓮湘糕是我們廊下鎮(zhèn)居民的傳統(tǒng)美食，每逢過(guò)年，爺爺奶奶都要做上幾盒熱氣騰騰的蓮湘糕，寓意我們的生活越來(lái)越好。
2、你吃過(guò)的蓮湘糕里有些什么東西？是什么味道的？
小結(jié)：蓮湘糕有很多種口味，有豆沙的、紅棗的、芝麻的……，大多數(shù)都是甜甜的。
�。▋r(jià)值取向：通過(guò)談話(huà)，回憶生活經(jīng)驗(yàn)。）
二、蓮湘糕的.制作
1、師：你們知道這么好吃的蓮湘糕是怎么做的嗎？
2、師：老師這里有一段視頻就是講蓮湘糕是怎么做的，我們一起來(lái)看看吧！
3、幼兒觀看視頻，教師講解：
裝糯米粉-用木片刮刮平-用模具壓出放餡料的洞-放餡料-再裝滿(mǎn)糯米粉，用木片刮刮平-蓋上一塊濕布-方形工具扣在做蓮湘糕的模具上-翻個(gè)身，用木片在模具上用力敲幾下-糕做好了-最后放入蒸籠中蒸
小結(jié)：制作蓮湘糕真是一件復(fù)雜的事情，會(huì)做蓮湘糕的人本領(lǐng)可真大！
�。▋r(jià)值取向：通過(guò)觀看視頻，了解蓮湘糕的制作過(guò)程。）
三、品嘗蓮湘糕
1、師：看了這么久的蓮湘糕，口水都流出來(lái)了吧？別急，老師為大家準(zhǔn)備了好吃的蓮湘糕，我們大家一起去品嘗一下吧！
2、幼兒品嘗蓮湘糕，教師播放歌曲《新年好》并巡回觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你吃的蓮湘糕的什么陷的？是什么味道的？
�。▋r(jià)值取向：通過(guò)品嘗蓮湘糕，再次體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)氣氛。）
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：動(dòng)物游樂(lè)園
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想象力。
2．通過(guò)創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3．認(rèn)識(shí)5種以上的小動(dòng)物，并且叫出她的名字。
4．初步的學(xué)會(huì)說(shuō)5種小動(dòng)物的全名，模仿小動(dòng)物做動(dòng)作。
5．學(xué)會(huì)“早上好、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）準(zhǔn)備各種小動(dòng)物的圖片及各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡。
�。ǘ┉h(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。
三、活動(dòng)方法想象法、激發(fā)法、重組法。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。▽�(dǎo)入：寶貝們，真高興今天又見(jiàn)到你們了，寶貝們?cè)缟虾茫∧銈兒臀覇?wèn)好的聲音要是在大一點(diǎn)的.話(huà)，我就帶你們?nèi)⒂^動(dòng)物園。(教案 ) 好不好？）
1．參加游戲的幼兒分別為動(dòng)物園的游客，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門(mén)口“購(gòu)買(mǎi)”一張門(mén)票（小雞的圖片）。
2．游客手拿動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，根據(jù)自己的喜好參觀自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥(niǎo)、獅子、大象、猴子、鴨子、老虎、梅花鹿等）作為人場(chǎng)券。
按順序參觀它們的居住處并找出相應(yīng)的名稱(chēng)卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。
3．玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。
五：中間休息：（我們?cè)谟螛?lè)園里玩了一大圈，現(xiàn)在我們休息一下，一會(huì)我們?cè)俸蜕磉叺膵寢尅职�，爺爺、奶奶一起在參觀一次把手中的小動(dòng)物送回家。）
六、游戲：
1：《玩小動(dòng)物模仿秀》
大象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。
鴨子：伸出鴨子的翅膀，模仿鴨子。
老虎：練習(xí)幼兒的手足爬。
小鳥(niǎo)：模仿小鳥(niǎo)飛飛，翅膀張開(kāi)、腳尖著地的做動(dòng)作。
2：參見(jiàn)《小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)》
七：各領(lǐng)域滲透：
了解各種動(dòng)物吃什么和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類(lèi)相互依存的關(guān)系。
八、家庭中滲透：
動(dòng)物、植物、人類(lèi)活動(dòng)的圖片和字卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。
幼兒園小班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽(tīng)、愿意講的愿望。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小老鼠皮皮，半個(gè)蛋殼實(shí)物，圖片五張。
教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀？（能力弱的幼兒可能會(huì)模仿別人的想法，教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們說(shuō)出這樣想的原因）。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來(lái)到了什么地方？看到了什么？（出示圖一）它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了？（幼兒回答）
小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖二）提問(wèn)：
2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊印Ｗ咧咧�，前面一條小河擋住了去路，沒(méi)有橋沒(méi)有船，皮皮會(huì)想什么辦法呢？皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（出示圖三）
3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的`蛋殼，拿下來(lái)放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開(kāi)動(dòng)了！小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累�。肯律皆趺崔k？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車(chē)多好呀？出示圖四）
4、皮皮坐上蛋殼車(chē)，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？（幼兒回答）
三、完整欣賞故事。
1、師完整講故事。
提問(wèn)：皮皮聰明嗎？它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？為什么要把它當(dāng)成小車(chē)呢？
皮皮把蛋殼拿下 當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來(lái)講述這個(gè)故事。
2、共同看圖講述故事。
四、延伸部分：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？請(qǐng)小朋友將《半個(gè)蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園小班教案 篇7
弟，三姐姐，四小弟，小妞妞來(lái)看戲，手心手背，心肝寶貝，這是我給小朋友上的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《大拇哥》。這首兒歌短蝎悍，內(nèi)容也較容易。3大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟唱大戲，小妞妞抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的。對(duì)于我們朽幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細(xì)動(dòng)作還相對(duì)，取雞蛋的時(shí)候，大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開(kāi)一個(gè)校一只小雞嘰嘰，抵抵頭雞嘴狀點(diǎn)桌面三下吃米米碰碰食指三下；來(lái)了，二節(jié)，伸出大拇哥碰碰頭，你拍四我拍四，大家一起吃?xún)墒中厍皳Q位拍手。真正的家庭幼兒園大拇哥幼兒園有愛(ài)才有家，我家孩子2歲多去的魯谷這邊的大拇哥幼兒園，家庭式園，老師配比極好，老師對(duì)孩子像媽媽一樣，吃的很好很干凈，很適合小年齡的.。
大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞去。放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)手指家庭幼兒與教師做動(dòng)作走進(jìn)教室圍坐地墊上。天手指娃娃還給我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌兒呢，名字叫大拇指。咦，你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀，大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞。五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成大老虎，大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟。本文分享了幼兒園朽9月份的教學(xué)內(nèi)容，涉及了語(yǔ)言、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、品德、英語(yǔ)等教育，大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，來(lái)看戲，手心、手背。我有一只小小手，小小手，大拇哥，二拇弟，中三娘。
幼兒園小班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體平衡
2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)
3、提高空間方位知覺(jué)的準(zhǔn)確性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一個(gè)小皮球。
2、幼兒人手一個(gè)呼啦圈，并系有一根長(zhǎng)繩供拖拉用。
3、在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分。
幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走， 幼兒邊念兒歌邊走成一個(gè)大圓，（歌詞為：走走走，走走走，走成一個(gè)大皮球。）然后，教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
�。ǘ┗静糠�。
1、游戲“拖小豬”：
教師交待游戲名稱(chēng)和玩法：“今天我們玩一個(gè)游戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會(huì)兒老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)呼啦圈，請(qǐng)小朋友用呼啦圈套住‘小豬’后拉繩向前走注意拖圈時(shí)不要讓‘小豬’跑出圈外 ，教師可示范玩法 。如果‘小豬’不聽(tīng)話(huà)跑出來(lái)請(qǐng)小朋友趕快把它放進(jìn)圈里然后繼續(xù)玩�！� 必要時(shí)可讓幼兒示范 1-2次 。
2、幼兒游戲
老師巡回指導(dǎo)并運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣及時(shí)提醒幼兒向前拖時(shí)不要碰到別人。
3、教師：“‘小豬’要回家了，請(qǐng)小朋友把它趕回家送到豬圈（以教師準(zhǔn)備的筐替代）里去吧�！庇螒蚪Y(jié)束并作簡(jiǎn)單小結(jié)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
1、平時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)，可安排類(lèi)似活動(dòng)，并注意培養(yǎng)幼兒倒走、側(cè)走的`能力。
2、戶(hù)外活動(dòng)玩類(lèi)似游戲時(shí)，注意經(jīng)常變換拖拉的物體，以提高幼兒活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線(xiàn)索。
2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。
3、懂得朋友間要友愛(ài)、寬容、相互諒解。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老虎、小白兔、小狗熊等圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)、圖片引出活動(dòng)內(nèi)容
1、小朋友，你們喜歡過(guò)生日嗎?為什么?
2、你過(guò)生日的時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?為什么?
3、出示圖片：你們瞧!誰(shuí)來(lái)了?(老虎)我們跟它打個(gè)招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要過(guò)生日，它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容
1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論：——有人來(lái)參加小老虎的生日會(huì)嗎?——小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?——小老虎邀請(qǐng)了誰(shuí)?
2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：——小老虎是怎么說(shuō)的?——小白兔、小狗熊又是怎么說(shuō)的?我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的對(duì)話(huà)吧。
三、集體欣賞兒歌第4段
1、大家都不來(lái)參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣?
2、最后，小老虎的朋友來(lái)了嗎?(來(lái)了)
3、它們是怎么樣和小老虎說(shuō)的`?(學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話(huà))
四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的不同
1、兒歌和平時(shí)聽(tīng)的故事一樣嗎?哪里不一樣?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽講述)教師小結(jié)：兒歌和故事比起來(lái)語(yǔ)言更簡(jiǎn)練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是因?yàn)閮焊璧纳舷戮浠蜷g隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語(yǔ)言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂(lè)美，所以讀起來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)。
2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容——分角色練習(xí)對(duì)話(huà)——教師扮演小老虎，幼兒扮演小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌朗誦練習(xí)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對(duì)話(huà)時(shí)抓住了小老虎高興焦急想請(qǐng)好朋友及小白兔小狗熊生氣的感情，通過(guò)活動(dòng)也使幼兒理解了做錯(cuò)了事情要勇于承認(rèn)，并知錯(cuò)就改;要用了顆寬容的心對(duì)待身邊的朋友的思想感情，達(dá)到了欲期的目標(biāo)。
幼兒園小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?
2.理解故事有趣的情節(jié)，理解故事大意
3.結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)路上有什么以及自己過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自備材料
1根據(jù)故事制作的ppt
2 輕音樂(lè)一段
3 紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車(chē)圖片
其他準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色
預(yù)備環(huán)節(jié)
老師今天跟大家玩一個(gè)拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師以歌曲《小星星》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒閱讀興趣。
教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓老師想起一首好聽(tīng)的歌，老師唱的時(shí)候小朋友給老師像這樣給老師打節(jié)奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會(huì)唱的小朋友可以跟老師一起唱。
(教師和小朋友一起唱小星星的歌)
教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今天老師要跟你們講一個(gè)故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。
二、感知理解故事
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景
教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來(lái)到我們這里了。
教師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?
教師：紅星星
教師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧(師范：紅星星你好)
教師：這是黃星星，他是什么星星?
教師：黃星星
教師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧
幼兒：黃星星，你好。
教師：這是什么星星?
幼兒：綠星星
教師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧。
幼兒：綠星星你好
2.看圖預(yù)讀故事
教師：小朋友們，小星星們都是住在哪里呀?
幼兒：天上。
教師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個(gè)好朋友，喜歡在云朵里做游戲，一天，他們玩耍的時(shí)候，紅星星不小心掉下來(lái)了，掉到馬路邊的大樹(shù)枝上了。馬路上有很多小汽車(chē)開(kāi)來(lái)開(kāi)
去的。突然小汽車(chē)看到紅星星了，馬上就停下來(lái)了。路都被堵住了。
教師：小汽車(chē)看到了紅星星就怎么啦?
幼兒：就停下來(lái)了。
教師：這時(shí)候，黃星星和綠星星下來(lái)找紅星星
教師：可是，小汽車(chē)看到綠星星，都開(kāi)走了。
教師：小汽車(chē)看到綠星星，就怎么啦?
教師：這可真有意思，要不，我們來(lái)輪流眨眼睛吧。
教師：小朋友們，什么是眨眼睛啊?
教師：你們做的真棒，原來(lái)眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。
教師：那你們想不想知道星星們誰(shuí)在睜眼睛?誰(shuí)在閉眼睛?
教師：要不我們一起去故事書(shū)里面看看吧。
教師:老師現(xiàn)在把書(shū)發(fā)給你們，你們自己找找看。
(常規(guī)：如果小朋友不會(huì)看書(shū)強(qiáng)調(diào)一下怎么看書(shū)?)
(書(shū)的封面是畫(huà)著很多大圖畫(huà)的這一面，書(shū)的封底是寫(xiě)著很多小字的`這一面，小朋友們將畫(huà)著大圖畫(huà)的對(duì)著自己一頁(yè)一頁(yè)的翻著看)
放輕音樂(lè)，幼兒自由閱讀
教師：現(xiàn)在所有的小朋友都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里?
3.在集體面前回答討論老師在看書(shū)之前提出的問(wèn)題。
故事中重難點(diǎn)的講解
教師：寶貝們，你們看到故事書(shū)里面哪顆星星睜眼了?
孩子自由回答
教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。
教師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來(lái)請(qǐng)所有的寶貝關(guān)上你們小嘴巴，我們一起來(lái)看看故事找答案吧。
4.理解閱讀
教師指導(dǎo)幼兒一起一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)理解故事大意
教師注意講故事的方式，每一頁(yè)翻頁(yè)時(shí)候的銜接，每一頁(yè)的提問(wèn)方式
教師：“突然哪顆星星不小心掉下來(lái)了?”(教師圈圖)
教師：“紅星星掉到了那里?汽車(chē)看到之后發(fā)生了什么事情?”
教師：“綠星星和黃星星來(lái)找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”
教師：“你們知道是什么原因嗎?”他們也不知道。于是他們想了個(gè)好辦法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給老師看一看吧?”
總結(jié)：哦，原來(lái)眨眼睛啊，就是有時(shí)候睜眼睛，有時(shí)候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時(shí)候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。
教師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰(shuí)的眼睛是睜開(kāi)的?誰(shuí)的眼睛是閉著的?故事里說(shuō)紅星星睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，汽車(chē)都怎么啦?”
小結(jié)：“紅星星睜眼的時(shí)候，汽車(chē)都停下來(lái)了。”
教師：“你們看到誰(shuí)的眼睛睜開(kāi)?誰(shuí)的眼睛閉著，故事里說(shuō)小汽車(chē)怎么啦?(追問(wèn)：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗(yàn)，教師引導(dǎo)孩子做動(dòng)作。
小結(jié)：汽車(chē)看到黃星星亮的時(shí)候，汽車(chē)沒(méi)有往前走?汽車(chē)在準(zhǔn)備著。
教師：什么顏色的星星亮了?汽車(chē)又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗(yàn)往前看)
小結(jié)：綠色亮的時(shí)候，汽車(chē)排隊(duì)往前開(kāi)。
教師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?現(xiàn)在是什么顏色的星星亮了?你們覺(jué)得汽車(chē)看到綠燈亮了，他們會(huì)怎么做?
三、幼兒跟讀
播放教學(xué)軟件，動(dòng)畫(huà)《三顆星星》分級(jí)閱讀第二級(jí)第六節(jié)。
師：小朋友跟著教學(xué)軟件一來(lái)讀一讀這個(gè)故事。
四、互動(dòng)游戲
教師：那現(xiàn)在你們來(lái)做信號(hào)燈，老師做小汽車(chē)。我們一起來(lái)玩交通信號(hào)燈的游戲吧!
老師帶汽車(chē)頭飾，將幼兒分為三個(gè)組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來(lái)，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來(lái)，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來(lái)，教師做相應(yīng)汽車(chē)的停，準(zhǔn)備著，開(kāi)走的動(dòng)作。
五、活動(dòng)延伸
教師：小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)的時(shí)候?有沒(méi)有看到馬路對(duì)面的交通信號(hào)燈呢?
教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們?cè)诳匆?jiàn)交通信號(hào)等的時(shí)候是不是也和小汽車(chē)一樣呢?
教師：我們?cè)隈R路上還要做什么呢?
幼兒園小班教案 篇11
小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠，在平時(shí)的觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子特喜歡跳，有的調(diào)皮的孩子會(huì)站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的跳，在平時(shí)幼兒的練習(xí)中，我觀察到他們對(duì)于動(dòng)作本身有了一定的認(rèn)知和體驗(yàn)，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動(dòng)作控制意識(shí)不夠主動(dòng)，缺乏動(dòng)作自我監(jiān)控，常常出現(xiàn)：兩腳不能同時(shí)起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會(huì)放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)身鍛活動(dòng)“我會(huì)跳”，讓孩子們?cè)谀７聞?dòng)物跳的同時(shí)來(lái)規(guī)范動(dòng)作。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳。
2、嘗試與同伴合作行進(jìn)跳，體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
一、開(kāi)始部分
1、活動(dòng)的重點(diǎn)是雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳
2、活動(dòng)的難點(diǎn)是能與同伴合作進(jìn)行行進(jìn)跳
師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)(上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、整理運(yùn)動(dòng))
二、基本部分
1、幼兒模仿小動(dòng)物跳(播放音樂(lè)：我愛(ài)蹦蹦跳)師：小朋友們這兩個(gè)動(dòng)物認(rèn)識(shí)嗎?它們有一個(gè)本領(lǐng)都會(huì)跳，咱們來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的，輕輕地走到小動(dòng)物家玩一玩，學(xué)一學(xué)它們的本領(lǐng)。
(評(píng)析：動(dòng)物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見(jiàn)的動(dòng)物，在創(chuàng)設(shè)的情境中分兩組進(jìn)行，一組幼兒學(xué)小兔跳，一組幼兒學(xué)青蛙跳，體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。)
2、交流反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?
(評(píng)析：幫助能力弱的`幼兒加以鞏固動(dòng)物的跳法)
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳
4、師：我是袋鼠媽媽?zhuān)銈兿胱鑫业膶殞殕?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?
5、邊示范邊講解動(dòng)作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評(píng)析：幼兒的模仿能力較強(qiáng)，教師在邊講解時(shí)邊示范，幼兒可以進(jìn)行模仿練習(xí)
6、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。
7、幼兒練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳
8、提出要求：小袋鼠們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)小袋鼠們?nèi)蛬寢尠鸭Z食運(yùn)回來(lái)好嗎?(每人拿一個(gè)雪花片)
9、幼兒進(jìn)一步練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)向前跳，(評(píng)析：在創(chuàng)設(shè)游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳)
三、游戲“袋鼠一家去旅行”
(播放音樂(lè)：兔子舞)
1、教師邊講解邊與配班教師示范，一個(gè)人在前面當(dāng)小袋鼠，一個(gè)人在后面把手搭在前面一個(gè)人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進(jìn)跳。
2、鼓勵(lì)幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進(jìn)跳(評(píng)析：這個(gè)游戲主要體驗(yàn)同伴之間合作的意識(shí)，同時(shí)也能增進(jìn)同伴之間的相互協(xié)調(diào)能力，通過(guò)“兔子舞”音樂(lè)更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識(shí)。)
3、游戲可以反復(fù)練習(xí)，同伴之間增加人數(shù)合作游戲。
(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊(duì)伍增加，變成一條長(zhǎng)龍，一個(gè)接一個(gè)去旅行。)
四、放松運(yùn)動(dòng)
(播放音樂(lè)：雪之夢(mèng))
1、師幼聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)
2、師幼共同收拾器械送回家(評(píng)析：活動(dòng)結(jié)束后，培養(yǎng)幼兒與老師一起收拾活動(dòng)器械并送回家。)
幼兒園小班教案 篇12
一、主題活動(dòng)由來(lái)
九月幼兒剛?cè)雸@，生活自理能力很差，不會(huì)用勺，進(jìn)餐過(guò)程中撒飯�，F(xiàn)象嚴(yán)重;洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說(shuō)：“我的小手會(huì)穿衣�！薄拔业男∈謺�(huì)洗臉�！薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)中可以看出：孩子的許多事情都是家長(zhǎng)包辦代替的。我們開(kāi)展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng)，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很，能做許多的事情，并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力。
二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)
1.通過(guò)多種活動(dòng)，助幼兒觀察，了解小手各部分的名稱(chēng)及用途。
2.引導(dǎo)幼兒保護(hù)自己的`小手。嘗試用小手做各種事情。
3.在美工、生活活動(dòng)中，提高小手的表現(xiàn)能力。
4.培養(yǎng)幼兒的立性及生活自理能力。
三、網(wǎng)絡(luò)分級(jí)指標(biāo)好朋友
我的小手什么樣小手印
小手拍拍我有一雙小小手我會(huì)穿脫衣服我有一雙小小手我的小手真能干我你不露小肚皮
幼兒園小班教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖
在看起再平常不過(guò)的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛(ài)不釋手的玩具，甚至是無(wú)價(jià)之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過(guò)程中，感知各種蓋子的特點(diǎn)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索開(kāi)合瓶蓋的不用方法，學(xué)習(xí)用擰、按、撥等動(dòng)作來(lái)開(kāi)合瓶罐。
2.感知各種瓶罐蓋子的特征，能根據(jù)瓶口的特征，選擇合適的蓋子進(jìn)行匹配。
3.愿意和同伴共同分享探索的結(jié)果。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
會(huì)開(kāi)簡(jiǎn)單的瓶子。
環(huán)境準(zhǔn)備
不同瓶蓋的瓶罐。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)開(kāi)蓋的`不同方法。
活動(dòng)過(guò)程：
找找你喜歡的瓶罐寶寶，和別的瓶罐寶寶比一比，有什么不一樣的?這些瓶罐寶寶的小帽子一樣嗎?是什么形狀?什么顏色的?
一、和瓶罐寶寶玩一玩。
1.初步感知瓶蓋的特征。
二、探索打開(kāi)瓶罐的方法。
里面有什么?有的瓶罐里藏著寶貝，請(qǐng)你找一找在哪里?你想知道里面是什么嗎?請(qǐng)你想辦法把小帽子拿下來(lái)，打開(kāi)瓶罐看一看吧!怎樣打開(kāi)來(lái)?寶貝是什么?你是怎樣把瓶罐寶寶的小帽子拿下來(lái)的?你還能把它的小帽子再戴上去嗎?
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)各自開(kāi)合蓋子的方法，能用合適的語(yǔ)言表達(dá)并進(jìn)行演示，請(qǐng)其他幼兒嘗試。
2.品嘗帖：把你的寶貝藏到你的小肚子里去吧糖紙?jiān)趺崔k?
3.請(qǐng)幼兒把瓶罐的蓋子蓋好。
三、練習(xí)開(kāi)合瓶罐蓋子。
1.戴帽子比賽。聽(tīng)指令，打開(kāi)瓶罐將一顆帖裝進(jìn)瓶罐后蓋上蓋子，比一比在規(guī)定時(shí)間里，誰(shuí)裝好帖的瓶罐最多。
2.將每組瓶罐的蓋子打亂后放在桌上，聽(tīng)指令，打開(kāi)瓶罐將一顆帖裝進(jìn)瓶罐中蓋上蓋子。比一比在規(guī)定時(shí)間里，誰(shuí)裝好帖的瓶罐最多。
3.分享蓋蓋子的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班教案 篇14
一、分析教材：
秋風(fēng)吹起，秋意漸濃，樹(shù)枝在秋風(fēng)中搖擺。站在樹(shù)下的孩子看到了紛紛飄落下來(lái)的樹(shù)葉。這讓他們覺(jué)得有趣極了，追著抓樹(shù)葉，蹲下?lián)鞓?shù)葉向室中揚(yáng)樹(shù)葉，他們興奮地喊著：xxx樹(shù)葉落下來(lái)了。xxxxxx樹(shù)葉變黃了。xxxxxx樹(shù)葉飛起來(lái)了。xxx還有的說(shuō)：xxx我的樹(shù)葉像小傘。xxx大自然的變化帶給幼兒發(fā)現(xiàn)美，感受美的機(jī)會(huì)，也為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展提供了良好契機(jī)。幼兒的生活離不開(kāi)語(yǔ)言，幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)同樣也離不開(kāi)生活。在生活的環(huán)境中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，時(shí)語(yǔ)言教學(xué)的重要方式。詩(shī)歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》體現(xiàn)了秋天落葉這一季節(jié)特征。表現(xiàn)出了樹(shù)葉色彩，形態(tài)的變化符合幼兒認(rèn)知，順應(yīng)幼兒興趣。幼兒易于融入詩(shī)歌意境，樂(lè)于通過(guò)語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。敢于根據(jù)句式仿編最后一句的比喻部分。在促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力提高的同時(shí)，萌發(fā)幼兒感受發(fā)現(xiàn)秋天景物美的興趣，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
二、分析學(xué)情：
小班幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在具體情景支持下，以可看、可動(dòng)的事物為感知理解和想象的對(duì)象�；顒�(dòng)中實(shí)物呈現(xiàn)課件、活動(dòng)錄像的直觀展示能較好地吸引幼兒的有意注意和無(wú)意注意，調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。另外，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作表征，也體現(xiàn)了3歲幼兒動(dòng)作關(guān)于語(yǔ)言發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幫助幼兒更好地理解和熟悉了詩(shī)歌的內(nèi)容。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌(重點(diǎn))
2、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。(難點(diǎn))
3、喜歡發(fā)現(xiàn)和感受秋天景色的美麗。
目標(biāo)的制定充分考慮了學(xué)科的特點(diǎn)，幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。注重了幼兒知、情、意的結(jié)合著眼于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物樹(shù)葉，詩(shī)歌課件，戶(hù)外撿落葉的錄像五、教法，學(xué)法：
1、教法：
(1)觀察法：小班幼兒思維的主要特點(diǎn)是具體形象性占主導(dǎo)地位。語(yǔ)言的可得需要直觀的材料支持，幼兒看撿樹(shù)葉活動(dòng)錄像，全很專(zhuān)注地去聽(tīng)教師的引導(dǎo)，也能主動(dòng)地講述撿樹(shù)葉錄像。另外，邊看課件的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，邊和教師一起生動(dòng)、有趣地朗誦詩(shī)歌。這樣，能促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性達(dá)到活動(dòng)的效果。
(2)提問(wèn)法：提問(wèn)激發(fā)幼兒的好奇心和探究動(dòng)機(jī)。使幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性和目的性得到提高。促進(jìn)幼兒大膽嘗試和表現(xiàn)，使活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層深入。在師幼高效互動(dòng)的過(guò)程中達(dá)到重點(diǎn)問(wèn)題的解決�；顒�(dòng)中主要采用開(kāi)放式提問(wèn)如：xxx你認(rèn)為樹(shù)葉像什么?xxx幼兒的表述時(shí)多樣、能動(dòng)性的。提問(wèn)法的使用，能夠照顧個(gè)體差異。不同難度的問(wèn)題可以滿(mǎn)足能力發(fā)展存在差異的幼兒的活動(dòng)需求，使每名幼兒都有機(jī)會(huì)說(shuō)，都能體驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造的喜悅。
2、學(xué)法：
(1)多種感官參與法：在活動(dòng)中幼兒通過(guò)眼看(觀看課件、錄像)、耳聽(tīng)(欣賞教師朗誦、配樂(lè))、腦想(想象樹(shù)葉的多種形態(tài))，在學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，做一做等多種活動(dòng)中獲得知識(shí)體驗(yàn)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表述。在欣賞詩(shī)歌時(shí)，借助于課件優(yōu)美，生動(dòng)的畫(huà)面，極富感染力的配樂(lè)，以及教師富有表情的朗誦，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望，幼兒不僅感受詩(shī)歌的`韻律感，并在師幼互動(dòng)中學(xué)習(xí)得有節(jié)奏朗誦的方法，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌，仿編詩(shī)歌最后一句。多感官參與活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。
(2)動(dòng)作體驗(yàn)法：《綱要》中指出要通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解，動(dòng)作體驗(yàn)法適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們喜歡借助動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)事物的感受和理解。學(xué)秋風(fēng)吹，樹(shù)葉搖，樹(shù)葉飄來(lái)體驗(yàn)詩(shī)歌意境，理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容。幼兒只有動(dòng)起來(lái)，才能真正成為活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者。從中體驗(yàn)自主表現(xiàn)的快樂(lè)。
(3)探索仿編法：《綱要》中指出：xxx幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是開(kāi)放而平等的學(xué)習(xí)，教師和幼兒時(shí)構(gòu)造學(xué)習(xí)和交流過(guò)程的共同體。因此，活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)造嘗試仿編的機(jī)會(huì)，這是擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用和創(chuàng)造能力的重要途徑。幼兒不僅體驗(yàn)到了語(yǔ)言的豐富多彩，還能感受大膽想象的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)過(guò)程：
出示樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒交流。
師：這是老師在公園里撿到的落葉，你知道樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)嗎?樹(shù)葉時(shí)什么顏色的?說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉像什么?
(開(kāi)放式提問(wèn)自然滲透科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，使幼兒獲得了一個(gè)初淺的知識(shí)，即秋天來(lái)到樹(shù)葉顏色變了，還會(huì)從樹(shù)上落下來(lái)，借助實(shí)物落葉，引發(fā)幼兒在戶(hù)外的快樂(lè)體驗(yàn)，使幼兒都有話(huà)可說(shuō)，激發(fā)了幼兒在集體面前說(shuō)話(huà)的興趣，豐富幼兒的交流內(nèi)容，啟發(fā)幼兒大膽想象，積極表現(xiàn)。
幼兒園小班教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果(蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它們的基本特征。
2、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
3、認(rèn)讀漢字：沉、浮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個(gè)。
2、每張桌子上放有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。
3、記錄卡(卡上畫(huà)有大水杯，水杯上有水位線(xiàn))一個(gè)，蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。
4、大字卡“沉”和“浮”各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、摸一摸，看一看。
a、教師出示“水果袋”，請(qǐng)幼兒摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。
b、倒出來(lái)，看一看，說(shuō)說(shuō)各水果的外形和顏色。
2、想一想，猜一猜。
a、師：假如把這些水果放到水里會(huì)怎么樣呢?(幼兒大膽猜測(cè))b、教師根據(jù)幼兒的猜想和判斷，在記錄卡上做記錄。
3、試一試，講一講。
a、請(qǐng)幼兒把桌子上的水果放到水里，仔細(xì)觀察它們?cè)谒械那闆r。
b、請(qǐng)幼兒把自己實(shí)驗(yàn)看到的情況說(shuō)一說(shuō)。
c、引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。
4、玩一玩(游戲：水果沉浮)a、給幼兒帶上水果卡片。
b、教師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，帶有葡萄、香蕉卡片的.幼兒就出來(lái);是“浮”字卡，帶有桔子、蘋(píng)果的幼兒就出來(lái)。
c、游戲開(kāi)始，給做得對(duì)的小朋友獎(jiǎng)紅花。
d、交換卡片后，游戲反復(fù)進(jìn)行。
5、活動(dòng)結(jié)束。
師：除了這些水果，還有些什么水果?(幼兒自由回答)請(qǐng)小朋友回家后，如果爸爸媽媽買(mǎi)了其它的水果回來(lái)，你也試一試，把它們放到水里又會(huì)怎么樣?
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