幼兒園小班社會(huì)教案

時(shí)間：2023-04-10 12:29:52 幼兒園教案我要投稿

幼兒園小班社會(huì)植樹節(jié)活動(dòng)優(yōu)秀教案推薦度：
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實(shí)用的幼兒園小班社會(huì)教案模板合集8篇

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的幼兒園小班社會(huì)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實(shí)用的幼兒園小班社會(huì)教案模板合集8篇

幼兒園小班社會(huì)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）知道手的用途，讓幼兒通過觀察初步了解手的部位和名稱；

　�。�2）體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。

　�。�2）學(xué)具：白紙、廣告顏料、抹布。

　　活動(dòng)過程：

　�、駥�(dǎo)入

　　（1）猜謎語引入《我有一雙小小手》。

　　提問："十個(gè)好朋友,你有我也有。

　　五個(gè)在左,五個(gè)在右。

　　只會(huì)干活,不會(huì)開口。是什么呢"？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道自己的.小手名稱。

　　Ⅱ第一次操作

　�。�2）認(rèn)識(shí)自己的手，了解手的部位和名稱。

　　提問："小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭？各叫什么名字？"

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說出手的部位和名稱。

　　Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

　�。�3）介紹交流，說說手的用途。

　　提問："你的小手能干些什么事情？"

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說說自己手的用途。

　�、粼俅尾僮�

　�。�4）學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

　　提問："什么事情你能自己做？"

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。

　　4.活動(dòng)延伸

　　印手印畫，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。

　　5.活動(dòng)資源

　　兒歌：《我有一雙小小手》

　　我有一雙小小手，

　　穿衣服，扣紐扣，

　　做早操，拍皮球，

　　畫畫也要用雙手。

　　小小手，小小手，

　　真是我的好朋友。

幼兒園小班社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并制定了以下目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

　　2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

　　教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的`塑料細(xì)軟管。

　　被污染水的掛圖。

　　活動(dòng)過程

　　1、引題：

　　（1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？

　�。�2）你手臟的時(shí)候怎么辦？

　�。�3）你見過什么地方有水？

　　2、實(shí)驗(yàn)、示范：

　�。�1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。

　�。�2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

　�。�3）盆子里的水倒入杯子里。

　　3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：

　�。�1）水是流動(dòng)的

　�。�2）水是沒有顏色的

　　（3）水是透明的

　�。�4）水是無味的

　　4、師：你們知道水有哪些用途？

　　幼兒討論總結(jié)

　�。�1）日常生活中用水

　�。�2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水

　�。�3）動(dòng)植物的用水。

　　4、師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

　　教師總結(jié)：

　　水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到傷害，所以我們要愛護(hù)水資源，不亂扔垃圾。

　　活動(dòng)延伸

　　游戲：玩水《流水走迷宮》

　　幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。

　　教學(xué)反思

　　1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。

幼兒園小班社會(huì)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能描述哭和笑兩種表情的區(qū)別。

　　發(fā)現(xiàn)自己和同伴在鏡子里的表情，并愿意說說自己內(nèi)心的感受和想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“娃娃照鏡子”圖片；《微笑嘟嚕�！犯枨纛l。

　　紙面教具：《哭娃娃和笑娃娃》。

　　材料準(zhǔn)備：鏡子（人手一份）。

　　活動(dòng)過程

　　播放圖片“娃娃照鏡子”，引導(dǎo)幼兒對(duì)比表情，描述笑和哭兩種表情的區(qū)別。

　　(教師可以出示實(shí)物鏡子代替)

　　——這是什么？（鏡子）

　　——飛飛和米婭兩個(gè)小朋友要來照鏡子，請(qǐng)你認(rèn)真看看鏡子里，他們的表情有什么不同？哪個(gè)是笑娃娃？哪個(gè)是哭娃娃？

　　——笑娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向上彎、眼睛像月牙）

　　——哭娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚）

　　——你更喜歡誰的表情呢？為什么？

　　發(fā)放材料“鏡子”，組織幼兒照鏡子，觀察鏡子中自己及同伴的表情，進(jìn)一步感受笑和哭兩種表情、情緒的不同。

　　1.請(qǐng)幼兒觀察鏡子中自己的表情和情緒。

　　——請(qǐng)你也照照鏡子，認(rèn)真看看你的嘴巴和眼睛。

　　——你覺得你像笑娃娃還是哭娃娃呢？為什么？

　　2.請(qǐng)幼兒觀察鏡子中的同伴的情緒，鼓勵(lì)幼兒體會(huì)同伴的情緒。

　　——請(qǐng)你和身邊的小伙伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎？

　　——如果你的小伙伴是笑娃娃，請(qǐng)你開心地和他抱一抱。

　　——如果你的小伙伴是哭娃娃，也請(qǐng)你抱抱他，安慰安慰他。

　　出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓勵(lì)幼兒向娃娃表達(dá)情緒背后的原因，釋放幼兒的情緒。

　　1.教師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上，鼓勵(lì)幼兒向娃娃說說心里話。

　　——你喜歡哪個(gè)娃娃呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)娃娃，坐到他的旁邊，跟他說說你為什么開心/難過。

　　2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)說出心里話后的'心情。

　　——跟娃娃說完心里話，你的感覺怎么樣？誰愿意說一說？

　　小結(jié)：小朋友們剛進(jìn)入幼兒園，在幼兒園里你們會(huì)遇到很開心的事情，也會(huì)因?yàn)橄爰叶y過。你們有時(shí)是笑娃娃，有時(shí)是哭娃娃。當(dāng)你開心的時(shí)候，請(qǐng)你和好朋友一起分享，這樣你的開心就會(huì)變得越來越多。當(dāng)你難過的時(shí)候，如果你愿意，你可以告訴你的好朋友、爸爸媽媽，也可以告訴老師，這樣你的難過很快就會(huì)消失不見。

　　播放歌曲音頻《微笑嘟嚕�！�，帶領(lǐng)幼兒快樂舞蹈，激發(fā)幼兒愉快的情緒。

　　——現(xiàn)在你是笑娃娃還是哭娃娃呢？

　　——不管你是什么娃娃，跟著這首神奇的歌曲一起跳舞，所有的哭娃娃都會(huì)變成笑娃娃，所有的笑娃娃會(huì)笑得更開心哦。

　　活動(dòng)延伸

　　家園共育

　　請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的情緒，并幫助幼兒表達(dá)自己的情緒。

幼兒園小班社會(huì)教案篇4

　　目標(biāo)

　　1.初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護(hù)花草樹木的意識(shí)。

　　2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，加深保護(hù)花草樹木的意識(shí)。

　　3.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前了解一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。

　　2. 掛圖。

　　3.紙，大樹、葉子、小鳥（成形的）剪紙、膠水等。

　　過程

　　一、掛圖一：

　　情景：天空一片烏云，一顆光禿禿的大樹，有機(jī)只哭叫著的`小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了”。

　　1.看后自由討論。

　　2.教師啟發(fā)引導(dǎo)。

　�、倌銈兛吹搅耸裁�？

　�、谛▲B哭了，為什么？

　　③大樹為什么沒有樹葉？

　　幼兒討論：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。

　　3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。

　�、賻熡坠餐接憳涞挠猛荆簭母o，從莖—葉，從凈化大氣—防治沙塵暴。

　�、趲熡坠餐接懕Ｗo(hù)數(shù)木、花草的方法。

　　4.再看掛圖一

　　啟發(fā)幼兒想一想，小鳥現(xiàn)在沒有家了，我們小朋友應(yīng)該怎么辦？

　　小結(jié)：教育幼兒要有愛心、同情心，來幫助小鳥建一個(gè)新家。

　　二、觀看掛圖二：

　　情景：一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們?cè)谡f：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公，太陽公公說：“小朋友們，你們做得好！” 樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。

　　三、操作：

　　1.通過觀看掛圖二，大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。

　　2.粘貼大樹、小鳥，添畫花草、太陽、蝴蝶等。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。

　　教師說明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。

　　活動(dòng)延伸：

　　兩個(gè)小朋友一組，把自己的作品創(chuàng)編成故事講給對(duì)方聽（受掛圖二情節(jié)的啟示）。然后交換作品欣賞。

　　分析

　　本教育活動(dòng)，在教學(xué)方法上，采用了擬人手法，創(chuàng)造的環(huán)境，如尊重他們的意愿，允許他們自由討論，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫、粘貼，自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會(huì)教育要求之間的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒的興趣，“多目的”地發(fā)展下去，使幼兒的綜合素質(zhì)得到了全面提高。

幼兒園小班社會(huì)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉了解自己在幼兒園一天的學(xué)習(xí)、生活等環(huán)節(jié)。

　　2、知道每個(gè)環(huán)節(jié)中的內(nèi)容與規(guī)則要求。

　　3、喜歡上幼兒園。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　會(huì)在教師的引導(dǎo)下遵守一日活動(dòng)的規(guī)則

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：有關(guān)幼兒園生活作息的圖片（到園、游戲、上課、午睡、午餐、放學(xué)）視頻等

　　學(xué)具：標(biāo)記圖、小圖排序卡、小貼畫若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒觀看視頻，回憶、講述幼兒園活動(dòng)，教師出示圖片

　　師：今天我們來上幼兒園了，下面我們一起來看看在幼兒園里都會(huì)做哪些事情呢？

　　幼兒講述，教師出示幼兒園一天生活作息的圖片與幼兒一起交流。（無序擺放）

　　二、幼兒排序作息時(shí)間圖片

　　1．師幼一起排出一天生活作息表

　　師：我們?cè)缟先雸@時(shí)，做的第一件事情是什么事？

　　幼兒講述，教師示范排出第一個(gè)環(huán)節(jié)，后面的.環(huán)節(jié)可以請(qǐng)個(gè)別孩子上來在黑板上排序。

　　和老師打過招呼以后，接下來我們又會(huì)做什么事情呢？

　　2、幼兒講述自己喜歡的環(huán)節(jié)

　　師：在這一天的環(huán)節(jié)中，你最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)？

　　幼兒講述，教師總結(jié)。

　　三、幼兒排序，師小結(jié)。

　　1、讓幼兒小圖卡排序，并請(qǐng)老師驗(yàn)證。

　　師：為了考驗(yàn)小朋友的記憶力，下面請(qǐng)兩位小朋友一起合作用小圖卡，再來排一次幼兒園的一天活動(dòng)。

　　排完之后，請(qǐng)給老師檢查一下，老師會(huì)給你們驚喜哦！

　　2、展示排序，師小結(jié)。

幼兒園小班社會(huì)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

　　2、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。

　　3、愿意參加集體活動(dòng)，能用普通話表達(dá)自己的意愿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的')2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）3、場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)活動(dòng)過程：

　　一、幫助襪子找朋友1、進(jìn)場(chǎng)音樂，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

　　2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。

　　3、師和幼兒一起討論

　�。�1）、“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”

　　（2）、“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”

　�。�3）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”

　　二、學(xué)習(xí)穿襪子

　　1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

　　游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧�！保◤椗鲆慌龅挠螒蛞魳罚�

幼兒園小班社會(huì)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動(dòng)作以示友好。

　　2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友!

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個(gè).

　　活動(dòng)過程：

　　1、以游戲引起幼兒學(xué)說：嘿，嘿，我們是朋友!激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　(1)今天，我們請(qǐng)來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。(教師示范)誰出來了?我剛才是怎么說的?(嘿，嘿，我們是朋友!)找到朋友碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)

　　(2)還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

　　2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。

　　(1)這次小客人為什么不出來?(師假裝聽小客人說話)原來小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請(qǐng)小客人出來一起玩。

　　(2)音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的'動(dòng)作。

　　3、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題，通過幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛有好的，體會(huì)用動(dòng)作表示友好的快樂。孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo)，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、愿意說的教學(xué)理念。