幼兒園小班教案

時(shí)間：2023-04-09 19:01:54 幼兒園教案我要投稿

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有關(guān)幼兒園小班教案匯編八篇

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)幼兒園小班教案匯編八篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。

　　2．啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)手口一致的數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長(zhǎng)》、黑貓警長(zhǎng)圖片、1-4的數(shù)字卡片、魚若干、老鼠若干、教學(xué)背景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放影片《黑貓警長(zhǎng)》，以猜謎的形式引入課堂

　　1．播放影片《黑貓警長(zhǎng)》，請(qǐng)小朋友細(xì)心觀看。

　　2．提問(wèn)幼兒"誰(shuí)來(lái)了"，"黑貓警長(zhǎng)來(lái)干什么"。

　　二、復(fù)習(xí)數(shù)字1-3，并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4

　　1．課件出示一只貓，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只貓？數(shù)字1像什么？

　　2．課件出示兩只鼠，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠？數(shù)字2像什么？

　　3．課件出示三只鼠，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠？數(shù)字3像什么？

　　4．又來(lái)了幾只貓，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，在黑板上展示手口一致的點(diǎn)數(shù)方法，并認(rèn)識(shí)數(shù)字4（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指指一個(gè)數(shù)一個(gè)，并且數(shù)到幾停下，總數(shù)就是幾）。

　　5．教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操數(shù)字變變變。

　　三、幼兒操作：給貓喂魚

　　1．教師在黑板上展示給貓喂魚的方法。

　　2．教師交代規(guī)則（小朋友邊從盒子里拿出小魚邊數(shù)數(shù)，并把貓吃的魚擺在一條線上，數(shù)完的`小朋友很快坐起來(lái)），請(qǐng)全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。

　　四、游戲："貓警士捉老鼠"

　　1．教師充當(dāng)黑貓警長(zhǎng)給幼兒（貓警士）傳授本領(lǐng)。

　　教師：小朋友想不想當(dāng)貓警士？合格的貓警士需要聽(tīng)警長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮。

　　所以現(xiàn)在我（警長(zhǎng)）說(shuō)做什么，小朋友就跟著做什么好不好？

　　2．教師給幼兒配發(fā)警士帽，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)自己拿的是數(shù)字卡片幾，和老師的數(shù)字寶寶對(duì)對(duì)碰。

　　3．教師請(qǐng)幼兒捉老鼠，拿的是數(shù)字卡片幾，就捉幾只老鼠。

　　4．教師請(qǐng)所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾只就打幾槍。

　　5．給勇敢的貓警士獎(jiǎng)勵(lì)紅花。（貓警士打死幾只老鼠，就獎(jiǎng)勵(lì)幾朵小紅花）

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。

　　2.樂(lè)于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂(lè)。

　　3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.師：今天，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？

　　2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

　　二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

　　1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽(tīng)的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2.教師范唱歌曲。

　　3.師：現(xiàn)在讓我們來(lái)跟著老師一起輕聲地唱一唱。

　　4.師：寶貝們，你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣呀？你聽(tīng)了以后感覺(jué)開心嗎？

　　5.教師小結(jié)：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。

　　6.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。

　　三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。

　　1.師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？老師這里還有好看的表演呢！我們一起來(lái)看一看。

　　2.教師示范動(dòng)作。

　　3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢？

　　4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右擺動(dòng)。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。

　　5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的.引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。

　　小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

幼兒園小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能理解“讓座”的意思。

　　懂得讓座是一種美德，知道要給需要幫助的人讓座。

　　體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《小螞蟻?zhàn)屪饭适乱纛l及圖片；《讓座》歌曲音頻。

　　紙面教具：《我會(huì)讓座》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　師幼討論，幫助幼兒初步理解“讓座”。

　　——小朋友們坐過(guò)公交車嗎？

　　——你見(jiàn)過(guò)別人把座位讓給另外一個(gè)人嗎？

　　——你有把自己的座位讓給別人嗎？給誰(shuí)呢？

　　小結(jié)：在公交車上，如果有人需要幫助，我們把座位讓給他們，這就叫讓座。

　　播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪罚龑?dǎo)幼兒欣賞并理解故事。

　　1。播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谝欢巍?/p>

　　——故事發(fā)生在什么地方？（公交車）

　　——公交車上還有哪些小動(dòng)物？（小羊、小狗、小猴、小豬）

　　2。播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返诙巍?/p>

　　——車開到了半路，誰(shuí)上車了？（熊婆婆）

　　——哪些小動(dòng)物要給熊婆婆讓座？它們是怎么說(shuō)的？

　　——熊婆婆說(shuō)了什么？（謝謝你們）

　　3。播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谌巍?/p>

　　——熊婆婆最后坐了誰(shuí)的座位？

　　4。播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谒亩巍?/p>

　　——小螞蟻?zhàn)詈笞诹四睦�？（熊婆婆肩膀上�?/p>

　　——一路上小螞蟻在熊婆婆的肩膀上做了什么？（唱歌）

　　播放歌曲音頻《讓座》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解要給需要的.人讓座。

　　———誰(shuí)給歌曲中的“我”讓座呢？（叔叔）

　　——后來(lái)“我”給誰(shuí)讓座了呢？（老婆婆）

　　——你們知道為什么要給老婆婆讓座嗎？

　　小結(jié)：讓座是一種文明的行為，也是傳統(tǒng)的美德，老婆婆年紀(jì)大了，公交車行駛的時(shí)候會(huì)站不穩(wěn)，容易摔倒。所以，我們?nèi)绻龅揭恍┥眢w不好的人、老爺爺老奶奶或者是帶著小寶寶的媽媽，可以給他們讓座，這樣我們會(huì)感到快樂(lè)，別人也會(huì)覺(jué)得很溫暖。

　　提供紙面教具《角色頭飾》，鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。

幼兒園小班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　轉(zhuǎn)眼春夏季來(lái)臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動(dòng)物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動(dòng)物也經(jīng)常光顧，原以為平時(shí)苦口婆心地教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物能有效果，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，小動(dòng)物被“分尸”的慘案時(shí)有發(fā)生，看來(lái)孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

　　活動(dòng)(一)故事：小蜜蜂為什么哭?把手

　　一活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)弱小的生命。

　　樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　二活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事掛圖錄音磁帶

　　三活動(dòng)過(guò)程：

　　1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂(lè)講述，第二段配上憂傷的背景音樂(lè)講述，讓幼兒感受到強(qiáng)烈的情感變化。

　　2 根據(jù)故事提出問(wèn)題，讓幼兒自由發(fā)言。(在交流中激發(fā)幼兒同情小動(dòng)物的情感)A 小蜜蜂為什么哭?B 說(shuō)說(shuō)你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么?C 如果你是故事中的小朋友，你會(huì)怎樣做?

　　3 小結(jié)：通過(guò)幼兒講述，結(jié)合教師的引導(dǎo)，讓幼兒明白要關(guān)心愛(ài)護(hù)，不傷害小動(dòng)物，有了它們，我們的生活才會(huì)更美好，小動(dòng)物是我們的好朋友。附：故事：小蜜蜂為什么哭?在美麗的'田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個(gè)好朋友正在花叢中愉快地飛來(lái)飛去，你看!它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說(shuō)：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們?cè)谶@兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲說(shuō)：“好吧，你快去吧。正在這個(gè)時(shí)候，幾個(gè)小朋友放學(xué)了，也來(lái)到田野里玩。一個(gè)小男孩看見(jiàn)了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個(gè)小女孩看見(jiàn)了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來(lái)了，他們?cè)谛『托∑跋x的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊!”可是，小朋友們不聽(tīng)它們的話，還是繼續(xù)地打它們，慢慢地，它們的聲音越來(lái)越小了。小蜜蜂采蜜回來(lái)了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來(lái)，它終于在草叢中看見(jiàn)了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經(jīng)死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?

　　活動(dòng)(二)美工活動(dòng)：涂涂，撕撕，貼貼

　　一活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 讓幼兒通過(guò)涂涂，撕撕，貼貼各種小動(dòng)物，培養(yǎng)他們喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　2 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　二活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫好輪廓的各種動(dòng)物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃光紙蠟光紙

　　三活動(dòng)過(guò)程：

　　1 引題：“小朋友，今天我們一起動(dòng)手用可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)打扮我們的教室好嗎?”

　　2 教師示范方法。

　　3 提出操作規(guī)則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動(dòng)中要尊重幼兒的意愿，不要過(guò)多干預(yù)幼兒的操作)

　　4 涂好撕好后，師幼共同裝飾活動(dòng)室。共同商量作品的裝飾位置和設(shè)計(jì)造型，并在活動(dòng)中播放優(yōu)美的曲子。

　　5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評(píng)價(jià)別人的作品。

　　活動(dòng)(三)我和動(dòng)物交朋友

　　一活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 讓幼兒通過(guò)活動(dòng)掌握飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法和技能。

　　2 學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧小動(dòng)物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

　　3 知道動(dòng)物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　二活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 知識(shí)準(zhǔn)備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動(dòng)物)請(qǐng)家長(zhǎng)配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，教師與家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時(shí)間。

　　2 請(qǐng)幼兒把自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶來(lái)。

　　三活動(dòng)過(guò)程：

　　1 把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室，讓幼兒自由參觀。

　　2 簡(jiǎn)單介紹飼養(yǎng)過(guò)程。

　　A 說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的是什么動(dòng)物，你是怎樣照顧它們的。

　　B 教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動(dòng)物的基本方法和技能。

　　3 說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程，你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。

　　4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動(dòng)物，告訴幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家，我們送它們回家吧。

　　延伸活動(dòng)：家園共同配合收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。

　　小百科：動(dòng)物是多細(xì)胞真核生命體中的一大類群，稱之為動(dòng)物界。動(dòng)物身體的基本形態(tài)會(huì)在它們發(fā)育時(shí)變得固定，通常是早在其胚胎發(fā)育時(shí)，但也有些會(huì)在其稍后的生命中有個(gè)變態(tài)的過(guò)程。大多數(shù)動(dòng)物是能動(dòng)的，它們能自發(fā)且獨(dú)立地移動(dòng)。

幼兒園小班教案篇5

　　本活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒在主動(dòng)選擇中，了解幼兒園的基本生活規(guī)則，感受和同伴、教師一起生活的快樂(lè)。

　　大組活動(dòng)：我的選擇

　　1．借助幼兒喜愛(ài)并熟悉的手偶，如小兔，引出活動(dòng)主題：“小朋友你們好。我和你們一樣，也上幼兒園了，可是我在上幼兒園時(shí)遇到了一些困難，想請(qǐng)小朋友們幫助我�！�

　　2．教師出示一些場(chǎng)景圖片，指出小兔遇到的困難，請(qǐng)幼兒說(shuō)出解決的辦法，以幫助小兔為切人點(diǎn)，和幼兒一同熟悉幼兒園的基本生活規(guī)則。如出示小兔吃飯的圖片說(shuō)：“要吃早飯了，吃飯之前小兔應(yīng)該做些什么?”幼兒回答道：“吃飯前要把手洗干凈。”教師接著引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“那我們來(lái)教教他怎么洗手吧。”教師帶領(lǐng)幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊洗手。場(chǎng)景的選擇根據(jù)幼兒園生活常規(guī)來(lái)決定。

　　3．利用自制課件“我的選擇”，幫助幼兒了解選擇正確的做法能帶來(lái)好的結(jié)果。如，教師分別出示“小兔憋小便”和“小兔告訴教師自己想小便”的圖片，問(wèn)幼兒：“在幼兒園小兔想小便了，這時(shí)候他應(yīng)該怎么做呢?是自己忍著?還是告訴教師?”幼兒說(shuō)：“有小便后要告訴教師，然后去小便�！苯處熣�(qǐng)一名幼兒到白板前幫助小兔選正確的做法，當(dāng)手指點(diǎn)中圖片，白板上彈出一張小兔和小朋友繼續(xù)高興游戲的圖片。接著教師又說(shuō)：“小朋友選擇了告訴教師去小便，小便后可以回來(lái)接著玩。那請(qǐng)你們想一想，如果你選擇憋著小便會(huì)怎么樣?”孩子們都說(shuō)：“會(huì)尿褲子�！庇谑墙處燑c(diǎn)一下小兔憋尿的圖片，又彈出一張小兔哭著尿褲子的圖片。教師指著圖片總結(jié)：我們的選擇不同，結(jié)果就會(huì)不同。

　　過(guò)渡環(huán)節(jié)

　　教師出示進(jìn)區(qū)卡，每個(gè)卡片上都有孩子自己的照片。想去哪個(gè)活動(dòng)區(qū)，就可以把卡片粘在這個(gè)活動(dòng)區(qū)入口的'卡位上。如果這個(gè)活動(dòng)區(qū)的卡位貼滿了，就說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)區(qū)人數(shù)已滿，只能下次再玩了。要讓幼兒明白，選擇哪一個(gè)區(qū)域都是非常好的，因?yàn)槎加泻芏嗪猛娴臇|西可以游戲。區(qū)域活動(dòng)

　　1．益智區(qū)——規(guī)則配對(duì)游戲

　　為幼兒準(zhǔn)備“場(chǎng)景卡片”和“規(guī)則卡片”，引導(dǎo)幼兒將正確規(guī)則卡片貼在場(chǎng)景卡片旁邊，并且引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么時(shí)候我們要遵守什么規(guī)則。例如：“洗手”卡片貼在“吃飯”旁邊，“輕輕走”卡片貼在“走廊”卡片旁邊，“安靜午睡”卡片貼在“睡眠室”卡片旁等等。

　　2．藝術(shù)區(qū)——手印樹

　　為幼兒準(zhǔn)備畫有樹干的大白紙、各種顏料，引導(dǎo)幼兒一起合作完成手印樹葉畫。在制作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒爭(zhēng)搶、弄臟衣服或印亂的情況。教師可以引導(dǎo)幼兒討論，怎么樣才不會(huì)印亂或弄臟衣服，鼓勵(lì)幼兒遵守輪流印手印的規(guī)則。最后教師在手印上寫上孩子的名字，使幼兒體驗(yàn)大家一起制作的成功和快樂(lè)。

　　3．戲劇表演區(qū)——規(guī)則我會(huì)做

　　教師準(zhǔn)備一個(gè)摸箱和一些規(guī)則圖片，內(nèi)容包括幼兒遵守生活規(guī)則的圖畫和違反生活規(guī)則的圖畫。請(qǐng)一個(gè)幼兒從摸箱中抽一張卡片，先觀察圖片中的內(nèi)容，然后鼓勵(lì)幼兒將正確的規(guī)則做法表演出來(lái)。

　　4．科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)——健康食物分類

　　教師準(zhǔn)備兩個(gè)盒子，一個(gè)盒子貼上健康的牙齒標(biāo)志，另一個(gè)盒子貼上不健康的牙齒標(biāo)志。教師先講述蛀牙故事《小紅臉和小藍(lán)臉》，給幼兒解釋牙齒的健康和我們吃的食物有關(guān)系。告訴幼兒哪些是對(duì)牙齒有益的食物，哪些是對(duì)牙齒有害的食物。請(qǐng)幼兒看這些食物圖片，選擇出有益的食物，制作健康食物拼貼畫。

　　5．音樂(lè)區(qū)——音樂(lè)分享

　　幼兒從家中帶來(lái)自己喜歡的音樂(lè)，在音樂(lè)區(qū)中播放。教師首先播放自己喜歡的音樂(lè)，然后告訴幼兒自己為什么選擇分享這個(gè)音樂(lè)，和他們說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)的想法。接下來(lái)播放幼兒帶來(lái)的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單向同伴說(shuō)一說(shuō)自己選擇這個(gè)音樂(lè)的原因。

　　6．戶外活動(dòng)區(qū)——建立戶外活動(dòng)公約

　　教師準(zhǔn)備IPAD、筆和大白紙。在幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，將幼兒無(wú)規(guī)則、混亂的場(chǎng)景拍攝成照片或者視頻，例如：玩具到處亂扔、幼兒之間爭(zhēng)搶玩具等等。教師再引導(dǎo)幼兒坐在一起討論“在戶外游戲時(shí)哪些規(guī)則能夠幫助我們”，并將討論的規(guī)則記錄在白紙上。

　　小組活動(dòng)：我該選擇這樣做

　　教師出示一個(gè)摸箱，請(qǐng)小朋友摸一張圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片上的內(nèi)容，判斷圖片行為的對(duì)錯(cuò)，如果不對(duì)就請(qǐng)幼兒說(shuō)出遵守規(guī)則的方式，并且表演出來(lái)。使幼兒進(jìn)一步了解幼兒園的一些生活常規(guī)。

　　活動(dòng)材料可以提供到戲劇表演區(qū)，鼓勵(lì)沒(méi)有參與的幼兒到戲劇表演區(qū)繼續(xù)表演。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)

　　給孩子們讀《做選擇與交朋友》的故事，引導(dǎo)孩子回顧自己在一天中所做的好的選擇。

　　家庭拓展

　　家長(zhǎng)與幼兒商量家庭生活公約，記錄下來(lái)，并貼在家中一起遵守。

幼兒園小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

　　3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

　　難點(diǎn)：用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結(jié)果。

　　活動(dòng)方式：集體和個(gè)人

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系。

　　物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：以請(qǐng)幼兒觀看表演的語(yǔ)氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來(lái)到小朋友面前，請(qǐng)小朋友幫助找朋友。

　　二、展開：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

　�。�1）教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。

　　春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍(lán)花，過(guò)了今天，又開了4朵黃花，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

　　問(wèn)："藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少？藍(lán)花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過(guò)游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾？（因?yàn)?比4少1，4的一個(gè)好朋友是3）

　�。�2）以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的'關(guān)系。

　　花園里又開了5朵紅花，請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧！引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。

　�。�3）教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說(shuō)，4的好朋友是3和5。

　　2、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

　�。�1）第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。

　　繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。

　　（2）第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字"4"請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，問(wèn)："數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說(shuō)出結(jié)論：4的好朋友是3和5。

　　3、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字（3、4、5）的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽(tīng)著找朋友的音樂(lè)邊拍手邊找朋友，音樂(lè)停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字3，一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。

　　反思：

　　在活動(dòng)中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí)，應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見(jiàn)解，教師給予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)來(lái)滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

幼兒園小班教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物，在老師的提問(wèn)下能回答出總數(shù)。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　初步學(xué)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物，在老師的提問(wèn)下能回答出總數(shù)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)數(shù)量物的`數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及點(diǎn)數(shù)的概念。

　　物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)：掛圖“美麗的小鳥”一幅；3以內(nèi)點(diǎn)數(shù)圖片卡每人一張；剪紙小樹每位幼兒3棵；鳥窩3個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　1.游戲1—3《手指變變變》初步感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。

　　“1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。”

　　二、學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。

　　1.出示掛圖“美麗的小鳥”教師帶領(lǐng)幼兒集體點(diǎn)數(shù)2遍。

　　師：請(qǐng)小朋友們伸出你們的右手食指，來(lái)和老師一起邊點(diǎn)邊數(shù)1、2、3有幾只�。浚�3只）。

　　小結(jié)：老師剛才是點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)、點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)、點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)�，F(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)，其他小朋友就做小老師看他數(shù)的對(duì)不對(duì)。（鼓勵(lì)幼兒）

　　2.出示卡片，引導(dǎo)幼兒個(gè)體點(diǎn)數(shù)。

　　1）師：請(qǐng)小朋友們每人拿一張卡片，看看卡片上面都有什么？（桃子、草莓、梨子、）請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？

　　3.“為小鳥安家”鞏固3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　1）出示3棵樹。

　　師：現(xiàn)在小朋友們是小老師，檢查一下我數(shù)的對(duì)不對(duì)？（教師手口一致的點(diǎn)數(shù)）

　　2）教師依次出示3只小鳥分別飛落在3棵樹上。引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)的給大樹安小鳥的家。引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)3棵小樹和樹上的鳥窩。

　　師：“小鳥飛來(lái)了，可是樹上沒(méi)有小鳥的家怎么辦呢？不如，我們現(xiàn)在就在樹上為小鳥安一個(gè)家�！�

　　三、結(jié)束部分

　　1.游戲：火箭發(fā)射

　　教師講明游戲玩法：“火箭發(fā)射”需要3個(gè)步?，小朋友們注意聽(tīng)口令，當(dāng)老師說(shuō)“1”時(shí)請(qǐng)小朋友摸你們的腳，當(dāng)老師說(shuō)“2”時(shí)請(qǐng)小朋友再摸摸你們的肚子，當(dāng)老師說(shuō)“3”時(shí)請(qǐng)小朋友摸摸你們的頭，來(lái)，我們一起玩一遍，“預(yù)備……開始1、2、3火箭發(fā)射�！�