有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案范文（通用12篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著現(xiàn)代化通訊工具的迅速發(fā)展、好，孩子們對(duì)電話機(jī)、手機(jī)、電腦上網(wǎng)聊天特別感興趣，而“喇叭花電話機(jī)”是一則有趣的語(yǔ)言故事，特別是里面的情節(jié)貼近幼兒的生活，出現(xiàn)的小動(dòng)物也是孩子們熟悉和喜愛的'。如：三只很小很小的小鳥、三只小田鼠、他們同住在一棵樹上，由于各種原因不能說(shuō)上話，然后根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)這樣的提問：那他們會(huì)用什么辦法讓彼此說(shuō)上話呢?引導(dǎo)幼兒大膽猜想情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)來(lái)幫助孩子們獲得更多的運(yùn)用語(yǔ)言表述的能力及懂得與朋友可用多種方法交流、溝通、增進(jìn)友誼。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
配樂故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個(gè)、《打電話》音樂磁帶一盒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂游戲《打電話》、導(dǎo)入活動(dòng)、引出主題。
師：我們一起聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀?(我在幼兒園)你在干什么?(我在聽故事)。小朋友剛才做的不錯(cuò)，今天老師帶來(lái)一則有趣的故事：也跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽(想)。
二、播放配樂故事《喇叭花電話機(jī)》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。
1、小鳥為什么不會(huì)飛上去和小田鼠說(shuō)話(因?yàn)樾▲B太小太小了，還沒長(zhǎng)羽毛，不會(huì)飛……)
2、猜想一下小鳥會(huì)用什么方法和小田鼠說(shuō)話呢?小田鼠又會(huì)用什么方法和小鳥說(shuō)話呢?(幼兒大膽猜想，同時(shí)對(duì)幼兒的回答不做任何評(píng)價(jià)。)
3、小田鼠和小鳥后來(lái)到底用什么辦法說(shuō)上話的?(彼此通過(guò)喇叭花打電話)
三、出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。
師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么?他們會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒猜答)
接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎?喇叭花是什么樣子的?他會(huì)幫小田鼠和小鳥說(shuō)上話嗎?(說(shuō)說(shuō)理由)
用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥和小田鼠在干嗎?
師小結(jié)：小朋友們觀察的很仔細(xì)，講述時(shí)也很大膽。你們聽了這個(gè)故事覺得哪里最有趣?故事中的小動(dòng)物你更喜歡哪一個(gè)?(說(shuō)說(shuō)理由)如果你是小田鼠你會(huì)想什么辦法和小鳥說(shuō)話呢?你平時(shí)在生活中喜歡用什么方法和好朋友說(shuō)話、交流、溝通呀?
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。
2．引導(dǎo)幼兒信編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
【活動(dòng)指導(dǎo)】
一、初步感知理解作品階段
1．出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰(shuí)的家？
2．教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。
3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。
4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5．傾聽配樂詩(shī)歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩(shī)歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩(shī)歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1．集體朗誦交流討論：
詩(shī)歌里講了哪些家？（幼兒回答后，教師出示背景圖）
詩(shī)歌時(shí)說(shuō)的這些家，分別是誰(shuí)的家？（幼兒回答后，師生共同粘巾，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家）
提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡認(rèn)的家？
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
2．表演游戲
教師放錄音，幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。
例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。（注：藍(lán)天也由幼兒扮演）
3．出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌
詩(shī)歌里說(shuō)：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹林又可以是誰(shuí)的家？（幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞）
例：
藍(lán)藍(lán)的`天空是小鳥的家，
密密的樹林是蘑菇的家，
綠綠的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是密蜂的家，
快樂的幼兒園是小朋友的家。
幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來(lái)，再交流仿編的詩(shī)句。
幼兒編出：
藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)（飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……）的家。
密密的樹林是狐貍（孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥……）的家。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子對(duì)自己沒信心，缺乏自信，總覺得自己比不收別人，覺得自己不如人。如何來(lái)培養(yǎng)幼兒的自信心一直是我在幼兒教育中不斷探索的一方面。剛好我看到了這篇故事“誰(shuí)會(huì)贏”，這是一個(gè)非常有趣的故事，在故事中長(zhǎng)頸鹿、大象、河馬、袋鼠和小小的西瓜蟲發(fā)現(xiàn)了一塊美味的奶酪，究竟誰(shuí)可以吃到它呢？動(dòng)物們開始比賽了:看誰(shuí)最高？看誰(shuí)最重？看誰(shuí)的嘴巴大？看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)？小小的西瓜蟲都比不上他們，但是，在最后一輪比賽里，西瓜蟲贏了……我想通過(guò)這個(gè)故事來(lái)告訴孩子人和動(dòng)物一樣，都有各自的特長(zhǎng)，只要充分發(fā)揮，就會(huì)勝利，不要總覺得自己小，小小的自己也有不簡(jiǎn)單的地方，要相信自己能行，要對(duì)自己有自信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助故事，了解故事中每種動(dòng)物的特長(zhǎng)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，用清楚的語(yǔ)言積極的表達(dá)自己的看法，嘗試講述故事的主要情節(jié)。
3、知道人和動(dòng)物都有各自的特長(zhǎng)，只要充分發(fā)揮，就會(huì)勝利。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、音樂磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片欣賞，初步了解不同動(dòng)物的特長(zhǎng)。
教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞后講一講小動(dòng)物們都有什么特長(zhǎng)。
師：小朋友們好，今天老師給你們帶來(lái)一些動(dòng)物圖片，讓我們一起來(lái)看看。
�。�1）你們喜歡嗎？
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們都有什么特長(zhǎng)（本領(lǐng)）？
二、教師出示背景圖，利用圖片設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，大膽嘗試講述，初步理解故事內(nèi)容。
1、教師出示第一幅圖片，引導(dǎo)講述故事第一段。
師：“說(shuō)得真好，河馬、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿、大象和西瓜蟲有一天在草地上發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪�！�
鼓勵(lì)幼兒大膽講述：
（1）它們看到奶酪后會(huì)怎么想？
（2）“那小朋友猜猜看，誰(shuí)會(huì)吃到這塊奶酪。為什么？”“誰(shuí)最不可能吃到奶酪，為什么？”
2、教師繼續(xù)講述“究竟誰(shuí)可以吃到呢？動(dòng)物們開始比賽了，那它們進(jìn)行了哪些比賽呢？
�。�1）出示圖標(biāo)：比高、比重、比嘴巴大、比跳遠(yuǎn)”。
�。�2）引出問題 “假如比**，你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)贏？”
出示圖片2-4頁(yè)：讓幼兒了解比賽的過(guò)程。
提問：
�。�1）每一次的比賽，誰(shuí)都落在最后面？（西瓜蟲）它的心里面會(huì)怎么想呢？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽的猜想：那么西瓜蟲會(huì)跟他們比什么來(lái)贏得比賽呢？出示圖標(biāo)“O”。
�。�3）它們比到現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友再來(lái)猜猜最后誰(shuí)能吃到奶酪？
出示圖片，讓幼兒了解比賽結(jié)果。
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解每個(gè)人都有了不起的本領(lǐng)。
師：“這是一個(gè)非常有意思的故事，下面老師完整的講給你們聽。一會(huì)兒我有幾個(gè)問題想考考你們，你們仔細(xì)聽完后告訴我好嗎？”
故事后提問：
�。�1）故事中的動(dòng)物們進(jìn)行了哪些比賽項(xiàng)目?
（2）最后奶酪歸誰(shuí)了？它是用什么方法得到的？
（3）為什么小小的西瓜蟲最后能戰(zhàn)勝比它大的動(dòng)物？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
教師小結(jié)：其實(shí)人和動(dòng)物一樣，都有自己的特長(zhǎng)，只要充分發(fā)揮，就會(huì)勝利。所以，不要總覺得自己小，小小的你也有不簡(jiǎn)單的`地方哦。我們要相信自己，要對(duì)自己有信心。
四、游戲比賽“誰(shuí)會(huì)贏”。
師：剛才故事中的動(dòng)物們進(jìn)行了比賽，現(xiàn)在我們也來(lái)比一比，看，老師給你們每人準(zhǔn)備了一張拼圖，我們來(lái)比比誰(shuí)拼得最快，看看誰(shuí)會(huì)贏，好不好？
�。�1） 游戲進(jìn)行。
（2） 評(píng)比。
結(jié)束句：今天我們開展了拼圖比賽,小朋友動(dòng)作比老師快，下次我們?cè)龠M(jìn)行拍球比賽，看誰(shuí)會(huì)贏，好嗎?
附故事：
有一天，河馬、長(zhǎng)頸鹿、大象、袋鼠和西瓜蟲在草地上玩，突然，他們發(fā)現(xiàn)了一塊黃色的東西，大家湊過(guò)去一看，哇！原來(lái)是一塊美味的奶酪。它們都爭(zhēng)著要吃奶酪，河馬說(shuō)：“我嘴巴大，應(yīng)該我吃�！遍L(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“不行，我個(gè)子最高，得我吃�！贝笙髤s說(shuō)：“我最重，得我吃�！贝笳f(shuō)：“哼，你們誰(shuí)有我跳得遠(yuǎn)，應(yīng)該我吃！”大家誰(shuí)也不讓誰(shuí)，掙得不可開交�！澳谴蠹揖捅纫槐�，看誰(shuí)會(huì)贏�！边@是西瓜蟲小小的聲音。
于是比賽開始了，它們來(lái)到大樹下比跳遠(yuǎn)，只見袋鼠用力一跳，就穩(wěn)穩(wěn)地落在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地上。它們來(lái)到竹林比高，只見長(zhǎng)頸鹿的腦袋躲在高高的竹葉中。它們來(lái)到磅秤旁，只見大象往稱上一站，稱上的指針一下子就甩到了頂。這時(shí)它們又回到草地上比嘴大，河馬的嘴巴一張，其它動(dòng)物看著都說(shuō)：“哦，真夠大的。”比賽結(jié)束了，可是它們還是爭(zhēng)著要吃奶酪。這時(shí)西瓜蟲又開口了，說(shuō)：“我有個(gè)好主意，我們來(lái)比比誰(shuí)更像‘O’誰(shuí)先滾到奶酪旁誰(shuí)就吃�！贝蠹乙宦犨@個(gè)注意不錯(cuò)，于是動(dòng)物們都在草地上努力著把自己變成O，可只見西瓜蟲迅速把身體團(tuán)成了一個(gè)圓球，一下子就滾到了奶酪旁，西瓜蟲就美滋滋的吃著奶酪，而長(zhǎng)頸鹿、大象、袋鼠、河馬只能眼睜睜的看著它。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)作品中小朋友對(duì)蘋果娃娃的關(guān)愛之情。
2、能理解作品的主要內(nèi)容，掌握作品的主要情節(jié)。
3、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過(guò)蘋果。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌表演法導(dǎo)入課題：我是一個(gè)大蘋果。
2、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽。
（1）提問：你見過(guò)會(huì)說(shuō)話的蘋果娃娃嗎？今天老師要給你們講一個(gè)《蘋果娃娃》的故事，故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢？
�。�2）教師有表情的講述故事。
提問：故事里有誰(shuí)？講了一件什么事？小朋友們是怎么對(duì)待蘋果娃娃的`？
�。�3）分段講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？為什么說(shuō)蘋果娃娃度過(guò)了快樂的一天？蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎？為什么？如果我們班來(lái)了新朋友，我們應(yīng)該怎么做？
四、活動(dòng)延伸：
在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分角色表演《蘋果娃娃》；并畫一畫自己想象中的其它娃娃。
五、活動(dòng)反思：
這是一篇意境優(yōu)美的童話，情節(jié)簡(jiǎn)單，故事發(fā)生的場(chǎng)景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處，如何對(duì)待新朋友。特別是對(duì)角色表演很感興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的目的。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
豐富詞匯：通紅通紅。
學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機(jī)。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
三、活動(dòng)過(guò)程與方法：
1、提問引入
小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2、感知欣賞
教師出示故事掛圖，完整地講述故事后提問：故事里有誰(shuí)出現(xiàn)？講了一件什么事？你能給這個(gè)故事起個(gè)名字嘛？
帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)？
3、講述故事
幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
分組講述故事。
請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。
4。續(xù)編故事
請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的'情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會(huì)怎么做？
5、分析討論法
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
四、各領(lǐng)域滲透：
藝術(shù)：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）
五、生活中滲透：
鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋果。因?yàn)樘O果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，對(duì)身體有益處。
六、環(huán)境中滲透：
與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋果樹。
七、家庭中滲透：
有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
附故事：
蘋果紅了
院子里有棵蘋果樹，樹上結(jié)了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋果。媽媽說(shuō)：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來(lái)了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅。“媽媽，蘋果紅了！蘋果紅了！”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個(gè)蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了。
媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋。這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦！
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳、摘、頂著。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事圖片、角色頭飾、雨傘
2.觀察過(guò)荷葉
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪居陚�，引起幼兒的興趣
小朋友看，今天老師帶來(lái)了一把什么？（雨傘）
那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：下雨的.時(shí)候）小朋友真聰明，都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會(huì)濕
（二）學(xué)習(xí)故事
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢 ？下面聽老師給你們講這個(gè)故事。
1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么？
2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：
剛才，老師講到誰(shuí)在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來(lái)到草地上的？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個(gè)什么辦法來(lái)避雨的？（學(xué)習(xí)詞：摘、頂）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演這些動(dòng)詞。
3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問：
小白兔走呀走，前面遇到了誰(shuí)？（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說(shuō)了一句什么話？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小雞，小雞，快到葉子底下來(lái)吧�。┱�(qǐng)個(gè)別幼兒回答，集 練習(xí)。這時(shí)候，小雞有禮貌的說(shuō)了什么？（讓幼兒學(xué)說(shuō)：謝謝你，小白兔）請(qǐng)個(gè)別幼 兒上來(lái)扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。
方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對(duì)話。
4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。
5、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”
6、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）
（三）教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
聽了這個(gè)故事后，你喜歡誰(shuí)，為什么？
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受作品的表現(xiàn)手法。
2.通過(guò)討論、仿編等方法，理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻手法“xx 是 xx的梳子”。
3.能夠運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)美好事物的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖卡
2.幼兒操作卡。
3.電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪井嬅媸嶙�，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：你們看，這是什么？梳子是用來(lái)干什么的呢？
�。ǘ┓侄涡蕾pflash，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。
1.（畫面）師：你們看看，媽媽在用梳子干什么呀？（根據(jù)幼兒的回答揭圖卡）
2.（畫面二）師：那我又在干什么呢？（根據(jù)幼兒的回答揭圖卡）師：我們起來(lái)說(shuō)說(shuō)媽媽和我之間的事情吧�。ㄓ變焊鶕�(jù)圖卡學(xué)說(shuō)第二句）
3．(畫面三)師：在這個(gè)畫面里你看到了什么？風(fēng)吹著樹，樹的枝條在擺動(dòng)，像不像有把梳子在梳頭發(fā)呢？誰(shuí)會(huì)是梳子？它又在梳著誰(shuí)的頭發(fā)？（根據(jù)幼兒的回答揭圖卡）
4.(表演畫面三的場(chǎng)景)師：下面我們起來(lái)表演風(fēng)吹動(dòng)樹擺動(dòng)枝條的樣子。準(zhǔn)備好，風(fēng)來(lái)了！
5.（畫面四）師：現(xiàn)在又是誰(shuí)在給誰(shuí)梳頭發(fā)呢？你是怎么看出來(lái)？（根據(jù)幼兒的回答揭圖卡）
6．播放flash，完整欣賞詩(shī)歌。
7．幼兒朗誦詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌的.名字叫什么？我們用好聽的聲音來(lái)念念吧！
�。ㄈ﹪@樹和大海進(jìn)行仿編，幫助幼兒掌握句式。
1. （出示空白圖卡）師：除了風(fēng)是樹的梳子外，還會(huì)梳著誰(shuí)的頭發(fā)呢？除了船是大的梳子外，還有誰(shuí)會(huì)是大海的梳子呢？
2.幼兒討論后回答。（引導(dǎo)幼兒用句式來(lái)說(shuō)說(shuō)）
（四）幼兒分組活動(dòng)：幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行圖形配搭活動(dòng)，并學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
1.師：“接下來(lái)我們做個(gè)填卡的游戲。在后面的桌子上都有份操作紙，請(qǐng)你們從籃子里找到相應(yīng)的圖片插到口袋里，把它變成句好聽的話，編好后跟好朋友說(shuō)說(shuō)。5個(gè)小朋友組，不搬椅子，去操作吧！
2.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
3.幼兒根據(jù)自己匹配的卡片進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
（五）延伸活動(dòng)師：還有很多小朋友有其他想法，我們把這些操作卡放在語(yǔ)言區(qū)，等你們游戲的時(shí)候再去編編，好嗎？
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀圖畫書《恐龍媽媽藏蛋》，了解恐龍媽媽費(fèi)盡心思藏蛋，小熊撿蛋為石造房、與恐龍寶寶做朋友的故事發(fā)展內(nèi)容。
2、通過(guò)猜測(cè)預(yù)期、細(xì)致觀察、自主閱讀等方式，理解故事中一波三折的情節(jié)發(fā)展和出乎意外的結(jié)果。
3、愿意主動(dòng)表達(dá)自己閱讀畫面獲得的信息，感受故事的有趣和濃濃的溫情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一本圖畫書。
2、恐龍媽媽的蛋ppt。
3、幼兒已經(jīng)了解恐龍蛋的特征，了解其孵化的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察圖書封面，感受恐龍媽媽愛蛋的情感。
�。�1）教師：看，這是誰(shuí)呀？恐龍媽媽手里抱著什么呀？什么樣的恐龍蛋？你們看恐龍媽媽喜歡她的這個(gè)蛋嗎？從哪里看出來(lái)的？
2、在觀察與猜測(cè)中，了解恐龍媽媽藏蛋的地方。
（1）教師：恐龍媽媽多喜歡、多愛這個(gè)蛋啊，她很擔(dān)心蛋寶寶的安全，要把她的蛋寶寶藏起來(lái)。藏在哪里安全呢？
（出示四個(gè)藏蛋的地方）瞧，分別有四個(gè)地方：樹洞、泥土、草叢、鵝卵石堆；你們覺得，恐龍媽媽會(huì)把蛋藏在哪里呢？為什么？
（2）教師：恐龍媽媽到底把蛋寶寶藏在了哪里了呢？
（3）討論：恐龍媽媽為什么把蛋寶寶藏在這里呢？
（4）教師：我們一起看看恐龍媽媽的'表情。
3、通過(guò)對(duì)關(guān)鍵畫面的觀察與引導(dǎo)、自主閱讀，了解圖書后半部分的內(nèi)容。
（1）出示圖1，問：那個(gè)又圓又大的鵝卵石在哪里�。�
�。�2）出示圖2，這是什么時(shí)候？
（3）出示圖3，小熊的身邊多了一個(gè)小客人，是誰(shuí)呀？這是怎么回事？
�。�4）幼兒自主閱讀圖書。
師：請(qǐng)小朋友自己去看一看圖書，看看后來(lái)到底發(fā)生了什么事？
�。�5）提問：小熊怎么會(huì)坐在床上就看到月亮，被風(fēng)吹醒，身邊還多了一只小恐龍的？
引導(dǎo)幼兒觀察重點(diǎn)畫面：小熊把什么砌在了墻里？恐龍蛋在哪里？這是怎么回事�。�
4、師幼完整地閱讀圖畫書。
�。�1）出示最后一幅圖，恐龍媽媽和小恐龍見面了，從恐龍媽媽的表情里你發(fā)現(xiàn)了什么？從恐龍寶寶的表情里你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）師幼集體閱讀
（3）問：恐龍媽媽為什么不把蛋藏在草叢里、土堆里、樹洞里？
讀了這本書，你們喜歡誰(shuí)？
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目的
1、理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出春天的基本特征。
2、說(shuō)出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《春天的電話》語(yǔ)言盒帶、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
3、動(dòng)物過(guò)冬的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示動(dòng)物過(guò)冬的圖片。
�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬天小動(dòng)物們都在干什么？都有哪些小動(dòng)物冬眠了？
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化？
2、播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。
（1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話后提問：小黑熊醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么？他為什么要打電話告訴小松鼠？
�。�2）出示第3~6段故事的掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話后會(huì)繼續(xù)打電話嗎？它會(huì)給誰(shuí)打？說(shuō)些什么呢？小松鼠打完電話又會(huì)發(fā)生什么？
�。�3）講述故事的第7段，提問“是誰(shuí)第一個(gè)告訴小伙伴春天來(lái)了？后來(lái)為什么大家都知道春天來(lái)了？你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？
3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖，完整的講述故事。
�。�1）教師完整的講述故事一遍，請(qǐng)幼兒按順序說(shuō)出小動(dòng)物們的電話都是多少？
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中小動(dòng)物們的對(duì)話，說(shuō)出春天有哪些特征？
4、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
�。�1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話進(jìn)行表演。
（2）提醒幼兒打電話時(shí)要正確撥出電話號(hào)碼，打電話時(shí)語(yǔ)言要完整。
教學(xué)反思：
春天的電話”是一個(gè)童話故事，故事里面活潑可愛的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的'重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽故事、講故事。通過(guò)撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述、表演。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。
2、能大膽地用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)，懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。
2、故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請(qǐng)小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢？（請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá)）
2、師：你們想得真棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說(shuō)的�？纯垂适吕锏牟慌吕浯笠潞湍銈兿氲靡粯硬灰粯印�
二、講訴故事，理解故事情節(jié)感受出乎意料的結(jié)局。
1、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、在故事結(jié)尾時(shí)提出：猜猜奶奶會(huì)說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由。）
3、師講述故事結(jié)尾：奶奶對(duì)陶陶說(shuō)：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的'大衣嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說(shuō)：哦，我明白了，原來(lái)媽媽說(shuō)的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)�。�
4、引導(dǎo)幼兒討論為什么奶奶說(shuō)運(yùn)動(dòng)是件不怕冷的大衣？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己運(yùn)動(dòng)后的感受，使其理解運(yùn)動(dòng)。）
5、師：小朋友們，剛開始你們想到是這樣的結(jié)果嗎？這個(gè)結(jié)果真有意思，是我們沒想到的。
三、看圖分段講故事，加深對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)的理解。
1、師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不肯起床？媽媽對(duì)他說(shuō)了什么？
2、師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑��？
3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺怎么樣？
4、師講第五幅圖
四、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。
師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今天也來(lái)我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現(xiàn)在我可愛做運(yùn)動(dòng)了每天能早早起床鍛煉身體，再也不怕冷了。你們都做運(yùn)動(dòng)了嗎？都做什么運(yùn)動(dòng)呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出每天的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中，了解怪汽車的制作過(guò)程。
2、嘗試制作怪汽車，體驗(yàn)開“怪汽車”的樂趣。
重點(diǎn)：為怪汽車找到正確貼輪子的位置，制作怪汽車。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)哪些東西可以制作成怪汽車
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《怪汽車》圖書，各種蔬菜和水果圖片，輪子若干。
2、《開汽車》音樂磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：今天我們教室里真熱鬧，來(lái)了三位動(dòng)物朋友，看，誰(shuí)呀？（小貓、小兔、小猴）我們跟三位動(dòng)物朋友打個(gè)招呼。
師：它們?cè)谖覀冇變簣@里玩的時(shí)候找到了三件寶貝，看（南瓜、西瓜、蘿卜）
師：小貓找到了一個(gè)大南瓜，小兔找到了一根蘿卜，小猴找到了一只大西瓜。
二、欣賞故事
師：小貓想把南瓜搬回家，住在南瓜房子里；小兔想把蘿卜搬回家，住在蘿卜房子里；小猴想把西瓜搬回家，住在西瓜房子里，可是房子太大了搬不動(dòng)，它們決定把三幢房子一起滾回家，滾到路口，狐貍警察說(shuō)：“喂，大街上不允許滾房子”
師：狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)？（大街上不能滾房子）
師：哎呀，那可怎么辦呀？怎樣才能讓小動(dòng)物把這些水果房子搬回家呢？
幼兒自由回答
師：你們的辦法真不錯(cuò)，小貓也想出了一個(gè)辦法，就是把南瓜變成汽車。
師：可是怎樣把南瓜變成汽車呀？（加輪子）
師：輪子應(yīng)該加在南瓜的哪里？
師：這兩個(gè)輪子怎么放呢？
師：輪子應(yīng)該放在南瓜的.下面，一前一后，而且半個(gè)輪子要在南瓜上
師：小貓?jiān)谀瞎舷旅婕由狭溯喿�，變成了一輛南瓜汽車。
師：小貓是怎么變得呀？（加上輪子）
師：一輛南瓜汽車編出來(lái)了，狐貍警察看到南瓜汽車在路上開覺得很奇怪，這是什么車呀?
師：小兔看到了，也想把蘿卜變成汽車，我們來(lái)幫幫他好嗎？
師：小猴也想把西瓜變成汽車，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫幫它。
師：大街上出現(xiàn)了南瓜怪汽車，西瓜怪汽車，蘿卜怪汽車。
三、做一做怪汽車
師：你想把什么變成怪汽車？
師：今天我們班里來(lái)了許多的蔬菜和水果寶寶，他們也想變成怪汽車，我們?nèi)蛶退麄兒脝?
四、開汽車
師：我們一起開著怪汽車去玩啰。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇12
目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。
2.能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情。
準(zhǔn)備
1.圖片
2.故事磁帶。
3.綠色的透明玻璃紙。
過(guò)程
1.聽聽“綠色”故事。
――結(jié)合圖片，傾聽故事一遍。
――故事的題目是什么?綠色為什么不高興?
――山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿和小朋友對(duì)綠色說(shuō)了什么?綠色聽了有什么感覺?它是怎么說(shuō)的?
2.親親綠色。
――你喜歡綠色嗎?如果讓你對(duì)綠色說(shuō)話，你會(huì)說(shuō)什么呢?
――啟發(fā)幼兒對(duì)綠色說(shuō)句話。如：我喜歡綠色，因?yàn)槟闶菢淙~寶寶的顏色等。
3.看看綠色世界。
――幼兒透過(guò)綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。
――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：綠色的大樹，綠色的幼兒園，綠色的'你、我、他等。
建議
1.可將故事中的角色木偶及故事錄音投放到區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。
2.引發(fā)幼兒回家向父母詢問：你喜歡綠色嗎?為什么?視情況可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再交流。
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