幼兒園親子活動教案

時間：2023-04-08 16:42:25 幼兒園教案我要投稿

關于幼兒園親子活動教案范文匯編六篇

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園親子活動教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于幼兒園親子活動教案范文匯編六篇

幼兒園親子活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒和家長利用廢舊材料共同制作時裝。

　　2、要求服裝設計新穎獨特。

　　3、鼓勵幼兒大膽表演。

　　活動準備：

　　1、請家長設計好服裝制作圖

　　2、每個家庭準備好制作服裝的材料（如舊報紙、光碟、空煙盒等）

　　3、寫通知，打圖片，記錄表

　　4、準備場地，已做好的環(huán)保時裝

　　活動過程：

　　1、引導幼兒和家長共同觀看圖片及服裝時裝分為裙子、上衣、褲子，他的線條有簡單，有復雜的，請李老師現(xiàn)場制作出漂亮的時裝。

　　問：李老師是用些什么廢舊材料制作的'？你想成為一名小設計時嗎？請和爸爸媽媽一起設計出你喜歡的時裝。

　　2、家長和幼兒共同制作時裝，發(fā)放記錄表，請家長記錄孩子的制作過程。

　　3、家長和幼兒上臺表演。（故事、兒歌、歌曲、舞蹈）

　　1）有序的上臺。

　　2）隨音樂節(jié)奏做動作。將時裝展示出來。

　　3）請家長填活動反饋表，反思心得。

幼兒園親子活動教案篇2

　　【活動目標】

　　1、加深認知，腳有大小，鞋子也有大小。知道大腳要穿大鞋，小腳要穿小鞋，多大的腳要穿多大的鞋，才舒服。

　　2、學會穿鞋和脫鞋。

　　【活動準備】

　　1、大人的鞋（平底鞋、高跟鞋即可）

　　2、一塊寬敞的活動場地，場地上畫好10米長的白線若干條，（據(jù)分組情況畫）每組兩位指導老師。

　　【活動過程】

　　一、導入：

　　師：請寶寶跟我跺跺腳，誰是我們小腳的好朋友呀，——引出鞋子。我們的小鞋子會幫我們保護自己的小小腳，這樣在走路、跑步、跳躍的時候，我們的小腳就不會碰傷，碰破，甚至流血。所以我們的鞋子是我們小腳最好的朋友。

　　我們小朋友都有自己的小鞋子，每人穿的鞋子不光顏色式樣大小也都不一樣。今天老師想跟小朋友們借一雙小鞋子，你們誰愿意把小鞋子借給我用一下呢？

　　1、讓幼兒觀察借來的小朋友的鞋子。

　　2、拿出準備好的爸爸，媽媽的大鞋子，讓孩子比較，提問：小朋友們，你們看爸爸媽媽的鞋子大還是小朋友的鞋子大呀？

　　3、激發(fā)幼兒游戲的興趣，你們在家的時候，有沒有穿過爸爸媽媽的鞋子呢？是什么樣的感覺，誰來說一說（寶寶發(fā)言略）

　　4、我們今天就來做一個游戲《大大鞋和小小鞋》，讓小朋友都來試穿一下爸爸媽媽鞋子的感覺。

　　二、具體活動過程：

　　1、讓本班老師一位扮爸爸，一位扮媽媽，其余各線由各家庭組成，方法按以下進行，每組之間保持一定距離。（先請上來的寶寶脫下自己的'鞋子）

　　方法：媽媽站在中間，爸爸站在終點，先把媽媽的鞋放在起點，將爸爸的鞋放在媽媽身邊，寶寶的鞋放在爸爸身邊，讓寶寶脫鞋后，站在線起點上，聽到口令后，穿上媽媽的鞋子走到媽媽身邊，把鞋送給媽媽（提醒孩子慢慢走，小心不要摔跤）

　　——鼓勵寶寶說：“請媽媽穿鞋”。

　　2、請媽媽協(xié)助寶寶穿上爸爸的鞋，走到爸爸身邊，把鞋送給爸爸，并說“請爸爸穿鞋”。

　　3、最后請寶寶穿上自己鞋，然后跑回起點。

　　三、提高認識，讓幼兒體會穿大鞋和小鞋的感受。在老師的引導下讓幼兒認識以下幾點：

　　1、穿大鞋，不好走，不合腳，容易摔跤，不安全。

　　2、穿自己的鞋，適合自己腳大小的鞋舒服，方便行動自如，穿自己的鞋子好。

　　【活動引伸】

　　學習自己穿鞋。

　　1、回憶媽媽是怎樣給自己穿鞋的。

　　2、自己是怎樣穿鞋的？

　　3、總結穿鞋的方法。

　　A：看看是左邊的還是右邊的在地上擺放好。

　　B：一只一只的穿。先把腳伸進去，然后穿到最前頭。

　　C：把后跟提上

　　4、怎么脫鞋

　　A：先從后根脫

　　B：把鞋子放在一定的地方

　　【活動反思】

　　寶寶們都非常喜歡穿爸爸媽媽的大鞋子，本次活動我抓住了寶寶凡事都想自己嘗試的特點，讓寶寶親身體驗了一下穿上大鞋的感覺，再對比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感覺，讓幼兒感覺哪個會更舒服，更方便行走，寓教育于游戲中，能夠較好地完成本次活動的目標，使整個活動變得生活化、游戲化了。不僅如此為了能夠更好的完成本次活動，我還邀請到了幼兒的家長來參加，在活動的過程中需要寶寶自己穿、脫鞋，同時也像爸爸媽媽展示了寶寶在幼兒園學會的生活技巧。

幼兒園親子活動教案篇3

　　設計意圖：

　　慢羊羊，這一憨厚、可愛的卡通形象，已經受到了幼兒及成人的青睞。通過慢羊羊減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴，而對慢羊羊發(fā)自內心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內容，胖人走和瘦人走的樣子以及運動的多種方式又是平時幼兒生活中經常能夠接觸到的，也是他們比較感興趣的、樂于模仿的對象，可以說有豐富的經驗基礎，對于幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)慢羊羊肥胖和減肥后的行走方式，以及表現(xiàn)慢羊羊的減肥過程起到了積極的推動作用，而音樂《瑞典狂想曲》本身樂曲的結構形式和豐富的節(jié)奏變化又能幫助進一步提升幼兒的表演能力。

　　活動目標：

　　1.感受音樂活動帶來的快樂，初步理解音樂三段體的結構。

　　2.能根據(jù)音樂節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動作。

　　3.了解合理飲食和適當運動對身體健康的作用。

　　活動準備：

　　音樂《瑞典狂想曲》片段，喜羊羊、胖慢羊羊、瘦慢羊羊圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、導入，引起興趣

　　1.出示喜羊羊圖(目的：情境的引入)。師提問：我請來了一位客人是誰啊?

　　2.師戴上胸飾，我現(xiàn)在是誰啊?我的羊朋友在哪?

　　3.師幼一起隨音樂做游戲。(音樂《別看我只是一只羊》)(這個環(huán)節(jié)調動幼兒表現(xiàn)的積極性，同時傾聽音樂表現(xiàn)羊的動作，使幼兒在愉快的氛圍中進入下個環(huán)節(jié))

　　二、感受及表現(xiàn)

　　1.探索A段動作

　　(1)師：我還有一個好朋友沒有到，你們猜猜它是誰?(傾聽慢羊羊走路的音樂)

　　(2)幼兒聽音樂，感受節(jié)奏××︱××︱,探索表現(xiàn)慢羊羊搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。(師可以用點頭等讓幼兒先感受節(jié)奏)。

　　這是一只什么樣的羊呢?它是怎么走路的?

　　師：慢羊羊肚子大大的，身體肥肥的，走起路來怎么樣啊?誰來做一做?

　　請幾個幼兒來學一學。

　　師：現(xiàn)在我們一起來學一學慢羊羊走路。(播放音樂)(這個環(huán)節(jié)模仿慢羊羊笨重的動作，為后面慢羊羊減肥做鋪墊。)

　　2.探索B段動作

　　(1)慢羊羊覺得朋友們都嘲笑它胖，它心里又難過又著急了，怎么辦呢?(通過運動來減肥)幼兒傾聽B段音樂。

　　(2)引導幼兒大膽想象，自由探索紅太狼可能做的'減肥動作。

　　師：你能幫慢羊羊想想有那些減肥的動作嗎?(請幼兒個別表現(xiàn))

　　師用哼唱的方式請2-3人做動作。(跑步、跳躍、蹲起)

　　(3)配上音樂，一起來做一做健身動作。

　　師：我們聽著好聽的音樂和慢羊羊一起來運動。

　　(4)引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏各自表現(xiàn)。

　　師：你喜歡用什么樣的運動來減肥呢?我們一起來試試。

　　(5)幼兒來當小老師，跟著音樂節(jié)奏一起來運動。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友運動真棒，大家跟他一起做運動。(做運動的動作幼兒還是比較熟悉的，所以我給幼兒自主的機會，讓幼兒自由表現(xiàn)運動的動作，讓所有的幼兒都動起來。)

　　3.探索C段動作

　　(1)出示瘦慢羊羊圖片

　　師：正像小朋友所希望的那樣，通過運動胖慢羊羊變瘦了。它變瘦以后走路會變得怎么樣呢?(輕快)我們來聽聽慢羊羊怎么輕快地走路?(播放音樂)

　　(2)幼兒根據(jù)節(jié)奏××××︱××××︱探索表現(xiàn)減肥后的紅太狼輕快的動作。

　　師：你覺得紅太狼是怎么走的?你來試試。我們大家一起來學學。

　　(3)引導幼兒在樂曲結尾表現(xiàn)慢羊羊減肥后的激動神情和快速奔跑的動作。

　　師：減肥后的慢羊羊用最快的速度跑去見喜羊羊朋友們了，它現(xiàn)在的心情怎樣?請你用動作表現(xiàn)快樂的心情。(播放音樂)

　　三、完整表演

　　1.播放音樂，完整欣賞。師：這就是慢羊羊減肥的故事，我們完整來聽一聽。

　　師提示：聽一聽，哪段音樂紅太狼走來了，哪段音樂是紅太狼在運動，哪段音樂紅太狼減肥成功了。

　　2.完整表演《慢羊羊瘦身》。

　　師：我們跟著音樂再來完整表演吧。

　　四、結束活動

幼兒園親子活動教案篇4

　　一、熱身活動

　　活動名稱：《western medley》、

　　活動目標：

　　1、跟隨音樂節(jié)拍做律動。

　　2、體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、音樂響起，提醒幼兒及幼兒家長收拾玩具，并加入律動活動中來。

　　2、跟隨音樂的節(jié)奏，和老師一同完成律動。

　　二、問好時間

　　活動名稱：《介紹自己》

　　活動目標：①勇敢地站在大家的面前說話。

　�、谀芨鶕�(jù)老師提問做出正確的回答。

　　活動過程：出示小手偶，介紹小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你們做好朋友！”引起幼兒的興趣，鼓勵幼兒做自我介紹，說自己的名字，自己是男孩子還是女孩子。

　　三、聰明時間

　　活動名稱：《怪爺爺?shù)暮印?/p>

　　活動目標：

　　1、練習有控制的畫短線。

　　2、使用彩筆畫畫，引導幼兒喜歡美術活動。

　　3、培養(yǎng)小肌肉群的力量。

　　活動準備：幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。

　　活動過程：

　　1、導入：教師導入：“從前有一個怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新長出來�！苯處熯呏v邊為幼兒做示范，講出要點：胡子長在嘴巴的周圍，怪爺爺?shù)?胡子一根一根的，又硬又直。

　　2、內容：給幼兒發(fā)放操作底紙和水彩筆，同時告訴幼兒摘下來的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告訴家長在引導幼兒繪畫的時候要鼓勵幼兒盡量畫短線。

　　3、總結：對幼兒作品給予鼓勵，請小朋友一起欣賞小伙伴的怪爺爺，教育父母一定要讓幼兒獨立完成，用語言進行指導，并對幼兒的每一步進行積極的肯定和鼓勵。

　　勇氣加油站

　　活動名稱：《頭頂沙包走》

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)寶寶平衡能力。

　　2、鼓勵寶寶勇敢地參與集體游戲。

　　活動準備：沙包每人一個。

　　活動過程：

　　1、導入：教師頭頂沙包做各種有趣的動作引起幼兒的興趣。

　　2、請幼兒將校沙包定在頭頂上，兩支胳膊伸平，從教師的一鍛走向另一端，。

　　3、鼓勵幼兒勇敢地進行游戲，指導家長對幼兒積極的肯定。

幼兒園親子活動教案篇5

　　適宜年齡：25～30個月

　　適宜人數(shù)：

　　14人以內（成人、孩子各半）家長學習目標

　　1．知道25～30個月齡段的寶寶認知里外的三個等級及相應的指導方法。

　　第一等級：能用自己的身體感知里外方位。

　　第二等級：能指認實物的里面和外面。

　　第三等級：能指認圖片上物體的里面和外面。

　　2．學會觀察寶寶的行為，了解寶寶對里外的現(xiàn)有認知水平，學會在家里開展相關游戲。

　　寶寶發(fā)展目標

　　1．能在三種不同等級的活動中認知里外。

　　2．愿意并嘗試用各種材料進行探索。

　　活動準備

　　呼啦圈、手套和襪套（寶寶人手一雙）、糖果罐（寶寶人手一只）、各式糖果若干、黑色水粉顏料（人手一盤）、畫有盤子的圖片（人手一張）

　　活動過程

　　按目標難度層層遞進，家長可以選擇最適合寶寶的游戲，進行里外概念的認知。

　　1．問候環(huán)節(jié)（等級一）

　�。�1）將一只呼啦圈放在地上，教師站在呼啦圈里向大家打招呼。

　　（2）每個寶寶依次上前，走進呼啦圈里向大家打招呼，然后跨出來回到原位。

　　2．小手小腳躲貓貓（等級一）

　　（1）教師示范戴手套、穿襪套，再把手和腳拿出來。

　　師：我把手和腳藏到手套和襪套里去了，看不見了；又拿出來了，能看見了。

　�。�2）寶寶自己嘗試戴手套，穿襪套，再脫去。

　　師：寶寶們趕快把小手小腳都藏到手套和襪套里面。

　　3．調皮的糖果（等級二）

　�。�1）教師示范，剝開糖果紙，把糖果裝進罐里。

　　師：看，調皮的糖果藏在衣服里面呢，衣服在外面把它包起來了。

　�。�2）寶寶嘗試自己剝糖果，并裝進罐里。

　�。�3）完成后請寶寶將糖紙放進垃圾桶里。

　　4．點點樂（等級三）

　�。�1）出示畫有盤子的圖片，教師示范用一根手指蘸顏料，在畫面中的盤子里點一點。

　　師：我們一起來點點點，把黑黑的瓜子都點在盤子里面。寶寶注意不要把瓜子掉到盤子外面。

　�。�2）請寶寶在畫面上玩點瓜子的游戲。

　　家長指導語

　　里外概念是空間方位認知的'重要組成部分，對寶寶日后行為習慣的養(yǎng)成、數(shù)學中的幾何學習、美術繪畫等方面都有重要的基礎作用。25～30個月是寶寶里外方位認知發(fā)展的關鍵期。本次活動我們就提供了三個難度等級的活動來發(fā)展寶寶對于里外方位的認知。

　　等級一的兩個活動都是用身體去感知里外方位，家長可以用語言告訴寶寶身體在什么的里面或外面，幫助寶寶在感知的同時更好地理解里外方位。等級二和等級三的活動需要按要求指認事物的里外。當寶寶沒能正確指認時，家長不要急于糾正或代替，可以用游戲化的語言，如“瓜子掉到盤子外面去了，小花貓要吃掉了”來鼓勵寶寶嘗試。

　　家長需要認真觀察記錄寶寶的認知水平，根據(jù)寶寶的認知水平選擇相應等級的活動并進行指導。

　　家庭活動延伸

　　嬰幼兒首先是用自己的身體感知里外，然后能指認實物的里外，再能指認抽象畫面上物體的里外。為了讓寶寶循序漸進地掌握里外概念，在家里可以這么做：

　　1．用大紙箱、大傘等做道具，和寶寶玩躲貓貓、火車過山洞等游戲，讓寶寶用整個身體感知里外；在穿脫衣褲、鞋襪、手套時，讓寶寶用身體的局部感知里外。

　　2．結合日常生活為寶寶提供認知里外的機會，如把玩具放進筐里、把垃圾扔進垃圾桶里、把勺子放進碗里、把吸管插進飲料瓶里等，或是把水果放到盤子外面、把筆放到盒子外面等；還可提供俄羅斯套娃、套杯等玩具。

　　3．為寶寶提供紙、筆、膠棒、剪刀、顏料等工具，嘗試在一定輪廓范圍里涂鴉、粘貼等。