幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-04-08 14:30:12 幼兒園教案我要投稿

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案范文匯總10篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案范文匯總10篇

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。

　　2. 體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。

　　3.樂意向同伴展示自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。

　　2. 四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

　　3.音樂、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。

　　1.請(qǐng)小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化？覺得像什么？

　　2.自由說說鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了？

　　二、觀察夸張變形的形象，進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。

　　1. 出示（水滴型的紙）先猜測(cè)：鏡里的人會(huì)是什么樣的？然后看看是什么樣的？

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

　　2.出示（果核型的紙）和以上方法一樣。

　　3.比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn)。

　　4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。

　　三、出示各種形狀的紙，討論。

　　四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。

　　1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。

　　2.自己設(shè)計(jì)、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡里的人。

　　五、評(píng)價(jià)、欣賞。

　　1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的？學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

　　2.說說你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的？里面的人是什么樣的？學(xué)學(xué)他的'動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點(diǎn)，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫材料 --長(zhǎng)方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來的積極、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的！

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇2

　　本活動(dòng)案例獲得20xx年度蘇州市教育學(xué)會(huì)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。幼兒進(jìn)入大班以后，抽象思維萌芽發(fā)展，他們開始接觸一些美術(shù)基本線條，能夠用自己獨(dú)特的方式去理解一些生活中出現(xiàn)的符號(hào)元素。米羅的星空抽象畫中，幾乎包含了所有的美術(shù)點(diǎn)、線、形等基本藝術(shù)元素。每一顆不同造型的星星就是一個(gè)基本點(diǎn)，星星運(yùn)動(dòng)過程中留下的運(yùn)動(dòng)軌跡就形成了各種各樣的線條。

　　米羅星空畫中的星星點(diǎn)經(jīng)過各種線條的連接，就形成了星空中的各種星星串和星座。因此教師在引導(dǎo)幼兒欣賞米羅星空名畫的時(shí)候，需要借助各種教學(xué)輔助手段與生動(dòng)、形象的語(yǔ)言去引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)抽象符號(hào)背后的“真實(shí)原型”，引領(lǐng)幼兒正確“解讀”名畫，認(rèn)同與接納米羅夸張、獨(dú)特的想象，理解米羅眼中絢麗多變的星空。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞米羅名畫，理解各種點(diǎn)、線元素及鮮明色彩組合而成的抽象畫面內(nèi)容。

　　2、感受米羅抽象畫中似是而非、夸張幽默的繪畫風(fēng)格特點(diǎn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用符號(hào)解讀、對(duì)比欣賞等方法，集體欣賞并解讀米羅星空名畫。

　　2、難點(diǎn)：通過視覺感受、討論交流等形式，感受米羅抽象畫中似是而非、夸張幽默的繪畫形式與風(fēng)格特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)鋪墊：豐富幼兒關(guān)于宇宙、星球、星座等粗淺知識(shí)。

　　2、《米羅名畫欣賞》教學(xué)PPT課件一套，班德瑞輕音樂《雪之夢(mèng)》。

　　3、米羅星空名畫《詩(shī)人》、《太陽(yáng)前面的女人》；幼兒繪畫用底版。

　　活動(dòng)過程：

　　師：今天，我想給大家介紹一位畫家，他就是西班牙著名的大畫家米羅。米羅特別喜歡看星星，喜歡畫各種各樣的星星，在米羅47歲的時(shí)候，開始畫有名的星空系列畫，一口氣畫了幾十幅星空名畫，是個(gè)特別了不起的大畫家。

　　二、欣賞米羅名畫《詩(shī)人》：初步感受米羅抽象畫的特殊表現(xiàn)手法。

　　1、師：我?guī)砹似渲械亩琢_的星空名畫。先來看第一幅名畫，請(qǐng)你一邊看一邊想，米羅在這一幅畫中，到底畫了些什么？（評(píng)析：在幼兒自主欣賞環(huán)節(jié)中，我通過提問引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)觀察、捕捉米羅抽象畫中豐富的藝術(shù)元素：比如關(guān)于各種似是而非、夸張幽默的人物形象的理解，比如關(guān)于各種星星的造型與各種豐富線條的理解等等，為后面欣賞并領(lǐng)會(huì)米羅抽象畫的繪畫形式與藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)做好鋪墊。）

　　2、幼兒整體感知作品，辨認(rèn)畫面中夸張、變形的抽象人物形象。

　　1）經(jīng)驗(yàn)分享：您看到米羅在這幅畫中畫了些什么？

　　2）集體解讀：米羅畫的這個(gè)人，是一個(gè)怎樣的人？你覺得這個(gè)人什么地方很好玩、很有趣？你覺得他是一個(gè)男人，還是一個(gè)女人？你是從哪里看出來的？

　　3）歸納提升：這幅畫的`畫名是《詩(shī)人》，米羅畫的這個(gè)詩(shī)人，給你什么感覺？這幅畫是一幅世界名畫，請(qǐng)你來說一說，這幅畫為什么會(huì)成為世界名畫？為什么大家會(huì)喜歡它？它好在什么地方呢？

　　3、介紹米羅抽象畫的特點(diǎn)：夸張和變形。（評(píng)析：雖然是借班上課，而且孩子根本沒有任何欣賞經(jīng)驗(yàn)，但是他們也能從《詩(shī)人》這幅畫中看出許多特別有趣的符號(hào)與標(biāo)記，比如關(guān)于夸張、變形的抽象人物形象的理解，關(guān)于抽象人的“男性”特征符號(hào)的理解，以及關(guān)于四周色彩的暈染效果等等。孩子能夠從簡(jiǎn)潔的畫面及變形的人物形象中捕捉到米羅抽象畫的特點(diǎn)：夸張與幽默。）

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

　　2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

　　3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗(yàn)與同伴合作交流的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件-宇宙太空?qǐng)D片、各種奇特造型的建筑物圖片。

　　2、黑色水彩筆若干。

　　3、襯布一塊。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話引入課題。

　　欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。

　　二、欣賞建筑物。

　　欣賞現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物，進(jìn)一步啟迪幼兒思維。

　　三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。

　　師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？

　�。ㄓ變捍竽懕硎鲎约旱�.想法）。

　　四、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。

　　1、小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢？那就讓我們開始吧！

　　2、啟發(fā)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)作，并對(duì)房子進(jìn)行線描裝飾。

　　3、教師與幼兒一同做畫。

　　五、欣賞作品。

　　1、教師展示自己的作品，表達(dá)作品內(nèi)容。

　　2、欣賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。

　　3、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的。

　　2、用夸張的手法體現(xiàn)出爸爸高大的形象。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出課題。(請(qǐng)一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)

　　XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣？(衣服不是他的，很大)

　　你穿的是誰(shuí)的衣服？(爸爸)

　　你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣？(很大、肥肥的)

　　為什么？(爸爸的個(gè)子很高，爸爸身體胖胖的)

　　二、講解示范。

　　你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)

　　我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的`形象。

　　四、結(jié)束。

　　讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣，我反復(fù)地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室，讓幼兒觀察謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣。看到謝沐陽(yáng)這一滑稽的樣子，小朋友都很開心地笑了，學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽(yáng)為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，我對(duì)幼兒提出了這樣一個(gè)問題：“謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“衣服太大了�！薄笆挚床灰娏恕！薄岸亲右部床灰娏�。”……“對(duì)，那沐陽(yáng)你告訴小朋友你穿的是誰(shuí)的衣服？”沐陽(yáng)大聲地說：“是我爸爸的。”哦，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比，“爸爸個(gè)子很高，自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里，我是這樣設(shè)計(jì)地，請(qǐng)小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會(huì)變得很小，手會(huì)藏起來看不見，衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現(xiàn)出爸爸高大的形象。，體現(xiàn)出爸爸高大的形象。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動(dòng)態(tài)。

　　2、大膽想象進(jìn)入小學(xué)后的情境，進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)的光榮感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　已經(jīng)多次欣賞過小學(xué)生活動(dòng)的照片或已參觀過小學(xué)。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、談?wù)剬?duì)小學(xué)生活的印象。

　　提問：你在參觀小學(xué)時(shí)，看到小學(xué)生都在干什么呀？

　　2、想象自己做小學(xué)生的摸樣。

　　教師：我們長(zhǎng)大了，做小學(xué)生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據(jù)幼兒的'回答繪畫范例。

　　3、大膽展開想象，通過繪畫表達(dá)自己的理想。

　　提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡(jiǎn)單畫出人物走、坐、跑的基本動(dòng)態(tài)，并注意要將畫面安排的合理、豐富。

　　4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會(huì)。

　　鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　戶外活動(dòng)時(shí),孩子們?cè)诖笞匀恢邪l(fā)現(xiàn)了一些形狀各異,不同顏色的葉子，他們撿起來，對(duì)著它看葉子的脈絡(luò)爭(zhēng)論著:這是不是葉子的筋等一系列的問題。他們把葉子當(dāng)扇子，追逐著給朋友扇風(fēng)，他們把葉子插在頭上當(dāng)美麗的發(fā)卡……看似平常的葉子，卻讓孩子們玩的如此盡興。

　　《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)，在大自然中到處都有讓幼兒優(yōu)游其中，快樂學(xué)習(xí)的素材。我借助隨手可得的葉子，請(qǐng)幼兒說說不同形狀的葉子的大小，形狀，顏色，紋路，看看不同葉子有什么差異，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在玩葉子游戲的過程中，充分表現(xiàn)他們獨(dú)特的創(chuàng)意并感受大自然中的這份美，而更重要的也許是，幼兒在認(rèn)識(shí)葉子的同時(shí)，將領(lǐng)會(huì)大自然中植物與人的密切關(guān)系,從而激發(fā)其內(nèi)在的`環(huán)境意識(shí).

　　在主題活動(dòng)中我與小朋友共同探討了樹葉的特征及用途，還請(qǐng)小朋友們自主的玩樹葉，用樹葉進(jìn)行排序、貼畫等。這時(shí)有的小朋友問：“老師，這些漂亮的樹葉一干就容易破,那樣就不美了，我們能不能把它們畫下來呢？”為了讓幼兒進(jìn)一步熟悉樹葉的特征，滿足他們的好奇心和探索欲望，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力及想象力，于是生成了此活動(dòng)《樹葉拓印》。

　　活動(dòng)名稱:

　　大班美術(shù)活動(dòng)：給葉子照相

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過大膽的探索與嘗試掌握拓印的基本方法。

　　2.能根據(jù)樹葉的特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)圖，具有一定的想象力、創(chuàng)造力以及表現(xiàn)美的能力。

　　3.喜歡用樹葉創(chuàng)作，有創(chuàng)造美的情趣，并在作品中體驗(yàn)成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．對(duì)不同葉子的大小、形狀、紋路、顏色等以有初步了解

　　2．根據(jù)葉子的特征，幼兒自制的葉子小書

　　3．磁帶各種形狀落葉若干葉子圖片顏料和拓印工具

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒的興趣

　　請(qǐng)幼兒唱（會(huì)跳舞的葉子），結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己的想象，利用自身動(dòng)作，來表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。

　　2.觀看葉子圖片不錯(cuò)的

　�、僬�(qǐng)幼兒觀看葉子圖片，欣賞葉子的形象，以及組成的圖案。

　�、谟懻摚簞偛趴吹降呐c我們收集，制作的有什么相同與不同之處。

　　③出示葉子小書，請(qǐng)幼兒觀察自制的小書與教師的小書有什么不同？引出并討論小書封面的制作方法。啟發(fā)幼兒說說老師是用什么方法將葉子封面制作出來的。

　　3.動(dòng)手實(shí)踐

　�、俑鶕�(jù)說出的方法，請(qǐng)幼兒自己嘗試操作。

　　②小結(jié)拓印的操作方法及重點(diǎn)。

　　③請(qǐng)幼兒為自己的葉子小書做上漂亮的封面，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征

　�、芤龑�(dǎo)為封面加上書名、出版人等。

　　4．展示幼兒作品，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇7

　　美術(shù)活動(dòng)——會(huì)話“畫”的石頭

　　設(shè)計(jì)思路

　　我園地處長(zhǎng)江邊，江邊有許多沙石場(chǎng)。孩子們最喜歡在沙堆旁玩沙子，而且每次總會(huì)撿回一些“寶石”(小石頭)。這些小石頭顏色不一，形狀各異，可塑性強(qiáng)�！毒V要》指出：教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。而大班幼兒具有一定的想象力和表現(xiàn)力，因此我以石頭為主材料，加以顏料、絲帶、毛線等輔助材料，引導(dǎo)幼兒對(duì)石頭進(jìn)行裝飾，使孩子們自由發(fā)揮想象力，體驗(yàn)感受美與表現(xiàn)美的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。

　　2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形大膽想象，嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭。

　　3．體驗(yàn)使石頭說“畫”的樂趣。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試運(yùn)用輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能按自己的意愿制作石頭畫，并能想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．材料準(zhǔn)備：

　　(1)各種大小、顏色、形狀不同的石頭。

　　(2)水粉顏料、排筆、玻璃膠、棉簽、毛線、橡皮泥、絲帶、螺殼等輔助材料。

　　(3)課件：《會(huì)說“畫”的石頭》。

　　2.場(chǎng)地準(zhǔn)備

　　設(shè)置展區(qū)——石頭城，將收集的有關(guān)石頭彩塑的圖書、圖片資料以及石頭工藝品等布置在其中，供幼兒觀賞。

　　活動(dòng)過程

　　1.欣賞他人之作，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，前些天我們一起收集了許多“寶石”，看看這些“寶石”有什么不一樣?猜猜它們可以干什么?

　　師：老師見過一些被裝飾過的石頭，覺得很不錯(cuò)，就用照相機(jī)拍了下來。請(qǐng)小朋友一起來看一看，這些石頭到底有什么用。

　　師：(逐一出示課件畫面)你們看到了什么?你看到的景象都是由什么組成的?(石頭。)

　　師：我們的石頭能不能也變得很精美呢?怎么變?

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象，自由表述。

　　評(píng)析：美術(shù)創(chuàng)作來源于生活。通過多媒體課件展示，孩子們直觀地感受到他們所熟悉的石頭和熟悉的形象，不僅營(yíng)造了積極討論的氛圍，豐富了他們的感性經(jīng)驗(yàn)，而且激發(fā)了他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情，為接下來的動(dòng)手操作打下伏筆。

　　2.啟發(fā)誘導(dǎo)，積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

　　師：每人選一塊自己喜歡的石頭，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么?

　　幼：魚、烏龜、瓢蟲、臉蛋兒……

　　師：小朋友的想象真豐富，你可以用哪些材料把它裝扮得更像臉蛋兒、烏龜、瓢蟲和魚呢?

　　幼：用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在石頭后面做尾巴，就變成了金魚。

　　幼：用顏料在石頭上畫出眼睛和花紋，就會(huì)變出石頭瓢蟲。

　　師：(出示兩塊石頭)用兩塊石頭能變成什么呢?

　　幼：變成小和尚，一塊當(dāng)頭，一塊當(dāng)身體。

　　師：你準(zhǔn)備用什么材料把兩塊石頭粘起來?

　　幼：透明膠、雙面膠、固體膠、橡皮泥……

　　師：這些方法待會(huì)兒請(qǐng)小朋友都去試一試，看行不行。

　　師：我今天還帶來一種材料，叫玻璃膠，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示操作方法。)

　　師：可以讓更多的石頭接在一起說“畫”嗎?

　　評(píng)析：通過想像和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些輔助材料，可以創(chuàng)作出不同的'作品。他們暢所欲言，躍躍欲試。而新《綱要》倡導(dǎo)的正是這種自由表達(dá)與個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　3.幼兒嘗試創(chuàng)作。

　　師：每張桌上都有一份參考圖，待會(huì)兒有困難的小朋友可以看一看。

　　幼兒操作，教師巡回觀察，鼓勵(lì)孩子自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，并嘗試用不同的方法制作出不同的作品。敏銳察覺幼兒的需要，適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的師生互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒個(gè)性化地表達(dá)。

　　評(píng)析：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感、理解和想像。活動(dòng)中參考圖的投放，為能力較弱的孩子提供了可靠的支架，讓他們獲得恰當(dāng)?shù)膸椭�，使他們獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn)，幫助他們?cè)谠兴缴嫌兴l(fā)展，提升藝術(shù)創(chuàng)造力。

　　4.作品賞析。

　　提醒幼兒將完成的作品陳列到“石頭城”的展臺(tái)上，鼓勵(lì)沒完成的幼兒也將作品陳列上去，引導(dǎo)孩子互相欣賞，互相交流，共同提高。

　　評(píng)析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件，即使沒來得及完成的，幼兒在創(chuàng)作過程中也付出了努力和智慧。作為教師，應(yīng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足與成功，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。

　　活動(dòng)延伸

　　在區(qū)域活動(dòng)中，鼓勵(lì)沒完成作品的孩子繼續(xù)操作，鼓勵(lì)其他孩子遷移經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)作。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)選取了幼兒熟悉和感興趣的石頭為主材料，讓幼兒通過賞、想、講、創(chuàng)等環(huán)節(jié)，來感受石頭作品的美妙，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒的想像，從而發(fā)展自身的知覺、美感和表現(xiàn)力�；顒�(dòng)中教師有效的指導(dǎo)方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的創(chuàng)造性得到了進(jìn)一步的萌芽、開花和結(jié)果，活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。

　　2.了解書簽的作用，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種各樣的`實(shí)物書簽。

　　2.鉛畫紙、彩筆等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.欣賞各種漂亮的書簽，初步了解書簽的作用。

　　（1）出事一個(gè)書簽，了解書簽的作用。

　　小朋友，你們知道這是什么嗎？它是做什么用的？

　�。�2）原來書簽可以幫我們愛護(hù)書籍，記下書看到哪里。

　　2.討論書簽的制作方法。

　　小朋友，上學(xué)以后你們也會(huì)用到許多的書，讓我們來做一張漂亮的書簽吧！

　　（1）大膽暢談自己的創(chuàng)意。

　　3.幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒選用不同的材料及制作方法。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。

　　2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一個(gè)透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

　　活動(dòng)過程：

　　1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。

　　教師：小朋友，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)物和植物？

　　教師再放錄像一次，觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的：重點(diǎn)觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。

　　2、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。

　　教師：今天老師請(qǐng)小朋友來塑造出海底世界的景象，請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。

　　3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻。

　　指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

　　4、評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

　　海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的'魚兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來。

　　課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過分析語(yǔ)句的說明方面，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。