【精選】幼兒園小班教案模板錦集七篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)鉛筆和橡皮的分類。
2、了解鉛筆和橡皮的作用，并能正確使用。
3、初步學(xué)習(xí)握筆和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察鉛筆和橡皮的能力。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人1—2支鉛筆和1塊橡皮，最好也能帶卷筆刀。
2、人手一張白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞鉛筆和橡皮，并學(xué)習(xí)按特征分類。
1、談話導(dǎo)入：你們讀小學(xué)后，剛開(kāi)始寫(xiě)字要用到什么工具呢？
2、請(qǐng)部分幼兒介紹展示自己的鉛筆和橡皮，說(shuō)說(shuō)不同點(diǎn)。（顏色、形狀、長(zhǎng)短、大小、氣味、頭上有無(wú)橡皮）
3、集中一部分鉛筆、橡皮，教師出示某一特征讓幼兒進(jìn)行分類。
鉛筆按顏色、形狀、頭上有無(wú)橡皮等分類。
橡皮按顏色形狀有無(wú)氣味等分類。
二、初步了解鉛筆、橡皮的`特點(diǎn)和作用。
1、自由討論鉛筆特點(diǎn)。
說(shuō)說(shuō)在使用鉛筆時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么情況？（用力過(guò)猛，鉛筆會(huì)斷掉；削得太尖，鉛筆也容易斷掉。）
2、了解鉛筆正確的使用方法。
在使用鉛筆時(shí)要注意安全，鉛筆的鉛芯有毒，不能用舌頭舔；
鉛筆筆頭斷了或粗了，可以用卷筆刀卷一卷。
鉛筆的筆尖太尖，不要傷了自己和別人。
3、了解橡皮的作用。
如果用鉛筆寫(xiě)錯(cuò)了字，那怎么來(lái)糾正呢？
橡皮有什么作用？應(yīng)該怎么擦才能干凈？
三、我會(huì)用鉛筆、橡皮和卷筆刀。
1、幼兒嘗試用鉛筆寫(xiě)名字，教師引導(dǎo)幼兒如何正確握筆和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
哪位小朋友知道怎么握筆？我請(qǐng)他來(lái)講一下，大家聽(tīng)聽(tīng)對(duì)不對(duì)。
正確的握筆：大拇指和食指握住筆桿，中指托住筆桿，筆桿躺在虎口上，其余兩指自然彎曲。
書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：背挺直，身體距離桌子一拳的距離，眼睛距離桌子一尺（一胳膊肘）的距離，手到筆尖一寸（兩個(gè)手指頭寬）的距離。
2、對(duì)寫(xiě)錯(cuò)的幼兒，指導(dǎo)正確擦橡皮。
正確擦橡皮：一手按著紙，一手輕輕對(duì)準(zhǔn)擦干凈。
橡皮被擦臟了怎么辦：在干凈的紙上再輕輕擦幾下，橡皮就干凈了。
我要看看誰(shuí)的橡皮干凈了，舉起來(lái)讓我比比看。
3、初步使用卷筆刀，教師示范如何正確使用卷筆刀。
正確使用卷筆刀：一手握住卷筆刀，一手轉(zhuǎn)動(dòng)鉛筆。
鉛筆屑要扔到垃圾桶去，不能把它們?nèi)釉诘厣稀?/p>
情景描述：
在鉛筆和橡皮分類環(huán)節(jié)，我選取了幾種不同的鉛筆和橡皮先讓幼兒找特征，再總結(jié)。之后我說(shuō)特征請(qǐng)幼兒來(lái)分類。整個(gè)過(guò)程持續(xù)了很久，有些特征幼兒重復(fù)說(shuō)，有些特征幼兒容易遺忘。
活動(dòng)分析：
1、講得多容易遺忘，絕大多數(shù)幼兒沒(méi)有過(guò)目不忘的能力，單靠老師說(shuō)是不清晰的。
2、幼兒的分類能力還不全面，需要老師教給他們方法。
活動(dòng)反思：
1、在幼兒找出特征時(shí)讓幼兒在表格里畫(huà)上相應(yīng)的特征，這樣分類特征就很清晰了。
2、時(shí)間允許的話，可以讓每個(gè)小組合作分類。小組把找到的特征都畫(huà)在表格里，然后全班一起交流。
小百科：鉛筆名叫鉛筆，常常會(huì)被人認(rèn)為筆芯是鉛做的。其實(shí)，鉛筆芯主要的材料是石墨。雖然說(shuō)咬鉛筆會(huì)有鉛的攝入，但是它的來(lái)源不是鉛筆芯。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣。
2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn)。
3、能根據(jù)圖片，在音樂(lè)的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人體圖；不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干；紅。黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等}；彩色筆；音樂(lè)；
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。
1、“老師最喜歡跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看�！苯處熾S音樂(lè)跳舞，“喜歡可以和我一起跳�！澳阌惺裁锤杏X(jué)？”
2、“剛才老師跳的.舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣？”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。
3、“木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)？”結(jié)合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄。并豐富幼兒的知識(shí)：骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié)。
4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)？”告訴幼兒它沒(méi)有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩�，挑起舞�?lái)就非常好看。
5、請(qǐng)幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來(lái)。感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂�，學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1、“今天，我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人，他哪里有些特別？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色，并請(qǐng)幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn)，給小木偶取名字。
2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃。”請(qǐng)幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對(duì)比，是否一樣。并和老師一起在音樂(lè)的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作。
3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個(gè)做好朋友吧�！闭�(qǐng)幼兒看自己的圖片做動(dòng)作，并互相學(xué)習(xí)。
4、“小木偶還會(huì)變身呢。”請(qǐng)幼兒和身邊的小木偶變身，并做動(dòng)作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學(xué)到更多的動(dòng)作。三、“小木偶累了，我們輕輕把它請(qǐng)下來(lái)，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)后的反思：
活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識(shí)，從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入，把肢體語(yǔ)言，區(qū)分左右手，習(xí)慣的培養(yǎng)。。。。。。非常自然的整合進(jìn)去，體現(xiàn)了師生互動(dòng)，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，能夠正確表達(dá)“我的標(biāo)記是***”。
2、在與同伴相互介紹身份證的過(guò)程中熟悉自己的標(biāo)記、名字、性別，年齡。
3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過(guò)自己的標(biāo)記。
2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過(guò)自己的身份證。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹我的身份證。
�。�1）幼兒將身份證掛在胸前，自由地說(shuō)一說(shuō)自己的.身份證。提問(wèn)：在你們胸前都掛著一個(gè)小牌子，他的名字叫身份證，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的身份證上都有什么？
�。�2）教師出示一張大的身份證，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這個(gè)身份證可好了，有了他我們就可以相互知道每個(gè)人的大名、小名、性別、幾歲了和標(biāo)記，應(yīng)該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證？先說(shuō)什么？再說(shuō)什么？
2、通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。
�。�1）今天老師要請(qǐng)小朋友玩“打電話”的游戲，一個(gè)小朋友來(lái)打電話，其他小朋友都來(lái)接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個(gè)游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個(gè)一個(gè)有順序的大聲地說(shuō)。
�。�2）指向的這一幼兒就站起來(lái)介紹說(shuō)：“我是XXX，我的標(biāo)記是***，我是男（女）孩，今年*歲了�！币竽馨言捳f(shuō)完整，鼓勵(lì)每一位幼兒都能大膽地來(lái)介紹自己。在這一過(guò)程中能照顧到每一位幼兒。
3、請(qǐng)幼兒展開(kāi)討論。
誰(shuí)打的電話最清楚？為什么他說(shuō)的最清楚？（有序的說(shuō)。）
4、游戲：摘蘋(píng)果
�。�1）玩法：老師出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果上貼有標(biāo)記，幼兒找到自己標(biāo)記的小蘋(píng)果，并把它“摘”下來(lái)。規(guī)則：能自己找到標(biāo)記的幼兒算勝利。
�。�2）提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)上有什么？你們?cè)谀睦镞�見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)記。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題
1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼兒的興趣。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一件東西，它就藏在這個(gè)箱子里，誰(shuí)摸一摸？（幼兒摸出牙刷）。
2、觀察牙刷，認(rèn)識(shí)牙刷的特征。
牙刷是什么樣子的？
牙刷是用來(lái)干什么的？我們都在什么時(shí)候刷牙？
老師小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲(chóng)，就不會(huì)疼。
二、繪畫(huà)、添畫(huà)刷毛
師：今天，有兩位客人來(lái)我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。
出示大牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！
師：小朋友，你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？
牙刷媽媽為什么哭呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：牙刷媽媽沒(méi)有刷毛。
師：我們想個(gè)什么辦法來(lái)幫助牙刷媽媽呢？
幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給牙刷畫(huà)出刷毛。
教師示范：小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫(huà)上刷毛的'。
示范講解畫(huà)法：從上往下畫(huà)，一根挨一根。
邊畫(huà)邊說(shuō)：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)練習(xí)畫(huà)刷毛。邊說(shuō)兒歌，邊練習(xí)畫(huà)。
師：聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話�。▌�(dòng)作）牙刷媽媽告訴我，現(xiàn)在她有了刷毛了，能幫我們刷牙了，可是，她的牙刷寶寶們還沒(méi)有刷毛呢。牙刷媽媽想請(qǐng)我們幫助她的牙刷寶寶也畫(huà)上刷毛，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
給幼兒發(fā)水彩筆和小牙刷，幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，注意幼兒的坐姿和繪畫(huà)方法。
邊畫(huà)邊說(shuō)兒歌。
幼兒畫(huà)完后，把牙刷放進(jìn)盒子里，可以再接著畫(huà)。
三、作品評(píng)價(jià)
師：剛才，我們幫牙刷寶寶畫(huà)上了刷毛，牙刷媽媽現(xiàn)在可高興了。以牙刷媽媽的口氣說(shuō)：謝謝你們幫我和我的寶寶們畫(huà)上了刷毛，讓我們變得這么漂亮。我們有了刷毛，就能幫你們刷牙了，我們一家人好開(kāi)心呀！讓我們來(lái)保護(hù)你們的小牙齒，幫你們來(lái)刷刷牙吧。
四、游戲：刷刷牙
教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
師：小朋友，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一起來(lái)刷刷牙吧！
聽(tīng)音樂(lè)刷牙，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，并進(jìn)行練習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)從上到下畫(huà)短線。
初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙箱1個(gè)，大牙刷教具2個(gè)，水彩筆若干，小牙刷若干。
幼兒園小班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒基本都已經(jīng)學(xué)會(huì)畫(huà)太陽(yáng)，這節(jié)課設(shè)計(jì)是為了鞏固我們學(xué)過(guò)的圓的畫(huà)法，并讓幼兒觀察向日葵，添加花瓣，葉子，花枝。并能嘗試添繪景物。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)在圓形基礎(chǔ)上畫(huà)格子線、花瓣、花葉、花枝。
2.喜歡參與，并能嘗試添繪景物。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.電腦圖片、教師范畫(huà)、美術(shù)本、水彩筆；
2.瓜子
四、活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入：出示瓜子，問(wèn)小朋友這是什么？怎么來(lái)的？是什么的果實(shí)？
�。ǹ偨Y(jié)瓜子是向日葵的種子）
提問(wèn)：小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我們的向日葵？他們長(zhǎng)什么樣子？
2.出示圖片讓幼兒觀察并提問(wèn)。（教師引導(dǎo)觀察向日葵的組成。）
�、傩∨笥褌兾覀兊南蛉湛墒裁唇M成？——花瓣，花盤(pán)、花枝、花葉；
�、谛∨笥褌兾覀兊南蛉湛幸恍┦裁搭伾兀俊S色花瓣、棕色花盤(pán)、綠色花葉；
3.問(wèn)問(wèn)幼兒假如我們要畫(huà)向日葵的話，我們應(yīng)該怎么畫(huà)？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用粉筆試一試。引導(dǎo)鼓勵(lì)。
4.范畫(huà)出示
請(qǐng)小朋友們觀察一下老師畫(huà)的向日葵是什么樣子的'？并說(shuō)一說(shuō)。
5.教師總結(jié)向日葵特點(diǎn)，并示范向日葵畫(huà)法，讓幼兒觀察繪畫(huà)順序。
6.讓幼兒作畫(huà)，并鼓勵(lì)幼兒大膽添繪景物，豐富畫(huà)面。
7.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
8.幼兒作品展示，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)，并展示在作品展示區(qū)。
五、活動(dòng)反思
幼兒樂(lè)在其中，都能畫(huà)出自己喜歡的向日葵。但是構(gòu)圖和添繪還需加強(qiáng)。
幼兒園小班教案 篇6
教學(xué)準(zhǔn)備：獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 調(diào)整與補(bǔ)充 放錄音 游戲活動(dòng) 小 結(jié) 打開(kāi)畫(huà)冊(cè) 情景表演延 伸教師拿出獅子的頭飾問(wèn)：小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？
它有許多的好朋友，有一次，獅子遇到了一件很傷心的事，他的好朋友都來(lái)幫忙了，最終是誰(shuí)幫助了它呢？
教師播放錄音請(qǐng)幼兒回報(bào)結(jié)果。
接著老師又問(wèn)以下的問(wèn)題：
1、為什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？
2、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢？
3、獅子的尾巴是在哪找到的呢？
所以可以看出烏龜比它們兩個(gè)都聰明。
我們?yōu)楠{子找到了子的尾巴而高興吧！
當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，一定要?jiǎng)幽X子，這樣在難的問(wèn)題也是能解決的。
再放錄音你最喜歡誰(shuí)呀？為什呢？
老師把獅子和它的好朋友都做成了頭飾，讓我們來(lái)表演一下這個(gè)故事吧。（找了兩組表演）這個(gè)故事多有趣呀，回到家講給我們的家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)，也讓他們也高興一下吧！
是獅子幼兒邊聽(tīng)錄音邊想以下的問(wèn)題：
1、獅子遇到了什么傷心的事了呢？
2、都有誰(shuí)來(lái)幫助了它呢？
3、誰(shuí)幫助了獅子了呢？
因?yàn)樾±鲜笫菛|找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。
小烏龜是轉(zhuǎn)了一圈，然后又讓獅子站起來(lái)才找到的。
是在獅子的屁股底下找到的。
幼兒唱起歌曲《我們?yōu)槟愣吲d》
幼兒邊看書(shū)圖邊聽(tīng)錄音小烏龜，因?yàn)樗苈斆�，遇到�?wèn)題能認(rèn)真思考，想辦法解決。
幼兒自愿選頭飾，扮演小動(dòng)物。
放錄音時(shí)最好是分圖播放的好，這樣幼兒就會(huì)聽(tīng)的清楚，說(shuō)的更準(zhǔn)確。
可以讓幼兒做一下小動(dòng)物的.動(dòng)作，為表演做準(zhǔn)備。
幼兒表演的很精彩，故事復(fù)述的也很準(zhǔn)確。
課后反思：這節(jié)課，我最大的錯(cuò)誤就是把這篇故事放在了一課時(shí)來(lái)進(jìn)行了，所以上起來(lái)很緊張，幼兒還沒(méi)有得到更大的快樂(lè)。如果放在兩課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)是讓幼兒進(jìn)行感知，初步了解故事的主要內(nèi)容，體會(huì)獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，這個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)一個(gè)游戲進(jìn)行也可以是在講故事中進(jìn)行，從而進(jìn)入《找尾巴》的故事情境中，也讓幼兒充滿興趣的來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。第二課時(shí)主要理解故事的主要內(nèi)容，在復(fù)述中體驗(yàn)獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，在表演中體會(huì)朋友之間的那種友情，誰(shuí)遇到困難大家都要來(lái)幫忙，從而教育了幼兒之間要互相關(guān)心、互相幫助。
這一課，不足的地方還有在聽(tīng)錄音時(shí)，教師應(yīng)注意的問(wèn)題就是：因?yàn)橛變旱哪挲g較小，尤其是小班的孩子，在聽(tīng)錄音想問(wèn)題時(shí)，他們的注意力只是那幾分鐘的時(shí)間，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)幼兒的注意力就會(huì)分散，所以最好還是一幅圖一幅圖的來(lái)聽(tīng)，這樣也讓幼兒聽(tīng)的認(rèn)真、仔細(xì)，回答問(wèn)題時(shí)也就很容易了。
通過(guò)這節(jié)課我的感觸很深，那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才能很好的進(jìn)行復(fù)述、表演，以及體會(huì)其中的道理。教師更不能忽視了孩子的說(shuō)話能力，盡可能的要讓幼兒說(shuō)完整話，讓別人聽(tīng)的懂的話，所以這不是一朝一夕的，要在我們平時(shí)的積累，平時(shí)的訓(xùn)練，老師的責(zé)任是為之重要的。
幼兒園小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參與活動(dòng)，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果。
2、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的實(shí)物（夾子），感知9以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)，學(xué)會(huì)按卡片上的動(dòng)物數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各色夾子若干、鋼琴曲秋日私語(yǔ)籃子4個(gè)1—9的數(shù)字卡片若干1——9的小動(dòng)物卡片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)夾子的用途，引起孩子的興趣。老師事先在袖口、領(lǐng)口、上衣下擺夾上好多不同數(shù)量的夾子。小朋友們好！請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，老師今天和平時(shí)一樣嗎？哪里不一樣呢？（身上有好多夾子）對(duì)，這么多漂亮的夾子它們都有什么顏色的呢？它們有什么用處呢？
二、玩游戲夾夾子，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的夾子，并說(shuō)出總數(shù)。
1、今天小夾子要和我們玩游戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個(gè)夾子��？哦，袖口夾了5個(gè)小夾子，領(lǐng)口夾了7個(gè)小夾子，上衣下擺夾了9個(gè)小夾子，你是怎么知道的呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看吧！老師示范手口一致的點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)是幾。
2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎？請(qǐng)聽(tīng)清老師的要求：音樂(lè)想起的時(shí)候開(kāi)始在身上的衣服的任何地方夾夾子，音樂(lè)聲一停，就不許夾夾子了。老師放音樂(lè)，幼兒自由從籃子里夾夾子。音樂(lè)停，幼兒馬上坐好。
3、數(shù)夾子。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，你夾了幾個(gè)？請(qǐng)給大家數(shù)數(shù)看！并說(shuō)出總數(shù)。可請(qǐng)3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。4、引導(dǎo)幼兒按顏色分類夾夾子。學(xué)習(xí)將顏色相同的夾子夾在一起，并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說(shuō)出總數(shù)。這么多小夾子在身上真高興，可是小夾子說(shuō)想和顏色一樣的小夾子在一起，快來(lái)幫幫它們吧！請(qǐng)幼兒將顏色相同的夾子夾在一起，并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說(shuō)出總數(shù)。
三、按卡片上動(dòng)物數(shù)量匹配夾子，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。小夾子玩的真高興，看卡片寶寶也想和小夾子做游戲了！看卡片上有5只小狗，那么我們?cè)诿恐恍」返纳砩隙家獖A一個(gè)夾子，讓它們都找到它們的好朋友—————小夾子。請(qǐng)小朋友快點(diǎn)幫助它們吧！請(qǐng)每人自己選一張動(dòng)物寶寶的卡片幫它們找好朋友小夾子，可要讓每只小動(dòng)物都找到朋友�。≌�(qǐng)3—4名幼兒點(diǎn)數(shù)或請(qǐng)小朋友之間相互檢查一下，看看動(dòng)物的身上都有小夾子嗎？
四、由易到難，給數(shù)字寶寶找小夾子做朋友，也就是按數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子，又復(fù)習(xí)了手口一致的點(diǎn)數(shù)實(shí)物的數(shù)量。數(shù)字寶寶也來(lái)了，這是幾�。浚ㄈ纾撼鍪疽粋�(gè)數(shù)字9），數(shù)字9應(yīng)該送它幾個(gè)小夾子��？小朋友在夾夾子的時(shí)候要邊夾邊數(shù)，這樣才不會(huì)送錯(cuò)小夾子。請(qǐng)小朋友自選數(shù)字卡片開(kāi)始夾小夾子，最后老師講評(píng)檢查數(shù)字和數(shù)量是否匹配，并請(qǐng)孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)實(shí)物的數(shù)量。
五、結(jié)束部分：整理小籃子和小夾子以及數(shù)字和動(dòng)物卡片等等。請(qǐng)小朋友把各種卡片寶寶輕輕放到小籃子里，讓它們休息一下吧！我們小朋友也去喝點(diǎn)水休息好嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】
新《綱要》中提出讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”小班的孩子們的年齡特征就是：好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好模仿。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，我選擇了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的夾子，這樣的.選材貼近幼兒的生活，孩子們興趣很高。那怎樣定位教學(xué)目標(biāo)呢？我也上網(wǎng)搜索了部分教案的目標(biāo)，然后又認(rèn)真學(xué)習(xí)了小班的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)會(huì)是手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，我認(rèn)為有些簡(jiǎn)單，所以根據(jù)我班孩子的實(shí)際情況把目標(biāo)定位成手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
目標(biāo)二是學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)，為了適當(dāng)增加難度，活動(dòng)最后在學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)上我又加了一個(gè)學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。對(duì)整個(gè)教案我進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，在借鑒的基礎(chǔ)上又加上了自己的一些新想法！形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，通過(guò)游戲讓他們能運(yùn)用各種感官進(jìn)行探索、更好的動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，滿足孩子們的求知欲望。活動(dòng)的內(nèi)容緊緊圍繞目標(biāo)而展開(kāi)。更好的體現(xiàn)了孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩的新理念！正好我園進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，我精心設(shè)計(jì)的好玩的夾子這個(gè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)，得到了老師們的一致好評(píng)，因此和老師們分享一下，希望多提寶貴意見(jiàn)！
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