幼兒園中班語言教案

時間：2023-04-07 15:18:10 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班語言活動教案推薦度：
幼兒園中班語言活動教案反思推薦度：
《小兔子開鋪子》幼兒園中班語言教案推薦度：
相關(guān)推薦

有關(guān)幼兒園中班語言教案模板匯編五篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案5篇，歡迎大家分享。

有關(guān)幼兒園中班語言教案模板匯編五篇

幼兒園中班語言教案篇1

　　活動目標

　　1、通過講述，促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設(shè)想，并能認真傾聽同伴的講述。

　　2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

　　3、啟發(fā)其獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。

　　活動準備

　　1、幻燈片-螞蟻的生活習性

　　2、字卡若干、能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

　　活動過程

　　一、觀察發(fā)現(xiàn)《會飛的……》

　　教師：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，

　　老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛，什么物體不會飛;為什么?

　　二、看圖聯(lián)想《螞蟻怎么啦?》

　　1、觀察小螞蟻

　　2、引導(dǎo)幼兒想象螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的?

　　(鼓勵幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、與眾不同的想法。)

　　三、故事欣賞《螞蟻飛上天》

　　1、花從中的'小螞蟻，它想去哪里?

　　2、誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

　　3、螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。

　　四、創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事-我?guī)臀浵侊w上天

　　1、老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒展開豐富想象，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。

　　2、表揚說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒。

　　活動延伸

　　音樂律動--我要飛往天上

幼兒園中班語言教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　為培養(yǎng)幼兒的記憶能力和表達能力，能完整的用語言表達自己的想法并注意傾聽別人說話，而設(shè)計了這節(jié)語言活動。

　　活動名稱：

　　星期天里最高興的一件事。

　　活動目標：

　�。�1）使幼兒樂意在集體面前說話，能用較完整的句子較連貫地講述自己星期天經(jīng)歷的事。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒能耐心傾聽同伴說話，會清楚地表達自己的意思。

　�。�3）教幼兒學會從同伴的談話內(nèi)容中找出自己也喜歡的活動。

　�。�4）能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　�。�5）理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　活動準備：

　　周末時，請每個幼兒事先要幼兒記住星期天里最高興的事，讓幼兒準備自己畫的作品和手工作品或自己采到一些自然物品帶到幼兒園。

　　活動過程：

　�。�1）啟發(fā)幼兒談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的事。

　　活動開始時，將幼兒的作品及自然物品展示，引導(dǎo)幼兒觀察各種幼兒帶來的物品，激發(fā)幼兒的'談話興趣。

　　教師可以用提問的方式引出談話內(nèi)容："小朋友，你們能給大家講講你星期天里最高興的事嗎？"

　�。�2）讓幼兒分組談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的一件事。

　　將幼兒分成若干組，請幼兒把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后互相討論星期天里最高興的事。

　　教師注意參與和指導(dǎo)，可以到一個小組里講講自己星期天里最高興的事，引導(dǎo)幼兒將話題集中在"最高興的一件事"上。

　�。�3）幼兒集體討論："星期天里最高興的一件事。"在分組談話的基礎(chǔ)上，教師集中全部幼兒，每組請兩個幼兒來講講，內(nèi)容涉及各個方面，有勞動、游玩、學習等。

　�。�4）教師通過啟發(fā)提問，逐層深入拓展談話內(nèi)容。

　　教師提問：聽了別的小朋友星期天的活動，你喜歡那一種？下個星期天你準備做什么？小朋友應(yīng)該怎樣過才有意義？

　　教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒過個有意義的星期天。

　　活動延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒在戶外活動中干他們愿意干的事，比如玩游戲、滑滑梯、玩體育用具。

　　活動評價與反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

幼兒園中班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1、在聽故事的過程中自由想象，大膽發(fā)言。

　　2、小組合作制作小圖書，感受同伴間合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、教師：小老鼠、大彩筆、大花貓；三明治、溜溜球、枕頭圖片；水筆、背景圖

　　2、幼兒：裁好的白紙、小圖片（大彩筆、小老鼠、大花貓）、封面、膠水、蠟筆、水筆

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，引出故事。

　　師：今天的天氣可真好呀！瞧，有只小老鼠出來玩了（出示小老鼠）這里玩玩，那里玩玩（移動老鼠圖片），玩著玩著，它覺得有點餓了，想找東西吃。吃什么呢？它找呀找，看見了誰？（出示大彩筆）原來是一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。大彩筆會怎么說？（幼兒自由講述，教師講述）

　　二、邊看圖形，邊聽故事，在講述過程中自由想象故事

　　1、師：小老鼠瞇著小眼睛說：“有好吃的東西？那還不快點給我�？欤�。要不我就把你吃掉�！�

　　2、師：大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個三角形。（教師畫）

　　問：猜猜會是什么好吃的東西？

　　師：小老鼠一看真開心，是它喜歡的三明治�。ǔ鍪救髦螆D片），它會說什么呢？（幼兒講述）

　　師：小老鼠一看，就開心地說：“唔，那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀�！保ㄓ變簭�(fù)述）

　　3、師：小老鼠剛說完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點給我，要不我就把你吃掉！”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個圓形。（教師畫）

　　問：這是什么好玩的東西？（幼兒猜測）

　　師：原來是個溜溜球（出示溜溜球圖片）。小老鼠一看，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”誰來學學小老鼠，表演一下。（請個別幼兒玩一玩）

　　4、師：可是小老鼠小眼睛一轉(zhuǎn)，還是說：“好玩是好玩，可是我家里還缺一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”。大彩筆怎么辦呢？

　　師：大彩筆沒辦法，只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個云朵的形狀。（教師畫）問：這是什么好用的東西？（出示枕頭圖片）

　　問：如果你是大彩筆，你要怎么介紹，小老鼠才會喜歡呢？

　　5、師：大彩筆心想，這個貪心的家伙永遠都不會滿足的，我可得想個辦法才行啊。小朋友，你們猜這一次，大彩筆會變出了什么東西呢？小老鼠會怎么樣呢？大彩筆有沒有脫險呢？快幫大彩筆想個好辦法吧！可以和旁邊的小朋友討論一下。誰來說說你的好辦法？

　　師：大彩筆身體一轉(zhuǎn)，小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去，（出示大花貓圖片）一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。

　　三、完整欣賞故事，并且試著給故事取名

　　師：這個故事有趣嗎？我們一起完整地聽一遍吧。

　　師：誰給這個故事取個好聽的名字？《小老鼠和大彩筆》

　　四、合作制作圖書，看圖講述

　　1、師：小朋友，想不想把這個故事做本小圖書��？這樣，就可以一邊看一邊講了。

　　2、師：想一想，這本書要做幾頁？

　　3、欣賞教師做的圖書

　　師：瞧，我的圖書已經(jīng)做好了，你們看看我做的是幾頁的？每一頁都是怎么做的？

　　4、提出要求

　　師：一組5個小朋友做一本書，5個人商量好誰做第1頁（2、3、4、5）。每一頁要在右下方寫上頁碼。老師已經(jīng)給你們準備好了封面，還有一些小圖片，你們根據(jù)自己選擇的頁碼，挑選相應(yīng)的圖片貼一貼，還可以畫一畫每一頁的背景。

　　5、幼兒制作圖書。鼓勵幼兒添畫背景。

　　五、師生一起看書講述故事。

　　1、評價各小組制作的圖書。

　　2、請個別小組挑選代表看書講述故事

　　附故事：《小老鼠和大彩筆》

　　有一天，天氣真好，小老鼠出來玩，玩著玩著，它覺得有點餓了，想找東西吃。它找呀找，看見了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。大彩筆說：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答應(yīng)不吃我，我給你變出好吃的東西來。好嗎？”

　　大彩筆用它的.身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個三角形。小老鼠一看，就開心地說：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治。”小老鼠剛說完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點給我，要不我就把你吃掉！”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個圓形。小老鼠一看，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”可是它小眼睛一轉(zhuǎn)，還是說：“好玩是好玩，可是我家里還欠一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”

　　大彩筆沒辦法，只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個云朵的形狀。小老鼠一看，說：“唔，多柔軟的枕頭呀，如果枕著它睡覺，肯定會作個好夢！”可是貪心的小老鼠還是說：“不夠，不夠，還要，還要，我還要好看的衣服！還要漂亮的房子！還要你把我變得比貓還要威風！還要…還要…”

　　大彩筆心想，貪心的家伙永遠都不會滿足的，我得想個辦法才行。于是它身體一轉(zhuǎn)…小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去，一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。

幼兒園中班語言教案篇4

　　【教學目標】

　　1、仔細觀察畫面，理解小兔無意中撿蛋到成功孵蛋的故事情節(jié)。

　　2、樂意跟著老師一起說說、演演，感受小兔對蛋寶寶的關(guān)心和照顧。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　【教學重點】

　　通過說說、演演，感受小兔對蛋寶寶的關(guān)心。

　　【教學難點】

　　學會傾聽，樂意表達畫面內(nèi)容。

　　【教學準備】

　　1、ppt

　　2、仿真蛋(可打開內(nèi)藏小烏龜)

　　3、故事表演場景：草地、小山坡、角色玩偶等

　　【教學過程】

　　一、引題并激趣【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過設(shè)疑來激發(fā)幼兒猜一猜的興趣，調(diào)用幼兒對"蛋"的生活經(jīng)驗，引發(fā)對生活中"蛋"的關(guān)注。】

　　1、猜猜是誰的蛋出示ppt草地上的蛋畫面

　　(1)小兔發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)猜測：這是誰家的蛋寶寶呢?

　　(提示：通過對畫面的觀察以及對關(guān)鍵點的設(shè)問，可以讓幼兒進行閱讀的一些隱性方法的習得，如：猜測故事的主角、猜測故事的主要情節(jié)等。)

　　二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)旨讓幼兒通過仔細觀察畫面，大膽猜測表述，來感受到小兔對蛋寶寶的關(guān)愛之情。】

　　(一)幫蛋寶寶找媽媽

　　1、遇見小豬(1)小兔子遇見了誰?它對小豬說了什么呢?

　　(2)小豬會怎么回答的呢?

　　敘述：哎，這個蛋寶寶不是小豬的，于是，小兔繼續(xù)抱著蛋寶寶出發(fā)了。

　　2、遇見小熊(1)這次小兔又遇到了誰?如果你是小兔會怎么問呢?(激發(fā)幼兒樂意用不同的方式來詢問)

　　(2)那么小熊會有什么反應(yīng)呢?

　　敘述：這個蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的，那么到底是誰的呢?小兔想呀想，怎么也想不出來。于是小兔決定把蛋寶寶帶回家，把它孵出來看看到底是誰的寶。

　　(二)小兔孵蛋

　　1、咦，小兔在哪兒啊?

　　2、小兔為什么要把蛋寶寶放在身體下面呢?

　　小結(jié)：小兔是為了用自己的體溫溫暖蛋寶寶。

　　3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺的嗎?它是怎么睡覺的?

　　小結(jié)：小兔把蛋寶寶放在柔軟的小床上，給它溫暖，還小心翼翼地跪著，不讓蛋寶寶受傷。

　　追問：小兔還做了什么?你從哪里看出來的?

　　敘述：就這樣，好幾天過去了，可是蛋寶寶一點動靜都沒有，小兔有些難過。

　　4、討論：你覺得小兔會放棄嗎?如果你是小兔會放棄還是繼續(xù)孵蛋呢?

　　敘述：就這樣一天天過去了，小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺，細心的照顧著蛋寶寶，用它的愛溫暖著蛋寶寶。不知不覺，60天過去了，這一天，小兔忽然聽到了"咔嚓-咔嚓"的聲音。

　　(三)蛋寶寶孵出來了

　　1、發(fā)生了什么事情?

　　2、哎呀，蛋寶寶里孵出的是誰啊?(烏龜)小結(jié)：于是，小兔就帶著小烏龜出發(fā)去找烏龜媽媽了。

　　(四)送蛋寶寶回家

　　1、快看，那好像是烏龜媽媽，她正急著找自己的寶寶呢，我們快把她叫過來。

　　小結(jié)：烏龜媽媽找到了小烏龜很高興，而小兔子因為幫助了烏龜也感到很開心。

　　三、情感體驗

　　【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境通過演一演，讓幼兒更愿意表達，同時進一步感受對蛋寶寶的.關(guān)愛，并且在最后打開仿真蛋找出藏在里面的烏龜，體驗成功感�！�

　　讓我們一起來表演一下這個故事吧：這個故事的名字就叫《小兔孵蛋》

　　教師分發(fā)蛋寶寶，教師帶領(lǐng)幼兒扮演小兔子。

　　教學反思：

　　在教學過程中，鼓勵幼兒充分挖掘畫面的內(nèi)容，對繪本的文字、符號、色彩、造型等進行多元解讀，隨著孩子的興趣點適時調(diào)整教學過程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒通過感知理解、觀察表述、角色體驗、互動表演等多種方式，加深對繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸，回歸幼兒的真實生活，讓閱讀豐富幼兒的生活，滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。