【推薦】幼兒園大班社會(huì)教案匯總10篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。
2、樹(shù)立維護(hù)自我權(quán)益的意識(shí)。
3、懂得3月15日是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，體驗(yàn)消費(fèi)者的權(quán)益。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)觀察，比較能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒事先和家長(zhǎng)一起收集各種各樣的發(fā)票。
2、幼兒用書(shū)《消費(fèi)者的保護(hù)者》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會(huì)”。
幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。
師：你知道發(fā)票是什么嗎?(發(fā)票是指在購(gòu)銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，開(kāi)具、收取的收付款項(xiàng)憑證)發(fā)票上有什么?(購(gòu)買單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計(jì)量單位、單價(jià)和價(jià)款、開(kāi)票單位、收款人、開(kāi)票日期、公章、發(fā)票號(hào)碼等內(nèi)容)
師：你知道發(fā)票上的這些公章、號(hào)碼、金額都表示什么意思嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。
師：你和爸爸媽媽在消費(fèi)的過(guò)程中，有沒(méi)有要過(guò)發(fā)票?
師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的?(報(bào)銷、抽獎(jiǎng)、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)
師：如果你們沒(méi)有要發(fā)票，有沒(méi)有碰到什么問(wèn)題?碰到問(wèn)題后你們有什么感受?
引導(dǎo)幼兒討論：我們?cè)谙M(fèi)的過(guò)程中需不需要索取發(fā)票?(發(fā)票是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費(fèi)者后索取發(fā)票的好習(xí)慣)
三、我是發(fā)票設(shè)計(jì)師。
觀察幼兒用書(shū)中不同類型的'發(fā)票(手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。
引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會(huì)的發(fā)展，手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會(huì)發(fā)展成什么樣呢?(從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論)
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計(jì)發(fā)票。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見(jiàn)的生活用品的用途，并能夠按用途進(jìn)行分類。
2、知道現(xiàn)代生活用品給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。
3、體驗(yàn)生活的美好和幸福。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、向爺爺奶奶詢問(wèn)并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。
2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實(shí)物或圖片。
3、幼兒用書(shū)：《生活用品又多》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)的生活用品。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活用品的名稱和用途。
教師小結(jié)：在我們的生活中有許多生活用品，它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個(gè)人清潔用品、家用電器等。
2、幼兒交流調(diào)查結(jié)果。
幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果，并在集體面前介紹。
引導(dǎo)幼兒比較以前的生活用品和現(xiàn)代生活用品的'不同之處。
3、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來(lái)的方便。
幼兒閱讀幼兒用書(shū)，并和同伴交流。
幼兒集體交流、討論：現(xiàn)代生活用品既豐富又方便。
教師小結(jié)：
現(xiàn)在，人們發(fā)明和改進(jìn)了許多生活用品，這些用品給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。
活動(dòng)反思：
生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動(dòng)前，我請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過(guò)活動(dòng)，幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進(jìn)步。我覺(jué)得開(kāi)展這類的活動(dòng)，需要發(fā)揮孩子的力量，收集生活用品，結(jié)婚游戲開(kāi)展效果會(huì)更好。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.制作“心心相印卡”，借以表達(dá)對(duì)來(lái)自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。
2.感受母子間的親情。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛(ài)自己的事，反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。
2.范例“心心相印卡”一張，心形卡片、油畫棒人手一份，彩色穗子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.組織幼兒觀察“心心相印卡”。
師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看，我的卡片上畫的是什么。
幼：媽媽在為孩子燒飯。
師：我們?cè)賮?lái)欣賞一下，反面是什么呢?
幼：是孩子在端水給媽媽喝。
師：這時(shí)候媽媽臉上的表情是怎么樣的`?
幼：媽媽笑了，笑得很開(kāi)心。
……
師：你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?
幼：因?yàn)閶寢尯軔?ài)孩子，孩子也愛(ài)媽媽。
師：這張卡片一面代表媽媽愛(ài)孩子的心，另一面代表孩子愛(ài)媽媽的心，我們就將它取名為“心心相印卡”，好嗎?
2.幼兒交流各自的構(gòu)想。
師：等會(huì)兒我們也要來(lái)做這張卡.請(qǐng)你們先想一想、說(shuō)一說(shuō)你會(huì)在卡片兩面分別畫上什么。
(很多幼兒積極地表達(dá)了自己的構(gòu)想，他們有的想畫為媽媽疊衣服.有的想畫幫媽媽擦地，還有的想畫為媽媽捶背捶腿，等等。)
3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么，突出主要內(nèi)容，并注意布局。
4.繼續(xù)為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”。
師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子里，先不要告訴媽媽，等到母親節(jié)那天再送給媽媽，給媽媽一個(gè)驚喜，好嗎?這可是我們的秘密。
【延伸活動(dòng)】
1.商量并制作母親節(jié)活動(dòng)海報(bào)。
2.組織孩子們?cè)谖璧阜坎贾没顒?dòng)環(huán)境。
3.幼兒分工，準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶�；顒�(dòng)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、討論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
2、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的'情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)室圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入話題,激發(fā)情趣
1、觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
2、提問(wèn):我們?cè)趺词菇淌乙恢北３终麧崳?/p>
3、幼兒相互討論
4、讓學(xué)生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來(lái)安排分工值日生？
2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來(lái)。
3、展現(xiàn)交流
4、小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
三、分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)1，值日做好了，你心里怎么想？
小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。
建議：進(jìn)行進(jìn)行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評(píng)選
活動(dòng)反思：
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂(lè)。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
小百科：值日生，指的是是學(xué)校里按排定的日子負(fù)責(zé)執(zhí)行勤務(wù)的學(xué)生。學(xué)校一些雜務(wù)會(huì)由值日生負(fù)責(zé)，香港的學(xué)校一般只包括擦黑板、清理垃圾等輕便工作，其他清潔工作會(huì)由校工負(fù)責(zé)。日本的學(xué)校值日生需要負(fù)責(zé)打掃課室，喂飼班級(jí)所養(yǎng)的小動(dòng)物、為植物澆水、清潔洗手間等。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.知道糧食與人民生活、國(guó)家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。
2.知道糧食來(lái)之不易。
3.懂得要珍惜糧食。
4.珍惜糧食、愛(ài)惜食物，不浪費(fèi)。
5.愛(ài)護(hù)莊稼，不踐踏。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得如何珍惜糧食。
教具準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫課件。
2.谷子、麥子、玉米的頭飾。
3.大米、白米飯實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程
一、實(shí)物導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)?lái)幾位好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)他們?
2.歡迎他們和大家見(jiàn)面。(三位同學(xué)戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請(qǐng)這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。
3.同學(xué)們，你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。
板書(shū)：糧食
二、糧食來(lái)之不易
1.糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎?(課件出示自制糧食擬人動(dòng)畫，同時(shí)播放課文第一小節(jié)錄音)讓我們先請(qǐng)水稻來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
(1)小朋友，這是一碗普通的白米飯(出示實(shí)物白米飯)，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的.嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!
演示動(dòng)畫：《一粒米的來(lái)歷》中的場(chǎng)景一～場(chǎng)景四下載
你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長(zhǎng)了，真是腰酸背痛。)
出示場(chǎng)景五：禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長(zhǎng)高了，為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)
出示場(chǎng)景六：經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來(lái)，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過(guò)脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。)
師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請(qǐng)小麥女士來(lái)說(shuō)一下吧!
(2)同學(xué)們，你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)
小麥女士：好，大家說(shuō)得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來(lái)的?
演示動(dòng)畫課件：《兒童營(yíng)養(yǎng)面包的由來(lái)》
小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來(lái)得不易，千萬(wàn)不要浪費(fèi)�！�
師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說(shuō)，由于時(shí)間關(guān)系，我們就不請(qǐng)玉米小姐說(shuō)了，我來(lái)總結(jié)一下吧!
小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣，誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。
學(xué)生背誦古詩(shī)。
播放錄音：《鋤禾》，學(xué)生一起背誦。
板書(shū)：糧食來(lái)得不容易
(3)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?
板書(shū)：糧食與我們最親密。
三、怎樣珍惜糧食
(1)請(qǐng)你對(duì)辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨，講一講你是怎樣對(duì)待糧食的。
學(xué)生回答：(同時(shí)板書(shū)在黑板上)
老一輩革命家也是這樣教育子女的。
出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>
(2)糧食聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)要愛(ài)惜他們，非常高興，還有話對(duì)同學(xué)們說(shuō)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放課文第三小節(jié)錄音
你聽(tīng)到糧食是怎么說(shuō)的呢?
講解：我國(guó)人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國(guó)家一些地區(qū)有時(shí)會(huì)遭受自然界的災(zāi)害。比如說(shuō)：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲(chóng)災(zāi)等，如果遇到自然災(zāi)害時(shí)，災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么?如果缺少糧食，沒(méi)有糧食會(huì)怎樣?
板書(shū)：缺少糧食出問(wèn)題
出示書(shū)中35頁(yè)圖片：這一輛輛汽車上裝著什么?要運(yùn)到哪兒?
為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū)，我們平時(shí)應(yīng)該怎么做?(更加珍惜糧食)
(3)最后，糧食還有幾句話想讓同學(xué)們牢牢記住。仔細(xì)聽(tīng)糧食讓我們牢記什么?(出示一粒米與糧倉(cāng)圖，同時(shí)播放第四小節(jié)錄音)
糧食讓我們牢記什么呢?
師問(wèn)：如果我們都來(lái)把糧食當(dāng)成寶，節(jié)約每一粒米，會(huì)怎樣呢?跟老師一起算一算。
如果我們每位同學(xué)每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影：365粒米)
如果我們?nèi)?5位同學(xué)每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影：約16425粒米)
如果我們?nèi)珖?guó)12億人口每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)
聽(tīng)了一粒米的話，你明白了什么?
板書(shū)：積少成多了不起
四、辨析深化
“議一議”欄目下載
1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對(duì)嗎?給他倆提提意見(jiàn)。(我們要愛(ài)護(hù)莊稼，不踐踏)
2.(投影出示一位小男孩吃包子時(shí)，把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對(duì)嗎?你能給小弟弟講講該怎么做嗎?
3.(投影出示兩位小學(xué)生在莊稼地里立起寫有“請(qǐng)不要穿行”的木牌和另一些小學(xué)生正從莊稼地里并排走過(guò)的畫面)這些同學(xué)中，哪些同學(xué)該受表?yè)P(yáng)?哪些同學(xué)該受批評(píng)?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
五、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為
1.討論：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣珍惜糧食?
(1)在學(xué)校吃早點(diǎn)，怎樣做到不浪費(fèi)，誰(shuí)有好辦法?請(qǐng)每位同學(xué)談一談。
(2)在家中吃飯應(yīng)該怎樣做?
(指導(dǎo)學(xué)生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。)
小結(jié)：珍惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。
2.在我們班有哪些同學(xué)做到了珍惜糧食?誰(shuí)來(lái)夸一夸他們。
(可以支援更多的貧困地區(qū)，獻(xiàn)出一份愛(ài)心;此外，還可以創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值)
3.小常識(shí)：為了讓全世界的人民都來(lái)珍惜糧食，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來(lái)記住這一天。
4.總結(jié)全課：同學(xué)們，“糧食與我們的關(guān)系最親密，糧食來(lái)得不容易，缺少糧食出問(wèn)題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個(gè)小公民都應(yīng)該從自己做起，從現(xiàn)在做起，愛(ài)惜每一粒糧食。
5.齊讀兒歌。(見(jiàn)板書(shū))
板書(shū)設(shè)計(jì)
糧食與我最親密，
來(lái)得實(shí)在不容易，
缺少糧食出問(wèn)題，
積少成多了不起。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關(guān)系。
2．用動(dòng)作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂(lè)生活，感受媽媽的愛(ài)。
3. 體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)。
4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5. 大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT課件，電腦，磁帶，錄音機(jī)。
2．靠墊若干，人手一個(gè)等
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看講講：“你是從哪里來(lái)的”引出話題（出示兩幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，互相討論圖片內(nèi)容）
圖片一：這幅圖說(shuō)的是什么意思？圖片上有什么？心代表什么意思？
圖片二：這張圖片又有什么意思呢？
圖片三：過(guò)了一段時(shí)間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會(huì)是一件什么事呢？
圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長(zhǎng)大，他需要什么？
二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系。
1．播放PPT，介紹肚臍形成的原因。
——你知道這是身體的哪個(gè)部位？肚臍到底有什么作用呢？
2．引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)�！獘寢尳o寶寶什么樣的營(yíng)養(yǎng)？
3． 寶寶生下來(lái)第一件事是什么？
師小結(jié)：寶寶哭了，說(shuō)明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以開(kāi)始用嘴巴吃奶了，這下臍帶就沒(méi)有用了。醫(yī)生會(huì)用剪刀把臍帶剪斷，打一個(gè)結(jié)，包上紗布，過(guò)了幾天那個(gè)結(jié)干了，再過(guò)幾天那個(gè)結(jié)就掉了，就成了我們的肚臍�？纯茨愕亩悄氈虚g是不是有一個(gè)結(jié)。原來(lái)我們的肚臍是一個(gè)充滿愛(ài)的地方，是誰(shuí)對(duì)我們的愛(ài)？
三、創(chuàng)編活動(dòng)：在媽媽的肚子里
1．提問(wèn)幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了？”
2.引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的'動(dòng)作和表情來(lái)表示。
四、游戲：我來(lái)做媽媽
1．請(qǐng)快要做媽媽的老師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，為小朋友談一談作媽媽的感受。
2．游戲：我來(lái)做媽媽 請(qǐng)小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)靠墊，跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽�！保ò凑章呗�- - -扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下）
3．請(qǐng)小朋友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感
五、情感遷移，樂(lè)于表達(dá)
1．情感遷移。
——除了媽媽，還有誰(shuí)也愛(ài)我們？
——用什么方法能告訴他們，你也很愛(ài)他？
2．拓印。
——將愛(ài)的印記永遠(yuǎn)留在幼兒園，留在大家的心里。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒通過(guò)猜想、表達(dá)、觀察，享受了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著幼兒的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗(yàn)這一方面，幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系，知道了原來(lái)媽媽把愛(ài)留在了我們的肚臍里。整個(gè)活動(dòng)都是在溫馨、愉悅的氛圍中進(jìn)行的，以愛(ài)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。
小百科：愛(ài)，是指人類主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿足感和幸福感。愛(ài)是人的精神所投射的正能量。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)背景
在一起已經(jīng)生活了一、兩年了，孩子們都有了自己的好伙伴。本活動(dòng)可以加深朋友間的友誼，并使孩子了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。
活動(dòng)可以作為主題"我是大班的孩子了"集體學(xué)習(xí)活動(dòng)之一。
內(nèi)容與要求
分別畫出同伴的特征，體會(huì)朋友多的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時(shí)外出游玩活動(dòng)時(shí)的留影)
過(guò)程與指導(dǎo)
一、引導(dǎo)孩子觀察朋友特征的技巧
老師：開(kāi)學(xué)了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了。我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友。我請(qǐng)大家看一張畫像，請(qǐng)你猜猜，這是誰(shuí)?
幼兒：老師。
老師：你從那里看出來(lái)的?．幼兒：你的頭發(fā)就是這樣子......你的眼鏡有點(diǎn)長(zhǎng)方形的……你的眼睛是雙眼皮，大大的……你笑起來(lái)的時(shí)候，嘴就是這樣彎彎的……(有反對(duì)的聲音)我覺(jué)得平時(shí)你帶耳環(huán)的.，畫像上沒(méi)有。
老師：(順手拿下來(lái)了)
--順手拿下來(lái)了。遺憾的是：如果加一句"瞧，耳環(huán)是可以拿下來(lái)，戴上去的"那就更好了。
老師：我知道了，你們是通過(guò)老師的頭發(fā)、眼睛、眼鏡、嘴巴的樣子，看出這是老師的畫像。在桌子上，還有兩張我朋友的畫像，你們?nèi)タ匆豢矗乱徊�，我的朋友是誰(shuí)?
幼兒：(去桌子前觀看)是馬老師、呂老師。
老師：你是從哪里看出來(lái)的?
幼兒：馬老師的頭發(fā)是這樣彎彎的，有點(diǎn)卷的……馬老師的眼鏡是橢圓形的……馬老師笑起來(lái)：(指臉頰)這里有線的……
老師：是啊，馬老師和應(yīng)老師是不一樣。那么，呂老師呢?
幼兒：呂老師看上去老一些……呂老師的頭發(fā)短短的，有點(diǎn)卷……呂老師的眼睛小小的……她笑起來(lái)嘴往下彎的……
老師：我們從眼睛、嘴巴、頭發(fā)、臉形等一些長(zhǎng)相上馬上可以認(rèn)出自己的朋友
二、情感激發(fā)
你們知道我們?cè)趺磿?huì)成為好朋友的嗎?我很喜歡吃玉米的，有一天馬老師對(duì)我說(shuō)，她也很喜歡吃玉米，還帶了兩根很新鮮的玉米給我吃，我們就成了好朋友了。我有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是膽小，有一天，我在小房間(儲(chǔ)藏室)，看見(jiàn)一只蟑螂，我嚇壞了，呂老師幫我抓走了蟑螂，我很感謝她，我們就成了朋友了。
--老師的講述，既給了孩子一種示范，又給了孩子思索回憶的時(shí)間。
幼兒：我有一次沒(méi)有帶玩具，戛戛把她的玩具給我玩，我們就成了好朋友。
老師：朋友總是會(huì)把快樂(lè)帶給你，和你一起快樂(lè)。
幼兒：我和依依住一幢樓。一天，她過(guò)生日，她把蛋糕送下來(lái)給我吃，我們就成了朋友，還一起上幼兒園。
老師：朋友有好事情總會(huì)想著你的。
幼兒：有一天，我從樓梯的最后幾級(jí)臺(tái)階上跳下來(lái)，潔沛要告訴老師，我對(duì)她說(shuō)，你不告訴老師，我就和你做朋友，她沒(méi)有告訴你，我們就成了朋友。
老師：原來(lái)你們是這樣成了朋友的。她跳臺(tái)階潔潔為什么要告訴我呢?
幼兒：是因?yàn)樘鴺翘莺芪ｋU(xiǎn)……告訴老師，是為了批評(píng)她，讓她記住以后不要跳…等出危險(xiǎn)就來(lái)不及了。
潔潔：我沒(méi)有告訴老師，但是，我告訴她了，這很危險(xiǎn)的，她以后就沒(méi)有跳過(guò)。
老師：朋友做錯(cuò)事，可以幫助她以后不再做，這樣的朋友才是好朋友。
幼兒：有一次，我們要帶蘋果上課，我忘了帶。小樂(lè)帶兩個(gè)，送給我一個(gè)，我們就成為朋友了。
老師：別人有困難，你幫助解決，夠朋友。
三、為朋友畫像
老師：你仔細(xì)看看你的朋友長(zhǎng)得有什么特別，讓你一眼就可以認(rèn)出他?
幼兒：我的朋友小眼睛……我的朋友頭發(fā)上有兩個(gè)金魚(yú)發(fā)夾……我的朋友臉上兩塊肉是鼓鼓的……小萬(wàn)眼睛深(陷)進(jìn)去的……婷婷的眼睛下面有顆黑痣……
老師：你們已經(jīng)很熟悉自己朋友的長(zhǎng)相了，去為你的朋友畫張像吧，桌上還有你和朋友的照片，你可以看著畫，也可以看著朋友畫。
--因?yàn)�，�?duì)孩子而言，平面模仿比真實(shí)寫生容易些。
(孩子繪畫，老師提示一些孩子的表現(xiàn)方法：如鼓出來(lái)的腮的表現(xiàn)方法等等)
四、展示
老師：猜猜他們是誰(shuí)?
(在欣賞過(guò)程中，分析畫得像的。對(duì)畫得不像的，激發(fā)孩子一起來(lái)表現(xiàn)，如小萬(wàn)的眼睛凹進(jìn)去的怎么畫呢?孩子們：凹進(jìn)去的地方顏色深一些)
--如果孩子繪畫來(lái)不及，那么活動(dòng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該設(shè)計(jì)成一、二、四、三。談?wù)摳星椴糠挚梢粤硗膺M(jìn)行，也可放在角落里來(lái)逐步地開(kāi)展。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛(ài)護(hù)書(shū)包。
2、嘗試根據(jù)書(shū)包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書(shū)包。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能說(shuō)出書(shū)包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能
2、難點(diǎn)：能分類擺放書(shū)包中的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人自帶書(shū)包一只，內(nèi)裝有書(shū)、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)功能：
�。�1）以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入：“要上小學(xué)了，書(shū)包準(zhǔn)備好了嗎？看看你和同伴的書(shū)包是什么樣的？”
�。�2）幼兒6人一組，圍桌而坐，個(gè)人將自己帶來(lái)的書(shū)包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個(gè)人書(shū)包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
�。�3）集體交流。選出幾種類型的書(shū)包讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)書(shū)包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。
提問(wèn)：“如果班里有相同的書(shū)包怎樣識(shí)別？”（寫名字、做標(biāo)志）
2、整理書(shū)包：“上小學(xué)要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？”
�。�1）幼兒將各種物品放入書(shū)包：“你是怎樣整理書(shū)包的？有哪些比較好的方法？”
�。�2）交流整理書(shū)包的經(jīng)驗(yàn)。（放東西要?dú)w類，大小不同的'東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里）
3、背書(shū)包上學(xué)
每人背上書(shū)包走一圈，模擬上學(xué)去。
活動(dòng)反思：
總體來(lái)講，幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)是，積極.主動(dòng)的。不足點(diǎn)是，由于幼兒個(gè)別差異，有幾個(gè)小朋友沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的，以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。
小百科：書(shū)包，是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來(lái)攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費(fèi)者審美品位的改變，書(shū)包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的書(shū)包
幼兒園大班社會(huì)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號(hào)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件
2、每組小紅旗、手電筒若干
3、雞毛信
4、紅燈、綠燈（卡片）
5、字卡：聲音信號(hào)；光信號(hào)；動(dòng)作信號(hào)；你好；危險(xiǎn)，別過(guò)來(lái)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
師：（出示帶三根羽毛的信）老師手里拿的是什么？（信）這封信它有什么特別的地方呢？（上面插著3根羽毛）你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢？（幼兒自由回答）關(guān)于這封信有一個(gè)好聽(tīng)的故事，來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)吧�。◣燑c(diǎn)擊課件簡(jiǎn)單講講《雞毛信的故事》）
師：在信上插上三根雞毛代表什么？信上的雞毛是一種信號(hào)，它提示大家這封信很緊急很重要。其實(shí)在很早很早以前，雞毛信就應(yīng)用在戰(zhàn)爭(zhēng)中，那時(shí)叫“羽檄”，上面插著羽毛，表示緊急。（師點(diǎn)圖片幼兒欣賞）
二、了解古代的.信號(hào)
師：寫信是我國(guó)古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來(lái)不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會(huì)用什么方法通知其它人呢？（幼兒回答）
師利用課件小結(jié)：
�。�1）烽火、狼煙：
小朋友還記得我國(guó)最長(zhǎng)的墻是什么嗎？長(zhǎng)城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓模扛粢欢尉嚯x就設(shè)一個(gè)烽火臺(tái)，當(dāng)發(fā)生狀況時(shí)就一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)燃烽火，用煙傳遞敵人來(lái)侵的信息。
�。�2）鐘、鼓
古代發(fā)生重大事情時(shí)，例如起火、發(fā)大水等，人們會(huì)敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號(hào)來(lái)傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。
三、了解現(xiàn)代生活中的信號(hào)。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過(guò)電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時(shí)了解周圍發(fā)生的事情，隨時(shí)隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過(guò)，為了方便我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號(hào)來(lái)傳遞信息。
1、師幼玩游戲——《小司機(jī)》，將信號(hào)滲透在游戲中。
幼兒“開(kāi)車”出發(fā)，師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢(shì)、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽(tīng)、觀察，遵守交通規(guī)則。
師提問(wèn)：你們來(lái)回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號(hào)？
�。ㄓ變夯卮�，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)）
2、師幼互問(wèn)互答，了解生活中的信號(hào)
�。�1）聲音信號(hào)
師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號(hào)？（幼兒回答）
師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(hào)（軍號(hào)、電話鈴、發(fā)令槍，）并小結(jié)：生活中有許多聲音信號(hào)，我們一聽(tīng)到這些信號(hào)就知道怎樣做。如：軍號(hào)、發(fā)令槍、鈴聲（電話鈴、上課鈴）、哨聲（一些體育比賽中，裁判會(huì)用哨聲來(lái)指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個(gè)長(zhǎng)音就表示比賽結(jié)束，師吹哨子演示）
�。�2）光信號(hào)
師：人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號(hào)，如：信號(hào)燈、車燈、燈塔、提示燈（航空障礙燈）、信號(hào)彈、手電筒（師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問(wèn)答并小結(jié)）
（3）動(dòng)作信號(hào)
師：你知道生活中還有哪些屬于動(dòng)作信號(hào)嗎？（幼兒回答）
師利用課件小結(jié)：
手勢(shì)：交警、裁判、樂(lè)隊(duì)指揮；旗語(yǔ)：海軍、足球裁判（師示范海軍旗語(yǔ)——再見(jiàn)，讓幼兒學(xué)做）
師：這些信號(hào)讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助（師舉例說(shuō)明）。
四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號(hào)
師：剛才我們了解了生活中的許多信號(hào)，小朋友想不想來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的信號(hào)？老師準(zhǔn)備了手電筒、旗子，小朋友分組，分別用這兩種道具創(chuàng)設(shè)兩種信號(hào)�！澳愫谩薄拔ｋU(xiǎn)，別過(guò)來(lái)”
1、幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導(dǎo)
2、請(qǐng)幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號(hào)，請(qǐng)其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號(hào)，集體學(xué)做。
五、結(jié)束
師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，老師這里還有一個(gè)難題要考考大家：有個(gè)小哥哥喜歡冒險(xiǎn)，一天，他獨(dú)自乘船來(lái)到海中央的小島上玩，當(dāng)他想要返回的時(shí)候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏，這時(shí)他給直升飛機(jī)發(fā)了一個(gè)信號(hào)，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個(gè)什么樣的信號(hào)救了自己？（幼兒猜想）
師：（點(diǎn)擊圖片SOS）小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母，小朋友認(rèn)識(shí)嗎？這三個(gè)字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來(lái)告訴老師和小朋友，好嗎？
最后我們用今天剛學(xué)的旗語(yǔ)互相再見(jiàn)吧！
幼兒園大班社會(huì)教案 篇10
社會(huì)：請(qǐng)投我一票1、積極參與競(jìng)選活動(dòng)，嘗試用各種方式向同伴展示自己。
2、有公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，知通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的想法。
有公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，知通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的想法。
1、教師和幼兒共同制作招募活動(dòng)主持人的海報(bào)。
2、幼兒了解過(guò)主持人是怎樣主持節(jié)目的。
1、教師和幼兒共同討論，了解主持人的相關(guān)知識(shí)。
教師：你喜歡哪個(gè)主持人，為什么？
教師：什么樣的人能做主持人？
教師：你認(rèn)為我們需要的主持人應(yīng)該是什么樣的？
教師：你認(rèn)為自己能當(dāng)主持人嗎？我們大家投票從同伴中選己的主持人吧！
2、競(jìng)選活動(dòng)：請(qǐng)投我一票。
教師介紹競(jìng)選的要求、順序。
參加競(jìng)選的幼兒有序地在集體面前發(fā)表競(jìng)選宣言，展示自我。
幼兒自主投票。（每人一張及時(shí)貼，貼在黑板上相應(yīng)幼兒名字的下面。）3、統(tǒng)計(jì)、討論競(jìng)選結(jié)果。
教師和幼兒一同統(tǒng)計(jì)得票情況。
教師宣布統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
當(dāng)選的幼兒表達(dá)自己的感受，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)選他的'理由。
教師：小朋友積極參加競(jìng)選活動(dòng)，在競(jìng)選中展示自己的長(zhǎng)處，很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他們學(xué)習(xí)，積極、勇敢地參加競(jìng)選并展示自我。有的小朋友通過(guò)自己的努力被選上了，我們?yōu)樗麄兏吲d；可是也有的小朋友沒(méi)有選上，沒(méi)有關(guān)系，下次繼續(xù)努力，相信你們一定會(huì)成功的。
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