【精選】幼兒園中班語言教案范文匯編六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容，表達(dá)自己的想法，能用簡短的語言描述畫面。感受爸爸的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆
活動(dòng)過程：
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1、放繪本封面，“今天老師給你們講一個(gè)爸爸，看到爸爸的樣子，你們猜一猜他是怎樣的一個(gè)人？”幼兒猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
“今天故事的名字就是《我爸爸》�！薄八降资窃鯓拥囊粋�(gè)爸爸呢？讓我們一起來看看吧�！奔ぐl(fā)觀看的興趣。
2、邊放課件，邊講故事，以問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。
1）教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停
“這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名�！�
提問：“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？”（描述圖片內(nèi)容）
“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）
教師總結(jié)：我爸爸很勇敢�！跋旅鏁�(huì)有什么事發(fā)生呢？我們接著看吧。”（過渡）
2）繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁停
教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！”
提問：“故事中說爸爸像什么”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）
“說明我爸爸怎么樣？”（理解爸爸的特點(diǎn)）
教師總結(jié)：我爸爸很能干，做什么事都做得特別好
3）繼續(xù)放課件到掃把頁停
“我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事�！�
提問：我爸爸有什么特點(diǎn)？
教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時(shí)候，也會(huì)搞笑。
4）繼續(xù)放課件，到踢球頁停，
提問：“爸爸都會(huì)做什么”（描述圖片）
“請(qǐng)小朋友說一說你的爸爸有哪些本領(lǐng)？”（調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說一說自己的爸爸）
3.放課件到最后兩頁，提問：“看了這兩幅圖，你有什么感覺？”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛。
（二）重點(diǎn)頁回放，讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。
放太陽頁，“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸，還有什么？”（太陽）“為什么要畫上太陽”（爸爸的愛像太陽一樣溫暖）
總結(jié)提問：爸爸是一個(gè)什么樣的人。
原來，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。原來，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我，不受欺負(fù)，爸爸所要做的`一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠(yuǎn)笑得那么開心，原來，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。
�。ㄈ└星樘嵘w會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛的情感
1.提問：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事，體會(huì)爸爸的愛。
2.提問：“你會(huì)怎樣愛自己的爸爸呢？”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
3.教師提議，共同制作一本大圖書，投放到圖書區(qū)，以表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
四、活動(dòng)延伸：為爸爸制做一件小禮物。
故事：《我爸爸》這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家，他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！（永遠(yuǎn)愛我）
幼兒園中班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解樹長"耳朵"的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹葉生長過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。
活動(dòng)過程：
1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。
�。�1）指導(dǎo)語：我們都有兩只小耳朵，小樹也長了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來聽聽這個(gè)有趣的故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事里講了什么？
�。�2）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問：你聽到了什么？
小結(jié)：有的'朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。
指導(dǎo)語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎？
�。�1）出示圖片
1提問：這是一棵怎么樣的樹？
�。ㄔ瓉硎枪舛d禿的樹——出示字卡"光禿禿"）
小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。
指導(dǎo)語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。
�。�2）出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化？
�。ㄩL出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"）小結(jié)：春天來了，樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？
�。渖祥L出了樹葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。
�。�3）出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？
�。ㄩ_出了小紅花——出示字卡"小紅花"）
小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
（4）出示圖片
4提問：還有哪些朋友會(huì)來呢？
小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。
�。�5）總結(jié)提問：小樹是怎么長耳朵的？
小結(jié)：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導(dǎo)語：這個(gè)故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？
教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。
活動(dòng)延伸討論：
小鳥是樹的好朋友，會(huì)陪樹，為它唱歌，還有誰喜歡和樹做朋友？我們可以為樹做什么呢？
小結(jié)：
樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
散文：
有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。
樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫�？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。
小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了；"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解傘的多種功能。
2、理解兒歌的意思并能大方的表演。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌的模式創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒歌《傘可以做什么？》
2、各種漂亮"傘"的.圖片。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的傘，啟發(fā)幼兒思考：傘可以用來做什么？
1、下雨的時(shí)候遮雨。
2、出太陽的時(shí)候遮陽。
3、還可以用傘柄彎鉤取物品等。
二、請(qǐng)幼兒想象傘的特別作用。
展示螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片，讓幼兒想一想：如果螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把遮陽的傘，它們會(huì)把傘當(dāng)做什么呢？鼓勵(lì)幼兒自由想象、大膽地表達(dá)。
三、編兒歌
小朋友們，老師把你們想象出來的結(jié)果編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽，把你覺得有趣的地方告訴我好嗎？
四、活動(dòng)結(jié)束
當(dāng)幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容時(shí)，可以嘗試將先前想象的內(nèi)容，替換兒歌原有的詞句，嘗試仿編兒歌。如：傘可以做什么？鉤東西；傘可以做什么？當(dāng)鳥巢；傘可以做什么？幫助螞蟻過小河……
幼兒園中班語言教案 篇4
一．設(shè)計(jì)思路：
最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動(dòng)，通過老師預(yù)設(shè)的一系列活動(dòng)，幼兒感受到了春天是個(gè)美麗的季節(jié)，燕子從南方飛回來了；小河里的冰也融化了；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來；柳樹姑娘梳起了長長的辮子……
在這前提下，我選擇了本次活動(dòng)，想通過本次活動(dòng)，通過老師有意識(shí)地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受優(yōu)美的畫面和語言的抒情。在活動(dòng)中我又根據(jù)我們“全語言”分享策略的研究，通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內(nèi)容（想說），又讓互相討論“美麗的春天還會(huì)是誰的家”的仿編（多說）。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的平臺(tái)，使幼兒想說、多說、愛說，注重用完整的語言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
二．活動(dòng)目標(biāo)： 1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。
2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
三．環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)： 1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。
2．制作好的`白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。
四．重難點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。
五．活動(dòng)流程：
【經(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣】――【看看說說，初步感知】――【理解創(chuàng)作，分享快樂】
六．活動(dòng)過程：
（一）經(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣
1．引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個(gè)美麗的季節(jié)，對(duì)不對(duì)？它漂亮在哪里？
2．提問回憶：春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂的家，是不是？說說，你喜歡什么樣子的家呢？
（二）看看說說，初步感知
1． 出示背景圖，嘗試討論：
圖上有哪些景物？想想它們都會(huì)是誰的家？
2． 看看說說，感知理解
�。�1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？
�。�2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？
3．欣賞兒歌，理解內(nèi)容
�。�1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？
�。�2）你最喜歡哪個(gè)家？為什么？
�。�三）理解創(chuàng)作，分享快樂
1．再次欣賞,詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？
2．幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。
3．幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。
4．教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？
七．各環(huán)境滲透
附：詩歌――家
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美��！
仿編：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，
綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美�。�
幼兒園中班語言教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)的線索進(jìn)行合理想象，找出動(dòng)物體型與小背心的變化關(guān)系。
2、理解故事情節(jié)，學(xué)說句式“就是…，不過……”。
3、體驗(yàn)幫助別人帶來的快樂，養(yǎng)成樂觀的心態(tài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件PPT、小動(dòng)物圖片每組6張
三、活動(dòng)過程：
(一)、出示課件、引起興趣
(出示課件)師：今天，常老師帶來一位新朋友——鼠小弟，請(qǐng)你和他打個(gè)招呼吧!媽媽送了一件禮物給鼠小弟，它已經(jīng)穿在了身上，是什么呢?這是件什么樣的小背心呢?(紅色的，小小的，漂亮的)
(二)了解故事的開始與結(jié)尾部分，想象故事的中間情節(jié)。
1、課件(拖著長背心的鼠小弟)
師：呀!小背心怎么啦?鼠小弟的小背心怎么會(huì)變成這樣呢?發(fā)生了什么事讓小背心變得這么大這么長呢?(幼兒第一次猜想)
我們一起來問問鼠小弟吧!(播放PPT，鼠小弟說：我的小背心變成這樣都是他們?cè)斐傻?(小鴨，小猴，馬，)
3、小朋友猜猜看它們之間發(fā)生了什么事，才會(huì)使小背心變得這么大、這么長呢?(鼓勵(lì)幼兒第二次猜想)。
4、那到底發(fā)生了什么，我們一起來聽一聽。
(三)、播放故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
鼠小弟穿著這么漂亮的背心總不能在家里待著，他得要出去，要讓更多的人看到它穿新背心的樣子，于是就這樣穿著新背心出門了。
1、課件(小鴨子與鼠小弟)
(1)它先遇到了誰?小鴨子會(huì)對(duì)鼠小弟怎么說?小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎?為什么?
(2)小鴨子穿上小背心，雖覺得有點(diǎn)緊，但是還挺好看�？吹叫▲喿哟┥媳承倪@么高興，鼠小弟也覺得(很高興)。于是，這份快樂就隨著這件小背心傳到了小鴨子的身上。(幼兒用動(dòng)作表示快樂的鴨子)
2、課件(小猴子與小鴨子)現(xiàn)在小鴨子多高興呀，他覺得自己也更神氣了，他也想穿著這件小背心讓更多的人看看呢!就在這時(shí)，來了一只猴子。
(1)你們猜猜看，小猴子會(huì)跟小鴨子說些什么呢?
(2)小猴子穿上了小背心又會(huì)說什么?
3、課件(小猴子與馬)
(1)馬也來問小猴借背心穿。它穿上之后會(huì)說什么呢?
(2)鼠小弟看到了自己的小背心會(huì)怎么想呢?它會(huì)怎么說?怎么做呢?
(如果你心愛的東西被弄壞了，你會(huì)怎么想?)
你們?cè)敢鈳椭鼏?你想到了什么好辦法?如果你是鼠小弟可以把壞了的背心變成什么讓自己開心?
(四)、完整的`欣賞PPT故事。
5、比較小動(dòng)物的體型與背心的變化關(guān)系。
(1)一共有哪幾個(gè)小動(dòng)物來借小背心?
(2)它們之間有什么規(guī)律?(一個(gè)比一個(gè)大)
(小動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大，衣服也被他們?cè)綋卧酱�，越來越長)
(3)媽媽重新又織了一件小背心，你們猜猜看接下來還會(huì)有誰來借鼠小弟的背心?(幼兒根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象)
(五)、創(chuàng)編故事。
(1)幼兒分組根據(jù)的動(dòng)物(選三個(gè))進(jìn)行(從小到大)排序并續(xù)編故事，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事的結(jié)尾。
(2)每一組給故事編一個(gè)名字。
(3)邀請(qǐng)一組幼兒分享自己的故事。
(六)、結(jié)束。
小朋友講得真棒，有什么辦法可以把我們編的故事記錄下來和同伴一起分享呢?
幼兒園中班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因。
2、能大膽講述自己的想法，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
3、體會(huì)想象的快樂，感受小動(dòng)物之間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦課件。
活動(dòng)過程
一、設(shè)疑、激趣。
師：小朋友，你們見過會(huì)動(dòng)的房子嗎?今天老師講個(gè)故事，故事的名字就叫《會(huì)動(dòng)的房子》。
二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
1、師完整講述故事一遍。
2、提問：故事的名字叫什么?小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?
三、播放課件，分段熟悉理解故事內(nèi)容。
1、播放課件，學(xué)習(xí)故事第4節(jié)。
師：烏龜帶著小松鼠來到了哪里?下面我們一看吧。
(1)師講述故事4小節(jié)。
(2)提問：
�、傩∷墒蟮�.房子從大樹下來到了哪里?
②小松鼠喜歡住在山腳下嗎?為什么?
(3)。
2、播放課件，學(xué)習(xí)故事第5節(jié)。
(1)教師講述故事第5節(jié)。
(2)提問：第二天，小松鼠來到了哪里?你們看過大海嗎?在大海邊，你會(huì)看到些什么聽到些什么呢?
3、播放課件，學(xué)習(xí)故事第6、7、8節(jié)。
(1)過渡：每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又來到哪兒?
(2)教師講述故事第6、7、8小節(jié)。
(3)提問：第三天，小松鼠來到了哪兒?它看到了什么?它還會(huì)聽到什么聲音呢?
(4)理解“手舞足蹈”的意思。
(5)提問與談話結(jié)合，體會(huì)烏龜和小松鼠之間的友好情感。
四、拓展活動(dòng)，故事續(xù)編。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。
2、幼兒自由想象性續(xù)編。
3、個(gè)別續(xù)編。
4、：小朋友們，烏龜帶著小松鼠還會(huì)去哪里呢?待會(huì)兒你可以將你的想法畫下來，再講給好朋友聽，好嗎?
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