幼兒園大班語言活動教案

時(shí)間：2023-04-05 17:33:28 幼兒園教案我要投稿

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　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言活動教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

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幼兒園大班語言活動教案篇1

　　活動名稱：

　　如果地球被我們吃掉了

　　活動內(nèi)容與要求：

　　1.知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系；

　　2.主動關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，樂意動腦、動口講述畫面內(nèi)容；

　　3.培養(yǎng)環(huán)保意識，促進(jìn)積極的環(huán)保行為的形成。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識地球儀，欣賞地球上著名的美麗風(fēng)景。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀、“動物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。

　　一、回憶戶外活動時(shí)觀察到的`環(huán)境：

　　教師提問：

　　1.花草樹木生長在什么地方？

　　2.花草樹木的生長都需要什么？（水、空氣、陽光、土壤等。）

　　二、欣賞錄像帶

　　世界各地自然景觀圖片。

　　提問：

　　1.你看見了什么？你認(rèn)識哪些動物？

　　2.它們生活在哪里？(山、河、湖、海等)

　　三、封面引入，初步理解故事內(nèi)容。

　　教師：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了！沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動物會怎么樣了？

　　幼兒發(fā)揮想象，自由講述。

　　四、自主閱讀，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　1.引導(dǎo)語：

　　教師：沒有了地球，植物會怎么樣了？動物又發(fā)生什么變化呢？

　　2.閱讀要求：

　　（1）用正確的指法翻閱圖書；

　　（2）仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，輕聲地講述畫面內(nèi)容。

　　3.幼兒自由閱讀，教師在旁指導(dǎo)。

　　4.交流分享。

　　教師提問：

　�。�1）你從圖畫書里看到了什么？

　　(2)如果這些事情都是真的，我們怎么辦呢？

　�。�3）地球會滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？

　　（4）所以，我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)地球）怎樣做才是保護(hù)地球呢？

　　教師小結(jié)：地球上的每一樣?xùn)|西對我們都是重要的，如果真的不保護(hù)環(huán)境與動植物，地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，讓我們成為地球的守護(hù)者。

　　五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。

　　播放音樂，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。

幼兒園大班語言活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事。

　　2、學(xué)會感恩，懂得表達(dá)對父母的愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。

　　活動過程：

　　一、談話引入：

　　1、引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對爸爸表達(dá)愛的？

　　教師：小朋友都有爸爸、媽媽，爸爸媽媽都很愛我們，我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢？小朋友有沒有給過爸爸吻呢？

　　二、講述故事《給爸爸的吻》。

　　1、學(xué)前過渡：教師展示熊圖片。

　　教師：小朋友們這是什么動物？你們喜歡熊嗎？

　　教師：這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。

　�。ㄤ亯|：小朋友認(rèn)真聽，聽聽都出現(xiàn)了哪些動物）

　　2、分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事。

　　3、教師提問：

　�。�1）這篇故事講的是什么呢？這兩只熊是誰和誰呀？

　　（2）小熊睡覺時(shí)爸爸想要一個(gè)吻，小熊有沒有答應(yīng)？

　　（3）爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？

　　（4）最后小熊有沒有吻自己的'爸爸？

　　（5）聽完這篇故事后有什么體會呢？

　　三、爸爸的愛。

　　1、討論：

　　請幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對自己表達(dá)愛的，自己又是怎樣對爸爸表達(dá)愛的。

　　2、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達(dá)愛。

　　教師總結(jié)：除了人會愛以外，今天我們還了解到了動物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪，其實(shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護(hù)著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一個(gè)作業(yè)給大家，那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻，好不好。

　　活動反思：

　　《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細(xì)致和耐心的父愛。

　　幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內(nèi)容充滿了童趣，情感，知識。我一定會繼續(xù)努力，努力學(xué)習(xí)如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認(rèn)真理解圖畫書內(nèi)在所蘊(yùn)含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領(lǐng)悟、接受。

幼兒園大班語言活動教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動，培養(yǎng)幼兒的動手、動口、動腦能力。

　　2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，發(fā)展編講能力。

　　3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。

　　2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

　　活動過程

　　1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。

　�。�1）回憶墨跡圖制作的方法。

　�。�2）提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　（3）幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。

　�。�1）啟發(fā)幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據(jù)。

　�。�2）動墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵(lì)幼兒盡量想得和別人不一樣。

　�。�3）教師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

　　3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的.想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時(shí)候？有誰？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事情等。

　�。�2）請幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

　　4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

　　活動延伸

　　（組合編故事）將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個(gè)更好聽的故事。

　　小百科：有趣，多指某事或物對你很有興趣。

幼兒園大班語言活動教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“快樂的紐扣”是一個(gè)由四幅圖組成的看圖講述內(nèi)容。故事主人公紐扣樂于助人，當(dāng)別人有困難時(shí)，它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人，當(dāng)聽到別人的贊美時(shí)，它總是會說“你快樂就是我快樂”。因此，它有一個(gè)響亮的名字，叫“快樂的紐扣”。大班幼兒已經(jīng)具備根據(jù)畫面創(chuàng)編故事的能力。但是，在以往看圖講述的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過觀察畫面和結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，能描述出一些故事情節(jié)，但是不夠生動，究其原因，是幼兒對圖片中的細(xì)節(jié)缺乏關(guān)注。

　　由此，在活動中我通過操作課件、示范講述、師幼一起閱讀自制小書等一系列策略，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、理解畫面的細(xì)節(jié)，激發(fā)幼兒講述的欲望，提高幼兒講述的質(zhì)量。第一環(huán)節(jié)，我從紐扣圓圓的特性導(dǎo)入，為它接下來一系列助人為樂的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用FLASH技術(shù)將畫面一分解成兩幅圖，引導(dǎo)幼兒猜測情節(jié)并驗(yàn)證，還重點(diǎn)練習(xí)了角色之間的對話，鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)男稳菰~來贊美小紐扣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我和幼兒一起探索如何講述細(xì)節(jié)，共同完成了第一次示范講述，即根據(jù)畫面一創(chuàng)編一個(gè)故事情節(jié)。第三環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分、合理的想象，以幼兒為主、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述，即根據(jù)畫面二創(chuàng)編多個(gè)不同的故事情節(jié)。第四環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制小書，運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的講述思路和方式，獨(dú)立創(chuàng)編、講述剩下的兩幅畫面。第五環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂，并鼓勵(lì)幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷，真正實(shí)現(xiàn)從“故事”到“生活”的轉(zhuǎn)變�？傊�，本活動層層推進(jìn)，既注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，又注重促進(jìn)幼兒觀察、想象、思維能力的發(fā)展。

　　目標(biāo)：

　　1．能觀察圖片內(nèi)容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　2．學(xué)會角色之間的對話，能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來贊美小紐扣。

　　3．懂得幫助別人是一件快樂的事情。

　　準(zhǔn)備：課件“快樂的紐扣”，班得瑞的音樂，自制小書《快樂的紐扣》。

　　過程：

　　一、師幼談話，引出故事

　　師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?

　　幼：輪子／餅干／瓶蓋……

　　師：圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西。看看，是什么呀?(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片。)

　　幼：有點(diǎn)像紐扣。

　　師：對了。它是一顆快樂的紐扣，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會幫助誰，是怎么幫助它們的。

　　二、觀察畫面一，師幼共同創(chuàng)編故事

　　1．幼兒觀察畫面一中的(1)，引出第一段故事。

　　師：畫面上有誰?

　　幼：小老鼠。

　　師：小老鼠在干什么?它的車子怎么樣了?

　　幼：小老鼠的車少了一個(gè)輪子。

　　師：真的。小老鼠的汽車缺了一個(gè)輪子，不能開了。那小紐扣可能會怎么幫助它呢?

　　幼：小紐扣可能會給小老鼠買一個(gè)輪子裝上去。

　　幼：小紐扣會幫助小老鼠找輪子。

　　幼：小紐扣可能把自己變成車輪子。

　　師：我們來看看小紐扣到底是怎么幫助小老鼠的。[課件畫面切換到畫面一中的(2)]哇，小紐扣真的變成了車輪!小老鼠真喜歡這個(gè)紐扣輪子啊。它會對小紐扣說什么呢?

　　幼：謝謝!

　　師：小老鼠除了說“謝謝”，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢!它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說說看。

　　師：現(xiàn)在請你們也用多么加一個(gè)好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。幼：多么有趣的紐扣輪子啊!

　　師：這句話說得真好聽!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?

　　幼：多么舒服的紐扣輪子啊!

　　幼：多么滑稽的紐扣輪子啊!

　　師：聽了這么多贊美的話，小紐扣說：“你快樂就是我快樂!”

　　師：小紐扣是怎么說的?

　　幼：你快樂就是我快樂!

　　2．教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。

　　師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來講一講，好嗎?

　　三、觀察畫面二，師幼合作創(chuàng)編多個(gè)故事

　　1．教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節(jié)。

　　師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走，又遇到了誰?

　　幼：小兔子。

　　師：小紐扣變成了什么?

　　幼：金牌!

　　師：你怎么看出來的?

　　幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。

　　師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?

　　幼：小兔子參加運(yùn)動會得了第一名，可是它的金牌丟了，難過得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。

　　師：還有其他原因嗎?

　　幼：“龜兔賽跑”第二場比賽開始了，小兔子吸取了前一場比賽的'教訓(xùn)，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小紐扣變成金牌獎(jiǎng)勵(lì)小兔子。

　　師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看!它會對小紐扣怎么說呢?請你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。

　　幼：多么特別的紐扣金牌啊!

　　幼：多么好看的紐扣金牌啊!

　　師：小紐扣會怎么回答呢!

　　幼：你快樂就是我快樂!

　　2．教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫面二的情節(jié)。

　　師：X X X小朋友認(rèn)為兔子脖子上的紐扣是金牌，大家都覺得是金牌嗎?誰還有不同意見?

　　幼：項(xiàng)鏈。

　　師：小紐扣為什么變成項(xiàng)鏈送給小兔子呢?

　　幼：小兔子要參加化裝舞會，可是沒有項(xiàng)鏈，所以小紐扣就變成紐扣項(xiàng)鏈送給了小兔子。

　　師：小兔子帶著紐扣項(xiàng)鏈，它會怎么說呢?

　　幼：多么漂亮的紐扣項(xiàng)鏈啊!

　　幼：多么精致的紐扣項(xiàng)鏈啊!

　　師：小紐扣又是怎么說的?

　　幼：你快樂就是我快樂。

　　四、幼兒自主閱讀自制小書，觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫面三和四的故事情節(jié)

　　1．幼兒自主閱讀自制小書并創(chuàng)編故事，教師巡回指導(dǎo)。(播放班得瑞的音樂。)

　　師：剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事，多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一本小圖書，請你看一看、想一想、說一說小紐扣在接下來的旅行中幫助了誰，是怎么幫助的。如果有困難，可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽。

　　2．幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。

　　師：現(xiàn)在請小朋友上來講一講自己的故事。哪位小朋友先來?

　　師：還有誰有其他想法?

　　五、聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)小紐扣的快樂情感

　　師：這是一顆怎么樣的小紐扣?

　　幼：愛幫助別人的小紐扣。

　　師：當(dāng)別人謝謝它的時(shí)候，它總是怎么說?

　　幼：你快樂就是我快樂!

　　師：小紐扣為什么總是說“你快樂就是我快樂”?

　　幼：因?yàn)樗芟矚g幫助別人。

　　師：你們喜歡這顆快樂的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?

　　幼：喜歡。

　　師：你幫助過別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺怎么樣?

　　幼：我?guī)湍棠棠醚坨R，我感覺很開心。

　　幼：我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路�，感覺很高興。

　　師：你們真棒!請你們把幫助別人的快樂也編成一個(gè)好聽的故事，下次講給大家聽。

　　延伸活動：

　　1．幼兒可在區(qū)域活動中繼續(xù)繪畫并創(chuàng)編故事“快樂的紐扣旅行記”。

　　2．把幫助別人的快樂編成故事，并通過班級“小小故事會”進(jìn)行交流、分享。

　　3．用各種形式記錄日常生活中的好人好事，感受人與人之間的相互關(guān)愛。

　　語言活動設(shè)計(jì)――快樂的幼兒園

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，幫助幼兒了解幼兒園環(huán)境及幼兒園生活，讓他逐步喜歡上幼兒園。

　　2、初步學(xué)會安靜地傾聽故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小兔、小狗的毛絨玩具各一個(gè)。

　　2、幼兒心理健康教育活動材料每人一本。

　　活動過程：

　　一、老師利用毛絨玩具講述一遍故事。教育幼兒要安靜地傾聽。

　　二、請小朋友說一說，故事里都有誰？（小兔、小狗、大象、山羊伯伯）故事講了一件什么事？（小兔小狗第一天上幼兒園，非�？鞓�。）

　　三、請小朋友邊看活動材料，老師邊有感情地再講述一遍故事。

　　四、請小朋友想一想，小動物們?yōu)槭裁床辉鸽x開幼兒園？（（1）幼兒園里有漂亮的小房子、大螺旋滑梯，有會跑的小滑車，有丁零丁零響的大滾球，還有許多好玩的玩具，小動物們可喜歡了。（2）大象老師帶領(lǐng)小動物們一起唱歌、做游戲，大家十分開心。（3）山羊伯伯做好了香噴噴的飯菜，小動物們都高高興興地吃了起來。）

　　五、請小朋友們說一說，你喜歡幼兒園嗎？為什么？

幼兒園大班語言活動教案篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　1、引導(dǎo)幼兒對柚子皮展開想象，根據(jù)柚子皮的外形聯(lián)想出多種物體，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的.快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：半個(gè)柚子皮（用袋子裝好）

　　2、畫有半個(gè)柚子皮的背景圖每人一張、小動物圖片、畫筆

　　三、活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒對半個(gè)柚子皮展開初步的想象。

　　——師：今天老師帶來了什么？（出示裝好的柚子皮，請幼兒通過看看、摸摸、聞聞，猜猜袋子里面裝的是什么？）

　　——師：這半個(gè)柚子皮看上去像什么？（老師轉(zhuǎn)動柚子皮，讓幼兒從不同的方位進(jìn)行觀察。

　　2、對柚子皮展開想象，嘗試用句子進(jìn)行描述

　　——師：柚子皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？誰會在上面玩呀？(出示柚子皮變魔術(shù)后的圖片。老師把這幅圖編成了一句話。

　　——請幼兒用“柚子皮，變xx，xx用它來干什么？”的句式進(jìn)行描述。

　　3、創(chuàng)編《有趣的柚子皮》的故事

　　（1）、老師出示背景圖，示范編故事。

　�。�2）、幼兒對半個(gè)柚子皮展開想象，自由添畫，并選擇小動物進(jìn)行故事創(chuàng)編。

　　請個(gè)別幼兒講述

　　鼓勵(lì)幼兒相互講述。

幼兒園大班語言活動教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、了解雪的特征，感受雪景的美。

　　2、理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動物的不同特征。。

　　3、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、下雪課件。

　　2、小鏟、笤帚等

　　3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾

　　活動過程

　　一、開始部分：談話導(dǎo)入活動。

　　二、基本部分

　　1、師：小朋友，今天老師給你們帶來了一張好看的圖片，你們想看嗎？(想)

　　2、觀看課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么季節(jié)？(冬季)天空中有時(shí)下什么？(雪)下雪后周圍景象有什么變化？小路變得怎樣了？走在雪地上有什么感覺？(學(xué)生自由發(fā)言)

　　師：在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？(想)

　　3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。

　　提問：故事的名字是什么？故事里發(fā)生了一件什么事？

　　學(xué)生討論：下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣子了？小路哪里去了？有哪些小動物在雪地上摔倒了？他們怎么樣了？小松鼠是怎樣做的？小動物用什么方法掃雪的？(學(xué)生模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的'動作，理解詞義)他們掃完雪后，在小路上干什么？他們的心情怎樣？(懂得人多力量大的道理)

　　4、表演故事

　　學(xué)生自選頭飾表演故事

　　重點(diǎn)表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作

　　三、結(jié)束部分：

　　我們也和小動物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎？教師帶學(xué)生走出活動室。

　　四、活動延伸

　　1、區(qū)角活動是讓學(xué)生繼續(xù)表演故事。

　　2、區(qū)角活動時(shí)讓學(xué)生在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　冬天來了，天氣越來越冷了，寒冷的氣候給學(xué)生的生活帶來很多不便，有的學(xué)生不能堅(jiān)持上學(xué)生園，有的學(xué)生不愿意參加戶外鍛煉。同時(shí)冬季又是流感的季節(jié)，那么增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力尤為重要，冬天又是美麗的，冰雪會給學(xué)生帶來新奇和驚喜，因此我設(shè)計(jì)了“冬天的小路”這節(jié)課，主要讓學(xué)生感受雪景的美，體驗(yàn)冬日活動的樂趣。