【精品】幼兒園中班語言教案模板集合7篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班語言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩，理解古詩的意境。

　　2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的'興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備：三角形、圓形、長條形各一個(gè)，多媒體。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　組織教學(xué)

　　二、基本部分

　　1、猜拼圖

　　出示一個(gè)三角形提問：“小朋友這是什么?”

　　出示一個(gè)圓形提問：這是什么呢?

　　老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個(gè)人在釣魚的圖片)

　　老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

　　2、出示圖片，講述冬天的山，雪花的形狀。

　　3、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

　　4、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。(出示：江雪的圖片)

　　(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會(huì)怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

　　(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)

　　(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

　　(4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)

　　5、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)

　　(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認(rèn)識哪個(gè)字寶寶?

　　(2)幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。(不同的方法朗誦)

　　(3)我們聽著音樂來讀一讀這首古詩。

　　三、結(jié)束部分

　　1、幼兒操作：畫出這首古詩中你認(rèn)識的字寶寶，畫出來給后面的老師讀一讀，你讀的對不對，然后朗誦給老師聽，你會(huì)得到一顆星星。

　　2、總結(jié)

　　老師：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?

　　可以把學(xué)會(huì)的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽么?

　　出示打印稿件：

　　江雪

　　千山鳥飛絕，

　　萬徑人蹤滅。

　　孤舟蓑笠翁，

　　獨(dú)釣寒江雪。

幼兒園中班語言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒了解我們生活離不開地球，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。

　　2、能注意傾聽故事，并能用較連貫地地語言表達(dá)故事內(nèi)容。

　　3、初步激發(fā)幼兒愛護(hù)地球的情感。

　　重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，明白節(jié)約用水，不扔垃圾的簡單道理。

　　難點(diǎn)：

　　離開地球的危害。

　　準(zhǔn)備：圖片三幅，照片六張。

　　過程：

　�。ㄒ唬┣榫案兄�：

　　1、引出做夢的情景：

　　小朋友你們平時(shí)做夢嗎？做過什么樣的夢？

　　2、（出示圓圓）

　　有個(gè)小孩叫圓圓，他也做了一個(gè)夢，夢見水龍頭哭了，這是為什么呀？

　　3、圓圓又夢見媽媽 燒了一桌好吃的'菜，可吃著吃著媽媽批評起他來了，那是怎么回事呢？

　　4、后來，圓圓又夢見自己飛上了天，你們說，天上好不好？（幼兒自由討論）

　�。ǘ�）體驗(yàn)理解

　　1、設(shè)疑討論：

　　我們來看一看圖，圓圓到底夢見了什么？

　�。ǔ鍪緢D一）

　�。�1）水龍頭怎么了？

　　（2）浪費(fèi)水好嗎？為什么呀？

　　（3）如果沒有水會(huì)怎么樣？

　　小結(jié)：浪費(fèi)水不好，沒水人會(huì)渴，不能洗澡，不能生活，也不能種出糧食給我們吃。

　�。ǔ鍪緢D二）

　�。�1）圓圓在干什么？

　�。�2）亂扔垃圾會(huì)使環(huán)境變臟，空氣不新鮮，會(huì)招來蒼蠅和蚊子，人會(huì)生病，地球也會(huì)生病的。

　�。ǔ鍪緢D三）

　�。�1）離開地球怎么樣？

　　小結(jié)：沒空氣，沒水，不食物。

　　（2）沒有空氣會(huì)是什么感覺呢？把鼻子捏起來，試一試，有什么感覺？（很悶，透不過氣來）

　　小結(jié)：地球上有水，有空氣，還能種出糧食，給我們?nèi)祟惓�，我們離開開地球，地球是我們的家。

　　2、完整欣賞故事《圓圓的夢》（教師講述故事）

　�。ㄈ�）內(nèi)化遷移：

　　1、出示照片六張，讓幼兒觀察。

　�。�1）亂扔西瓜皮。

　　（2）關(guān)緊水龍頭。

　　（3）用水澆花。

　　（4）飯菜骨頭扔滿地。

　　（5）浪費(fèi)水，沒關(guān)緊水龍頭。

　　（6）廢物倒進(jìn)垃圾箱。

　　2、請幼兒找一找，照片上哪些行為好哪些行為不好？誰會(huì)幫助他們。

幼兒園中班語言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.閱讀圖畫書，觀察理解畫面中動(dòng)物消防員的信息。

　　2.發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物的特征、本領(lǐng)與消防員職責(zé)之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事大書《動(dòng)物村的消防員》、故事紙偶、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師運(yùn)用故事大書告知幼兒故事的開頭，引發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

　　1.動(dòng)物村的消防員是誰？每次發(fā)生火災(zāi)時(shí)他們怎么樣？

　　2.它們決定做什么？

　　3.你們猜猜會(huì)有哪些動(dòng)物來應(yīng)聘消防員呢？為什么？

　　二、請幼兒自主閱讀幼兒用書，了解故事的內(nèi)容。

　　三、再次運(yùn)用故事大書，討論動(dòng)物的本領(lǐng)和消防員之間的聯(lián)系。幼兒說到哪個(gè)動(dòng)物，教師就把故事大書翻到那一頁，和幼兒共同閱讀畫面。

　　1.你還記得哪些動(dòng)物來應(yīng)聘消防員的呢？它們有什么本領(lǐng)。

　　2.請你學(xué)一學(xué)它們說的話和它們的動(dòng)作。

　　四、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事大書的最后兩個(gè)跨頁，讓幼兒觀察消防員里的.每一個(gè)成員分別在做什么？

　　1.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，動(dòng)物消防大隊(duì)是怎么做的？

　　2.做得怎樣？

　　五、教師播放DVD，動(dòng)物消防大隊(duì)是怎么做的？做的怎么樣？

　　六、運(yùn)用故事紙偶和故事紙偶，與幼兒合作講述和表演故事。

　　七、聯(lián)系生活實(shí)際，了解消防員的基本職責(zé)。

　　1.我們的生活中，消防員幫了我們什么忙？

　　2.你喜歡消防員嗎？為什么？

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)讓幼兒了解消防員是做什么的，并且能夠通過故事了解動(dòng)物們?yōu)槭裁匆獊響?yīng)聘消防員和小動(dòng)物們有些什么本領(lǐng)可以幫助消防隊(duì)，通過生活中知道消防員幫了我們什么忙。

幼兒園中班語言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能清楚地講述動(dòng)畫片中有趣的故事情節(jié)。

　　2、體驗(yàn)喜羊羊戰(zhàn)勝灰太狼的喜悅心情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒理解動(dòng)畫片的主要情節(jié)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒猜想小羊們對付灰太狼的辦法，引導(dǎo)幼兒用完整的話來表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過動(dòng)畫片，了解動(dòng)畫片中喜羊羊、村長和灰太狼等的外形特點(diǎn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先剪輯好動(dòng)畫片《狼來了》（長度約6分鐘）、播放器。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：安排好幼兒觀看動(dòng)畫片的座位。

　　活動(dòng)過程：

　　1、播放動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　引導(dǎo)語：（1）請小朋友注意觀看和傾聽，這是哪部動(dòng)畫片的主題曲？

　�。�2）今天我們要一起欣賞"喜羊羊和灰太狼"系列動(dòng)畫片的第二集，名字叫《狼來了》。請你們想想，小羊們認(rèn)識狼嗎？如果狼來了，喜羊羊會(huì)用什么辦法戰(zhàn)勝灰太狼？

　　2、組織幼兒觀看和講述動(dòng)畫片的第一部分內(nèi)容（開頭到灰太狼編謊言）。

　　（1）提問：①灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什么辦法？②灰太狼把自己偽裝成什么樣？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語"偽裝"。）③灰太狼是怎么樣編造謊言騙小羊和村長的`？

　　（2）引導(dǎo)幼兒討論如何幫助小羊們認(rèn)識灰太狼的真面目：這只灰太狼太惡毒了，我們有什么好辦法讓村長和小羊們不上當(dāng)？哪種辦法好？

　　3、組織幼兒觀看和講述動(dòng)畫片的第二部分內(nèi)容（喜羊羊認(rèn)出灰太狼到結(jié)束）。

　　（1）提問：①喜羊羊用什么辦法識破灰太狼的偽裝？②灰太狼是怎么樣露出兇惡的面目的？誰能用好聽的詞句來講講？

　　（2）定格畫面，幫助幼兒理解灰太狼的"兇惡面目"和"氣急敗壞"。

　�。�3）提問：最后，喜羊羊是用什么辦法趕走灰太狼的？

　　4、引導(dǎo)幼兒完整觀看和講述動(dòng)畫片的內(nèi)容。

　　5、引導(dǎo)幼兒討論和交流動(dòng)畫片的主題。

　　引導(dǎo)語：狼來了，小羊們是怎么樣認(rèn)識狼的真面目的？為什么喜羊羊會(huì)戰(zhàn)勝灰太狼呢？

　　活動(dòng)延伸：

　　家園同育：請家長和幼兒一起觀看《喜羊羊和灰太狼》系列動(dòng)畫片，相互交流動(dòng)畫片的內(nèi)容。

幼兒園中班語言教案 篇5

　　教學(xué)意圖： 語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動(dòng)都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動(dòng)，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。

　　教學(xué)目標(biāo)： 1．通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

　　2．感受大小，粗細(xì)，多少的不同。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件PPT。

　　教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

　　二、出示圖片

　　提問一：

　　第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時(shí)在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很�。�

　　提問二：

　　第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？

　　提問三：

　　第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細(xì)不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時(shí)在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)？

　　三、欣賞兒歌

　　教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個(gè)別多種形式朗讀）對對歌一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：

　　教師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答。

　　活動(dòng)總結(jié)： 孩子們，我們今天的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。

　　活動(dòng)延伸： 在活動(dòng)區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。

　　教學(xué)反思： 《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的'方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識反義詞。

　　總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

幼兒園中班語言教案 篇6

　　教材分析

　　故事《小烏龜找家》里的小動(dòng)物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊(yùn)含著豐富的"愛家"的教育內(nèi)容，從故事中幼兒既可以了解到小動(dòng)物像人一樣都有自己的家，它們在自己的家里很快樂，又可以了解到小動(dòng)物的生活環(huán)境，從而激發(fā)起愛家的情感，讓幼兒感受家庭生活的溫暖，喜歡自己所在的幼兒園和班級。為此，我設(shè)計(jì)并組織了了此活動(dòng)。

　　教學(xué)策略

　　基于對故事的分析，我將采用以下幾種教學(xué)策略：

　　1.幼兒是學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)模式。教師根據(jù)故事的特點(diǎn)改變了傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式：首先，引導(dǎo)幼兒結(jié)合課件理解故事內(nèi)容，通過啟發(fā)性的提問引導(dǎo)幼兒觀察、想象、猜測角色的對話等內(nèi)容，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的`積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主人;其次，完整欣賞故事，進(jìn)一步了解“家是快樂”的情感。第三，通過表演，讓幼兒感受著來自家里的“愛”。整個(gè)過程中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的情境，充分體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主人。

　　2.由淺入深，層層遞進(jìn)，貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)一開始，我以輕松的話題：小朋友，你們有家嗎?你們的家在哪里?來引導(dǎo)幼兒大膽表述，這樣一下子將幼兒引入輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，幼兒通過說出自己的家住在哪里，鍛煉了自己在人多面前說話，幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，在此我話鋒一轉(zhuǎn)，可是有一只小動(dòng)物卻不知道家自己的家在哪里?我們一起來看他是誰呀?幼兒都注視著畫面中的小動(dòng)物的一舉一動(dòng)，在逐頁觀看畫面時(shí)，幼兒能夠根據(jù)畫面中出現(xiàn)的小動(dòng)物，通過教師的引導(dǎo)，結(jié)合自己先前經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法，再通過學(xué)說故事中小動(dòng)物的對話，對小動(dòng)物的家更進(jìn)一步的了解，幼兒的語言表達(dá)能力也得到了充分的鍛煉，最后幼兒在教師的引導(dǎo)下，不但對動(dòng)物的家有了清楚的了解，從而也萌發(fā)了幼兒對自己家的熱愛。

　　3.運(yùn)用多媒體課件讓幼兒形象理解故事�；顒�(dòng)過程中教師將故事的意境、內(nèi)容、語言統(tǒng)合在一起，并以生動(dòng)有趣的畫面展現(xiàn)出來，極大的吸引孩子們的注意力。教師通過引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說，使幼兒能更形象、深刻的理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞故事，知道故事中小動(dòng)物的家在哪里，并學(xué)說對話。豐富詞匯：東瞧瞧、西看看、甲殼。

　　2.理解故事后，有感情的在集體面前大膽表演。

　　3.感受家是舒服溫暖的，在家里很快樂。

　　4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、小動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過程

　　一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引出故事

　　小朋友你們知道自己的家在哪嗎?誰能來說一說自己的家庭住址?可是呀，有一只小動(dòng)物它找不到自己的家了。

　　二、結(jié)合課件，分析理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“東瞧瞧、西看看”。

　　1.小烏龜出現(xiàn)。

　　提問：你們看是誰呀?

　　小烏龜出殼了，它是怎樣看的?誰能來學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼�，一起學(xué)學(xué)。

　　2. 先后猜測、理解、表現(xiàn)小烏龜與三個(gè)小動(dòng)物見面的語言、動(dòng)作，感受小烏龜?shù)男那椤?/p>

　　(1)小魚出現(xiàn)。

　　提問：你們看它來到了哪里?遇見了誰?

　　那你們覺得它會(huì)對小魚說什么呢?

　　小魚會(huì)怎樣說呢?

　　(2)小蚯蚓出現(xiàn)。

　　提問：小烏龜又往前爬，這次它遇見了誰?

　　它會(huì)怎么問小蚯蚓?

　　小蚯蚓會(huì)怎么說呢?

　　(3)小鳥出現(xiàn)。

　　提問：小烏龜繼續(xù)往前爬，爬到大樹下，它遇到了誰?

　　它會(huì)對小鳥說什么?

　　小鳥會(huì)怎么說呢?

　　3.幼兒猜測：小烏龜?shù)降啄懿荒苷业郊夷?誰來猜猜它的家會(huì)在哪?

　　三、教師完整講述故事，結(jié)合課件進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，復(fù)述故事對話

　　1. 引導(dǎo)幼兒說出故事名字。師幼之間、幼幼之間復(fù)述故事對話。

　　提問：小烏龜找到家了嗎?

　　那小烏龜找家的過程中都遇見了誰?

　　它們都是怎樣說的?

　　2.小蝸牛幫小烏龜找到了家，那它的家到底在哪里?豐富詞匯：甲殼。

　　小結(jié)：原來小蝸牛和小烏龜?shù)募叶际撬鼈兩砩系臍�，這個(gè)殼還有一個(gè)好聽的名字，叫做甲殼。

　　3.小烏龜找到家了，住在家里感覺怎么樣啊?

　　四、分角色表演故事，感受家是舒服溫暖的，在家里很快樂。

　　1.老師這里準(zhǔn)備了很多漂亮的頭飾，我們一起來表演一下這個(gè)故事吧。

　　2.你們喜歡自己的家嗎?你們在自己的家里是什么感覺?

　　小結(jié)：家能讓我們感覺溫暖舒服，家里有疼愛我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，陪伴我們快樂的成長。

　　3.你們還想不想再表演這個(gè)故事?我們到教室里去換角色再表演好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園中班語言教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、步加強(qiáng)對機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)的了解。

　　2、認(rèn)識機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響。

　　3、愿意向大家宣傳環(huán)保知識，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片3張。

　　2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D，引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍車店。

　　師：小狐貍車店里有什么車？

　　引導(dǎo)幼兒用“小猴車店里有……有、……還有……”的句式。[通過提問掌握這一簡單句式。]

　　（二）在幼兒觀察的基礎(chǔ)上提問

　　1、教師：小狐貍站在柜臺里干什么？它會(huì)怎樣吆喝？（用廣告、主持人形式，強(qiáng)調(diào)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)）

　　2、教師：哪些動(dòng)物來買車？它們會(huì)買什么車？為什么？（將動(dòng)物特點(diǎn)與機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)結(jié)合起來回答）

　　3、教師：生病的動(dòng)物為什么越來越多？

　　4、情景表演：教師帶領(lǐng)幼兒一起“開著助動(dòng)車”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的'聲音，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。[幼兒在情景表演中更增加了對故事的興趣。]

　�。ㄈ�）完整講述故事，引導(dǎo)幼兒了解機(jī)動(dòng)車的危害

　�。ㄋ模┏鍪拒囕v圖卡，引導(dǎo)幼兒分析、比較機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié)：與幼兒一起總結(jié)非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是沒有污染，缺陷是費(fèi)時(shí)費(fèi)力；機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。通過電動(dòng)車的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探索欲、求知欲。

　　活動(dòng)延伸：

　　請幼兒在家長的幫助下，設(shè)計(jì)幾種減輕機(jī)動(dòng)車污染問題的方法，上課時(shí)與大家一起分享。

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