幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-04-05 09:00:26 幼兒園教案我要投稿

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　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】幼兒園大班教案模板匯編10篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生活中各種繩子及其用途。

　　2、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識過這四個(gè)漢字）。

　　2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

　　3、收集一些關(guān)于繩的照片。

　　4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動(dòng)過程： 一、了解材料，引出繩子的主題

　�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

　�。ǔ鍪舅膫€(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？ 二、分組試一試，繩子的用途

　　1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！

　　2、每組幼兒展示自己的成果

　　師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？ 三、說一說用過的繩子

　　師：剛才你們干什么了？

　　你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的.特性。

　　如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅(jiān)固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩… 四、合作玩繩子

　　師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

　　玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。 五、生活中的繩子

　　師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？

　　1、幼兒自由討論

　　2、播放各種繩子的照片

　　師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、結(jié)束

　　原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！

幼兒園大班教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　·有觀察各種車輛特點(diǎn)的興趣，知道車牌的用途。

　　·對一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合有興趣，探索不同的排列組合的方法。

　　·引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　·讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識數(shù)字及常見的漢字若干。

　　各種各樣的新車的圖片;數(shù)字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　知道相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞：各種各樣的車輛。

　　1、出示各種新車，說一說自己認(rèn)識的車輛。

　　“認(rèn)識圖片上的哪種車?你喜歡那一款車，為什么?”

　　2、找找說說每輛車的'異同，引出車牌的不一樣。

　　二、認(rèn)識：車牌

　　1、知道車牌的作用。

　　“盡管車輛的種類很多，但是還是有越來越多的人們買了同一款的車。當(dāng)馬路上出現(xiàn)很多同一款的車子時(shí)，有什么方法區(qū)分它們呢?”——通過車牌號碼。

　　2、知道車牌上有很多的符號，代表不同的含義

　　“車牌上有很多符號，都有些什么?”——數(shù)字0—9;中國字：英語字母。

　　3、出示漢字“滬、京、浙”等，知道這些中國字的含義。——代表中國各個(gè)地區(qū)的簡稱。

　　小結(jié)：車牌由漢字、字母和數(shù)字組成，這樣就不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)完全一樣的車牌號碼了，通過車牌我們就可以將車子區(qū)分出來。

　　三、排列：不一樣的車牌

　　1、討論：是不是相同的數(shù)字排出的號碼就一定相同嗎?

　　2、操作：幼兒操作數(shù)字板，將“1、2、3”三個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列，看看可以排出哪些車牌號碼。并將結(jié)果記錄下來。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)1：相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合，鼓勵(lì)幼兒一定要排出不同的數(shù)字組合。

　　3、交流總結(jié)：3個(gè)數(shù)字可以排出排出6種不同的順序。

　　4、在給幼兒加上一個(gè)數(shù)字“4”，看看4個(gè)數(shù)字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)2：交流——如何將數(shù)字排列整齊?

　　以“1”為首時(shí)，4個(gè)數(shù)字有幾個(gè)排序方法?

　　幫助幼兒小結(jié)：以“1”為首時(shí)，我們就可以排列出6種不同的車牌號碼，再算上當(dāng)“2”“3”“4”打頭時(shí)，就會(huì)有更多的號牌。

　　四、延伸：鼓勵(lì)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)統(tǒng)計(jì)4個(gè)數(shù)字的排列，并記錄，看看誰記錄的不重復(fù)的數(shù)字組合又多又準(zhǔn)確。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展，而且對于合作交流時(shí)的交往能力也很重要�；顒�(dòng)中，我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作，商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí)，大部份孩子能互相合作，共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時(shí)，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現(xiàn)了生生互動(dòng)的原則�？赡茉诘谝粋€(gè)目標(biāo)與第二個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺得時(shí)間長了，另外對于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說，還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整，師生共同總結(jié)尋找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合。

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在拍照的游戲情境中,能根據(jù)音樂的不同變化，大膽地展示肢體動(dòng)作。

　　2．初步嘗試與同伴合作完成走臺，體驗(yàn)合作的快樂。

　　3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4．熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂,ppt課件,紅地毯.

　　活動(dòng)過程

　　一、造型拍拍樂一欣賞音樂1

　　1．引出主題.

　　提問:你們拍過照片嗎？說說在哪里拍過照片.

　　小結(jié):原來拍照可以記錄下我們?nèi)ミ^的地方,以及開心的瞬間.

　　2．欣賞音樂1.

　　(1)播放ppti.

　　提問:來了一位照相精靈,帶來了一個(gè)音樂相機(jī).聽一聽,哪里很特別？

　　小結(jié):原來這個(gè)音樂相機(jī)里不僅有好聽的音樂,還有連續(xù)“咔嚓、咔嚓、咔嚓”的拍照聲,

　　是一段提醒我們拍照的音樂.

　　(2)分析音樂,了鋸何時(shí)開始變化動(dòng)作.

　　提問:音樂相機(jī)想邀請你們聽著它的音樂一起來拍照,你們覺得聽到第幾聲“咔嚓”聲時(shí)擺pose最合適？

　　小結(jié):那就讓我們聽著音樂一起邊走邊拍,注意pose要在聽到第一聲“咔嚓”時(shí)擺最

　　合適.

　　(3)集體來拍照.（播放ppt2）

　　重點(diǎn)關(guān)注:幼兒能否在聽到相機(jī)鏡頭信號聲后及時(shí)變化造型.

　　(4)個(gè)別幼兒來拍照.

　　提問:找一找,為什么這張照片很成功？

　　鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要做得大,每次都要有不同的變化.

　　(5)集體再次逐一拍照.

　　提問:現(xiàn)在給你們每個(gè)人都拍一張照片,你們可以跟著音樂走動(dòng),選一個(gè)風(fēng)景.

　　關(guān)注:幼兒動(dòng)作變化程度,幼兒在音樂出現(xiàn)時(shí)能否隨樂舞動(dòng).

　　二、造型拍拍樂——欣賞音樂2

　　1．欣賞音樂2.

　　提問:現(xiàn)在這個(gè)拍照的音樂和前面的音樂哪里不一樣？什么時(shí)候擺pose比較適合？原來攝影師說了,現(xiàn)在來了很多游客,我們拍照時(shí)腳上的步子要跟得快快的,聽到一聲“咔嚓”就馬上要換一個(gè)動(dòng)作了.

　　2．幼兒集體嘗試跟著音樂拍照.

　　教師觀察幼兒能否跟隨音樂變換快一些的動(dòng)作.

　　三、t臺秀一秀

　　1．欣賞音樂3（歡快的音樂）.

　　提問:快聽,發(fā)生什么事情了呢？我們要去哪里？

　　現(xiàn)在有一場兒童服裝發(fā)布會(huì)正在舉行,想邀請你們一起去當(dāng)小模特.

　　2．觀看視頻,并間接滲透游戲規(guī)則.

　　提問:看一看,小模特是怎么出場的？每次會(huì)擺幾個(gè)pose?

　　小結(jié):原來小模特是一個(gè)接著一個(gè)出場的．?dāng)[出三個(gè)pose后下場.

　　3．幼兒分成兩組并協(xié)商出場的順序.

　　提問:你們想不想也來試一試？請你們以十人為一組,分成兩組,商量一下你們小組中小演員出場的順序.

　　(1)邀請其中一組幼兒嘗試跟著音樂表現(xiàn).

　　提問:他們這組中一個(gè)接一個(gè)先后出場的順序都接對了嗎？

　　你最喜歡哪個(gè)小演員的動(dòng)作？為什么？活動(dòng)21 .

　　鞏固規(guī)則:后一個(gè)出場的幼兒要等前一個(gè)幼兒走后再出來.

　　(2)再次邀請其中一組幼兒嘗試跟著音樂表現(xiàn).

　　重點(diǎn)關(guān)注:幼兒表現(xiàn)與音樂之間的銜接,走步中的眼神與神情,出場動(dòng)作的不同（走、跑等）.

　　教師反思及活動(dòng)點(diǎn)評

　　教師反思

　　本次活動(dòng)的音樂是中國舞蹈家協(xié)會(huì)二級舞蹈考試范圍中的一首歌曲.歌曲分三段:第一段音樂是慢的4拍加三下連拍聲,第二段音樂是慢的2拍加一下連拍聲,最后一段是歡快的音樂.希望通過活動(dòng),給予幼兒音樂的感受.

　　1．目標(biāo)達(dá)成度

　　幼兒樂于表現(xiàn),但最后一個(gè)環(huán)節(jié)由于時(shí)間短促、借班上課等因素,幼兒合作性不夠,因而第2個(gè)目標(biāo)（幼兒與同伴合作完成走臺）的達(dá)成度欠缺.

　　2．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

　　內(nèi)容上的層次性比較明顯,特別是第二段音樂運(yùn)用得比較成功,幼兒能夠準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)第一段音樂和第二段音樂存在的不同,而教師也能采用集體和個(gè)別的形式與幼兒互動(dòng).此外,教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的亮點(diǎn)和不足,將亮點(diǎn)在同伴間推廣,將不足化解在討論中,從而提高幼兒的`自我修正能力.

　　3．存在的問題

　　首先,最大的問題是音樂的問題,尤其表現(xiàn)在對第一段音樂（慢的4拍加三下連拍聲）的聽辨上.對于問題“聽到第幾聲‘咔嚓’聲時(shí)擺pose最合適”,教師原先預(yù)想的答案是“聽到笫一聲‘咔嚓’聲”,但實(shí)際活動(dòng)中幼兒給出了不一樣的答案,且各種答案都有.雖然教師也采取了及時(shí)補(bǔ)救的措施,邀請三位分別選擇不同答案的幼兒上臺演示,但最后還是采取了直接告知準(zhǔn)確答案的方式.教師設(shè)置這個(gè)問題,原本是想給予幼兒更多探索的空間,但這個(gè)問題的答案本身并不唯一,且爭議比較大.其次,對于最后一個(gè)環(huán)節(jié)——走臺步,幼兒比較感興趣,也樂于表現(xiàn).不足的地方是,由于第一組出場的順序事先商量得比較好,所以在第二組出場之前,我沒有主動(dòng)詢問和確認(rèn),以至于出現(xiàn)了一時(shí)空缺或沒有接上的情況,這是教疏忽的地方.此外,教師對于活動(dòng)材料的準(zhǔn)備仍有欠缺,活動(dòng)現(xiàn)場出現(xiàn)了幼兒在地毯上走臺步時(shí)滑倒的情況.

　　活動(dòng)點(diǎn)評

　　在“想拍就拍”音樂活動(dòng)中,材料、幼兒、教師三者之間應(yīng)該形成良性的、有生命力的互動(dòng),教師應(yīng)把握幼兒的發(fā)展水平及已有的經(jīng)驗(yàn)和能力基礎(chǔ),在幼兒享受音樂,自由表現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)的開放性進(jìn)程中,接納幼兒的創(chuàng)意,在集體探索和個(gè)體創(chuàng)造之間尋找到一個(gè)平衡點(diǎn),給予幼兒適時(shí)的支持和提升,使幼兒在有目的探索中不斷獲得成長.下面從兩個(gè)方面來評析此次活動(dòng):

　　1．教師應(yīng)在有效互動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索、修正、提升.=.

　　本次活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要體現(xiàn)出教師的引導(dǎo)性.教師需要有意識地營造有效互動(dòng)的機(jī)會(huì),在互動(dòng)中為幼兒搭建自主探索的平臺,引導(dǎo)幼兒自我調(diào)整、自我修正,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)與能力不斷獲得提升.在本次活動(dòng)中,通過傾聽活動(dòng)需要探索的是拍照的“咔嚓”聲.幼兒需要將已有的生活經(jīng)驗(yàn)（平時(shí)的照相動(dòng)作）與音樂經(jīng)驗(yàn)（音樂旋律中的“咔嚓”聲）相結(jié)合,綜合性地表現(xiàn)拍照動(dòng)作.本次活動(dòng)的三段音樂（從開始慢的4拍加三下連拍聲,到之后慢的2拍加一下連拍聲,到最后的連續(xù)完整的音樂）層次性明顯,但是活動(dòng)過程中教師的引導(dǎo)性還需加強(qiáng).當(dāng)幼兒在探索的大路上遇到岔路口時(shí),為了讓他們掌握自己解決問題的方法,教師應(yīng)該選用迂回的戰(zhàn)術(shù),間接提示幼兒問題所在,支持幼幾進(jìn)行自我修正.比如,在教師提問“為什么這張照片拍得比較成功”時(shí),應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“停住”.教師需要做的是觀察到幼兒的問題后,間接地點(diǎn)出問題的所在,通過有回應(yīng)的評價(jià),讓幼兒及時(shí)調(diào)整自己的動(dòng)作,一步步地接近教育活動(dòng)目標(biāo).

　　2教師如何挖掘幼兒的思維火花,進(jìn)行有效的信息傳遞...

　　教師要發(fā)揮引導(dǎo)性,將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)化為集體經(jīng)驗(yàn),在互動(dòng)中挖掘幼兒的思維火花,進(jìn)行有效的信息傳遞,使每個(gè)幼兒能夠在借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)后,有更高層次的創(chuàng)造.本次活動(dòng)有點(diǎn)走過場,如果深入挖掘,還可以做得更好.但是,值得肯定的是,從動(dòng)作不自然、不協(xié)調(diào)、沒感覺,到最后自然、協(xié)調(diào)、自信,幼兒通過本次活動(dòng)獲得了提高.

　　綜上,本次活動(dòng)需要進(jìn)行以下幾個(gè)方面的改進(jìn):

　　第一,建議對音樂進(jìn)行進(jìn)一步編輯.教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)囊魳?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行原生態(tài)的創(chuàng)造.本次活動(dòng)的音樂沒有設(shè)計(jì)好,沒有結(jié)合幼兒的年齡和發(fā)展特點(diǎn),與其平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)有點(diǎn)脫離.音樂“咔嚓”聲的出現(xiàn)要有規(guī)律,要精心設(shè)計(jì),要與幼兒的動(dòng)作吻合,可以是:一個(gè)樂句,停頓一下,加一個(gè)“咔嚓”聲；然后兩個(gè)樂句,停頓一下,再加一個(gè)“咔嚓”聲；接著兩個(gè)樂句,中間不停頓,直接加一個(gè)“咔嚓”聲…,．

　　第二,一些細(xì)節(jié)之處還需精小設(shè)計(jì).比如,在走臺步的環(huán)節(jié),一共有二十個(gè)幼兒,分為十個(gè)幼兒一組進(jìn)行.教師此時(shí)不應(yīng)該以小組討論的方式商量出場順序,試想,十個(gè)孩子進(jìn)行小組討論,不混亂才怪.另一方面,教師通過何種方式提升幼兒的表現(xiàn)非常重要.比如,教師在本次活動(dòng)中歸納出了四個(gè)走臺規(guī)則,小結(jié)得很好,但是在具體操作時(shí)卻忽視掉了.

幼兒園大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：幼兒對跳皮筋非常感興趣，一邊跳躍，一邊念兒歌。這項(xiàng)活動(dòng)既能發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調(diào)地跳，培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)合作游戲的快樂，又鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)1、掌握跳皮筋的方法，對民間體育游戲感興趣，

　　2、發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調(diào)地跳，通過幼兒自主活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備3米～5米長的橡皮筋或松緊帶一條，兩頭打個(gè)結(jié)。

　　活動(dòng)指導(dǎo) 玩法一：三人為一組，兩名幼兒扯皮筋，一名幼兒跳皮筋，幼兒雙腳站在皮筋左側(cè)，右腿邁入皮筋里左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點(diǎn)，接著右腳再收回，同時(shí)左腳跳出，右腳跟著跳出皮筋。跳皮筋的高度逐漸加高，以增加難度，幼兒可邊念兒歌邊跳皮筋，注意節(jié)奏。

　　玩法二：四人一組，其中三人把橡皮筋套在各自的.小腿處站成等邊三角形，一人在中間跳。跳的方法可自選，可先用右腳腕勾住三角形的“一條邊”，然后左腳跟進(jìn)去，接著右腳跳出來，左腳跟著也跳出來。如此連續(xù)跳三次，“一條邊”跳完后，小跑步到“第二條邊”，“第三條邊”上跳，方法同前。就這樣順著三角形跳，邊跳邊念兒歌，當(dāng)跳念到“一百零一”時(shí)，與角上幼兒對換，換上的一名幼兒用同樣的方法跳。

　　注意事項(xiàng)1、在跳的過程中，如果被橡皮筋勾住腳脫不掉，就得停下?lián)Q別人跳。

　　2、必須按兒歌節(jié)奏，順著三角形跳。

幼兒園大班教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，是舉國歡慶的日子；為了讓孩子們感受快樂的節(jié)日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時(shí)立正、行注目禮等知識特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。活動(dòng)中通過觀看天安門升旗儀式和運(yùn)動(dòng)員得冠軍時(shí)的升旗活動(dòng)來培養(yǎng)孩子的.愛國情感，萌發(fā)做中國人的自豪感。

　　設(shè)計(jì)目標(biāo)：

　　1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。

　　2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。

　　3、能大膽在同伴中交流，發(fā)言，有為國爭光的愿望。

　　設(shè)計(jì)準(zhǔn)備：

　　1、國旗及各國國旗的圖片。

　　2、有關(guān)升旗的錄像。

　　3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。

　　設(shè)計(jì)過程：

　　1、談話“我是中國人”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。

　　3、觀察、認(rèn)識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。

　　國旗是什么顏色的？（紅色）上面有什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？

　　討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？

　　幼兒相互交流

　　話題一：

　　在什么地方見過國旗？（在電視上面，在小學(xué)里面……）

　　話題二：

　　你有沒有看到過升旗？（有，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的；還有小學(xué)的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國旗的，一動(dòng)也不動(dòng)的……）

　　4、觀看升旗活動(dòng)，知道升國旗時(shí)要立正，不講話，向國旗行注目禮。

　　5、模擬升旗儀式。

　　6、手工活動(dòng)：做國旗。

幼兒園大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓孩子喜歡閱讀并體驗(yàn)閱讀的快樂。

　　2.培養(yǎng)孩子的觀察、猜想及表達(dá)能力。

　　3.讓孩子通過體驗(yàn)懂得擁抱能給他人帶來溫暖、快樂，多給身邊的人“愛”的擁抱。

　　4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過逐步引導(dǎo)讓孩子學(xué)會(huì)看圖，為表達(dá)作必要基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹玩具，猜想導(dǎo)入

　　1.今天，老師給小朋友們帶來了一本書，想不想看?

　　2.書名先保密，我只能告訴你這是一本有關(guān)玩具的書。書中都有哪些好玩的玩具，咱們來看看吧!

　　3.你知道小憨是哪種玩具嗎?猜猜看!

　　(藍(lán)色讓孩子產(chǎn)生幻想!通過幻想、猜想，讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。)

　　二、閱讀繪本，感知情節(jié)。

　　過渡語：小憨到底是什么玩具?老師也不知道，我們往下看吧，說不定看了以后就知道了呢!

　　1.播放課件，教師配樂講述故事1-7頁。

　　(老師聲情并茂的'講述示范引領(lǐng)孩子，適當(dāng)?shù)奶釂枎椭⒆永斫饫L本)

　　2.玩具熊艾德有什么本領(lǐng)，你能看出來嗎?小憨會(huì)嗎?玩具熊怎么幫小憨的，請你講給大家聽聽!

　　(老師的步步引導(dǎo)讓孩子明白：講故事并不難，仔細(xì)觀察就能看懂圖意，就會(huì)講了。)

　　3.播放課件，讓孩子們猜想故事情節(jié)并嘗試講述。

　　(把閱讀的自主權(quán)交給孩子，孩子才是閱讀的主人!)

　　三、音樂律動(dòng)“愛的抱抱”，體驗(yàn)愛的力量。

　　1.老師擁抱孩子，讓孩子感受老師的愛。

　　2.師幼律動(dòng)并情境表演，讓孩子體驗(yàn)擁抱能給人帶來溫暖、快樂。

　　(現(xiàn)場體驗(yàn)，孩子的感受會(huì)更直接，更深!給孩子提供真實(shí)的情境，孩子的體驗(yàn)會(huì)更豐富、飽滿!)

　　四、教師講述故事21-22頁，引導(dǎo)孩子要多給身邊人“愛”的擁抱。

　　1.故事講完了，你現(xiàn)在知道小憨是一個(gè)什么玩具嗎?

　　2.每天給你的家人一個(gè)大大的“愛”的抱抱吧!他們一定會(huì)非常開心的!

　　(在幼兒充分閱讀后知道了小憨的特別之處，它愛幫助人，能給人愛，孩子們的內(nèi)心會(huì)由喜歡升華至模仿，多給身邊的人以愛和溫暖。)

　　五、教師引導(dǎo)孩子給故事起名字，并激發(fā)閱讀期待。

幼兒園大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過剪"春"活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

　　2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的"春"字。

　　3、通過幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽想象剪出不同變化的"春"字

　　活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解減法的.含義

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪"春"字

　　2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛畫紙

　　3、5以內(nèi)的減法題（人手一份）

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？

　　2、今天春姑娘又要請你們剪"春"，上次你剪"春"字的時(shí)候，"春風(fēng)"遇到了誰？

　　二、幼兒剪"春"要求：

　　1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙？

　　2、每個(gè)"春"字都要不一樣。

　　3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。

　�。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔Ｏ隆＠蠋熃o的紙不一定剪完）三、比較"春"字1、請幼兒介紹一下，你的幾個(gè)"春"字有什么地方不一樣？

　　2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。

　　四、找題目：

　　1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計(jì)算方法來表示？為什么用減法？

　　師概括：當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時(shí)，我們就用減法來表示。

　　2、請幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示，并在等號后寫上答案。

　　3、提問：你為什么選這道題？（師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義）

　　五、延伸：

　　引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。

幼兒園大班教案篇8

　　主題目說明：

　　幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現(xiàn)象，是5-6歲幼兒議論的永恒主題。抓住幼兒生活的小事，誘導(dǎo)幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大，這是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容，也是"春夏與秋冬"主題價(jià)值之所在。

　　請千萬記住，讓孩子獲得知識并不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永遠(yuǎn)放射出探索的目光，讓孩子的心靈永遠(yuǎn)保持探索的熱情，對這個(gè)世界滿懷新鮮和驚奇--這才是我們孜孜以求的。

　　主題目標(biāo)：

　　1、初步感受四季變化對植物生長及人們衣著、生活的影響。

　　2、初步理解簡單的物理現(xiàn)象。

　　3、初步了解人類與環(huán)境的相互依存關(guān)系，身體力行的關(guān)心、保護(hù)環(huán)境。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境：

　�。�1）記錄一周的氣象

　　材料：溫度記錄表、筆等

　　玩法：每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況，最后一天統(tǒng)計(jì)一周的總體情況，并統(tǒng)計(jì)晴天、雨天、陰天各有幾天。

　�。�2）天氣預(yù)報(bào)表

　　材料：軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等

　　玩法：取一張長方形的硬紙作為天氣預(yù)報(bào)的底板，寫有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽、雨天、陰天、多云等。底板上有空當(dāng)，用來插當(dāng)天的日期卡和天氣卡。

　�。�3）春夏秋冬

　　材料：幼兒美術(shù)用書《春夏秋冬》

　　玩法：請幼兒根據(jù)春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上涂上相應(yīng)的顏色、寫上相應(yīng)的文字。

　　（4）接牌

　　材料：撲克牌若干（10以下的牌）

　　玩法：由一人任意出一張牌，其他幼兒根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放在一邊，繼續(xù)游戲，牌先出完者獲勝。

　�。�5）造高樓

　　材料：正方體、圓柱體、長方體等各種形狀的紙盒子，剪刀、漿糊、雙面膠若干。

　　玩法：請幼兒用各種紙盒造一幢高樓，教師指導(dǎo)幼兒把高樓造得又高又牢固。

　　2、墻飾

　�。�1）冬眠和夏眠的動(dòng)物：將幼兒收集和繪畫的冬眠的動(dòng)物布置在主題墻上。如：刺猬、海參等。

　　（2）春夏秋冬：將幼兒畫的關(guān)于四個(gè)季節(jié)的畫布置在墻面上。

　�。�3）可愛的企鵝：將幼兒自己制作手工作品企鵝展示的主題墻上。

　�。�4）我們?nèi)デ镉危鹤層變簩⑷デ镉蔚倪^程畫成畫布置在墻面上。

　�。�5）四季的花：讓幼兒收集不同季節(jié)所開的花的圖片，布置在主題墻上

　　3、資料收集：

　　收集冬眠的動(dòng)物

　　家園共育：

　　抓住幼兒生活的小事，誘導(dǎo)幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大。

　　親子活動(dòng)："天氣預(yù)報(bào)"

　　家長和孩子一起關(guān)注每天天氣的`不同變化，并堅(jiān)持把每天的天氣記錄下來。

　　活動(dòng)反思：

　　春夏與秋冬的形成是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中較難的內(nèi)容，涉及知識較深，相關(guān)因素多，過程復(fù)雜，學(xué)生要在短短的40分鐘里認(rèn)識一種綜合的自然現(xiàn)象，既要求學(xué)生建立空間想象能力，實(shí)現(xiàn)對不很熟悉的天文現(xiàn)象進(jìn)行研究，還要求學(xué)生能夠把各種相關(guān)的因素聯(lián)系起來形成完整的概念。我感覺一節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)的不是特別的活躍，由于平時(shí)對相關(guān)資料了解的更少，學(xué)生在不是很有把握的情況下不太愿意回答問題。最難的部分就是直射和斜射的研究，為了達(dá)到效果，分給每個(gè)學(xué)生一個(gè)手電筒，讓同學(xué)們自己去照，由于相關(guān)知識較難，在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上可以有更多的形式。

　　學(xué)生能在模擬的地球環(huán)境下學(xué)到知識，學(xué)生可以長時(shí)間的記住相關(guān)的內(nèi)容，如果只憑利用多媒體課件來演示四季的形成，很多同學(xué)可能容易忘記。

幼兒園大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單雙數(shù)，進(jìn)一步了解單、雙數(shù)的意義。

　　2、會(huì)運(yùn)用標(biāo)記記錄得球分?jǐn)?shù)，并嘗試用累加的方法統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。

　　3、能遵守游戲規(guī)則，認(rèn)真傾聽操作要求，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)：已經(jīng)學(xué)過20以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　2、教具：投籃6個(gè)、小籃球6個(gè)、教師范例大記錄卡1張、幼兒操作記錄卡6張、記號筆6支、數(shù)字卡（1——20）�；@球比賽DVD。

　　活動(dòng)過程：

　　1、玩游戲“抱一抱”，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單雙數(shù)。

　�。�1）規(guī)則：教師任意出示1—20中的一個(gè)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起）

　�。�2）游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。

　　2、播放籃球比賽DVD，引起幼兒興趣。

　　“剛才看到的是什么比賽？你喜歡籃球賽嗎？談?wù)勀銓@球賽的認(rèn)識�！�

　　3、告訴幼兒：“今天我們班要開展一次投籃比賽哦！”

　　發(fā)球員比賽號碼，玩奇、偶數(shù)的游戲。（了解單數(shù)又叫奇數(shù)、雙數(shù)又叫偶數(shù)。）

　　4、分組比賽：投兩分球。

　�。�1）交代比賽要求：

　�、俜殖闪M，分組合作，給自己隊(duì)取個(gè)隊(duì)名。每組的每個(gè)幼兒都有一次投球機(jī)會(huì)，并要將各組的投球情況記錄下來。

　�、诔鍪居涗洷砀�，講解記錄要求：投進(jìn)一個(gè)球就畫兩個(gè)圖形（自己喜歡的.圖形），也就得到2分，最后還要算出你們一組的總分。（邊講解邊示范記錄方法），并想一想如何算出總分？

　　2）幼兒分組開始比賽、記錄。教師巡回指導(dǎo)。

　　5、分享比賽結(jié)果，各組推薦一名選手上來講述自己一隊(duì)的得分情況，重點(diǎn)講述你們是如何算出總分的？

　　6、師生共同總結(jié)發(fā)現(xiàn)“2”的累加的最佳計(jì)算辦法是：兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

　　7、播放籃球賽音樂和比賽畫面，幼兒模仿籃球運(yùn)動(dòng)員，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　嘗試投三分球，并記錄統(tǒng)計(jì)總分（探索“3”的累加）。

幼兒園大班教案篇10

　　中班整合活動(dòng)：

　　我和蔬菜做朋友活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們班大多數(shù)孩子都偏食、不愛吃飯，典型的杜禹岐，吃幾口就不吃了，一喂就惡心;周安琪，每天上學(xué)來告訴家長今天中午吃什么，中午家長要風(fēng)雨不誤的給送來，不管有多忙，不然就不吃飯了;張朝軒，壓根就不用交飯錢，一口不動(dòng)。面對這種情形，我很為孩子和家長著急，嘗試了幾種鼓勵(lì)的方法也不見效果。但我一直沒有放棄尋求改變這種狀況的最佳。

　　我查閱到幼兒厭食是因?yàn)槠⑽覆缓希鄙倬S生素所致，于是我在和家長溝通給孩子補(bǔ)充維生素的同時(shí)，教育他們不要帶零食，只能帶水果，并想出一個(gè)游戲性的活動(dòng)并取得了良好的效果，現(xiàn)在和大家一起來分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識幾種常見的蔬菜基礎(chǔ)上，加深幾種對于幼兒來說不太常見的蔬菜的認(rèn)識，并了解它們對我們的身體有哪些好處。

　　2、鞏固對圖形的認(rèn)識，并接觸幾種曲線、花形的圖案，在興趣的同時(shí)記憶，

　　3、通過自己動(dòng)手，培養(yǎng)幼兒的操作能力和參與合作的，提高對本節(jié)活動(dòng)的興趣和理解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過圖片的形象認(rèn)知，圖形、顏色的興趣導(dǎo)入和動(dòng)手操作的參與記憶，加強(qiáng)對蔬菜好處的理解，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營養(yǎng)成分。

　　難點(diǎn)：真正的在受益的情況下從味覺上接受并改變偏食的壞毛病。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蔬菜的圖片

　　常見的：蘿卜、白菜、土豆，西紅柿等

　　較不常見的：西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等