幼兒園中班語言教案

時(shí)間：2023-04-04 14:10:37 幼兒園教案我要投稿

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《小兔子開鋪?zhàn)印酚變簣@中班語言教案推薦度：
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【熱門】幼兒園中班語言教案模板合集八篇

　　作為一名教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】幼兒園中班語言教案模板合集八篇

幼兒園中班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過程。

　　2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樹葉生長(zhǎng)過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

　　活動(dòng)過程：

　　1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）指導(dǎo)語：我們都有兩只小耳朵，小樹也長(zhǎng)了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來聽聽這個(gè)有趣的故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事里講了什么？

　�。�2）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　提問：你聽到了什么？

　　小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

　　2、分段欣賞故事，理解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過程。

　　指導(dǎo)語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來的嗎？

　�。�1）出示圖片

　　1提問：這是一棵怎么樣的樹？

　�。ㄔ瓉硎枪舛d禿的樹——出示字卡"光禿禿"）

　　小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。

　　指導(dǎo)語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。

　　（2）出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化？

　　（長(zhǎng)出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"）小結(jié)：春天來了，樹上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。

　　指導(dǎo)語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？

　　（樹上長(zhǎng)出了樹葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。

　　（3）出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？

　　（開出了小紅花——出示字卡"小紅花"）

　　小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

　�。�4）出示圖片

　　4提問：還有哪些朋友會(huì)來呢？

　　小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。

　　（5）總結(jié)提問：小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的？

　　小結(jié)：原來樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的.小紅花。

　　3、看圖片再次傾聽散文。

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

　　4、制作小圖書指導(dǎo)語：這個(gè)故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？

　　教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。

　　5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。

　　活動(dòng)延伸討論：

　　小鳥是樹的好朋友，會(huì)陪樹，為它唱歌，還有誰喜歡和樹做朋友？我們可以為樹做什么呢？

　　小結(jié)：

　　樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。

　　散文：

　　有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。

　　樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。

　　有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。

　　小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長(zhǎng)出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。

　　小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了；"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。

幼兒園中班語言教案篇2

　　一、目標(biāo)：

　　1、了解圖書大意，學(xué)習(xí)詞“對(duì)岸”及動(dòng)詞“搭、架”，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。

　　2、教育幼兒樂于助人及講文明,講禮貌。

　　3、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維及口語表達(dá)能力。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、《烏龜橋》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪畫報(bào)》制作)。

　　2、多媒體課件。

　　3、藍(lán)色皺紋紙布置成小河、小積木、藍(lán)色卡紙、大積木、木板

　　三、過程：

　　(一)游戲引題，遇到困難

　　師：今天我們到河的對(duì)面去玩,河的對(duì)面叫對(duì)岸” (豐富詞語：對(duì)岸)

　　教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，走著走著，遇到一條河。

　　“啊，河上沒有橋,我們要怎樣過河呢?”

　　幼兒思考，回答。

　　(二)難點(diǎn)前置，體驗(yàn)動(dòng)詞

　　1、幼兒自由探索

　　師：“在河邊有很多的小積木，還有很多小木板，我們用積木搭成河岸，動(dòng)手試試，怎樣才能過河�！�

　　幼兒嘗試過程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說出：搭、架等動(dòng)詞。

　　2、幼兒過河

　　師：“小朋友們想到的辦法真好，現(xiàn)在我們就架一座橋吧”

　　3、幼兒從橋上過河

　　(三)自由閱讀，感受內(nèi)容

　　1、語言引入

　　師：“森林小屋里有好多漂亮的小圖書，我們一起來看看書上畫了誰?它們?cè)谧鍪裁?”

　　2、幼兒自由閱讀，教師指導(dǎo)

　　3、幼兒說說自己看到的內(nèi)容

　　教師引導(dǎo)幼兒盡量用完整的語言講述。

　　(四)欣賞課件，逐圖觀察

　　1、教師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看

　　圖一：

　　圖上有誰?它們想去做什么?

　　(有小猴子、小兔子、小松鼠，它們?nèi)ネ?

　　圖二：

　　它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?

　　(它們遇到了一條河，過不去了，臉上的表情是很驚訝的'。)

　　圖三：

　　它們?cè)谧鍪裁?你是從哪里看出來的?

　　(它們?cè)谙朕k法，小猴子想到辦法了，因?yàn)樗念^上亮起了燈，說明它想到了辦法。)

　　圖四：

　　小猴子想到了什么辦法?它們拿來了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?

　　(它們想搭一座小橋，豐富動(dòng)詞：搭，它們扛來了一根木頭，豐富：扛、架。它們很高興，臉上是笑瞇瞇的)

　　圖五：

　　這時(shí)，發(fā)生了什么事，它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?，

　　(水把木頭沖走了，它們心里很著急，嘴都張大了。)

　　圖六：

　　這時(shí)，誰來了?大家猜猜烏龜來做什么了?它們會(huì)怎樣幫助小動(dòng)物呢?

　　(烏龜來了，它們來幫助小動(dòng)物了)

　　圖七：

　　小烏龜在做什么?它們像什么?小動(dòng)物看到時(shí)表情是怎樣的?

　　(它們把身體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動(dòng)物們非常吃驚地看著烏龜橋)

　　圖八：

　　小動(dòng)物是怎樣過河的?它們?yōu)槭裁从殖泽@，又擔(dān)心?你從哪里可以看出它們的擔(dān)心?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子感受“又吃驚又擔(dān)心”。

　　(它們踩在烏龜?shù)谋成�，�?dān)心烏龜會(huì)疼，擔(dān)心會(huì)踩傷小烏龜，所以很擔(dān)心。)

　　圖九：

　　小動(dòng)物們過河了嗎?它們心情怎樣?會(huì)說什么?

　　(小動(dòng)物們過了河，它們很高興，它們對(duì)小烏龜?shù)膸椭浅８袆?dòng)，它們會(huì)對(duì)小烏龜說“謝謝”)

　　圖十：

　　小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?

　　(它們采了很多鮮花送給小烏龜)

　　2、幼兒講述圖書內(nèi)容

　　教師請(qǐng)幼兒將圖書內(nèi)容完整講述。

　　(五)幼兒討論，情感教育

　　你們喜歡小烏龜嗎?為什么?

　　引導(dǎo)幼兒說出小烏龜用自己的身體幫助小動(dòng)物過河，它們不怕疼痛，樂于助人，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。

　　(六)閱讀游戲，興趣延伸

　　利用小圖片玩“摸圖游戲”：請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸卡片，并將卡片內(nèi)容說出，其它幼兒進(jìn)行指圖游戲。

　　(七)情感遷徙

　　你還幫過誰，做過什么事?

　　(八)結(jié)束

　　小朋友們，天黑了，我們也要回家了，回家后，我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。

幼兒園中班語言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過仔細(xì)觀察圖片，知道不同動(dòng)物腳的特征，了解其功能。

　　2、能發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物對(duì)話的句式。并能把自己對(duì)故事的理解用完整、聯(lián)貫的語言講述。

　　3、體驗(yàn)角色之間的融洽的情感，感受幫助別人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一雙小鞋子、六幅圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知理解講述對(duì)象，引發(fā)興趣

　　第一環(huán)節(jié)：主要運(yùn)用設(shè)置懸念，教師引導(dǎo)的策略，引發(fā)幼兒的興趣

　　1、出示一雙小鞋子，問：誰會(huì)是這雙鞋子的主人？

　　出示圖片一：引出故事：小兔子也見到了一雙鞋子，小兔子在哪里撿到了一雙小鞋子？小兔子會(huì)想些什么？

　　2、出示圖片二：小兔子找到了誰？小兔子會(huì)怎樣問？小鴨子又會(huì)怎么回答呢？

　　小鴨子為什么不穿鞋子？

　　二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述內(nèi)容，拓展知識(shí)

　　這一環(huán)節(jié)主要運(yùn)用討論法、幼幼結(jié)伴討論，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔子和小鳥、小貓、小馬之間的對(duì)話。

　　提問：小兔子繼續(xù)尋找鞋子的主人，他會(huì)找到誰呢？

　　出示圖三、四、五：結(jié)伴討論。

　　1、集體討論和講述：小兔子找到了誰？他們會(huì)說些什么呢？

　　2、逐副圖講述。

　　3、教師、幼兒分角色講述。

　　三、引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)，分角色講述。

1、出試圖六：小兔子終于找到了小鞋子的`主人，他是誰？他們會(huì)說些什么？

　　2、給故事起個(gè)名字。

　　3、請(qǐng)一位幼兒完整講述故事。

　　四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散思維

　　1、請(qǐng)小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他們又會(huì)說些什么？

　　2、你覺得小兔子是怎樣的小動(dòng)物？

　　3、（出示一雙小鞋子）這雙小鞋子的主人會(huì)是誰？讓我們一起找找，說不定我們也會(huì)有像小兔子一樣奇妙的經(jīng)歷呢！

幼兒園中班語言教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解詩歌，并學(xué)習(xí)朗誦。

　　2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊說邊做動(dòng)作，并學(xué)說“XX、XX，春天到了”的句式。

　　3、感受春天里的美景。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了！春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡�？矗心男╊伾呐菖菅�？

　　2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑�？�，泡泡跑到哪里去了？

　　二、分段理解，學(xué)習(xí)句式。

　　1、教師講述紅泡泡部分。

　　提問：

　�。�1）紅泡泡叫醒了誰？它是怎么去叫的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛。

　�。�2）它是怎么說的？幼兒學(xué)說句式，并邊做動(dòng)作邊說。

　�。�3）桃花發(fā)生了什么變化呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？

　　小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。

　　2、理解綠泡泡部分。

　　提問：

　�。�1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飄。

　�。�2）綠泡泡會(huì)怎么叫呢？幼兒學(xué)說句式，并邊做動(dòng)作邊說。

　�。�3）綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了？為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢？

　　小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的'，它叫醒了綠色的柳樹。

　　3、理解黃泡泡部分。

　　提問：

　　（1）黃泡泡去叫醒了誰？怎么去叫的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：轉(zhuǎn)。

　�。�2）黃泡泡又會(huì)怎么叫呢？幼兒學(xué)說句式，并邊做動(dòng)作邊說。

　�。�3）迎春花又發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢？

　　小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”

　　三、完整欣賞，學(xué)習(xí)朗誦。

　　1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧！

　　完整朗誦詩歌。

　　2、提問：詩歌的題目叫什么？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰？

　　分組分角色朗誦詩歌。

　　3、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請(qǐng)你去叫醒誰，好嗎？

　　幼兒分角色表演朗誦詩歌。

　　四、遷移生活，尋找春天。

　　1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么�。�

　　小結(jié)：春天到了，大自然會(huì)發(fā)生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗啊！

　　2．那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。

　　教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。

　　附詩歌：春姑娘吹泡泡

　　春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。

　　紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。

　　綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。

　　黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。

　　紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”

幼兒園中班語言教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

　　2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。

　　2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角

　　3、PPT課件

　　4、舊報(bào)紙、飲料罐、塑料袋、廢電池、紙箱等。

　　教學(xué)過程：

　　1、教師做掃垃圾的動(dòng)作，PPT出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。

　　教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽一聽，他們說了些什么呢?”

　　2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。提問：

　　(1)剛才有什么垃圾在說話?

　　(2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說自己還很有用呢?

　　(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?

　　3、觀看大班幼兒的'情境表演，再聽第二遍故事。提問：

　　(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?

　　(2)為什么會(huì)有這么多垃圾?

　　(3)垃圾對(duì)人們有什么害處呢?

　　(4)我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境?

　　4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

　　先請(qǐng)一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。

　　5、活動(dòng)結(jié)束：

　　教師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。”

　　附故事：垃圾的悄悄話

　　人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報(bào)紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實(shí)，我還很有用的。”飲料罐說：“實(shí)在太擠了，我的身體變形了�！彼芰洗�、電池、紙箱也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉�，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)心。”

　　活動(dòng)反思：

　　我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對(duì)我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容，希望通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí)�；顒�(dòng)很成功

　　小百科：垃圾是失去使用價(jià)值、無法利用的廢棄物品，是物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。

幼兒園中班語言教案篇6

　　車來了--活動(dòng)背景：

　　這是針對(duì)另一群孩子所開展的有關(guān)車的活動(dòng)。

　　新中班的孩子，對(duì)車也感興趣。在活動(dòng)設(shè)計(jì)前，我依然帶著上一頁“小車迷”的設(shè)計(jì)思想，針對(duì)我班孩子學(xué)習(xí)能力尚顯稚嫩的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次與“小車迷"有所不同的關(guān)于車的活動(dòng)，旨在我們的預(yù)設(shè)活動(dòng)中，表達(dá)開放的思想，即不同的孩子對(duì)于同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)視角可以是不同的。就是說，我們?cè)陬A(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)，即使同一個(gè)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出來的活動(dòng)也應(yīng)該是有所不同的，它的依據(jù)來源于孩子。

　　車來了--內(nèi)容與要求：

　　1、了解各種各樣的車，知道它們的特殊用處。

　　2、按車輛上所具有的數(shù)字元素分類。用雙面對(duì)稱的方法做做自己喜歡的車。

　　車來了--活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種玩具車若干。

　　2、以數(shù)字劃分的停車場(chǎng)。

　　3、各種色紙和黑色圓形(做輪胎)。

　　4、馬路上的情景圖。

　　車來了--過程與指導(dǎo)：

　　一、我上幼兒園：說說上幼兒園的方式

　　——把孩子的眼光引向馬路。

　　老師：今天，你是怎么上幼兒園的?

　　幼兒：我是坐爺爺?shù)淖孕熊噥淼摹沂浅?4路來的……哦，那是公共汽車……我是乘爸爸的小轎車來的……我是乘爸爸的面包車來的……我是乘媽媽的助動(dòng)車來的……

　　老師(小結(jié))：馬路上，有各種各樣的車，可以送我們上幼兒園。

　　二、玩玩喜歡的車：了解車的外形和用處

　　1、玩玩：這里有許多玩具車，你去選一輛最喜歡的車，和它一起玩玩。

　　2、說說：你為什么喜歡它?

　　——讓孩子說說自己喜歡的車的明顯特征。這里試圖將孩子引導(dǎo)到從觀察到車的部分特征，逐漸歸納為對(duì)車特征比較完整的了解。

　　當(dāng)然，一些特殊用途的車因其特征明顯而引起孩子特別的興趣。在這里也可以一起交流共享。

　　幼兒：我喜歡這輛垃圾車，因?yàn)樗梢赃\(yùn)垃圾的。

　　老師：是啊，垃圾車可以讓我們的生活很干凈。

　　幼兒：我喜歡這輛小轎車，它有四扇門。

　　老師：是啊，車都有門的。

　　幼兒：我喜歡公共汽車，它可以坐許多人。

　　老師：車都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。

　　幼兒：我喜歡這雙層汽車，它的位子還要多。

　　老師：是啊，它是兩層的。

　　幼兒：我喜歡這輛轎車，它的顏色綠綠的，很好看的.。

　　老師：車還有好看的顏色和圖案呢。

　　幼兒：我喜歡警車，因?yàn)樗梢宰綁娜恕?/p>

　　老師：警車的用處就是讓大家安全。

　　幼兒：我喜歡這輛車，它有五個(gè)輪子。

　　老師：車都有輪子。一般都是幾個(gè)輪子?這是什么車?有什么用處?為什么要有五個(gè)輪子?

　　幼兒：可以到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去的。一個(gè)輪子壞了，這個(gè)就換上去。

　　老師：它叫越野車，可以到很遠(yuǎn)的地方去。

　　幼兒：到蘇州去。

　　老師：是啊，蘇州很遠(yuǎn)的。

　　——在孩子的理解里，蘇州代表很遠(yuǎn)的地方。

　　幼兒：我喜歡這車，它可以運(yùn)黃沙。

　　老師：這是卡車，一般是運(yùn)東西的。所以，有的車是乘人的，有的車是運(yùn)貨的。

　　——這里，老師和孩子一起梳理車的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、談?wù)劊撼诉@些車，你還看見馬路上有哪些車?

　　可以介紹一些孩子沒有講到的特殊車輛，如攪拌車、工程車、大吊車等等。

　　4、老師(小結(jié))：有了車，我們就方便多了。

　　三、我的車開來了：做做音樂游戲

　　馬路上各種各樣的車，為我們做著各種各樣的事情�，F(xiàn)在請(qǐng)你做小司機(jī)，開著你的車為大家做事情。你的車可以為大家做什么事呢?

　　1、音樂游戲：“小司機(jī)”。

　　——出示馬路上的情景圖，孩子看情景將相對(duì)應(yīng)的車開出來。

　　老師：(先示范)你們看，爸爸媽媽要上班了，我開公共汽車來。(歌表演) 你們看，這是什么事情?(另一個(gè)老師出示情景圖)

　　幼兒：我們開救護(hù)車吧。(跟老師一起歌表演)

　　——依次將消防車、小轎車、警車等開來。在游戲中，孩子漸漸地熟悉了歌曲，兩遍以后就迫不及待地跟唱起來。在表演中，由于教師營(yíng)造的真實(shí)氣氛，孩子很投入，尤其是警車捉小偷，孩子的，隋緒好像在真的做壞人，緊張而有趣。車子開進(jìn)停車場(chǎng)：觀察車上不同的數(shù)字表示。

　　2、(唱著歌將車子開進(jìn)停車場(chǎng))時(shí)間不早了，我們的車要進(jìn)停車場(chǎng)了。這里的停車場(chǎng)都有數(shù)字的，你看看，這個(gè)數(shù)字，表示你車上什么東西?比如：數(shù)字1表示我的車有一扇門?

　　——意圖是將數(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累融合在孩子的活動(dòng)中。這活動(dòng)也可以獨(dú)立進(jìn)行，孩子很喜歡的。

　　幼兒：1表示我車有一扇后門……4表示我車有4個(gè)輪子……我有四扇門……我的車有四個(gè)位子……5表示我有5個(gè)輪子……我大吊車上的鉤子很像5的……我車上的這朵花是5瓣的……

　　老師：把車在停車場(chǎng)里停穩(wěn)。

　　3、我們的車有許多不一樣的地方，因?yàn)椴灰粯樱覀儾拍芤幌伦泳驼J(rèn)出它。

　　四、讓我們做做不同的車

　　1、欣賞不同的紙車：我們來做一輛你喜歡的車吧。

　　2、自主制作。(可以放在區(qū)角活動(dòng)里)

　　乘乘老師的小轎車。(為活動(dòng)“在轎車?yán)铩狈e累經(jīng)驗(yàn))

　　——在活動(dòng)中，孩子坐老師的車與平時(shí)坐自家的車的感受大不相同，他們一下子變得敏感起來，開始關(guān)注平時(shí)熟視無睹的事物，這是活動(dòng)的目的。

　　附歌曲：

　　小司機(jī)

　　1=2/4號(hào)

　　笛笛笛，笛笛笛，我是一個(gè) 小司機(jī)

　　白)爸爸媽媽上班去，公共汽車開得去。

幼兒園中班語言教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。

　　通過對(duì)故事情節(jié)的猜測(cè)和討論，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

　　了解自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

　　樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

　　萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。

　　探索讓別人快樂的多種方法，生活中保持快樂的心情，萌發(fā)愛心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《快樂的小公主》PPT、笑臉娃娃、《幸福拍手歌》《甩蔥舞》音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織幼兒聽音樂《幸福拍手歌》做律動(dòng)，引入快樂意境。

　　1、師：剛才老師看到你們開心的唱著這首《幸福拍手歌》我的心里真高興、真快樂，你們快樂嗎？

　　幼：快樂！

　　2、咱看這位小朋友快樂嗎？（出示小公主圖片）幼兒展開想象她為什么不快樂。

　　二、播放課件：采用關(guān)鍵中斷法講述故事

　　1、出示圖一，幼兒想象小公主不快樂的原因，教師總結(jié)幼兒回答的問題，因?yàn)樾」鳑]有朋友非常孤單，所以她不快樂，那你能讓她快樂起來嗎？對(duì)于幼兒的回答老師給予肯定。小公主后來有沒有快樂起來呢?

　　2、出示圖二、三、四教師講述故事激發(fā)幼兒展開故事的想象3、出示圖五小老鼠會(huì)接受小公主的手鐲嗎？

　　4、出示圖片六幼兒大膽想象小老鼠會(huì)用這個(gè)金手鐲來干什么。

　　5、出示圖片七小老鼠們?nèi)纪Ｏ聲?huì)去干什么？

　　6、出示圖片八教師提出一系列問題

　�。�1）小公主最后找到快樂了嗎？

　�。�2）是誰幫她找到快樂？

　　教師總結(jié)：原來，小公主和小老鼠不但在一起成為了好朋友，而且互相分享自己的東西。所以它們?cè)谝黄鸱浅？鞓贰?/p>

　　啟發(fā)幼兒為故事起一個(gè)好聽的名字完整講述故事，并最后進(jìn)行總結(jié)提問.

　　1、教師引導(dǎo)幼兒討論自己有不開心的`時(shí)候嗎?

　　2、你不開心的時(shí)候覺得心里怎么樣?(難受、傷心、煩惱等）3、幼兒想象能讓自己快樂的方法？

　　教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有不開心的時(shí)候，經(jīng)常不開心對(duì)我們身體有害，所以我們要快樂起來�？鞓肪鸵舐曊f出來。

　　三、手摸笑臉在自己照片的襯托下，大聲說出快樂宣言

　　四、快樂傳遞。

　　教師總結(jié)：只要我們做到分享、給予、幫助，讓別人快樂，自己也會(huì)快樂，快樂有利于身體健康。咱們是一幫快樂的小天使，那把這份快樂傳遞給老師們和小伙伴們吧！

　　活動(dòng)結(jié)束附加故事：

　　快樂的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“快樂”，因?yàn)樗芄聠�，沒有朋友。

　　一天，小公主覺得悶極了，就大聲說：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”

　　咦，小公主話剛說完，真的跑來一只小老鼠，還穿著藍(lán)格格背帶褲呢。

　　“小公主，我?guī)闳ネ?”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進(jìn)一座彩色的小房子里。

　　真好玩!小房子里有那么多穿背帶褲的小老鼠，全都是笑瞇瞇的。

　　小公主說：“你們好!你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑�？�?/p>

　　“愿意!”小老鼠們喊得又整齊，又響亮。

　　小公主真開心，她摘下一個(gè)金手鐲，送給小老鼠們。

　　“一個(gè)呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來。

　　“我也要玩，我也要玩!”小老鼠們爭(zhēng)了起來。

　　小公主馬上把另一只手鐲也摘下來，又摘下兩只大耳環(huán)，一個(gè)金項(xiàng)圈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺得輕松極了：“全送給你們好啦!”

　　小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著古怪的歌。

　　忽然，小老鼠們?nèi)Ｏ聛�，一下子鉆進(jìn)另一個(gè)房間去了，一會(huì)兒，他們抬出了一個(gè)大大的呼啦圈兒。

　　“這是真正的呼啦圈，轉(zhuǎn)起來呼呼響呢，我們太小了，轉(zhuǎn)不動(dòng)，送給你吧!”小老鼠們說。

　　粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著，綴著小星星的大裙子也飛起來了。

　　小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是快樂的小老鼠，我們有個(gè)好朋友，她是一位小公主�！�

　　小公主終于明白了什么是快樂，快樂不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。

　　教學(xué)反思

　　本課以動(dòng)人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，使孩子們?cè)趧?dòng)腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時(shí)，仍有表達(dá)不完整的幼兒，需要加強(qiáng)練習(xí)。