幼兒園大班語言活動教案

時間：2023-04-04 13:08:58 幼兒園教案我要投稿

【推薦】幼兒園大班語言活動教案匯總十篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言活動教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】幼兒園大班語言活動教案匯總十篇

幼兒園大班語言活動教案篇1

　　有益的經(jīng)驗(yàn)：

　　人類自從誕生以來，在長期的勞動中，形成了語言。有了語言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語言的有關(guān)知識是十分有益的。

　　內(nèi)容與分析：

　　本次活動著重于“語言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語言，進(jìn)而了解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發(fā)幼兒愛祖國、愛中華民族的情感。并初步接觸一些國外的英文歌，加深幼兒的理解。

　　教學(xué)過程與建議：

　　活動：談話《神奇的語言》

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约憾玫�、聽過的語言，了解語言的種類。

　　2、幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴的'談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容，能在別人談話后給予補(bǔ)充。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒有一定的關(guān)于語言的知識。

　　活動過程或建議：

　　（一）演唱英語歌《我會說A、B、C》，引入主題。

　　讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的？你還懂得其他國家的語言嗎？

　�。ǘ�、引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，說說自己知道的語言使用的國家。

　　2、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等，有的國家使用一種語言，比如：日本。有的國家使用幾種語言，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語言是漢語，世界上最廣泛使用的語言上英語。

　　（三）、結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡�、本地區(qū)的語言。

　　1、世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做“方言”比如：廣東話、上海話、北京話等等。你會說哪的方言？

　　2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同？

　�。ㄋ模⒗收b方言兒歌《兩只老虎》

幼兒園大班語言活動教案篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容展開想象進(jìn)行講述，培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

　　2、學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾�、連貫地表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享交流。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美）。

　　2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

　　3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

　　三.活動過程：

　　1. 教師出示表情不高興的小老鼠，講述故事引入。

　　（老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的.房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來到2號房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠(yuǎn)四號房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動地蹦起來，“吱吱吱吱，四號房子實(shí)在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會,就看見皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）

　　2、為幼兒提供1―4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。

　　師：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動，并學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴木涫酱竽懼v述自己的理由。

　　4、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問題進(jìn)行觀察并連貫講述。

　　（1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述）

　　（2）小老鼠看了看房子覺得不錯，但看看房子周圍又嘆氣了，為什么呢？它還有什么不滿意的嗎？

　�。▎l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法）。

　　5、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。

　　6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

　　小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。

幼兒園大班語言活動教案篇3

　　設(shè)計意圖：

　　《起風(fēng)了，貓死了》是一首英格蘭童謠，它用簡單的語言講述了一個有趣的故事�！捌痫L(fēng)了”“貓死了”這兩件看起來好像是風(fēng)馬牛不相及的事，因?yàn)榘l(fā)生了一連串具有因果關(guān)系的事情而產(chǎn)生了間接聯(lián)系，這樣的故事可引發(fā)人的聯(lián)想，開拓人的思維。由于該故事較長，且“貓死了”不符合幼兒的情感需要，所以我對故事做了刪減和修改，更名為“起風(fēng)了，貓瘦了”，以符合幼兒的情感需要和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在活動中，我先引導(dǎo)幼兒觀察、理解圖片內(nèi)容以及它們之間千絲萬縷的聯(lián)系，然后鼓勵他們自由想象并用較完整的語言表述事物間的聯(lián)系。具體安排如下：一是引導(dǎo)幼兒想象故事的發(fā)展，初步感知事物間的聯(lián)系，并引出主題。二是啟發(fā)幼兒借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用簡短的語言講述兩種事物間的直接聯(lián)系，為后面想象并講述多種事物間的聯(lián)系做鋪墊。三是利用圖片接龍方式鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)多個事物間的間接聯(lián)系。三個步驟層層遞進(jìn)，由兩個事物到多個事物間聯(lián)系的找尋，由直接聯(lián)系到間接聯(lián)系的講述，教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，促使他們在有水平上獲得發(fā)展。

　　目標(biāo)：

　　1．感知“起風(fēng)”和“貓瘦”之間的因果關(guān)系，初步了解事物間都有一定的聯(lián)系。

　　2．能想象出事物間的聯(lián)系，并用較完整的語言講述。

　　3．體驗(yàn)自由想象和創(chuàng)造性講述的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．盒子六個，盒面上依次貼上六幅故事圖片(如圖)。

　　2．繪有輪船、廚師、打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花等不同圖案的圖片若干。

　　過程：

　　一、依次觀察、分析六個盒子上的內(nèi)容，初步感知事物之間千絲萬縷的聯(lián)系

　　1．感知、理解第一張圖片上的內(nèi)容。

　　師(出示第一個盒子，如圖1)：上面畫了什么?

　　幼：刮風(fēng)了。

　　(教師將第一個盒子放在桌子的最右邊。)

　　2．感知、理解第六張圖片上的內(nèi)容。

　　師(出示第六個盒子，如圖6)：這個盒子上畫了什么?

　　幼：一只貓。

　　師：這只貓原來很胖，現(xiàn)在瘦了。你們覺得“貓瘦了”跟“起風(fēng)了”有關(guān)系嗎?

　　幼：沒有。

　　(教師將第六個盒子放在桌子的最左邊。)

　　師：想想看，起風(fēng)了，會發(fā)生什么事情?

　　幼：樹被吹得東倒西歪／東西會被吹得飄來飄去。。

　　幼：冬天會很冷／夏天會很涼快。

　　3．感知、理解第二張圖片上的內(nèi)容。

　　師(出示第二個盒子，如圖2)：發(fā)生什么事了?

　　幼：窗子被吹開了。

　　師：窗子被吹開了會怎樣?

　　幼：房子里會變得很冷。

　　師：還會怎么樣呢?我們來看看。

　　(教師將第二個盒子置于第一個盒子左側(cè)。)

　　4．感知、理解第三張圖片上的內(nèi)容。

　　師(出示第三個盒子，如圖3)：怎么了?

　　幼：窗子被風(fēng)吹開了，風(fēng)把花瓶吹倒了，水流出來了。

　　師：水流出來，又會發(fā)生什么事情？

　　幼：地板會濕，會打滑。

　　師：地板打滑會造成什么后果?

　　幼：有人走過來會摔倒。

　　(教師將第三個盒子放在第二個盒子的左側(cè)。)

　　5．感知、理解第四張圖片上的.內(nèi)容。

　　師(出示第四個盒子，如圖4)：誰摔倒了?

　　幼：老奶奶摔到了。

　　師：這下可麻煩了。該怎么辦?

　　幼：送到醫(yī)院去。

　　師：是啊，老奶奶摔傷了，必須把她送到醫(yī)院去。

　　(教師將第四個盒子按順序放在第三個盒子的左側(cè)。)

　　師：現(xiàn)在你們想想，貓為什么瘦了?

　　幼：因?yàn)槟棠痰结t(yī)院去治傷，沒有人喂小貓吃東西，所以小貓就瘦了。

　　6．感知、理解第五張圖片上的內(nèi)容。

　　師(出示第五個盒子，如圖5)：看看是這樣的嗎?

　　7．完整觀察六張圖片上的內(nèi)容，初步理解事物之間的聯(lián)系。

　　師(將六個盒子依次排好)：看看這六張圖片上的內(nèi)容，現(xiàn)在你們覺得“起風(fēng)了，貓瘦了”有關(guān)系嗎?

　　師：我們還可以把這些畫面編成一個《起風(fēng)了，貓瘦了》的故事。

　　(師幼一起指圖編講故事：起風(fēng)了，窗子被吹開了，花瓶倒在了地上，水流了一地。老奶奶走過來了，滑了一跤。老奶奶住進(jìn)了醫(yī)院，沒有人喂貓吃東西，貓瘦了。)

　　師(小結(jié))：“起風(fēng)了”和“貓瘦了”看起來一點(diǎn)關(guān)系都沒有，但是連續(xù)發(fā)生了一件又一件的事情后，它們之間就發(fā)生了聯(lián)系。

　　二、根據(jù)圖片聯(lián)想講述

　　1．選擇兩張圖片聯(lián)想講述。

　　師：這里有很多圖片，我先選一張，請你選一張和我的這張圖片做朋友，說一段有趣的故事，好嗎?

　　(如師幼選出了廚師、輪船的圖片。)

　　幼：有一條大輪船在海上行駛，船上有很多人。到了中午大家肚子都餓了，于是請廚師來給他們做好吃的。

　　2．選擇多張圖片聯(lián)想講述。

　　師：你們還能選出更多的圖片講述一段更長的故事嗎?

　　(如一幼兒選出了打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花。)

　　幼：一輛汽車開得很快，“呼”一下把旁邊一張椅子帶倒了。小孩子嚇得大哭起來。好朋友送了一些花給她，她開心地笑了。

　　三、自由選擇圖片合作講述故事

　　師：現(xiàn)在大家自己選擇一張圖片，和旁邊的朋友一起講述兩張圖片的故事，然后找更多的朋友把圖片加在一起講更長的故事�；顒咏Y(jié)束后，再把它裝訂成故事書，在封面上寫上大家的名字和故事的名字，放到閱讀區(qū)，大家一起來編故事。

　　延伸活動：

　　在閱讀區(qū)投放幼兒自制的圖書，供幼兒自主閱讀講述。

幼兒園大班語言活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道名字只是代表稱呼的一種符號，并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛淼拿婺俊?/p>

　　2、樂意與同伴討論問題并且大膽地發(fā)表自己的想法，對寓言故事有興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、貓的圖片若干。

　　2、語言磁帶。

　　活動重點(diǎn)：

　　知道名字只是代表稱呼的一種符號，并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛淼拿婺俊?/p>

　　活動難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引出主題。

　�。�1）這是什么動物？你知道它叫什么名字嗎？引導(dǎo)幼兒說說這是貓。

　�。�2）今天，我們要聽一個有趣的故事，聽聽故事中貓的名字叫什么？

　　2、幼兒傾聽故事。

　�。�1）故事主要講了什么內(nèi)容？引導(dǎo)幼兒說說講了一個給貓取名字的故事。

　�。�2）故事中貓有哪些名字？引導(dǎo)幼兒說說故事中的貓被取了很多名字。

　　（3）為什么會給同一只貓取這么多的名字呢？引導(dǎo)幼兒說說取各種名字的原因。

　�。�4）根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，感受每一個人給貓取名字的原因。

　�。�5）你認(rèn)為誰的話最有道理，為什么？引導(dǎo)幼兒感知老人說得最有道理，因?yàn)樨堖€是那一只貓，名字的'變化不能說明這只貓的厲害。

　　3、經(jīng)驗(yàn)遷移。

　�。�1）幼兒再次欣賞故事，

　�。�2）如果你的名字改掉了，你會不會變成另外一個人？為什么？

　　（3）教師小結(jié)：一個人的名字只是代表稱呼的一種符號，雖然名字里包含了一定的意義，但是并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛淼拿婺俊?/p>

　　活動反思：

　　在《我的名字》活動中幼兒認(rèn)識了自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的小故事。在進(jìn)行這一活動時就有了知識經(jīng)驗(yàn)的積累，通過故事幼兒進(jìn)一步知道名字只是代表稱呼的一種符號，并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛淼拿婺�。在整個活動中也學(xué)到了好多的知識，知道了名字是我們每個人要接觸到的，學(xué)習(xí)、工作；不管做什么作業(yè)，都必須要寫上自己的名字，而名字又是一個很神氣的東西，他代表了這個人。

幼兒園大班語言活動教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　相關(guān)領(lǐng)域

　　科學(xué)、社會

　　體會互相幫助、互相關(guān)心的美好情感

　　知道吸煙有害于健康，污染空氣，音樂使人

　　精神愉快

　　理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明和

　　善良

　　豐富詞：煙霧、嗆、奏、美妙

　　主要形式

　　集體

　　課時安排

　　一課時，35分鐘

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道吸煙有害于人體健康，污染空氣，而音樂能使人精神愉快

　　難點(diǎn)：理解老爺爺生病及病好的原因

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教具――圖片3幅(見浙江版教材的陪同圖片)；磁帶、錄音機(jī)

　　【活動過程】

　　一、引出課題，出示薩克斯管

　　這是什么有什么用(教師簡單地進(jìn)行吹奏)

　　二、教師講述故事一遍

　　1．這只煙斗是誰做的

　　2．小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管

　　3．老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫?/p>

　　三、逐幅出示圖片，講述故事第二遍

　　1．出示圖3―1，提問：

　　小老鼠怎么樣了為什么會這樣(豐富詞：嗆、煙霧)

　　2．出示圖3―2，提問：

　　老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么

　　四、討論：

　　如果你是這只小老鼠，也有這么一個煙斗，你會把它變成什么

　　五、聽錄音機(jī)里演奏的薩克斯音樂，感受美妙的旋律給人帶來愉快的心情。

　　【活動延伸】

　　留意周圍吸煙的大人，提醒他們不要吸煙，不要污染環(huán)境。

　　【活動評析】

　　一、設(shè)計意圖

　　活動巧妙地利用故事中有趣的情節(jié)，能使幼兒體驗(yàn)動聽的音樂能使人精神愉快，吸煙有害于健康�；顒娱_始部分出示薩克斯，激發(fā)了幼兒的.學(xué)習(xí)動機(jī)；第二、三環(huán)節(jié)，教師生動地講述有趣的故事并提問，充分調(diào)動幼兒視、聽等感官，能使幼兒深刻理解故事內(nèi)容，并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智，體會互相幫助、互相關(guān)心的美好情感。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂中充分感受美妙旋律給人帶來的快樂。

　　二、效果分析

　　活動一開始時出示的薩克斯管，一下子吸引了幼兒的注意力，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽。幼兒認(rèn)真地欣賞教師講述的故事，在回答問題和討論時，幼兒踴躍地發(fā)表自己的見解，如討論“如果你是這只小老鼠，也有這么一個煙斗，你會把它變成什么”中，有的幼兒說：“我會把煙斗變成一把小提琴!”有的說：“我會給它裝上輪子，讓它變成我的小推車!”有的說：“我會把它變成一個節(jié)水龍頭，保護(hù)地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個過程中，深切地體會到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧、保護(hù)環(huán)境的必要性。當(dāng)錄音機(jī)里播放出薩克斯管奏出的悠揚(yáng)旋律時，將整個活動帶入了高潮，幼兒陶醉其中，親身感受到美妙旋律給自己帶來的快樂。

幼兒園大班語言活動教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

　　2、能體驗(yàn)到故事中小動物們的友好交往。

　　3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，頭飾，一只玩具電話。

　　活動流程：

　　一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。

　　由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。

　　二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

　　提問：

　　——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？

　　——它想到要做什么？為什么？

　　——為何要告訴小松鼠：樹上的`雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

　　——小熊給你留下什么印象？

　　師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時告訴，真熱心。

　　繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

　　請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

　　師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

　　提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？

　　請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。

　　總結(jié)：故事中的小動物們很友好的交往，都關(guān)心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。

　　活動反思

　　《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動形象，情節(jié)對話形式雖反復(fù)，但語言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動的逐一開展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開始關(guān)注動物和植物間的關(guān)聯(lián)。

　　故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學(xué)說；接著請孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對話的學(xué)習(xí)；最后同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說對話的形式開展活動。在整個活動中，我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會。

　　但在具體活動的組織過程中，在胖熊后我有個問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？在開展過程中我忽視了，當(dāng)問到小松鼠會對小白兔說什么呢？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗(yàn)遷移，可能說不上來，所以我又提了這個問題，然后滕昊在回答的時候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn)，讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維，提升語言。

幼兒園大班語言活動教案篇7

　　[設(shè)計思路]

　　5—6歲的幼兒，這時的孩子語言表述能力有了突飛猛進(jìn)的逾越，孩子們的言語表達(dá)有了自己的思維、表達(dá)方式和想法，他們有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，于是，多種形式的教育方法和內(nèi)容的變化都要隨著幼兒的發(fā)展和需要來變化，于是，順應(yīng)孩子們的興趣、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，我們嘗試了下面的語言教育形式進(jìn)行探索與嘗試。

　　[活動目標(biāo)]

　　1、培養(yǎng)幼兒表達(dá)語言的連貫性，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力，大膽表達(dá)自己的想法。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　課件圖片若干。

　　[活動流程]

　　談話吸引興趣——分別出示圖片啟發(fā)幼兒聯(lián)想大膽講述——揭開整張圖片的謎底

　　[活動過程]

　　一、談話引起幼兒興趣，非常想看老師準(zhǔn)備了什么圖片。

　　二、教師分別出示不同內(nèi)容的圖片。

　�。ㄒ唬⒖吹谝粡垐D“雞冠”（“你看像什么呀？”）幼兒回答教師不做講評。

　　（二）、看第二張圖“公雞頭”（“這個公雞你們想想它會站在哪里呢？做一些什么事情呢？）幼兒回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做評價。

　�。ㄈ�、看第三張圖“公雞站在欄桿上，窗外還有兩個小朋友”（“圖上的小孩在干什么？站在哪里？）幼兒回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評。

　�。ㄋ模⒖吹谒膹垐D“孩子站在屋里的椅子上”（“這是什么？‘門’門外會有什么？”）幼兒回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評。

　�。ㄎ澹�、看第五張圖“房子的外面有些小動物”（“這是些什么小動物，圖上還有些什么樣的房子？這是個什么地方？”）幼兒回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評。

　�。⒖吹诹鶑垐D“玩具房子、積木”（“你看到了什么？這個人會是誰？”）幼兒回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評。

　�。ㄆ撸�、看第七張圖“穿黃衣服的小姑娘在玩玩具”（“你們在這張圖上還應(yīng)該發(fā)現(xiàn)一個小東西，對，你們說會是什么？”）幼兒回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評。

　�。ò耍┛吹诎藦垐D“一個人拿了一本書”（“你們看到了什么？他手里拿的到底是什么？這個人是男人還是女人？這個人拿了一本書坐在搖椅上，搖椅可能會在什么地方？”）

　�。ň牛┛醋詈笠粡垐D“一艘船”。

　　三、完整把故事講一遍。幼兒自己講，自己交流，幼兒大膽想象，大膽表達(dá)自己的想法。

　　[活動反思]

　　這是一節(jié)語言活動，思路新穎，打破原來教師灌輸?shù)乃枷敫拍�，在活動中教師成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者和幫助者引導(dǎo)者，大大提高了幼兒進(jìn)行語言活動的.興趣，改變了以往幼兒不愿張嘴不敢發(fā)言的情況。圖片的準(zhǔn)備是把一幅圖片從小范圍一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大，吸引了幼兒的視線，幼兒自然很愿意的投入到語言活動中去。在活動中幼兒能大膽、勇敢、積極的發(fā)言，而且許多孩子的想象非常離奇，最大限度的調(diào)動了幼兒的積極性、想象力。

幼兒園大班語言活動教案篇8

　　教案目標(biāo)：

　　1、在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面，知道泡泡與其他兩個事物的關(guān)系。

　　2、幫助幼兒體驗(yàn)詩歌明快且活潑有趣的情感基調(diào)，以便更好地把握詩的內(nèi)涵。

　　3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察“泡泡”，并模仿詩歌的句式，進(jìn)行仿編。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、與詩歌對應(yīng)教具一套。（星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片）

　　2、幼兒操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片）

　　教案過程：

　　一、吹泡泡。

　　1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗(yàn)快樂情緒。

　　2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的，有大、有�。�

　　3、今天老師這里還有許多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來看看是什么泡泡？

　　二、出示圖片，欣賞詩歌。

　　1、出示星星。老師提問：

　　a、這是什么泡泡？

　　b、星星是誰吹出的泡泡？

　　c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡？（因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn)，而月亮比星星大，就好像星星的媽媽，所以說星星是月亮吹出的泡泡）

　　2、出示雨點(diǎn)。老師提問：

　　a、這是什么泡泡？

　　b、雨點(diǎn)是誰吹出的泡泡？

　　c、為什么說雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡？

　　3、出示葡萄。老師提問：

　　a、這是什么泡泡？

　　b、葡萄是誰吹出的`泡泡？

　　c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡？

　　d、藤兒還會吹出哪些泡泡？

　　4、根據(jù)圖片，師生共同念上面三句。

　　a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。

　　b、老師提問：我吹出的泡泡是什么？

　　為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因?yàn)槲掖蹬菖菔堑男那楹统�、歡笑是的心情一樣，都很開心，所以……）

　　5、集體念詩歌兩遍。

　　三、啟發(fā)仿編。

　　1、在我們的生活中還有許多泡泡，現(xiàn)在請你們到后面去找一找，說說你找到的是什么泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）

　　2、依次請三名幼兒示范仿編。并把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。

　　3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

　　四、結(jié)束部分。

　　小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。

　　除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友回去再想一想、找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？

　　幼兒聽音樂走出活動室。

幼兒園大班語言活動教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)兒童理解散文的優(yōu)美，學(xué)習(xí)使用比喻句。

　　2、啟發(fā)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，練習(xí)使用比喻。

　　3、養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，感受語言的豐富和優(yōu)美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、配樂磁帶，錄音機(jī)。

　　2、可利用散步或外出參觀、春游的機(jī)會，引導(dǎo)兒童觀察春季的景色和特征。

　　活動建議：

　　1、讓兒童欣賞配樂散文一遍。

　　2、啟發(fā)兒童談?wù)勛约簩Ρ扔骶涞母杏X。

　　3、教師帶上相應(yīng)的頭飾，一邊表演一邊朗誦散文，引導(dǎo)兒童注意傾聽散文里是怎樣說綠色的書。

　　4、引導(dǎo)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。

　　5、讓每位兒童選擇相應(yīng)的頭飾，跟著配樂散文，一邊自己表演，一邊自己輕輕地跟著朗誦散文，進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn)。

　　6、玩“找朋友”游戲：用文字配上相應(yīng)的彩圖找出相關(guān)的量詞：一（）樹、一（）葉等。

　　附散文：

　　一棵棵樹，是一本本書。

　　一片片葉，是書上的.一頁頁紙。

　　小鳥讀書，嘰嘰喳喳，爭個不停；星星讀書，睜大眼睛，忽閃忽閃；露珠讀書，撲進(jìn)書里，滾來滾去……

　　綠色的書，香香的，開滿了鮮花。綠色的書，甜甜的，結(jié)滿了果兒。

　　難怪大家這么喜歡讀綠色的書。

幼兒園大班語言活動教案篇10

　　一、設(shè)計意圖：

　　大班的幼兒對故事已經(jīng)非常的感興趣，而且嘗試創(chuàng)編故事也有了一定的能力。所以，我設(shè)計了這堂語言課，讓幼兒在欣賞故事的過程中，不僅理解故事內(nèi)容，而且發(fā)揮自己的想象力，大膽表達(dá)自己的想法。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

　　2、積極參與討論，大膽表達(dá)自己對故事的理解。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片、多媒體、字卡（教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會計獅、醫(yī)獅、理發(fā)獅）（其中獅用獅子頭像的圖片表示）。

　　2、幼兒對常見的職業(yè)比較熟悉，知道這些職業(yè)的主要工作。

　　重難點(diǎn)：

　　了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

　　四、活動過程：

　　1、談?wù)勛约旱睦硐耄何覀冇泻芏嗟睦硐�，你的理想是什么呢？（幼兒說說自己的理想）

　　2、欣賞圖片，聽老師講故事：教師講述第一部分故事：老獅子有7個孩子，他們漸漸長大了，也有了自己的`理想，你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎？（成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子）教師講述故事第二部分故事：請幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什么？（老大：教師老二：廚師老三：工程師老大：醫(yī)師老五：魔術(shù)師老六：理發(fā)師老七：誰都沒干過，但是大家需要的工作[警察：保護(hù)我們的安全；郵遞員：為家家戶戶送信；清潔工：幫助我們清掃垃圾，保護(hù)環(huán)境]）。同時依次出示字卡。獅子們的工作如何呢？我們到故事里看一看吧！

　　1）你看到了什么？（老六的理發(fā)店開張了，可是沒有人來理發(fā)。）。

　　2）大家有沒有進(jìn)去理發(fā)，為什么？（因?yàn)榇蠹叶疾恢览戆l(fā)師的手藝怎么樣，所以誰都不敢當(dāng)?shù)谝粋€顧客）。

　　3）老六想當(dāng)理發(fā)師，但是得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開不成了，怎么辦呢？（可是老七膽子大，愿意當(dāng)老六的被理發(fā)師）。

　　4）老七是怎么樣幫助老六的呢？（老七當(dāng)了老六店里的被理發(fā)師，雖然老七的發(fā)型被剃的很難看，可是它不在乎，讓老六在它頭上練手藝，終于老六經(jīng)過努力，剃出了漂亮的發(fā)型，讓大家信任老六的手藝。）

　　5）后來，老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的變化呢？（大家都信任老六，都來店里理發(fā)了，老六成為一名出色的理發(fā)師）。

　　3、話題拓展：你們喜歡老七嗎？（因?yàn)槔狭谛枰臅r候，出現(xiàn)了，他讓大家都相信理發(fā)獅會剪出好看的發(fā)型）。

　　1）接下來，老七會去做什么呢？（去飯店幫助廚獅、去馬戲團(tuán)支持魔術(shù)獅等等）。

　　2）只要有需要，無論是什么工作都是最光榮的，幫助別人的老七，一定會得到越來越多的快樂的。

　　五、結(jié)束部分：

　　游戲（拼拼樂）準(zhǔn)備圖片形象卡（理發(fā)師、廚師、工程師、教師、醫(yī)師等等）。玩法：教師隨意做出某個職業(yè)形象，讓幼兒來猜一猜，并找出正確的字卡，用填空的方式將字卡粘貼到空白處，把職業(yè)名稱補(bǔ)充完整。

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