幼兒園小班教案

時間：2023-04-04 09:00:43 幼兒園教案我要投稿

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　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關(guān)幼兒園小班教案模板集合六篇

幼兒園小班教案篇1

　　托班美術(shù)活動：小兔過生日（吃青草）

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會從左向右，由上而下有順序均勻涂色，聯(lián)系手的協(xié)調(diào)動作。

　　2、認(rèn)識綠色。

　　3、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先布置好小兔家的場景（門上貼有小兔的頭像）、未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干、油畫棒若干、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾扮成小動物、錄音機(jī)、磁帶（生日快樂歌）

　　活動過程：

　　一、設(shè)置情境，引出課題：

　　1、師：今天小兔過生日，它要邀請我們?nèi)プ骺�，你們高興嗎？那我們帶些什么禮物給小兔呢？（讓幼兒說說：蛋糕、玩具等）小兔愛吃蘿卜，還喜歡吃什么？（引導(dǎo)幼兒說青菜、青草、蘑菇??）“青菜、青草是什么顏色的？”

　　2、師：噢，小兔最愛吃青菜、青草??今天我們就各送一種小兔愛吃的事物做禮物，好嗎？

　　二、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。

　　1、師：先選你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜等，然后想一想它是什么顏色的，再拿出相應(yīng)顏色的筆，涂色時應(yīng)從左向右、從上到下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外（教師邊說邊演示）

　　2、師：你們想不想做個禮物送給小兔？（引起孩子涂色的興趣）

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：先選一樣禮物。（讓幼兒自由選擇）

　　1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時應(yīng)從左到右，從上到下，不要涂到輪廓線外。

　　2、鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強(qiáng)的幼兒有所創(chuàng)新地多準(zhǔn)備一件禮物。

　　四、評價幼兒的作品，讓幼兒感受到成功的喜悅。

　　托班美術(shù)活動：小兔造籬笆

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能，學(xué)習(xí)用粉筆畫稍長的線。

　　2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。活動準(zhǔn)備：

　　1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。

　　2、“袋鼠”、“大灰狼”的'出場音樂，笛子音樂，錄音機(jī)，粉筆人手一份，場地布置圖。

　　3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節(jié)較熟悉。

　　活動過程：

　　一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。

　　1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進(jìn)來，好嗎？”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進(jìn)去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

　　三、滲透造籬笆的技能，鼓勵幼兒充分表現(xiàn)。

　　1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來。

　　2、小兔造籬笆（開始時，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的）

　　四、用游戲的方式對幼兒的操作進(jìn)行評價。

　　1、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進(jìn)行評價。

幼兒園小班教案篇2

　　目的要求

　　l 、通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道月球圍繞地球的公轉(zhuǎn)運動及月相的成因。

　　2 、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰? （會做月相成因的模擬實驗）、推理能力和想像能力（根據(jù)月球方位變化和月相變化推想月球的運動和月相的成因）。

　　3 、通過認(rèn)識月球的運動向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀教育（使學(xué)生體會到天體是運動的，運動是有規(guī)律的）。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：

　　1 、分組實驗材料：電燈（瓦數(shù)大的）、皮球。

　　2 、掛圖或投影片：一個月的月球方位和月相變化、月球的公磚、月相成因示意圖。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　l 、提問：

　�。� 1 ）地球在空中是怎樣運動的？

　　（ 2 ）地球自轉(zhuǎn)一周用多少時間？地球公轉(zhuǎn)一周用多少時間？

　�。� 3 ）伴隨地球自轉(zhuǎn)發(fā)生什么現(xiàn)象？伴隨地球公轉(zhuǎn)發(fā)生什么現(xiàn)象？

　�。� 4 ）我們是根據(jù)什么推想地球運動狀況的？（日月星辰的東升西落情況。）

　　2 、談話：

　�。� 1 ）在中年級的時候，我們曾用一個月的時間觀察過月球。月球除了像太陽一樣有東升西落的現(xiàn)象以外，還有什么現(xiàn)象？

　�。ǔ鍪緬靾D或投影片：一個月內(nèi)的月球方位和月相變化。）

　�。� 2 ）說一說，在一個月內(nèi)不同日期的同一時刻，月球在天空中的方位有什么變化？月球的樣子有什么變化？

　�。� 3 ）關(guān)于月球的方位變化和月球的圓缺變化，你有什么問題？

　　3 、講述：這節(jié)課，我們來研究月球的運動和月球圓缺變化的原因。

　　學(xué)習(xí)新課

　　1 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識月球的運動

　�。� 1 ）講述：我們首先來研究月球在天空中的方位變化能告訴我們什么。月球在天空中的方位變化有兩種，一種是在一天中不同時刻的變化，另一種是在不同日期同一時刻的變化，我們分別來研究。

　�。� 2 ）討論：

　　①根據(jù)你過去的觀察說一說，在一天中的不同時刻（傍晚 6 時、 7 時、 8 時……），月球在天空中的方位是怎樣的變化的？（自東向西移動）每天都是這樣嗎？你認(rèn)為這種變化是怎么產(chǎn)生的？（就像太陽東升西落一樣，是由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的。）

　　②在不同日期的同一時刻（初二、初四、初八……的.傍晚），月球在天空中的方位是怎樣變化的？（自西向東移動）這說明什么？（月球在自西向東運動）這種變化會不會是由于地球自轉(zhuǎn)或公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的？（不會）為什么？（地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東）

　�、坜r(nóng)歷初二、初八、十五的傍晚，月球分別在天空中的哪個方位？農(nóng)歷十六、二十二、二十八的早晨，月球分別在天空中的哪個方位？月球在天空中移動的“路線”（軌跡）是什么樣的？（弧形）

　�、苌习朐�，我們看到月球在地球上空沿弧線自西向東運動；下半月，我們?nèi)匀豢吹皆虑蛟诘厍蛏峡昭鼗【€自西向東運動。這說明什么？（說明月球在圍繞地球轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動的方向是自西向東。）

　�、蒉r(nóng)歷初二月球在什么方向？農(nóng)歷十五月球在什么方向？每個月都是這樣嗎？這說明什么？（這也說明月球在繞地球運動，只有這樣，上述現(xiàn)象才能循環(huán)出現(xiàn)。）

　　⑥通過以上分析，你知道了什么？

　�。� 3 ）出示掛圖或投影片：月球的公轉(zhuǎn)。

　�。� 4 ）教師小結(jié)：通過以上分析可以知道，月球總在圍繞地球轉(zhuǎn)動，月球的這種運動叫做公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

　　（ 5 ）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個問題的空白。

　　2 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識月相的成因

　�。� 1 ）講述：下面我們來研究月球的圓缺變化。月球圓缺的樣子叫做月相（板書：“月相”）。

　　（ 2 ）討論：

　�、匐S著日期的推移，月相是怎樣變化的？（初二是向左彎的月牙兒，初八是有半邊明亮，十五是圓月，二十二是左半邊明亮，二十八是向右彎的月牙兒。）每個月都是這樣的嗎？從月圓到再次看到月圓，中間相隔多少時間？（農(nóng)歷一個月）

　　②月相變化是月球的形狀在變化嗎？你認(rèn)為可能是什么在變化？

　�、墼虑驎l(fā)光嗎？為什么我們看到月球是亮的？（月球反射的太陽光）在陽光的照射下，整個月球都能被照亮嗎？哪部分是亮的？（板畫說明，只有月球向著太陽的一面才是亮的，才能反射光刀由此推想月相變化可能是怎么回事？）

　�、茉孪嘧兓前殡S月球的什么變化發(fā)生的？伴隨月球的方位變化而發(fā)生，隨著日期的推移，月球逐漸向東移動，月相不斷變化。）這兩種變化在時間上有什么共同的規(guī)律？（月球的方位變化與月相變化部是循環(huán)的，周期都是農(nóng)歷的一個月。）由此推想月相變化可能與什么有關(guān)系？（可能與月球圍繞地球的轉(zhuǎn)動有關(guān)系。）

　�。� 3 ）講述：以上，我們對月相的成因做了一些推測，認(rèn)為可能與月球的公轉(zhuǎn)有關(guān)系。為了證明這些推測對不對，我們來做個實驗。實驗的方法是：用教室里這盞燈當(dāng)作太陽，你自己當(dāng)作地球，用皮球當(dāng)作月球；把“月球”舉在空中，使燈光照到“月球”上，觀察此時月球的明亮部分是什么形狀；然后使“月球”圍繞“地球”公轉(zhuǎn)一周，觀察月球的明亮部分有什么變化？

　�。� 4 ）學(xué)生分組實驗。

　�。� 5 ）匯報實驗結(jié)果。

　�。� 6 ）討論：

　�、僖陨蠈嶒炚f明什么？

　�、诟鶕�(jù)以上研究，說說月相是怎樣形成的？

　�。� 7 ）講解：月球不會發(fā)光，朝著太陽的一面是明亮的，背著太陽的一面是黑暗的。月球在公轉(zhuǎn)過程中，向著地球的一面有時全部是明亮的，有時明亮部分大于黑暗部分，有時明亮部分與黑暗部分各半。有時明亮部分小于黑暗部分，有時全部是黑暗的。這樣，在地球上就會看到有月相變化。

　�。� 8 ）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個問題的空白。

　　（ 9 ）提問：用你自己的話說說，月相變化是怎么產(chǎn)生的？

　　鞏固應(yīng)用：

　　1 、講述：這節(jié)課我們認(rèn)識了月球的運動和月相的成因。

　　2 、提問：

　　（ 1 ）月球在天空中是怎樣運動的？運動的方向是怎樣的？

　　（ 2 ）伴隨月球的運動我們看到什么現(xiàn)象？

　�。� 3 ）月相的成因與哪些因素有關(guān)系？如果月球本身會發(fā)光，我們會看到有月相變化嗎？如果月球不是繞地球轉(zhuǎn)動，我們會看到有月相變化嗎？

　　布置作業(yè)：

　　思考：據(jù)研究，月球也有自轉(zhuǎn)運動，可是在地球上看到的月球總是同一面，看不到月球的背面，這是怎么回事？

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)細(xì)致地觀察。

　　3、認(rèn)識和識別顏色，發(fā)現(xiàn)同色系顏色之間細(xì)微的不同。

　　4、描述自己對顏色的感覺。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種顏色。

　　2、能夠愉快的參加游戲活動，在活動中鞏固對顏色的認(rèn)識和排序。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、找一些帶有多種顏色的廣告紙、廢舊的畫報等，幼兒每人一份。

　　2、每人一張白紙，膠水。

　　3、一份大張的帶有多種顏色的紙張。

　　活動過程

　　一、猜測（一幅廣告紙上可能用了多少種顏色）

　　1、展示大張帶有多種顏色的紙，讓小朋友們看看用了多少種顏色？

　　2、讓小朋友們數(shù)一數(shù)在這張紙上到底有多少種顏色？（大約數(shù)一下）

　　3、讓小朋友們說一說都有哪些顏色？

　　二、撕紙（選擇一種喜歡的顏色撕下來）

　　1、教師準(zhǔn)備了很多有顏色的紙張，請小朋友們排隊每人領(lǐng)取一張。

　　2、教師讓小朋友看自己拿的紙張上有哪些顏色，你喜歡什么顏色，把你喜歡

　　的顏色撕下來，注意不要把別的顏色一起撕下來，怎么撕更好呢？

　　3、你喜歡的顏色是什么顏色呢？還有和它類似的顏色嗎？也請你一起把它撕

　　下來。

　　4、把自己撕下來的顏色集中放在自己的面前，避免和別的小朋友的紙張弄混在一起。

　　三、排序（用同類色系的紙按照深淺排序）

　　1、請你說一說你撕下來的是什么顏色的紙呢？

　　2、在你撕下來的顏色紙中，你發(fā)現(xiàn)這些顏色之間有什么區(qū)別嗎？

　　3、你能將撕下來的這些紙按照從深到淺排一排嗎？

　　四、活動延伸

　　請小朋友們看看我們的班級里，有什么東西顏色很相像呢？我們來找一找，然后看看哪個顏色深，哪個顏色淺。

　　教學(xué)反思

　　通過本次活動，對顏色的排序，使幼兒懂得了對顏色的認(rèn)識到認(rèn)知的'過程，對于小班的孩子來說，顏色對他們來說非常感興趣，我們想讓孩子自己發(fā)現(xiàn)一些問題的時候，是不是可以提供一些可以比較的東西，讓他們在比較中發(fā)現(xiàn)，如果我們單純的只是一樣?xùn)|西擺在那，然后讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題對于正處于具體形象思維的小班孩子來說還是比較困難的，所以教師和孩子們在互動中，要注意在提出每一個問題之后，給孩子們充分思考和表達(dá)的時間，然后再提出下一個問題，這樣有利于引發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)的愿望，保證孩子們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。當(dāng)我出示了帶有多種顏色的紙張時，有了這種視覺上的比較，孩子們應(yīng)該是更能夠發(fā)現(xiàn)問題的。

幼兒園小班教案篇4

　　設(shè)計背景

　　小班的孩子對顏色的認(rèn)識還不是很多，基本的顏色孩子都知道，比如紅、藍(lán)、白色等，但對其它的色彩就沒有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對顏色的認(rèn)識，讓幼兒對五顏六色發(fā)生興趣，讓孩子對色彩有個認(rèn)知。

　　活動目標(biāo)

　　1.感知彩色的`美。

　　2.學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　重點難點

　　培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識并記住自己喜歡的顏色。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.掛圖，幼兒用書

　　2.油畫棒

　　活動過程

　　1.教師出示掛圖，引出活動內(nèi)容。

　　老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子."大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

　　2.教師畫出：油畫棒示范畫

　　(1)老師：請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。

　　(2)提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

　　3.展示幼兒作品

　　(1)將幼兒的作品展示出來。

　　(2)以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

　　教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。

幼兒園小班教案篇5

　　活動目的：

　　1、通過實驗，讓幼兒了解水的特性。

　　2、通過活動，讓幼兒了解水與人類的關(guān)系及水污染的嚴(yán)重性。

　　3、教育幼兒節(jié)約用水。

　　相關(guān)領(lǐng)域：科學(xué)

　　適用對象：中班幼兒

　　教學(xué)方法：觀察、體驗、品嘗、交流

　　活動準(zhǔn)備：

　　溫開水一杯、牛奶一杯、白酒一杯(杯子為透明的)、水污染圖片一組。

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　穩(wěn)定幼兒情緒，請小朋友聽倒水的聲音，“請小朋友閉上眼睛，聽聽這是什么聲音?

　　(二)基本部分

　　了解認(rèn)識水，讓幼兒知道水是流動的，透明的、沒有顏色

　　沒有氣味的'液體，出示牛奶和水，讓小朋友觀察顏色。

　　師：“這是一杯牛奶，小朋友看看牛奶是什么顏色的呀?老師這兒還有一杯水，小朋友看看水和牛奶的顏色一樣嗎?小朋友透過水和杯子還能看到老師的手指呢。這說明水是透明的，沒有顏色的�！�

　　(出示一杯溫開水、一杯白醋、一杯白酒)(杯子是透明的)

　　師：“小朋友看，這有三杯透明的液體，其中只有一個杯子里裝的是水，請小朋友動動腦筋，想辦法將水找出來“(啟發(fā)幼兒聞或嘗)

　　師：“請小朋友試試能將水拿起來嗎?

　　(通過此嘗試，讓幼兒感受水是流動的)

　　(每組都有準(zhǔn)備好的一盆水)

　　師：“通過我們以上做的小實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)水是無色無味會流動的液體。

　　2、討論水和人類的關(guān)系

　　師：“小朋友知道水都有什么用呢?(請幼兒自由發(fā)言后，看圖片)

　　(此過程讓幼兒懂得水可以灌溉農(nóng)田，還可以發(fā)電、滅火，水的作用可大了，結(jié)合幻圖片向幼兒講述水的作用，再通過圖片讓幼兒了解水是怎么被污染的如：公園里的小河上一些人亂往河里扔垃圾，一些企業(yè)亂排、亂放導(dǎo)致了水污染。)

　　3、教育幼兒保護(hù)水，節(jié)約用水。

　　師：“小朋友知道我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水嗎?(不亂扔垃圾，還要注意節(jié)約用水，每次洗過手后，要將水龍頭關(guān)上，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　(三)結(jié)束部分

　　師：“我們桌上的水已經(jīng)被小朋友玩臟了不能喝了(幼兒體驗水是流動時玩臟了) 但是這些水要是白白的倒掉多浪費呀，小朋友想想這些水還能用來干什么呢?

　　(可以用來洗臟手絹或給花澆水等等)

幼兒園小班教案篇6

　　設(shè)計思路

　　當(dāng)我看到《收集東收集西》

　　這篇有趣又富有幻想的散文詩時，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集，進(jìn)爾延伸到自然界，以媽媽的收集為結(jié)尾，既滲透著母愛，又拉近了文學(xué)作品與幼兒生活體驗之間的距離，為幼兒的理解，模仿及創(chuàng)造提供了空間。

　　正值秋季，戶外活動的孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子，小花瓣，花種子，樹根，甚至小石子，像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子，他們還套用了散文詩里的句子————這是他們的收集。我想既然孩子們那么喜歡拾撿自然物，何不滿足他們，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢？在撿拾和游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對點數(shù)及類概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗的好機(jī)會，還能發(fā)現(xiàn)他們的點數(shù)能力。

　　活動目標(biāo)

　　1. 利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。

　　2. 利用幼兒收集的自然物，發(fā)展幼兒點數(shù)及分類的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.欣賞散文詩《收集東收集西》。

　　2.秋天的自然物，信封，大白紙，小筐等。

　　活動過程

　　1. 激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。

　　老師：小朋友每天都能在院子里收集許多大自然送給我們的寶貝，尹老師發(fā)給每個人一個小信封中，看誰收集的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。

　　2. 到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。

　　老師：你都收集到什么了？哪種最多？還能收集到什么其他東西么？

　　老師：你撿到的樹葉真多呀，還能收集到什么其他的寶貝嗎？