幼兒園小班交朋友的教案（通用17篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班交朋友的教案，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園小班交朋友的教案 1

　　設計意圖：

　　小班幼兒剛入園，對新環(huán)境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒有主動與人交往的意識，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動借助幼兒喜歡的天線寶寶形象，創(chuàng)設與天線寶寶交朋友的游戲情境，使幼兒自然而然地投入到各活動環(huán)節(jié)中，積極參與活動，自覺學習常用禮貌用語，與同伴一起跳舞、擁抱，體驗初次參加集體活動的樂趣。

　　目標：

　　1、樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。

　　2、學說“你好”“再見”等禮貌用語，學習與同伴交往。

　　準備：

　　1、天線寶寶的動畫片片段，天線寶寶大玩偶4個。用彩色卡紙剪制的小天線寶寶紙偶人手一個。

　　2、“天線寶寶樂園”的情境，有藍天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。

　　過程：

　　一、到天線寶寶樂園去

　　1、今天天線寶寶請我們去他們的樂園玩，我們出發(fā)吧！

　　2、幼兒聽音樂到“天線寶寶樂園”并入座。

　　二、問候天線寶寶

　　1、認識天線寶寶。

　　教師播放動畫片，在天線寶寶出場時令畫面定格并提問：有幾個天線寶寶？它們叫什么名字？是什么顏色的？（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、綠色、黃色、紅色。）

　　2、學說禮貌用語。

　　教師完整播放動畫片并提問：天線寶寶見面時說什么？離開時說什么？我們怎么和天線寶寶打招呼？（你好、再見。）

　　三、和天線寶寶交朋友

　　1、認寶寶。

　　教師操作天線寶寶大玩偶從山坡后逐一跳出，幼兒根據天線寶寶的顏色及天線說出它們的`名字，并一一問好。

　　2、捉迷藏。

　　教師請幼兒自由去找布置在“天線寶寶樂園”中的小天線寶寶紙偶，找到后說“××你好”“抱抱”，并貼在胸前。

　　3、抱一抱。

　　教師放vcd片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。

　　四、送天線寶寶回家

　　1、幼兒根據天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡。

　　2、和天線寶寶說再見，活動結束。

　　幼兒園小班交朋友的教案 2

　　一、活動目標

　　1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂

　　2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。

　　二、活動準備

　　1、櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。

　　2、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前

　　3、孩子們已經會做“找個朋友”這個游戲

　　4、學習過有節(jié)奏的念名字

　　5、場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┯�新朋友

　　——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。

　　——請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是**班的”。

　�。ǘ�）大家認識一下吧

　　——你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？

　　——老師示范有動作有節(jié)奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身體的不同部位。

　　——老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節(jié)奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？

　　——老師和孩子在一起，用夸張的動作重復模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。

　　（三）我們交個朋友吧

　　——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友��？你會怎么和他交朋友啊————音樂游戲《找個朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問對方的.名字

　　——用配合動作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身體動作

　　（四）和新朋友做個游戲

　　——集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節(jié)奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　五、活動延伸

　　孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。

　　幼兒園小班交朋友的教案 3

　　活動目標：

　　1、啟發(fā)幼兒學習用身體的各個器官去感受樹木的特征，提高幼兒觀察的興趣。

　　2、知道樹木有平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音的作用。

　　3、從小就懂得愛護樹木的環(huán)保意識。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　中班音樂《愛護小樹苗》、活動前一天，請家長協(xié)助做好豐富幼兒有關樹的知識經驗，聞一聞，聽一聽，摸一摸；大樹外形不同的圖片、PPT展示，紙和油畫棒。

　　活動過程：

　　一、PPT互動游戲：親親小樹

　　1、看一看，認一認，你看到了哪些樹?

　　2、幼兒游戲：邊看PPT，老師邊說：“你認識這些樹嗎？請寶貝們取出相同的圖片，親親吧。”學說：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來……

　　二、回憶已有經驗，組織幼兒交流感受。

　　1、聞一聞

　　寶貝們，昨天，你們和爸爸媽媽聞過樹的'氣味嗎，感受怎么樣？（清新的空氣）。

　　2、聽一聽

　　一陣風吹過，聽到樹上葉子怎么樣？

　　3、摸一摸

　　你們摸一摸大樹的表皮，有什么感覺？

　　4、看一看：（出示不同形狀的樹木圖片）

　　請幼兒看一看樹木的樹干、樹枝、樹葉，讓幼兒知道各部分的名稱，并請幼兒想一想大樹像什么？每種樹木都有自己的特征，和小朋友一樣，每個人長得都不一樣。幼兒用自己的身體模仿樹的形態(tài)，看看誰學得最像。請幼兒記住大樹好朋友的樣子，以后還能找到它。

　　三、討論。

　　你喜歡你的樹木好朋友嗎？為什么？（樹的好處真多，我們都喜歡樹）

　　那我們應該怎樣愛護樹呢？

　　四、小結。

　　樹木有平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音的作用我們要經常為樹施肥，不在樹身上亂花，做樹的好朋友。

　　五、繪畫你喜歡的樹 音樂欣賞：愛護小樹苗。

　　活動延伸：

　　幼兒作品欣賞

　　幼兒園小班交朋友的教案 4

　　設計意圖：

　　轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發(fā)現，小動物被“分尸”的慘案時有發(fā)生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

　　活動（一）

　　故事：

　　小蜜蜂為什么哭？把手一 活動目標：通過活動培養(yǎng)幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。

　　活動準備：

　　故事掛圖 錄音磁帶

　　活動過程：

　　1、教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。

　　2、根據故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動物的情感）

　　A、小蜜蜂為什么哭？

　　B、說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？

　　C、如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？

　　3、小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。

　　附：故事：小蜜蜂為什么哭？在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看！它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小朋友放學了，也來到田野里玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼�。　笨墒�，小朋友們不聽它們的話，還是繼續(xù)地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎？

　　活動（二）

　　美工活動：

　　涂涂 ，撕撕，貼貼

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養(yǎng)他們喜愛小動物的情感。

　　2、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙三

　　活動過程：

　　1、引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎？”

　　2、教師示范方法。

　　3、提出操作規(guī)則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動中要尊重幼兒的意愿，不要過多干預幼兒的操作）

　　4、涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，并在活動中播放優(yōu)美的曲子。

　　5、欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。

　　活動（三）

　　我和動物交朋友

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過活動掌握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。

　　2、學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

　　3、知道動物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護自然保護環(huán)境的.意識。

　　活動準備：

　　1、知識準備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動物）請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時間。

　　2、請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。

　　活動過程：

　　1、把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。

　　2、簡單介紹飼養(yǎng)過程。

　　A、說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。

　　B、教師小結飼養(yǎng)各種小動物的基本方法和技能。

　　3、說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發(fā)生的小故事。

　　4、放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。

　　延伸活動：

　　家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動中讓幼兒自由選擇區(qū)域進行游戲。

　　幼兒園小班交朋友的教案 5

　　設計意圖：《綱要》中指出，幼兒社會領域的目標是能夠主動的參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學習互相合作與分享等。小班幼兒處于平行游戲階段，缺乏與他人交往的經驗，不知道如何與他人交往游戲。同時，小班孩子天真浪漫、喜歡各種小動物，為了讓幼兒們更好的適應幼兒園生活，學會與人交往的基本方法，愿意與同伴友好相處，我以森林里的小動物們交朋友為背景，設計了以下活動方案。

　　活動目標：

　　1、愿意與同伴交往，學習簡單對話：你好，我們做朋友，好嗎？好的，謝謝！

　　2、能夠和好朋友互相幫助。

　　3、體驗和同伴做好朋友的快樂，喜歡與同伴交往。

　　活動重點：

　　讓孩子們愿意與同伴交往，互相幫助。

　　活動準備：

　　森林背景ppt，以及各種小動物胸卡（將小動物胸卡事先貼在幼兒的衣服上并用黑色卡紙擋�。�。

　　活動過程：

　　一、音樂游戲“找朋友”導入活動。

　　1、教師和幼兒一起玩找朋友的游戲。

　　師：孩子們你們都找到自己的好朋友了嗎？（找到了�。�

　　師：今天，我們班來了一位客人，他也想來交朋友。

　　二、教師出示狗熊村長圖片，引導幼兒學說：你好，我們做朋友，好嗎？

　　1、師：看！他是誰呀？（幼兒自由講述）

　　2、師：小朋友你們好，我是森林里的狗熊村長，你們好，我們做朋友，好嗎？（幼兒回答：好�。�

　　3、師：我們森林里的小動物很害羞，你們愿意成為他們的好朋友，和他們打招呼嗎？（愿意�。�

　　4、教師引導幼兒學說對話：你好，我們做朋友，好嗎？好的`，謝謝！

　　5、教師出示小動物圖片，引導幼兒說一說怎樣和好朋友打招呼。

　　師：看！誰來了？你們誰愿意和長頸鹿打招呼，做朋友呢？請幼兒學說：“你好，我們做朋友，好嗎？”教師播放錄音，“好的，謝謝!”

　　6、教師繼續(xù)出示熊貓、小松鼠等PPT圖片，讓幼兒學說：“你好，我們做朋友，好嗎？”這一對話。

　　7、引導幼兒說一說如何用動作表示好朋友之間的友好。師：小動物們交到了我們這么多的好朋友很開心，你們喜歡小動物這些朋友嗎？（喜歡）你們會和這些小動物朋友做什么動作表示友好呢？（引導幼兒主動和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰頭）

　　三、合作游戲“狼來了”

　　1、師：狗熊村長為了能讓森林里的小動物交到更多的朋友舉辦了森林找朋友舞會，你們想去參加嗎？（幼兒集體回答：想�。�

　　2、師：現在我們就變成小動物一起去森林參加找朋友舞會吧！當我喊咒語“巴拉巴拉變”的時候請小朋友撕開胸前的黑色卡紙，我們就會變成小動物來到森林了哦！

　　3、教師戴上狗熊村長的頭飾和大家打招呼：大家好，我是狗熊村長歡迎大家來到森林找朋友舞會。我們一起隨著音樂找朋友吧�。ń處熢谝魳分幸龑в變褐鲃雍秃门笥牙�拉手、抱一抱、碰碰頭）

　　4、在小動物們的舞會快要結束的時候，大灰狼來了，這時候小動物們要抱住自己的好朋友，保護好自己的好朋友不被大灰狼吃掉。

　　5、師：聽！這是什么聲音？大灰狼來了，我們要保護好自己的好朋友，和好朋友緊緊地抱在一起不說話，不然會被大灰狼發(fā)現的。（引導幾個好朋友抱在一起不動）

　　四、教師總結

　　1、師：由于我們好朋友之間相互幫助，和好朋友僅僅的抱在了一起，大灰狼只能灰溜溜的走掉了，你們開心嗎?

　　2、在平時的生活中好朋友要互相幫助，一起克服困難。

　　幼兒園小班交朋友的教案 6

　　活動目標

　　1、能認識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜；能說出蔬菜的基本特征。

　　2、嘗試品嘗特殊味道的蔬菜；知道它們對身體的益處。

　　3、喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備

　　課件、蔬菜拼盤。

　　活動過程

　　一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣

　　小朋友，今天我們班請來一位動物朋友，看，她是誰？我們和她打個招呼吧。

　　自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客！我準備了很多菜。

　　二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。

　　1、小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然后互相說一說這些菜叫什么名字？長什么樣子？

　　2、誰來說說你認識哪種菜？它是什么樣子的？

　　芹菜：是什么顏色的？長得怎么樣？聞一聞，有什么味道？一起小結：芹菜是綠色的，細細又長長。

　　胡蘿卜：什么顏色的？胡蘿卜兩頭一樣嗎？一起小結：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細。

　　木耳：什么顏色？小手摸一摸，什么感覺？一起小結：木耳是黑色的，干干硬硬的。

　　香菇：什么顏色？什么樣子的？像什么？聞一聞什么味道？小結：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

　　三、回憶已有經驗，聯(lián)系生活，樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。

　　1、這幾種蔬菜你吃過嗎？你吃過什么菜？

　　2、欣賞課件圖片：這是什么菜？看起來樣子怎么樣？想不想吃？

　　四、引導幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價值。

　　這些蔬菜，不但好吃，還很有營養(yǎng)呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

　　分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的？芹菜寶寶怎么夸自己的？

　　香菇寶寶有什么好處？木耳寶寶怎么說的？小朋友，你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎？

　　師幼小結：

　　原來每種蔬菜都有不同的`營養(yǎng)，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎么樣？（光滑），大便？（通暢），身體會怎么樣？

　　五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。

　　1、告訴你個好消息，兔媽媽把菜已經做好了，小客人們快來呀！

　　2、先聞一聞，什么味道？想不想吃？

　　3、請小朋友拿一個小盤子，每一種蔬菜都選一點，到座位上細細品嘗吧�。ㄒ魳罚�

　　4、教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什么聲音？吃什么東西發(fā)出來的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么樣？（表揚吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂漂亮亮，健健康康�。�

　　六、延伸

　　吃完的小朋友把小盤子拿上來，我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗，好不好？

　　教學反思：

　　通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱情很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認識了各種蔬菜，了解了蔬菜的營養(yǎng)，產生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談論，在直觀的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經驗，加強了情感體驗，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。

　　幼兒園小班交朋友的教案 7

　�。墼O計意圖］

　　隨著商品經濟的發(fā)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致、深受顧客的喜歡。如化妝品盒、食品盒等。既有使用價值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子愛不釋手，是一筆可以利用的教育資源。因此，我選擇了孩子們非常熟悉、與他們的生活密切相關的“和瓶交朋友”作為活動主題。結合《綱要》我抓住小班幼兒年齡小、思維具體形象、好奇心強等特點，將小朋友們從家中收集來的各種各樣的瓶子進行了裝扮，貼上了眼睛和嘴巴，穿上了裙子和褲子，使他們變成了一個個可愛的瓶娃娃。讓小朋友親親、摸摸、看看、玩玩，做瓶娃娃的好朋友，從而了解瓶娃娃，激發(fā)幼兒觀察周圍事物的濃厚興趣。

　�。刍顒幽繕耍�

　　1）能在一定的情景中積極、自主地活動，觀察生活中各種各樣的瓶娃娃，了解他們的名稱和特征。

　　2）在游戲中讓幼兒進一步了解瓶娃娃的奧秘。

　　3）體驗游戲的快樂，在生活中積極動口、動手、動腦。

　�。刍顒訙蕚洌�

　　1）發(fā)動幼兒收集家中各種各樣的空瓶子，幫它洗干凈，貼上眼睛和嘴巴，裝扮成瓶娃娃。

　　2）魔術箱一只，布置魔術場景。

　　3）米粒、沙子、豆豆、花生米等若干。

　　4）輕松、活潑的音樂。

　�。刍顒舆^程］

　　一、激發(fā)情趣

　　教師扮演魔術師，變出瓶娃娃向小朋友問好。讓兒分別說出它們是用什么瓶子做成的，并爭著到魔術箱中摸。

　　二、去魔術城

　　讓幼兒去魔術城。小朋友之間互相討論，自由交談，從名稱說到大小、高矮、色彩、造型等。

　　三、和瓶娃娃交朋友

　　讓幼兒選擇自己喜歡的瓶娃，親親小嘴，摸摸身體，相互比比高矮、胖瘦、顏色等。

　　四、聽瓶娃娃唱歌

　　在瓶子里裝上花生米等東西，蓋上蓋子搖動。

　　五、和瓶娃做游戲

　　播放輕松的音樂，啟發(fā)幼兒和瓶娃做游戲。

　　評析：

　　整個活動構思精巧、情意昂盎然�；顒又星擅畹剡\用了擬人的手法，將生活中的各種各樣的瓶子比喻成一個個形象、可愛的瓶娃娃，把本無生命的.物體當成有感情、可以親近和感知的對象，充分體現了小班幼兒思維形象愛新奇的特點�；顒右浴昂推客尥迒柡谩薄敖慌笥选薄坝H一親”“抱一抱”“比高矮、胖瘦”“聽瓶娃娃唱歌”“和瓶娃娃做游戲”等一系列活動環(huán)節(jié)，使小朋友在不知不覺中對瓶娃娃的色彩、造型、特征、功用等有了初步的認識和了解，從而產生了觀察周圍事物的濃厚興趣。尤其是“聽瓶娃娃唱歌”“和瓶娃娃做游戲”的過程中，幼兒通過看、聽、摸、搖、比，與瓶娃娃充分接觸，感知、探索，將瓶娃娃當成有生命、有感情的游戲伙伴，在游戲中積極主動地動手、動腦、動口，真正體驗到了玩中學、學中玩、游戲的愉樂。

　　幼兒園小班交朋友的教案 8

　　活動目標：

　　1、理解歌詞，有感情地學唱歌曲《交朋友》。

　　2、感受與朋友在一起的快樂。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　課件《交朋友》（見加密狗）（可以課后欣賞，上課時可以不用）

　　活動重難點：學唱歌曲《交朋友》。

　　活動過程：

　　一、活動導入，發(fā)聲練習。

　　1、 發(fā)聲練習

　　小朋友你好……

　　你好，你好，x老師你好！

　　2、 節(jié)奏練習

　　你們每個人都有許多好朋友，請你來說一說誰是你的好朋友。

　　誰是你的好朋友？

　　xxx是我的好朋友。

　　教師帶領幼兒一起進行節(jié)奏練習。（邊拍手邊說）

　　剛剛你們都說了自己的好朋友是誰，有兩個小娃娃也會交朋友，我們一起來聽聽他們是怎么交朋友的。

　　二、學唱歌曲《交朋友》

　�。ㄒ唬┬蕾p歌曲

　　教師邊彈琴邊演唱，幼兒欣賞。

　　聽完這首歌，歌曲里的兩個小娃娃在干什么？你感覺怎么樣？

　　總結：歌曲里的娃娃在交朋友。聽這首歌感覺很高興，很快樂，因為他們交到了好朋友。

　�。ǘ�）理解歌詞

　　1、教師清唱第一段（演唱時用手指動作表演）

　　歌曲中的兩個小娃娃都做了什么？

　　總結：兩個小娃娃，見面點點頭，他們還相對微微笑，大膽握握手。

　　2、教師清唱第二段（演唱時用手指動作表演）

　　歌曲中兩個小娃娃除了剛剛點頭微笑握手，還做了什么事情才交上朋友的呢？

　　總結：我請你吃糖，你請我玩球。我們兩個人，都是好朋友。

　�。ㄈ�）跟唱歌曲

　　1、教師彈琴，幼兒集體跟隨伴奏演唱歌曲2—3遍。

　　2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的時候要開心，臉上笑瞇瞇的。

　　3、請幼兒分組分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。

　　三、游戲《找朋友》

　　剛剛你們都會找朋友了，現在我們一起來試一試吧。

　　教師帶領幼兒玩《找朋友》的游戲，在快樂的游戲中結束活動。

　　活動延伸：

　　送請柬，交新朋友

　　孩子根據老師提供的信封上的.班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。

　　活動反思：

　　歌曲《找朋友》作為活動的題材，并以游戲的形式展示，得到了很多幼兒的喜愛。在活動中主要運用了聽聽、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現等方法來引導幼兒感受、體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友�；顒又薪處熞餐ㄟ^自己的語言、動作、和神態(tài)，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。 這次活動總的來說，目標明確、教學的方法得當。

　　不足之處：

　　學唱歌曲環(huán)節(jié)中，教師說的“白”話太多，應放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對于幼兒來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬。教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

　　小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

　　幼兒園小班交朋友的教案 9

　　活動目標：

　　1.學習禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往，并成為好朋友。

　　2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。

　　3.體驗與朋友一起合作游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1.布偶：狐貍布偶一個

　　2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》

　　3.記錄表、筆若干

　　活動過程：

　　1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。

　　提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什么？最后他為什么沒有交到朋友？

　　總結：因為他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最后沒有交到好朋友。

　　2.回憶交朋友的經驗。

　　提問：小朋友，你們有好朋友嗎？

　　你的好朋友叫什么名字？請幾位幼兒說說好朋友的名字。

　　你是用什么方法知道好朋友的名字的？ （詢問）

　　你是怎樣和他成為好朋友的？

　　3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。

　�。�1）學習禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。

　　師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認識，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友，必須先要知道對方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級（指班級欄）、電話號碼（指電話號碼爛）、愛好即他（她）喜歡些什么？（指愛好欄）這樣你才方便和他交朋友。

　　師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢？（詢問）

　　像小狐貍貝貝那樣詢問嗎？（師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調節(jié)氣氛）

　　那應該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下？（請兩對幼兒上來表演）重點學習使用禮貌用語進行交往

　　注：如幼兒出現微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚（如：xxx小朋友還用了xx動作，如果是我我也很愿意和他交朋友）

　　幼兒集體學習“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。

　�。�2）學習用詢問記錄的方法記住朋友的信息。

　　師出示表格，講解表格的用途及記錄方法

　　師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為每位小朋友準備了一支筆和兩張表格（再帶領幼兒認識一下表格的內容）。好，現在就請小朋友帶上你的`表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。

　　提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動去找，師及時表揚并鼓勵其他孩子也去找，如：xxx小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！

　�。�3）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關信息。

　　師：請問你叫什么名字，是哪個班的小朋友？請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)

　　4.游戲：套圈

　　我們都找到了朋友，現在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的游戲吧！

　　教學反思：

　　我從這幾方面來總結和反思本次活動

　　1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

　　2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

　　3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

　　整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因對方是老師而拘謹。

　　本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

　　幼兒園小班交朋友的教案 10

　　活動目標

　　感受大自然的美，與樹木建立朋友般的親密關系

　　能正確運用“高”、 “矮”、 “粗”、“細”來描述物體的差異，知道高矮、粗細的比較是相對的

　　重點難點

　　重點：學習比較樹木的高矮、粗細，與樹木建立朋友般的親密關系

　　難點：理解高矮、粗細的相對性

　　活動準備

　　經驗準備：有高矮、粗細的初步概念

　　物質準備：學具：小紅旗、小綠旗若干。場地：附近樹木較集中的公園

　　活動過程

　　一、游戲：親親小樹

　　1、看一看，認一認，公園里都有哪些樹?

　　2、幼兒集體游戲。如：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來。

　　二、比較高矮

　　1、老師指定兩棵樹，請幼兒目測兩棵樹的高矮，在高的樹下插上紅旗，在矮的樹下插上綠旗。

　　2、請幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹，如果不是，請幼兒把紅旗插到最高的樹下，把綠旗插在最矮的樹下。

　　三、比較粗細

　　1、教師指定兩棵樹請幼兒討論：怎樣比較他們的粗細。

　　2、教師引導幼兒運用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細。

　　3、請幼兒找找周圍的樹，哪棵最粗，哪棵最細。

　　4、組織幼兒游戲：請幼兒按教師指令行動，如：摸摸最細的樹干跑回來，親親最粗的樹干蹲下來。

　　四、理解高矮、粗細的相對性

　　1、組織幼兒討論：為什么比較的結果會改變?

　　2、教師小結：隨著比較樹木的變化，比較的結果(樹的高矮、粗細)也會發(fā)生變化。

　　活動評析

　　一、設計意圖

　　與其費時費力在室內為孩子找一大堆教具和學具進行學習比較，不如利用周邊環(huán)境中的現有資源，讓孩子在大自然這個“活課堂”中接受形象而生動的教育。在孩子眼中，高高矮矮、粗粗細細的樹木都是有生命的。

　　讓孩子象對待朋友一樣，在游戲中比較樹木的高矮、粗細，顯得既直接又生動。本次活動強調的是“在環(huán)境中的教育”，目的是要充分調動幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、親一親、抱一抱的過程中不斷地進行比較，從而理解高矮、粗細的相對性；另外，是要讓幼兒在觸摸樹木的同時，與樹木建立朋友般的'親密關系。

　　二、效果分析

　　高矮、粗細各異的樹木，為孩子提供了生動而直觀的“活教具”，形態(tài)不一的樹木激發(fā)了孩子比較的興趣，孩子們興奮地與樹木游戲、 “對話”，學習十分主動積極，他們不厭其煩地比較樹木的高矮粗細，并為自已找到了樹林中最高、最矮、最粗、最細的樹木而歡呼不已。

　　在多次的觀察比較中，孩子門不僅理解了事物高矮、粗細的相對性，而且發(fā)現了大自然的神奇和美麗。通過本次活動，孩子門與樹木建立了感情，與自然更加親近。

　　幼兒園小班交朋友的教案 11

　　活動意圖：

　　現在的孩子都是獨生子女，都生活在爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的呵護之中，就形成了自私，自我為中心的傾向，更缺乏與同伴友好交往的能力。設計這次活動，幼兒有主動與人交往的意識，體驗與朋友交往的愉快。喜歡交朋友。

　　目標：

　　1、幼兒知道兩個人只有互相尊重，相互取長補短才能成為好朋友。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛同伴的情感，發(fā)展他們的交往能力。

　　準備：

　　1、故事錄音《螢火蟲找朋友》及相應的媒體畫面。

　　2、歌曲《找朋友》及《歡樂舞》的磁帶。

　　過程：

　　1、啟發(fā)幼兒說說好朋友，從而引發(fā)幼兒了解好朋友的愿望。

　　師：“你有朋友嗎？你的朋友是誰？說說你為什么愿意和他交朋友？”“小朋友都說有好朋友，那現在我們聽著音樂一起和好朋友跳歡樂舞吧。

　　2、聽故事錄音《螢火蟲找朋友》第一遍。

　　提問：故事中螢火蟲在干什么？找到朋友了嗎？

　　3、聽故事第二遍，邊出示相應的媒體畫面。

　　提問：

　�。�1）螢火蟲看見青蛙以后是怎樣說的？

　�。�2）螢火蟲找不到朋友回家以后，媽媽怎么對他說的？螢火蟲和青蛙后來又是怎樣和好的呢？

　�。�3）我們也來想一想，和好朋友一起玩時，心情怎樣？

　　4、幼兒分組討論：怎樣做才能交到更多的'朋友呢？

　　教師：兩個人只有相互尊重，友好相處，互相取長補短，才能成為真正的好朋友。

　　5、請幼兒說說自己好朋友身上有哪些優(yōu)點值得學習，自己又是怎樣學習的呢？

　　6、幼兒集體唱歌跳舞“找朋友”。尋找自己的新朋友，共同感受和好朋友游戲的快樂。

　　師：“有了一個好朋友還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了，現在我們一起去找更多的朋友跳舞吧！”

　　幼兒園小班交朋友的教案 12

　　【目標預設】

　　產生愛惜圖書的情感，愿意與圖書交朋友。

　　知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，嘗試學習修補破損的圖書的方法。

　　愛護圖書，學會正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

　　萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　【活動重難點】

　　重點：愛護圖書，學會正確的使用方法，產生愛惜圖書的情感。

　　難點：學習修補破損的圖書的方法。

　　【設計理念】

　　《幼兒園教育指導綱要》指出，教師要教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境。本次活動緊扣著我園的"讀書節(jié)"進行開展的，讓孩子們在讀書節(jié)里不僅體驗到讀書的樂趣，還能養(yǎng)成讀書的良好習慣，讓孩子們在書香園地里幸福成長�；顒又�，教師始終堅持"以幼兒發(fā)展為本"的理念，為幼兒提供觀察認知、討論分享和動手實踐的環(huán)境，教師以引導者、傾聽者的身份參與活動，引導幼兒真心地與圖書交上朋友，愛護圖書，有效支持幼兒在活動中主動發(fā)展。

　　【設計思路】

　　本次活動我設計了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書——激發(fā)幼兒與圖書交朋友的`愿望；第二環(huán)節(jié)是圖書哭了——產生愛惜圖書的情感；第三環(huán)節(jié)是圖書笑了——了解修補圖書的方法；第四環(huán)節(jié)我愛朋友——掌握正確的讀書方法。

　　【活動過程】

　　一、欣賞圖書——激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望——"今天老師給大家?guī)�來了一些小客人，這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎？"

　　出示不同種類的圖書：有折疊式的、逐頁翻閱的，有點讀發(fā)聲的等等。

　　幼兒分組觀察，引導幼兒輕輕翻閱，與圖書朋友做輕輕動作。

　　集中交流：你在圖書朋友那看到了什么？

　　教師隨意講述一本繪本的故事，激發(fā)了幼兒對圖書的喜愛。

　　小結：我們的圖書朋友有不同類型的，通過這些朋友我們會獲得很多的知識，講故事、說兒歌等等。

　�。ㄍㄟ^欣賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書，使幼兒了解圖書的不同功能，圖書會給我們帶來知識與樂趣，從而產生想看這些圖書、愿意與這些圖書交朋友的愿望。）

　　二、圖書哭了——產生愛惜圖書的情感、配班教師在班內圖書區(qū)內播放錄音——"咦！誰在哭？"

　　帶領幼兒尋聲去找，結果在圖書區(qū)找到了幾本破壞的圖書。

　　——"圖書為什么哭呢？"、引導幼兒討論交流，發(fā)現有的圖書撕壞了；有的圖書弄到水了，畫面變得模糊了；有的紙張皺起來了。

　　小結：圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以作為它們的好朋友，我們要用心去愛護圖書朋友。

　�。ㄍㄟ^小情境，引發(fā)幼兒對破圖書的疼惜，以及通過了解圖書的"三易"，進一步使幼兒產生愛惜圖書的情感。）

　　三、圖書笑了——了解修補圖書的方法——"我們怎樣將這些圖書修補好呢？"

　　討論：修補圖書的方法、出示修補圖書的步驟方法（讓幼兒了解圖書破損有很多的修補方法））

　　教師示范將撕壞的圖書修補好。（邊修邊告訴幼兒如何修補圖書，讓幼兒熟悉修補圖書的材料，了解使用方法。讓幼兒根據圖書的破損的位置、程度等，想出修補的方法。）

　　將幼兒分成五組，指導幼兒合作想辦法修補圖書。

　　成果展示：將幼兒修補好的的圖書展示一下，相互評價修補的圖書。

　�。ㄍㄟ^了解修補、嘗試修補，使傷心的圖書朋友又重新獲得了開心，擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書。）

　　四、我愛朋友——掌握正確的讀書方法——"我們怎樣才能愛護好圖書朋友呢？"

　　每人發(fā)一本圖書，討論正確的讀書方法

　　小結：在沒有桌子的情況下，我們可以把自己的小腿當桌子，圖書平放在腿上，用右手食指輕輕地撥起圖書的右下角，輕輕地翻著每一張，看完后，輕輕合上放在圖書架上。

　　集體用正確的方法看圖書。（提醒幼兒一頁一頁地輕輕地翻閱）（通過再次學習正確翻閱圖書，激發(fā)幼兒對圖書朋友的喜愛，培養(yǎng)幼兒讀書的好習慣。）

　　活動反思：

　　幼兒閱讀能力的培養(yǎng)在幼兒期是關鍵期。小班幼兒年齡雖只有3歲，但他們已經有了閱讀的愿望和興趣，但因年齡的特點，在閱讀方面的經驗還較少，所以在本節(jié)活動中，培養(yǎng)幼兒對待圖書的正確態(tài)度，掌握圖書翻閱的基本方法。通過幼兒日常生活翻閱圖書的視頻，讓幼兒感知正確的行為是如何的，根據小班幼兒愛模仿的特點，利用同伴的示范作用，更易調動幼兒興趣和讓幼兒接受。教師的集體指導，了解圖書的基本知識，翻閱的技巧，對于一些閱讀經驗較少的孩子是新的知識和體會。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，是將新知運用深化的過程，教師的個別指導也能幫助個別幼兒形成良好的行為規(guī)范，閱讀行為的培養(yǎng)也需家園的合作，在本節(jié)活動的延伸環(huán)節(jié)中，可以請家長將孩子在家親子共讀的圖書到區(qū)角中來，讓幼兒在幼兒園與同伴的交流更加多樣。

　　幼兒園小班交朋友的教案 13

　　活動目標：

　　1、愿意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快活。

　　2、實驗有行動有節(jié)拍的念出本身和新朋友的名字。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　活動預備：

　　櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少，運動前貼于孩子額頭。

　　動物胸卡多少運動前貼于孩子的胸前。

　　孩子們已經會做找個朋友這個游戲。

　　進修過有節(jié)拍的念名字。

　　園地部署：

　　把位子銳意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。

　　活動歷程：

　　一、迎新朋友

　　小一班的孩子接待其他班級的小朋友，引誘孩子們用種種方法打召喚，如你們好!、HI、HELLO等。

　　請小客人入座，各班預測對方地點的班級，互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來報告。如：一方孩子說：他們是xx班的，另一方立刻答復到：對，我們是xx班的。

　　二、各人熟悉一下吧

　　你們想和我做朋友嗎?那我們奈何可以成為朋友呢?你們知道我是什么班的先生嗎?知道我叫什么名字嗎?

　　先生樹模有行動有節(jié)拍的說出本身的班級和名字，如：我是小一班的，我叫xx，并拍三次身材的差別部位。

　　先生也想和你們做朋友，你們也來先容一下本身，象小珠珠先生那樣用有行動有節(jié)拍的話來先容，讓先生和其他的小朋友都熟悉你，好嗎?

　　先生和孩子在一路，用夸大的行動反復模擬適才先容本身名字的幼兒，以表現存眷和應答。

　　三、咱們交個朋友吧

　　你們想不想和另外班的小朋友做好朋友啊?你會怎么和他交朋友啊，音樂游戲《找個朋友》，引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友愛的行動，如握手、擁抱、微笑等。和新朋友聊一聊，互相扣問對方的'名字。

　　用共同行動有節(jié)拍的話語來向各人先容本身的新朋友。如：他叫xx，他是xx班的，并做差別的身材行動。

　　四、和新朋友做個游戲

　　團體舞《幸福鼓掌歌》，引誘孩子們憑據胸卡上的動物特性和新朋友互助做行動，由先生評選出哪組或哪對好朋友互助做得最好，讓他們舉行有節(jié)拍有行動的先容相互，然后各人就模擬他們的行動。

　　五、活動延長：送請?zhí)�，交新朋�?/p>

　　孩子憑據先生供給的信封上的班級名稱及將要熟悉的新朋友的照片去各班探求，然后請新朋友帶上胸卡，帶回運動室互相攀談、游戲。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

　　幼兒園小班交朋友的教案 14

　　活動目的：

　　1、引導幼兒學習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

　　2、進一步使幼兒掌握數字與數目之間的關系，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

　　3、體驗成功的樂趣，增強幼兒參與活動的自信心。

　　環(huán)境資源：

　　布置小動物場景，幼兒扮演小動物。

　　指導要點：

　　能手口一致點數，知道數字代表的實際數量。會按數取物。

　　活動準備：

　　教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內數字卡。

　　學具：印有數字、點子的籃子6只；糖、西瓜、蘋果等圖片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片；操作卡。

　　活動過程：

　　一、復習感知。

　　1、出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？因為今天是小豬的生日。小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。

　�。�1）“喵喵”是誰來了？小貓。小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數字幾來表示？

　　小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。

　�。�2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數量是多少？找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。

　　（3）小兔、小猴、小羊、也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數量是多少？

　　二、正確感知6以內的數。

　　小動物給小豬送了許多禮物，我們也要給小豬來送禮物。把這些禮物放在小籃子里，可是有個要求，這些籃子上都貼有數字和點子，要根據數字和點子的數量把禮物放進去。

　　教師提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數；能力弱的`幼兒給予幫助和指導。并請幼兒說一說給小豬送了什么禮物，送了多少？

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　1、小兔子生病了，我們去菜地拔蘿卜送給它吃吧�。ㄕn件）

　　2、給小動物找數字朋友，然后在它的旁邊找出正確的數字圈起來。

　　四、活動評價。

　　建議反思：

　　做好課前準備，有意識的引導幼兒觀察日常生活中哪些地方用到數字。教師選用教具時，應選用同一量詞，發(fā)音簡單的動物卡，避免語音和量詞的干擾。提供的學具也應避免顏色、大小、形狀的干擾，使幼兒注意力集中在感知數字、認識數字上。

　　幼兒園小班交朋友的教案 15

　　健康活動：

　　我和鵝卵石交朋友9大班

　　活動目標：

　　1、讓幼兒體驗手、腳和身體各部位在鵝卵石上活動的感覺。

　　2、發(fā)展幼兒探索性身體運動的興趣。

　　活動準備：

　　1、活動前與幼兒一起認識過鵝卵石，知道在鵝卵石上運動有保健作用。

　　2、五彩的鵝卵石可嵌在幼兒園操場中的小路上；也可放在容積大的面盆里，讓幼兒赤腳在上面玩。

　　3、錄音機、磁帶若干、椅子人手1把。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬� 準備運動：聽音樂做身體動作

　　1、幼兒脫掉鞋襪，坐在小椅子上，邊唱《十個寶》的歌曲，邊隨著音樂節(jié)奏做手指操和腳趾操。

　　2、每個幼兒扮一個寶，跟著音樂的節(jié)奏，隨著變化自己身體的動作。

　�。ǘ�） 幼兒嘗試在鵝卵石上活動。 師：看我們幼兒園的操場上新鋪了一條鵝卵石的路，你們想不想在上面玩一玩呀？

　　1、幼兒赤腳在鵝卵石路上隨意地走。

　　2、提問：你在鵝卵石路上是怎么玩的？在鵝卵石路上走和平時走路有什么不一樣？（硬、冷、痛）除了可以向前走外還可以怎么玩呢？

　　3、鼓勵幼兒克服困難，堅持到底。

　�。ㄈ�） 教師示范，鼓勵幼兒玩出多種花樣。 師：小朋友真勇敢，我也來玩一玩，誰和我一起玩？

　　1、教師在鵝卵石路上做跳的示范動作（往前走、倒退走、側身走），幼兒四散練習。

　　2、提問：我們的腳在鵝卵石路上除了走以外，還可以怎么玩？

　　3、教師提示，鼓勵幼兒探索練習。（前后左右來回搓、上下繞圈摩、慢跑、拍打、勾腳趾等）。

　　（四）進行烏龜賽跑游戲：練習手腳著地屈膝爬行。師：現在我們來玩一個烏龜賽跑的游戲，誰知道烏龜是怎樣爬的？

　　1、幼兒先練習手腳著地屈膝爬行的動作。教師講解動作要領后并請個別幼兒示范。（側面）。

　　2、幼兒自由找空地練習一次，教師注意個別指導，集中幼兒后再請個別幼兒示范，然后全體幼兒再練習爬行。

　　（五）幼兒探索用身體的其它部位在鵝卵石路上活動。

　　師：我們除了用腳、腿在鵝卵石路上玩以外，我們身體還有什么部位也能和鵝卵石做做朋友呢？（手、臀部等部位）

　　1、幼兒嘗試用身體的其他部位在鵝卵石路上活動。（滾、坐、各種摩擦運動等）

　　2、展示交流：教師鼓勵不同玩法的.幼兒展示講述自己的活動方法，并對他們作出肯定性的評價，激發(fā)幼兒參與此項活動的興趣。

　　3、幼兒自由選擇練習，教師隨機指導。

　　延伸活動:

　　（1）鼓勵啟發(fā)幼兒課間用身體其它部位在鵝卵石上玩（在鵝卵石路上用手撐著向前移動走、倆人合作推小車等）

　　（2）春秋兩季，每天讓幼兒赤腳在鵝卵石路上玩一玩。

　　幼兒園小班交朋友的教案 16

　　活動目標：

　　1、了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。

　　3、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。

　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動重點難點：

　　1、重點：了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　2、難點：能正確的選擇發(fā)泄方式。

　　活動準備：

　　情緒表情圖片 、幼兒操做材料。

　　活動過程：

　　一、引入激趣：以圖引趣。

　　1、師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。

　　引導語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣 ，難過的各種各樣的心情呀?(鼓勵幼兒踴躍回答)

　　2、引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎么做?》

　　請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的?他們用了哪些方式表達高興，生氣還有害羞的心情呢?

　　3、啟發(fā)幼兒結合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。

　　4、引導幼兒結合生活中自身體驗：高興、生氣、難過、傷心時，應當用什么方式來表達?

　　5、請幼兒仔細觀察找出《你會怎么做?》中自己最喜歡的表達高興、生氣、害羞、傷心的方式。

　　6、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結，豐富他們的語言表達。)前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎?

　　7、你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的`?

　　8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。

　　照片1：兩個小朋友在交換玩具。

　　照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

　　9、教師用兒歌《交朋友》小結。

　　某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友;某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友;某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友;某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友;

　　二、到處都有好朋友

　　(通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。)

　　1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友?

　　2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。)

　　3、提問：還有誰是你的好朋友?

　　4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。

　　活動延伸：

　　1、學念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導幼兒用真確的方法表達自己的情緒。

　　2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。

　　活動反思：

　　整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因對方是老師而拘謹。

　　幼兒園小班交朋友的教案 17

　　活動目標

　　1、嘗試與同年級其他班同伴進行交往。

　　2、能使用恰當的語言進行交往。

　　3、主動大膽的發(fā)起交往，提高交往的主動性。

　　活動重點

　　嘗試與同年級其他班同伴進行交往。

　　活動難點

　　能使用恰當的語言進行交往，提高交往的主動性。

　　活動準備

　　大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份

　　音樂《找朋友》

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：請大家互相看看今天上課的同伴和以前有什么地方不一樣？

　　幼兒自由說，教師總結

　　二、幼兒找朋友

　　嘗試與同年級組的同伴進行交往，在交往中使用恰當的語言

　　1、第一次交往：幼兒自由交往，教師觀察出現的問題

　　師：今天這里有大一班、大二班、大三班還有大四班的小朋友，你們認識嗎，請大家自己去找一個朋友

　�。�1）幼兒自己交朋友

　�。�2）請個別幼兒介紹自己交到的朋友

　　師：你們是怎么認識的？

　　剛剛我們找得都是認識的朋友，這里還有許多不認識的朋友呢，我們怎樣才能認識呢？

　�。�3）幼兒討論

　�。�4）針對問題提出交朋友的要求

　　師：要告訴別人你叫什么名字，幾歲了，在哪個班，住在哪里？

　　2、第二次交往

　　師：剛才有的小朋友已經互相認識了，還有不認識的，現在請你們再去相互認識一下。

　�。�1）幼兒再次去交朋友

　�。�2）在集體面前介紹今天剛認識的朋友

　　師：請你說說你是怎么認識他的（誰主動、誰是被動的）你們都說了些什么（交往中的語言）還有什么約定。

　　3、與朋友交換禮品（事先做好的）

　　師：“現在小朋友們把你們自己準備的效力物拿出來送給你剛剛認識的好朋友。”

　　三、音樂游戲《找朋友》。

　　教學反思：

　　我從這幾方面來總結和反思本次活動

　　1、教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的.思路。

　　2、教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

　　3、游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

　　整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因對方是老師而拘謹。

　　本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

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