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高高興興上幼兒園教案精選15篇
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的高高興興上幼兒園教案，歡迎大家分享。
高高興興上幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.穩(wěn)定入院情緒。
2.2.學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.CD《高高興興上幼兒園》
活動(dòng)過(guò)程：
一、邊哼歌曲，便伴隨歌曲做運(yùn)動(dòng)，吸引寶寶的注意。
二、朗誦歌詞請(qǐng)寶寶欣賞，并根據(jù)歌詞內(nèi)容對(duì)寶寶進(jìn)行提問(wèn)。
師：歌里都有誰(shuí)啊他們?yōu)槭裁催@么高興呀？
三、鼓勵(lì)寶寶跟著老師一起學(xué)唱歌，并示范一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
1.鼓勵(lì)寶寶模仿簡(jiǎn)單的'動(dòng)作。
2.針對(duì)個(gè)別情緒不穩(wěn)定的寶寶，老師可以走近并帶動(dòng)寶寶一起唱歌。
3.寶寶熟悉歌曲后，播放CD，請(qǐng)寶寶一起唱。
高高興興上幼兒園教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒剛剛離開家庭，到幼兒園會(huì)哭鬧，為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿，特別設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。
2、了解幼兒園的情況。
3、體驗(yàn)幼兒園的歡樂(lè)，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備
娃娃家、各種玩具。
活動(dòng)過(guò)程
開始部分
教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒自由活動(dòng)。
基本部分
1、 在布置好的娃娃家中活動(dòng)，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動(dòng)，讓幼兒有一種在家里的感覺，消除陌生感。
2、 準(zhǔn)備相應(yīng)的色彩鮮艷的、體積大的，或者一些能發(fā)出聲音的、電動(dòng)玩具。讓幼兒自由取放。
3、 組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動(dòng)，游戲，一個(gè)大孩子帶一個(gè)小孩子，互相介紹自己的.姓名，幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告訴小朋友什么時(shí)間干什么，讓新入園的小朋友感到親切、溫暖，有安全感。
4、 教師和幼兒共同游戲，和他們親切的對(duì)話，摟摟或抱抱幼兒，減少和幼兒的距離。
5、 在活動(dòng)的同時(shí)試著滲透學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》
爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，我不哭，也不鬧。
叫聲老師好。
結(jié)束部分
欣賞歌曲《上幼兒園》，幼兒跟著音樂(lè)自由活動(dòng)。
延伸部分
搜集幼兒高興上幼兒園的資料，為下節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《上幼兒園》做準(zhǔn)備。
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會(huì)不由自主的融合到教師組織的集體活動(dòng)中，會(huì)和小朋友溝通，會(huì)主動(dòng)接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。
高高興興上幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡看手偶表演，愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書。我上幼兒園》；《小朋友的書。數(shù)學(xué)》；磁帶及錄音機(jī)。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)手偶表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招唿。小白兔要去哪里呢？
2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。
提問(wèn)：手偶表演里有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰(shuí)？后又碰到了誰(shuí)？（幫助幼兒理解"先"和："后"）
3、再次表演手偶戲，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)各角色的對(duì)話。
小白兔高高興興到哪里去？后面來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么叫的？
小白兔怎么說(shuō)？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？
路上它們又遇到了誰(shuí)？?jī)蓚�(gè)好朋友怎么問(wèn)？大�？及伞Ｓ�。師網(wǎng)出處小花貓?jiān)趺椿卮穑?/p>
叁個(gè)好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？
4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵(lì)幼兒邊看表演邊學(xué)說(shuō)角色中的對(duì)話。
演出謝幕時(shí)請(qǐng)幼兒觀看手偶的形象特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的操作技巧。（此環(huán)節(jié)還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作手偶）
5、請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園了。第5—8頁(yè)"高高興興上幼兒園"，學(xué)說(shuō)手偶表演中的對(duì)話。
6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己一天當(dāng)中的先和后，
如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。
�。ńY(jié)束）
教學(xué)反思：
新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的'一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。塬來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂(lè)，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
高高興興上幼兒園教案4
設(shè)計(jì)背景
小班孩子從家庭走進(jìn)幼兒園，開始了一種全新的集體生活方式。幼兒無(wú)論是在情感上還是生活習(xí)慣、與人交往等方面都需要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。所以活動(dòng)的設(shè)計(jì)在讓孩子通過(guò)故事講述，知道上幼兒園是一件高高興興的事情，并能夠體驗(yàn)故事中小動(dòng)物上幼兒園的愉快心情，于是我設(shè)計(jì)了故事《高高興興上幼兒園》主要通過(guò)故事來(lái)激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動(dòng)的積極性，使幼兒獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)交往能力，喜歡來(lái)幼兒園并喜歡幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動(dòng)的.積極性，使幼兒獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
2、鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事中小動(dòng)物之間的對(duì)話，讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)短句：你去哪？我上幼兒園。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)故事讓幼兒知道要高高興興上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鴨、小貓的手偶各一個(gè)
2、動(dòng)物幼兒園背景圖一張，用積木搭成的動(dòng)物園。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動(dòng)作，找到小鴨后，發(fā)出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨手偶。
提示：配班老師藏在桌子后方，聽到模仿動(dòng)物的發(fā)聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
2、教師出示“動(dòng)物幼兒園”的背景圖，向幼兒說(shuō)明小鴨是動(dòng)物幼兒園的孩子，他們?cè)谟變簣@可開心了，我們?nèi)タ纯葱▲喪窃鯓由嫌變簣@的？
二、觀看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗(yàn)高高興興上幼兒園帶來(lái)的快樂(lè)
1、教師在左手套上小鴨寶寶的手偶，右手套上小鴨媽媽的手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開始情景表演。
提示：教師表演講述：“喔--喔--喔”，慢慢舉起小鴨媽媽說(shuō)：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了。”慢慢舉起小鴨寶寶，對(duì)著媽媽說(shuō)：“媽媽，我來(lái)了，我上幼兒園了，嘎--嘎--嘎、”鴨媽媽送鴨寶寶上幼兒園，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說(shuō)：“貓寶寶，早上好�！必垖殞氁矊�(duì)鴨寶寶
高高興興上幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡看手偶表演，愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書.我上幼兒園》;《小朋友的書.數(shù)學(xué)》;磁帶及錄音機(jī)。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶;事先請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)手偶表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢?
2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。
提問(wèn)：手偶表演里有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園?上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰(shuí)?后又碰到了誰(shuí)?(幫助幼兒理解"先"和："后")
3、再次表演手偶戲，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)各角色的對(duì)話。
小白兔高高興興到哪里去?后面來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么叫的?
小白兔怎么說(shuō)?小鴨子怎么回答?它們一起怎么樣上幼兒園了?
路上它們又遇到了誰(shuí)?兩個(gè)好朋友怎么問(wèn)?小花貓?jiān)趺椿卮?
三個(gè)好朋友怎么樣上幼兒園的?我們寶寶是怎么樣上幼兒園的?
4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵(lì)幼兒邊看表演邊學(xué)說(shuō)角色中的對(duì)話。
演出謝幕時(shí)請(qǐng)幼兒觀看手偶的形象特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的操作技巧。(此環(huán)節(jié)還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作手偶)
5、請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書.我上幼兒園了.第5-8頁(yè)"高高興興上幼兒園"，學(xué)說(shuō)手偶表演中的對(duì)話。
6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己一天當(dāng)中的先和后，如：先刷牙、后洗臉;先洗手后吃飯等。
(結(jié)束)教學(xué)反思：
新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的.溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂(lè)，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
高高興興上幼兒園教案6
主題簡(jiǎn)介：
包括主題背景、設(shè)計(jì)思路
9月是小班孩子離開家庭，來(lái)到幼兒園這個(gè)全新環(huán)境的一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)間，不肯上幼兒園、哭鬧、想媽媽……畢竟孩子第一次離開自己熟悉的環(huán)境來(lái)到這個(gè)陌生的地方，陌生的老師、陌生的同伴，他們的這些表現(xiàn)是非常正常的。但是讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，知道幼兒園里有許多一起玩的同伴，有象媽媽一樣喜歡自己的老師，有小朋友喜歡的滑滑梯和各種各樣的玩具，大家可以一起玩、一起吃飯吃點(diǎn)心，這些都是在家里所沒有的，所以讓孩子喜歡上幼兒園，是開學(xué)初的一個(gè)重點(diǎn)。
主題目標(biāo)：
1、知道自己上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，喜歡老師和小朋友，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活，做到高高興興上幼兒園。
2、初步建立集體生活所需的衛(wèi)生、生活等基本常規(guī)。
3、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走或跑，愿意做模仿操。
4、樂(lè)意用紙和筆大膽的涂鴉，嘗試用橡皮泥進(jìn)行團(tuán)圓和撮長(zhǎng)
5、初步用正確的姿勢(shì)、自然的聲音唱歌。
6、按物體的某一特征（顏色或形狀）、名稱進(jìn)行分類。
主題實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià)反思
9月是小朋友開學(xué)的第一個(gè)月，也是他們從各個(gè)家庭來(lái)到幼兒園，開始他們的“社會(huì)生活”的時(shí)間。在這個(gè)小小的社會(huì)里，有的孩子怡然自得，有的孩子顯得格格不入，甚至常與人發(fā)生沖突，有的以不便應(yīng)萬(wàn)變，有的因?yàn)檎也坏綃寢尪?hào)啕大哭。
我們通過(guò)“高高興興上幼兒園”主題中的一連串的活動(dòng)，希望讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接觸與感受幼兒園里的人、事、物與氣氛，通過(guò)探索漸漸熟悉集體生活，減少不安全的感覺，也逐漸學(xué)習(xí)遵守集體中的紀(jì)律，愿意與人交流，建立同伴友誼，順利地跨出社會(huì)生活的第一步。
幼兒在主題活動(dòng)中的表現(xiàn)：主題剛開始，由于孩子的情緒非常的不穩(wěn)定，班里孩子哭鬧現(xiàn)象很多，因此，我們讓孩子先從親近老師開始，對(duì)待哭鬧的孩子以更多的媽媽式的關(guān)愛，讓她們感覺到一種離開自己媽媽的安全感，同時(shí)讓他們認(rèn)識(shí)我們的幼兒園，知道我們的教室，認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師、阿姨，增進(jìn)與老師、同伴的感情。
在幼兒園里，與同伴的交往是孩子們必須學(xué)會(huì)的'一種交往能力，在活動(dòng)中，我們利用每個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子認(rèn)識(shí)班級(jí)里的每個(gè)孩子，如早上來(lái)園時(shí)，引導(dǎo)他們說(shuō)：“***早！***你來(lái)啦！”讓孩子們經(jīng)常呼喚其他小朋友的名字，不但讓他們熟悉了同伴，也增進(jìn)了與同伴之間的感情。通過(guò)談話“你喜歡幼兒園嗎？”、“怎樣做個(gè)好寶寶”等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛上幼兒園，懂得要講禮貌、講究衛(wèi)生、自己吃飯、聽老師的話等，才是好寶寶。“玩具分享日”獲得與同伴相處，一起玩的樂(lè)趣。
在日常活動(dòng)中，我們每天帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行各種游戲，“找小貓”讓孩子感到了和老師朋友一起游戲的快樂(lè)；“有禮貌的好寶寶”讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，建立良好的生活禮儀； “小朋友散步”感受音樂(lè)的不同形式，增進(jìn)對(duì)幼兒園的生活的快樂(lè)感受；孩子不小心摔交了，給他們一個(gè)安全的擁抱……
通過(guò)各種活動(dòng)，小朋友在很短的時(shí)間里能安靜下來(lái)了。他們都不哭也不鬧了，和老師一起做游戲。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)也積極配合我們的工作，及時(shí)反饋幼兒在家的表現(xiàn)，向老師了解所學(xué)內(nèi)容。
家長(zhǎng)工作：在活動(dòng)中，教師從自己情感出發(fā)，讓幼兒感受到自己真摯、無(wú)私、理智的愛。開學(xué)初，我們向家長(zhǎng)發(fā)放了“親親寶貝”的調(diào)查及聯(lián)系表。及時(shí)了解了每位幼兒入園前的基本情況及家庭教育環(huán)境。我們又召開了全園性的家長(zhǎng)會(huì)以及自己班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳了新的教育思想和本學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃及注意事項(xiàng)。家長(zhǎng)在與幼兒活動(dòng)中也了解了幼兒園的教學(xué)改革，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予了肯定，給我們提供了自己能給予的最大的幫助，與我們及時(shí)交流幼兒的情況，積極配合我們的活動(dòng)，使我們的主題活動(dòng)有聲有色。
回顧與反思： 在活動(dòng)中，小班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和生活自理能力比較貧乏，家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時(shí)喜歡爭(zhēng)搶玩具，社會(huì)性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)很關(guān)心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長(zhǎng)交流育兒方法。在日常生活中，還需加強(qiáng)謙讓、合作等方面的教育。
高高興興上幼兒園教案7
主題簡(jiǎn)介：
包括主題背景、設(shè)計(jì)思路
9月是小班孩子離開家庭，來(lái)到幼兒園這個(gè)全新環(huán)境的一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)間，不肯上幼兒園、哭鬧、想媽媽畢竟孩子第一次離開自己熟悉的環(huán)境來(lái)到這個(gè)陌生的地方，陌生的老師、陌生的同伴，他們的這些表現(xiàn)是非常正常的。但是讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，知道幼兒園里有許多一起玩的同伴，有象媽媽一樣喜歡自己的老師，有小朋友喜歡的滑滑梯和各種各樣的.玩具，大家可以一起玩、一起吃飯吃點(diǎn)心，這些都是在家里所沒有的，所以讓孩子喜歡上幼兒園，是開學(xué)初的一個(gè)重點(diǎn)。
主題目標(biāo)：
1、知道自己上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，喜歡老師和小朋友，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活，做到高高興興上幼兒園。
2、初步建立集體生活所需的衛(wèi)生、生活等基本常規(guī)。
3、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走或跑，愿意做模仿操。
4、樂(lè)意用紙和筆大膽的涂鴉，嘗試用橡皮泥進(jìn)行團(tuán)圓和撮長(zhǎng)
5、初步用正確的姿勢(shì)、自然的聲音唱歌。
6、按物體的某一特征（顏色或形狀）、名稱進(jìn)行分類。
主題網(wǎng)絡(luò)：
主題實(shí)施內(nèi)容形式
預(yù)設(shè)
生成
活動(dòng)內(nèi)容
教材教具
園內(nèi)活動(dòng)
集體化
學(xué)習(xí)
活動(dòng)（分組）
1、高高興興上幼兒園
2、幼兒園里老師多
2、談話：我該怎么辦？
3、分類：送玩具寶寶回家
4、添畫：小草
5、故事：嘟嘟愛上幼兒園
6、1和許多
7、兒歌：兩個(gè)小寶寶
8、美麗的大氣球
9、顏色碰碰樂(lè)
10、大公雞和漏嘴巴
11、綜合活動(dòng)：我和好朋友
12、分類：相同顏色給物體歸類
13、吹泡泡
14、你的朋友在哪里
15、四個(gè)好朋友
各種混在一起的玩具
白紙上畫有小兔
掛圖
圖片
涂色
顏料
活動(dòng)教具：大公雞、小朋友
范例
故事圖片
個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)
生活區(qū)
圖書區(qū)
玩泥區(qū)
玩色區(qū)
表演區(qū)
計(jì)算區(qū)
拉練、紐扣，襪子、手套、娃娃等
嬰兒畫報(bào)
橡皮泥、墊板等
印章、鉛畫紙
錄音磁帶，錄好幼兒熟悉的歌曲
刺絨板，學(xué)習(xí)各種大小排序
游戲
活動(dòng)
音樂(lè)游戲：找朋友
游戲：猜猜我是誰(shuí)
語(yǔ)言游戲：我的朋友
角色游戲
生活
活動(dòng)
認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記
生活活動(dòng)：洗手
杯架、晨檢牌
運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)
大型玩具
跟著老師走
大家排排隊(duì)
小動(dòng)物模仿操
鉆鉆爬爬
場(chǎng)地上畫有圓圈
鉆爬器械
園外活動(dòng)
家庭
活動(dòng)
和爸爸媽媽一起分糖果
社區(qū)
活動(dòng)
漂亮的幼兒園
和哥哥姐姐一起玩
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
寶寶家：將班級(jí)布置成比較溫馨寶寶家，放著各種孩子家里帶來(lái)的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。
墻面上貼上幼兒的作品、好寶寶照片
其他背景材料
參考的網(wǎng)頁(yè)、書籍等
高高興興上幼兒園教案8
上午活動(dòng)：
晨間活動(dòng)：學(xué)玩桌面玩具。
晨會(huì)：（談話）我是小班小朋友。
活動(dòng)之二：《高高興興上幼兒園》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。
2、學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如“老師早”、“老師再見”等。
3、學(xué)會(huì)正確的上廁所和洗手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)正確上廁所和洗手的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒：
讓幼兒自由玩桌面玩具，對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。
2、禮貌教育：
師：“小朋友早晨起床的時(shí)候見到爸爸媽媽會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽嗎？那么來(lái)到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應(yīng)該說(shuō)‘××小朋友早’，放學(xué)時(shí)也應(yīng)該說(shuō)什么？”
幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“老師早”、“老師再見”。
3、學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法：
�。�1）上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時(shí)按秩序入廁。
�。�2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”
4、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的小椅子。
教幼兒認(rèn)識(shí)的位置，認(rèn)識(shí)自己的'小椅子，輕拿輕放。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟老師說(shuō)再見。
下午活動(dòng)：
活動(dòng)之一：《認(rèn)識(shí)我們的老師》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.穩(wěn)定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。
2.熟悉幼兒園的環(huán)境，老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種桌面玩具。
2.熟悉每位幼兒的姓名，了解其個(gè)性。
活動(dòng)過(guò)程：
1.穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒能高高興興上幼兒園。
2.幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。
3.引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境。
(1)了解廁所位置。
(2)知道午睡室在哪，是干什么的？
4.表?yè)P(yáng)入園不哭的幼兒，鼓勵(lì)幼兒每天都高興地上幼兒園。
活動(dòng)活動(dòng)之二：帶幼兒到草坪上學(xué)玩玩具。
高高興興上幼兒園教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園和小朋友一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園，愿意來(lái)幼兒園。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小鴨叫聲錄音，手偶小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入
1、清幽而聽錄音，讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)再叫？并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲，引起幼兒的注意與興趣。
2、教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼。
3、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》
�。ǘ├锰釂�(wèn)鞏固故事內(nèi)容，知道自己長(zhǎng)大了要學(xué)本領(lǐng)，高高興興上幼兒園。
1、提問(wèn)：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的`？
2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
【活動(dòng)總結(jié)】
教師根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，讓有感受到其中的樂(lè)趣。同時(shí)，教師也要注意那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心。
【活動(dòng)延伸】
把手偶放在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂(lè)，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
高高興興上幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2．學(xué)說(shuō)短句：“我高高興興上幼兒園�！�
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．木偶小兔與兔媽媽。
2．積木搭成的幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
一．引起幼兒興趣。
1．出示木偶，提問(wèn)：它們是誰(shuí)？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問(wèn)好。
2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園�！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見！”小兔高高興興來(lái)到班上，看見老師，向老師鞠躬說(shuō)：“老師早�！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
二．幼兒練習(xí)說(shuō)短句。
1．提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
教學(xué)反思：
新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的.。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂(lè)，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
高高興興上幼兒園教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，掛圖
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、放映多媒體課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰(shuí)？它們都干什么？
�。ǘ⒗蠋熃Y(jié)合掛圖，分段講述，設(shè)計(jì)問(wèn)題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰(shuí)？又遇到誰(shuí)？他們是怎么上幼兒園的？
�。ㄈ├蠋煵僮鞫嗝襟w，根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們說(shuō)的話。
�。ㄋ模�、討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園？
�。ㄎ澹�、老師小結(jié)：小朋友們應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長(zhǎng)也及時(shí)鼓勵(lì)、教育幼兒愉快的上幼兒園。
活動(dòng)反思：
新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的'關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂(lè)，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
高高興興上幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動(dòng)的積極性，使幼兒獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鴨、小貓、小兔的手偶各1個(gè)。
2、動(dòng)物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動(dòng)物園。
活動(dòng)流程
一、通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動(dòng)作，充分引起幼兒興趣。找到小鴨后，發(fā)出“哦，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎、嘎、嘎”的.聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。
2、教師出示“動(dòng)物幼兒園”的背景圖，引導(dǎo)觀察：
(1)圖片中有誰(shuí)?
(2)他們要到哪里去?他們是怎樣上幼兒園的?(笑瞇瞇、高高興興、開開心心)
小結(jié)：向幼兒說(shuō)明小鴨、小兔、小貓是動(dòng)物幼兒園的孩子，他們?cè)谟變簣@可開心了，我們一起去看看他們是怎樣上幼兒園的?
二、教師邊演示教具邊講述故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)高高興興上幼兒園帶來(lái)的快樂(lè)。
1、教師引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容，提問(wèn)：
(1)故事里，兔寶寶怎么上幼兒園的?路上遇到了誰(shuí)和誰(shuí)?它們是怎樣叫的?
(2)他們是怎樣打招呼的?(創(chuàng)設(shè)情景，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子扮演角色學(xué)一學(xué)禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對(duì)話)
2、引導(dǎo)幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
三、轉(zhuǎn)移經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園
教師戴著小動(dòng)物手偶，表?yè)P(yáng)小動(dòng)物真是個(gè)好孩子，高高興興上幼兒園，今天誰(shuí)像小鴨、小兔、小貓一樣，高高興興上幼兒園?
活動(dòng)流程提示：注重引導(dǎo)幼兒說(shuō)“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。四、延伸活動(dòng)：
1、在幼兒園的日常生活教育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒見人要問(wèn)好，養(yǎng)成愛講禮貌的好習(xí)慣。
2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂(lè)的情感體驗(yàn)，讓幼兒形成樂(lè)觀開朗活潑的性格。
小結(jié)及反思
小班的孩子喜歡肢體的接觸，所以第一個(gè)環(huán)節(jié)“用手偶去撓幼兒癢癢，讓幼兒抱抱小鴨”讓孩子充分放松，引起了幼兒的興趣。教師完整講述故事之前，先引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓孩子主動(dòng)參與，而不是被動(dòng)接受。
高高興興上幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo)
○引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。
○練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。
○建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開成人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))
互動(dòng)問(wèn)題：
1、畫面上有什么?
2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?
3、其它的.鴨子是怎樣做的?
教育要求：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ�，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
二、討論講述(分組討論)
互動(dòng)問(wèn)題：
1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求：
1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。
互動(dòng)問(wèn)題：
1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。
教育要求：
1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四、總結(jié)(集體討論)
互動(dòng)問(wèn)題：
1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?
2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?
教育要求：
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。
建議
○可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來(lái)表演。
○可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
○可以將此活動(dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。
附兒歌：小鴨找媽媽
一只鴨，兩只鴨，
三只小鴨找媽媽，
四天前，五只小鴨跑丟了，
媽媽急得嘎嘎嘎，
到處喊，到處找，
究竟小鴨去哪了？
高高興興上幼兒園教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡看木偶表演，愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小白兔手偶，引題。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。
小白兔要去哪里呢?
2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園?
上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰(shuí)?后又碰到了誰(shuí)?
3、再次表演手偶，鼓勵(lì)幼兒園學(xué)說(shuō)各種角色的對(duì)話。
小白兔高高興興上到哪里去?后來(lái)來(lái)了哪些小動(dòng)物?它是怎么叫的?小白兔怎么說(shuō)的?小鴨子怎么回答的?他們一起怎么樣上幼兒園的`?路上他們遇到了誰(shuí)?他們又是怎么問(wèn)的?小花貓?jiān)趺椿卮鸬?
三個(gè)好朋友怎么上幼兒園的?
4、經(jīng)驗(yàn)遷移：小動(dòng)物們開開心心上幼兒園，我們小朋友又是怎么上幼兒園的，以后我們?cè)撛趺瓷嫌變簣@?
5、游戲：出示幼兒園不同地方的照片，請(qǐng)幼兒相互交流。每個(gè)孩子抽一張，然后說(shuō)說(shuō)是是后面地方：請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園》
活動(dòng)反思：
第一環(huán)節(jié)：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現(xiàn)。更能激發(fā)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)。
第二環(huán)節(jié)：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。
并通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。
第三環(huán)節(jié)：對(duì)于本次活動(dòng)的難點(diǎn)，利用拍手、看節(jié)奏圖的方式來(lái)進(jìn)行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當(dāng)，幼兒對(duì)于看圖不夠理解，只知道4個(gè)叉叉，老師這里也沒具體說(shuō)明4個(gè)叉叉代表的意義。對(duì)于拍手，小朋友還是比較能接受，但是只能進(jìn)行幾遍，一直拍會(huì)失去對(duì)應(yīng)的順序。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。
高高興興上幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
活動(dòng)開始：
1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�
活動(dòng)過(guò)程：
1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
�。�2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
�。�4）聽――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
活動(dòng)延伸：
歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒抵觸幼兒園的`情緒逐漸消除，會(huì)不由自主的融合到教師組織的集體活動(dòng)中，會(huì)和小朋友溝通，會(huì)主動(dòng)接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。