【熱門】幼兒園故事教案
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園故事教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園故事教案1
活動目標(biāo)：
1.能清楚地講述故事，語言完整，清晰。
2.感受科學(xué)家善于觀察，勤于思考，敢于嘗試的個性品質(zhì)，產(chǎn)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)的愿望。
3.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，和觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
1.事先請幼兒收集有關(guān)科學(xué)家故事的圖片，碟片等，并且每人學(xué)會講一個科學(xué)家的'簡短故事。
2.科學(xué)家故事的課件。
活動過程：
1.引題談話，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友你們知道可學(xué)家嗎?你們知道他們的故事和發(fā)明嗎?今天老師要講一個科學(xué)家牛頓的故事，你們想聽嗎?
2.講牛頓的故事，引出話題。
(1)老師講牛頓坐在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)萬有引力的小故事。
(2)提問：你們知道牛頓是誰嗎?他是怎么發(fā)現(xiàn)萬有引力的呢?
(3)科學(xué)家是怎么樣的人?你們知道哪些人是科學(xué)家?他們發(fā)明了什么?后來有什么用?
3.故事大擂臺：我知道的科學(xué)家。
(1)請小朋友講述自己知道的科學(xué)家的故事。
鼓勵幼兒大膽講述自己知道的科學(xué)家故事，要求能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，故事完整。
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的故事。
教師提問：剛才大家故事中一共講到了哪幾位科學(xué)家?他們發(fā)明了什么?你佩服他們嗎?為什么?
3.教師小結(jié)課時
(1)今天小朋友聽了這么多科學(xué)家的故事，知道了他們發(fā)明的東西，我們一定要學(xué)習(xí)科學(xué)家們遇事多動腦，肯吃苦，善于思考，勇于實(shí)踐，尊重事實(shí)等優(yōu)秀品質(zhì)。
(2)小朋友長大后想不想也當(dāng)科學(xué)家。
(3)師：你們要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，善于觀察思考，長大后當(dāng)一名科學(xué)家。
幼兒園故事教案2
活動目標(biāo)
1、遇事要多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
2、發(fā)展思維，提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
3、理解故事內(nèi)容，把握不同角色的性格特點(diǎn)，能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、課件-聲音：老虎叫聲
2、圖片：老虎、獅子、狐貍
活動過程
一、導(dǎo)入
1、播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。
2、出示癟嘴老虎
教師：有一只老虎以前可厲害了，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。
請幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。
豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。
教師：那這只兇猛的大老虎為什么會變成一只癟嘴的老虎呢？
二、展開
1、教師有表情地講述故事第一部分，初步認(rèn)識大老虎厲害的牙齒。
�。�1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說的？
�。�2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！
問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？
老虎又是怎么做的呢？
誰又去勸的老虎呢？
狐貍又是怎么騙的呢？
老師把這四個問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。
2、通過提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？
�。�2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？
（3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？
（4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？
�。�5）表演故事的精彩片段：
一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進(jìn)行故事表演。
教師：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。
3、播放故事第三部分
通過討論，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。
�。�1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？
（2）這時候，誰來了？它是怎樣做的`？最后一顆牙是怎樣拔掉的？
�。�3）最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？
（4）請幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？
�。ㄈ纾捍竽憽⒃幱嫸喽恕蹌幽X筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢）
老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）為什么？
如果你是這只老虎你會怎樣做？
�。ㄈ纾翰粫虾偟漠�(dāng)?shù)�；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的建議；每天早晚都刷牙）
�。�5）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？
三、結(jié)束
師幼交流：通過這個故事，你明白了什么道理？
附：故事《沒有牙齒的大老虎》
在大森林里，誰都知道老虎的牙齒厲害。
小猴伸著舌頭說：“嗬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”
“大老虎嚼起鐵桿來，跟吃面條一樣……”小兔說著，害怕得縮起了腦袋。
可小狐貍卻說：“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”
哈哈哈，哈哈哈，誰相信小狐貍的話呢？ “吹牛！吹牛！”“沒羞！沒羞！”小猴和小兔一個勁兒地笑小狐貍。
“不信，你們就瞧著吧！”小狐貍拍拍胸脯走了。
嗬，狐貍真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西──糖。”
糖是什么？老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！
狐貍以后就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。
這時，大老虎的好朋友獅子忙來勸他：“哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀�！�
“嗯。”大老虎答應(yīng)著，他正要刷牙，狐貍來了：“啊，虎大王，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。”
“可聽獅子說，糖吃多了會壞牙的�！�
“唉呀呀，虎大王，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！”
“對對，在大森林里，我大老虎的牙齒最厲害，是不怕糖的。”
就這樣，過了一段日子，大老虎的牙齒開始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齒這是怎么了？
得找大夫看看去，大老虎捂著嘴走啊走，老遠(yuǎn)的它看到馬大夫，大老虎馬上喊：“馬大夫，馬大夫，快來幫我看看牙齒吧，馬大夫一看。
嚇的掉頭就跑，大老虎會吃掉我的，沒辦法，，大老虎只好往前走，老遠(yuǎn)的它看到牛大夫，大老虎連忙喊：”牛大夫，牛大夫，快來幫我看看牙齒吧。牛大夫一看，嚇的轉(zhuǎn)身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了嗎？牛大夫也跑了。
這時，狐貍來了，“虎大王，虎大王，它們不敢給你看牙齒，我來給你看吧�！薄爸x謝，謝謝你狐貍�！崩匣⑽嬷彀驼f。
狐貍一看老虎的嘴巴就叫了起來：“噯喲喲，虎大王你的牙全得拔掉！”
“��！”老虎歪著嘴，一邊哼哼，一邊說：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”
吭唷，吭唷，狐貍拔呀拔，拔了一顆又一顆……最后一顆牙，狐貍再也拔不動了。
嘿，有辦法了！狐貍拿著一根線，一頭拴住大老虎的牙，一頭拴在大樹上。然后他拿個鞭炮放在老虎耳朵邊，一點(diǎn)火，呼──啪！“啊喲！”
老虎嚇得摔了個大跟頭。最后一顆牙齒也掉下來了！
哈哈，哈哈……這只沒有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦！他還用漏風(fēng)的聲音，對狐貍說：“還是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝！”
幼兒園故事教案3
課題：誠實(shí)故事會
活動目標(biāo)：
1、知道誠實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠實(shí)帶給別人和自己的快樂。
2、做到誠實(shí)、不說謊話、不隱瞞自己和別人的錯誤。
3、愿意做一個誠實(shí)的孩子。
4、通過調(diào)查了解知道生活中哪些是誠實(shí)的行為。
活動準(zhǔn)備：
1、在學(xué)生中開展誠實(shí)行為的調(diào)查活動。
2、狼和小羊的頭飾。
3、《誠實(shí)的孩子人人夸》的墻報。(背景是一棵大樹)
4、錄音機(jī)、磁帶(歌曲《真善美的小世界》)
5、沙包(2個)
活動過程：
一、激情引趣：
教師：在上節(jié)課中，我們同學(xué)都聽過《狼來了》的故事對不對?今天我們把這個故事表演一下好不好?為了讓全體同學(xué)都加入到我們表演中來，我們把故事的結(jié)尾改動一下：當(dāng)大灰狼咬死所有的小羊，正要撲小孩時，我們大家齊喊：打死它、打死它，大灰狼聽到后，嚇得趕緊跑了。
表演結(jié)束后：留下放羊的孩子，教師問：你看，是你的好朋友們救了你，你應(yīng)該對他們說什么?(謝謝你們)做為放羊孩子的朋友，你們有什么話要勸告他嗎?(通過學(xué)生勸告別人，也明白了這個故事所闡述的道理，懂得了說謊只會害自己)
教師引導(dǎo)后出示課件：
二、誠實(shí)行為調(diào)查匯報：
教師：在昨天，我們開展了誠實(shí)行為的調(diào)查，你們想知道在我們班里有哪些是誠實(shí)的`孩子嗎?現(xiàn)在張老師公布誠實(shí)孩子的名單，老師根據(jù)同學(xué)們的調(diào)查情況，把這些誠實(shí)的行
為分成三類，分別出示課件，公布名單，上臺老師給予獎勵。(每人一張?zhí)O果圖片)
三、在日常生活中，人難免犯錯誤，父母、老師也是一樣，更何況你們還是個孩子，犯了錯誤不要緊，關(guān)鍵要敢于承認(rèn)，知錯就改，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，你們有沒有過犯錯誤的經(jīng)歷?誰愿意說給大家聽?(給學(xué)生們充分的時間，自由發(fā)言;對于那些不好意思說的可以讓他在課上找自己的好朋友說一說，也可以和老師說說)
四、游戲：傳沙包
教師講規(guī)則：將全班學(xué)生分成兩組，沙包傳到誰手中，就要回答大屏幕提的問題，答對可前進(jìn)三步，答錯要退回三步，進(jìn)度最快一組獲勝。(課件出示問題)
五、制作誠實(shí)行為卡，布置墻報。
教師：誠實(shí)是美德，讓我們從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個誠實(shí)的孩子，到那時我們的社會就會有更多誠實(shí)的人，到處都有誠實(shí)的事，我們的社會就會變得更真、更善、更美，讓我們一起制作誠實(shí)行為卡，并布置成墻報，貼在教室墻壁上，讓它時時提醒我們做一個誠實(shí)的好孩子。(播放歌曲：《真善美的小世界》)
教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)是活動課，學(xué)生們配合得很好，圓滿地完成了教育教學(xué)目標(biāo);同時也存在一些不足，如老師的話太多，沒有完全大膽地放手讓學(xué)生去說、去做，這樣就限制了學(xué)生自由發(fā)展的空間;另外，在課堂教學(xué)中只注意了夸好學(xué)生，忽視了其他同學(xué)，如果注意到了這兩點(diǎn)，相信課堂效果會更好!
幼兒園故事教案4
教案目標(biāo)：
1.通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關(guān)心、體貼父母。
2.引導(dǎo)幼兒從小樹立遠(yuǎn)大的理想。
教案準(zhǔn)備：
幼兒照片（小時候）一張、幼兒衣服（小時候）若干、三個月大的嬰兒一位。
教案過程：
一、出示照片，導(dǎo)入課題。"老師帶來張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰？"二、讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。"老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試？穿上去有什么感覺？為什么？"三、請來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。
1. 請嬰兒進(jìn)場，讓幼兒初步熟悉嬰兒"老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？"2. 啟發(fā)幼兒提問，了解寶寶的生活情況。"寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問題問寶寶嗎？"四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。
1. 教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r候的趣事。
"我們大家小時候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時候，還鬧過一次笑話呢！小朋友，你們想聽嗎？"小朋友，你們在很小的.時候鬧過笑話嗎？"通過嬰幼兒比較，引導(dǎo)幼兒暢談自己的本領(lǐng)，感受自己在能力上的變化。"就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛護(hù)下，從什么都不懂，到慚慚長大，學(xué)會了許多本領(lǐng)……小朋友，你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)？能告訴我們嗎？"五、引導(dǎo)幼兒談話"長大了干什么"，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。
"老師在像你們這么大的時候，特別想當(dāng)一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？""要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？"
幼兒園故事教案5
一、活動導(dǎo)入，引發(fā)興趣
（從孵蛋的動物，引出對狐貍孵蛋的不解，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。）
1、你知道什么是孵蛋嗎？
2、（PPt）這是一個蛋，蛋里面有蛋黃和蛋清，不讓這個蛋破掉還要給它保溫，慢慢的這個蛋黃蛋清變成了動物寶寶，動物寶寶從蛋殼里鉆出來，這就叫孵蛋。誰會孵蛋？
小結(jié)語：會生蛋寶寶的媽媽會孵蛋
3、那狐貍為什么要孵蛋呢？
二、理解故事內(nèi)容，大膽表達(dá)想法
1、（PPt）故事狐貍孵蛋，有一只狐貍，肚子很餓很餓，他到處找東西吃，他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個大鴨蛋 ，咦，你是狐貍，肚子很餓，發(fā)現(xiàn)了這只蛋你會做什么？
2、吃，你們是這樣想的，狐貍也是這樣想的，狐貍一個箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的時候，這時腦袋里卻有個聲音說：“你想吃鴨蛋，還是吃肥嘟嘟的小鴨子呢？”你是狐貍你更想吃什么？
3、為什么想吃鴨子？鴨子大，咬下去都是肉，狐貍也是這么想的鴨蛋鴨子他更想吃的是香噴噴、肥孜孜的.鴨子。那鴨蛋怎么變成鴨子呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒了解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的）
4、孵蛋真是一個好注意，狐貍?cè)套○I，決定把鴨子孵出來，再美美的大吃一頓。狐貍又不是鴨媽媽？它有什么辦法孵蛋呢？到底狐貍是怎么孵蛋的？我們先觀察一下，電視上有關(guān)于狐貍孵蛋的圖片，請你們看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我們一起說說好嗎？
（引導(dǎo)幼兒看懂圖片的先后順序理解故事內(nèi)容。） 5、電視上面有什么好辦法，第一個是什么？第二個是什么？上面有數(shù)字。
6、看到狐貍用了哪些辦法了嗎？它一共用了3個辦法？1、2、3.你看懂了哪個和大家說說好嗎？
7、狐貍可是想出了很多辦法想要孵蛋。狐貍聽了小朋友的話它決定孵蛋，它一開始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，剛坐下聰明的狐貍立刻就跳起來：“這樣不是會把蛋給壓破嗎？” 他又想到一個好主意，便在地上掘起洞來。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口，用前爪和后爪緊趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個主意看起來不錯──蛋能保暖，又不會被壓破，可是這個姿勢太累了，沒有多久，狐貍的四肢便痛得受不了。再想想， 狐貍又想到一個好主意。他找到一條長長的樹皮，便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。他正得意的時候，沒想到在追兔子的時候，樹皮松開了，差點(diǎn)把寶貝蛋給砸破了。狐貍為了孵蛋可真是不容易，我們小朋友也做過保護(hù)蛋的游戲，我們一起來看看好嗎？
�。ㄅc幼兒一起回憶保護(hù)蛋行動，理解狐貍孵蛋的辛苦。）
8、我們也保護(hù)過蛋對不對？這是誰？他拿著什么呀？你在干嘛呀?你為什么拿著那個蛋呀？
9、狐貍到底有沒有孵出鴨子來呢？狐貍做了一張記錄表。這張記錄表上有什么？
（引導(dǎo)幼兒了解數(shù)字、蛋、煮熟的鴨子、刀叉的意思。）
10、第20天，看看發(fā)生了什么情況？蛋上有什么？這是什么意思？（蛋殼開裂了）
11、第20天蛋上有條裂縫，20天過去了，是第幾天，今天就是第21天，蛋上又多了一條裂縫，突然，蛋殼裂開了，冒出了一個小腦袋，一只濕琭琭的小鴨子生出來了。狐貍一下子激動的說不出話來了，它的夢想成真了，它的夢想師什么呀？吃鴨子呀，可就在這時侯，（播放音樂）沒想到剛剛睜開眼睛的小鴨子呀瑤瑤擺擺的走到狐貍面前說，小鴨說；媽媽，媽媽，狐貍驚呆了，狐貍支支吾吾的說，我不是你的媽媽，我是男的，我是你的爸爸。（音樂停）狐貍不知道怎么辦了，這時侯小鴨子又叫了；爸爸爸爸，一下子把狐貍的大腦袋抱住了，狐貍一下子不知道該怎么辦了，狐貍不是要吃鴨子的嗎？怎么現(xiàn)在不知道該怎么辦了？他在想什么？
12、你猜猜狐貍還會吃鴨子嗎？為什么？
三、聯(lián)系生活，進(jìn)一步理解故事，激發(fā)幼兒情感
1、小鴨子又說了：爸爸，我餓。狐貍自己的肚皮還怎么樣？（餓）他想了想沒辦法，把自己采的果子遞給了小鴨子，為什么狐貍自己那么餓，還把果子遞給別人？
2、為什么要給小鴨子？
3、那你的爸爸媽媽有沒有把好吃的東西給你吃？
小結(jié)：父母總是把最好的留給自己的孩子吃，因?yàn)楦改笇ψ约旱暮⒆邮亲铌P(guān)心最愛護(hù)的，愛是什么呢？
4、（音樂）小鴨子爬上了狐貍的鼻子。 小鴨子吃得肚皮圓滾滾的，把頭鉆到狐貍的爪子底下，睡眼地說：“謝謝你，爸爸，我好愛你，爸爸。” 狐貍又嘆口氣：“少了頓大餐，卻多了一個兒子，我愛你�！�
5、中一班的寶寶也是胡老師的寶貝，我愛……我愛你們，你們愛我嗎?愛就要大聲說出來。
幼兒園故事教案6
這是大班語言編故事教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。
2、能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。
3、通過理解故事，知道有錯就改的道理。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒想象能力及續(xù)編故事的能力。
活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒連貫、完整、生動的表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
1、木偶劇“小猴改錯”；
2、各色彩紙，剪刀，白紙，彩筆，雙面膠；
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
"小朋友們好！今天李老師有一部很好看的木偶戲，來和大家一起分享！請小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真聽，我有問題要提問。故事里說的是有位老爺爺，種了一顆蘿卜，蘿卜成熟了，老爺爺正背著它下山呢。"
二、幼兒邊看故事，邊根據(jù)老師的提問續(xù)編故事內(nèi)容。
1、師："老爺爺睡著了，你們猜猜誰來了？又會發(fā)生什么事情呢？"（幼兒討論，個別講述）"好的，那我們現(xiàn)在接著往下看故事里發(fā)生了什么事情？"(繼續(xù)放碟，幼兒觀看)
2、師："我們小朋友都很棒，誰能幫老爺爺想一個好辦法？"（幼兒討論，個別講述）"小朋友們幫助老爺爺想了那么多的好辦法，不知道老爺爺采用了沒有？我們一起看看" (繼續(xù)放碟，幼兒觀看)
3、師："老爺爺想了一個什么辦法呢？你們覺得這個辦法能抓住小猴子嗎？為什么？"（幼兒討論，個別講述）
4、(繼續(xù)放碟，幼兒觀看)師："老爺爺沒有抓住小猴子，那接下來他會想什么辦法呢？"（幼兒討論，個別講述）
5、師："老爺爺抓到小猴子了，小朋友們?nèi)绻闶抢蠣敔�，接下來你會怎么做呢�?引導(dǎo)幼兒用'如果……我會……'的句型練習(xí)說話。"那么老爺爺?shù)降资窃趺醋龅�？讓我們一起去看�?
6、師："老爺爺是怎么做的？"（幼兒討論，個別講述）小猴子得到了老爺爺?shù)脑彛院髸瞿男┖檬虑槟兀?（幼兒討論，個別講述）
7、師："小朋友們，故事里的小猴子做錯了事情，改正過來，大家還是很喜歡它。那以后我們小朋友做錯了事情，改正過來，一樣還是好孩子！"
8、師："我們的故事看完了，可是這個故事還沒有名字，誰愿意幫它取個名字呢？"
三、幼兒分組活動，制作圖書。
1、師："我知道小朋友們有好多好多的想法還沒有說出來，下面我們就一起來制作一本大圖書，把我們一起創(chuàng)編的故事畫下來！"
2、幼兒分組根據(jù)續(xù)編內(nèi)容制作故事大書。
延伸活動：
帶領(lǐng)幼兒一起邊看圖書，邊講故事。
活動反思：
本次活動是一個創(chuàng)編講述的語言活動，對于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容，并進(jìn)行講述，對故事中的`動物形象也觀察的非常仔細(xì)，同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫。
幼兒園故事教案7
迷路的小鴨
【活動目標(biāo)】
1、感受家庭和友情的溫暖。
2、能感知理解故事的主要內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】故事。
【活動過程】
1、觀察圖片，看看猜猜圖中的意思。
2、教師運(yùn)用圖片有感情地講故事1-2遍。
3、用問題幫助幼兒感受和理解故事。
――誰迷路了?
――小鴨子找不到家，著急不著急?它是怎么說的.?一起學(xué)一學(xué)鴨子講話。
――誰幫助了小鴨子?兔媽媽是怎么幫助小鴨子的?
――第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽是怎么說的?一起學(xué)鴨媽媽講話。
附故事《迷路的小鴨》
冬天的一個晚上，刮大風(fēng)，下大雪，天氣冷極了。一只小鴨找不到家了，他一邊走，一邊叫：“嘎嘎!我的肚子餓，我的身上冷啊!”
忽然，他看見一間小房子，這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺哩。小鴨敲著門說：“我是小鴨，我找不到家了。讓我進(jìn)來暖和暖和吧!”兔媽媽開門說：“快進(jìn)來吧!小鴨�！�
兔媽媽給小鴨喝了熱粥，還讓他睡在暖和的被窩里。
第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽說：“兔媽媽，太謝謝您了!
幼兒園故事教案8
【活動設(shè)計】
《我和小豬》是一個簡短易懂的故事，內(nèi)容生動有趣，情節(jié)重復(fù)富有變化，貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞來表現(xiàn)，適合小班幼兒閱讀和理解。從家庭走進(jìn)幼兒園，孩子們逐漸適應(yīng)了集體生活，通過故事中小豬和魯尼的生活情景再線，回憶整理幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)：“我在幼兒園是怎樣睡覺、吃飯、喝水的?”“怎樣和小伙伴相處的?”擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和表達(dá)生氣、高興等情緒。
《指南》中指出：“幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”本次活動從完整語言、整合教育、活動生活化的觀念出發(fā)，遵循《指南》對語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣……。引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解”的要求，將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒模仿“呼嚕呼�！薄ⅰ鞍璋琛�、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語言，增強(qiáng)理解和表達(dá)的能力。
【活動目標(biāo)】
1、樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。(重點(diǎn))
2、豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
3、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，感受故事中愉快、幽默的情感。(難點(diǎn))
【活動準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【活動過程】
一、出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。
分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長相。
(此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、講述畫面內(nèi)容，挖掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
二、分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。
1、魯尼和小豬睡覺。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎么睡覺的?
師：奧，困了的時候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼�！彼X，(小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?
(此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細(xì)語地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進(jìn)一步感受：小朋友細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗(yàn)生活樂趣。)
2、魯尼和小豬吃飯。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的?
師：餓了的時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?
(此環(huán)節(jié)采用先合后分的辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個完整畫面，引導(dǎo)幼兒說出：餓了時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片，引導(dǎo)幼兒有目的地述說，角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來，使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。)
3、魯尼和小豬喝水。
引導(dǎo)幼兒猜想后說出：魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音?
師：對，渴了的時候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?
(抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們討論：為什么要多喝水?應(yīng)該喝什么水，為什么要喝白開水，引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。)
4、魯尼和小豬生氣。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，逐一說出：
呀!魯尼和小豬這是怎么了?
猜一猜他們?yōu)槭裁磿鷼?
生氣好不好?
那應(yīng)該怎么做?
(此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們猜測想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗(yàn)生氣的樣子，老師傾聽孩子們的表述，此時老師可繼續(xù)跟進(jìn)：他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。)
5、魯尼和小豬高興。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面后，分別說出：魯尼與小豬高興時的樣子。
師：高興的`時候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……
(此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時候會做什么，滿足幼兒用不同的方式表達(dá)高興的愿望。通過回憶講述，進(jìn)一步鞏固幼兒對故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際，說說自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。)
三、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事。
(此環(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導(dǎo)幼兒在視聽雙重感覺中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗(yàn)相親相愛在一起的感受。)
【活動延伸】
在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導(dǎo)幼兒表演故事。
在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時的表情圖。
附故事《我和小豬》
我的小豬說：魯尼，你像我一樣可愛呀!
是嗎?
是的是的是的——
困了的時候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺。
餓了的時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。
渴了的時候，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。
生氣的時候，我也像小豬，什么樣?撅嘴。
高興的時候，我可不像小豬了，小豬喜歡搖尾巴，我沒尾巴，不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀……
小豬說：“魯尼，你在干嘛呀?哼!嚇我一跳�！闭f著他又把嘴撅起來了。
哈哈，我才不管呢!我知道，他那是在假裝生氣，你沒看見，他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?
幼兒園故事教案9
設(shè)計意圖
每個小朋友都是一個獨(dú)立的個體，有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，所以敢于大膽地評價自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，正確地看待自己才能更好的成長。
活動目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識自己、了解自己。
2、敢于大膽地評價自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，正確地看待自己
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
難點(diǎn)是能大膽評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張（一張小嬰兒時的、一張現(xiàn)在的照片）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的用品、衣服等；請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。
活動過程
1、猜猜照片上的人是誰，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜是誰?與幼兒一起談?wù)�，從中發(fā)現(xiàn)老師的變化。
師：小朋友們，看這時誰？（教師出示多啦照片），那你知道多啦有一個用來穿越時空回到以前或者未來的東西是什么嗎？
幼：時光機(jī)
師：你們說的對，就是時光機(jī)，今天就有一個小朋友通過時光機(jī)來到這里，你們看這是誰？猜一猜她長的像誰？
幼：像王老師（像xx）
師：猜對了，王老師和這張照片有什么不同，哪里變了？（哦，有的說像XX有的說像XX，那我們把現(xiàn)在的她請出來看看到底是誰吧。教師出示現(xiàn)在的照片）
幼：長高了，眼睛變大了，變胖了…頭發(fā)變了等
小結(jié)：這是王老師六歲時的照片，現(xiàn)在我26歲了，在這20年，我有了很多的變化：長高了，長胖了，眼睛變大了，頭發(fā)也不一樣……其實(shí)你們和你們小時候比也有了很大變化，你還記得自己小時候是什么樣子嗎？今天好多小朋友也做時光機(jī)回到了他們還是很小的時候，我們一起來看看吧。
2、游戲：照片配對。
(1)出示“小時候的我”和“現(xiàn)在的我”的照片，提出問題。
師：你們看看他們是誰？（出示小現(xiàn)在的我）
幼：xx
(2)幼兒操作游戲。
師：小朋友們都認(rèn)識對不對，那王老師要考考你們了，王老師這里有他們小時候的照片，你們每人來取一張，走到黑板面前仔細(xì)觀察，然后把你認(rèn)為我是同一個人的貼在現(xiàn)在照片的下方，看看誰貼的又快又準(zhǔn)。
師：王老師看到有的小朋友說我的被貼錯了，那王老師請被貼錯的小朋友來糾正一下吧。
師：原來小朋友們小時候和現(xiàn)在是不一樣的，有的眼睛變了，有的嘴巴變了，還有的甚至變的我們都不認(rèn)識了。
(3)幼兒講述兩張照片的變化。
師：我請剛才連錯的小朋友們說一下“小時候的你”和“現(xiàn)在的你”有哪些不同?如頭發(fā)長了，戴眼鏡了等等。
幼兒：這是我剛生下來的照片，頭發(fā)還沒長出來。我現(xiàn)在頭發(fā)長長了。
師：你們還發(fā)現(xiàn)哪里不一樣嗎?
小結(jié)：大家的眼睛真厲害，一下子找出這么多的不一樣：長高了、變大了、手腳變大了、發(fā)型也變了。你們知道嗎，每個人的變化也是不一樣的`，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，有的是長長的頭發(fā)，有的是短短的頭發(fā)，但這些都是你自己。
3、幼兒自由參觀“我的用品”展覽，感受自己的成長。
�。�1）師：但是啊，我們從照片中只能看出長高長胖手變大等外貌上的變化，還有些許多變化我們是從照片中看不出來，所以，我從多啦A夢的口袋里找出了許多你們小時候用過的東西，你們?nèi)タ匆豢础⒃囈辉�、比一比，為什么以前用的這些東西，現(xiàn)在都不用了？
幼：小時候的衣服太小了，現(xiàn)在都穿不上了；小時候需要媽媽喂飯，現(xiàn)在可以自己吃飯了等。
�。�2）共同討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?
引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較，如身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。也可請幼兒表演一下，如小嬰兒時怎樣哭，怎樣爬等師：那你們現(xiàn)在還會做這樣的事情嗎？對呀，現(xiàn)在你們吃飯不用奶瓶了自己吃飯，小時候的衣服也穿不上了，而且是自己穿衣服了，這都說明你已經(jīng)長大張本領(lǐng)了。
4、說說自己的本領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識自己，評價自己。
�。�1）師：長大的你會做哪些事情？你能說一說自己學(xué)會的本領(lǐng)嗎?
幼：我會自己穿衣服、洗臉、刷牙，還會唱歌、跳舞、寫自己的名字，老師表揚(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤谩?/p>
師：你們學(xué)會了這么多的本領(lǐng)，王老師真為你們感到自豪。你們剛才說了這么多的本領(lǐng)，那有沒有你想會卻沒有學(xué)會的事情，自己做的不好的事情需要繼續(xù)努力的？誰來說一說？
幼：我想學(xué)鋼琴卻怎么也不會，我想學(xué)會洗自己的衣服可是沒有勁等。
師：是的，小朋友們都非常的有勇氣能夠大膽的說出自己還不會的事情，能夠大膽的說出自己不足的地方，正確的評價自己，真值得王老師學(xué)習(xí)。
我們每個人都有不會的事情和做的不好的地方，但是都沒關(guān)系，重要的是我們能夠正確的看待自己評價自己，然后努力做好，這樣我們才會更好的成長，變的更優(yōu)秀。那誰能來正確的評價一下自己呢，技能說一下自己的優(yōu)點(diǎn)也能說出自己的不足？
�。�2）游戲：大風(fēng)吹
師：你們學(xué)會做家務(wù)（洗碗、掃地、擦桌子），學(xué)會才藝表演（跳舞、鋼琴、畫畫）還是運(yùn)動小健將（踢毽子、跳繩、力氣大），我把你們學(xué)會的本領(lǐng)編成了一個小游戲，游戲的名字叫大風(fēng)吹，你們先想好自己會做什么，然后我們手拉手圍成一個圈，邊轉(zhuǎn)圈邊念“大風(fēng)吹大風(fēng)吹”，當(dāng)我說“吹走會做家務(wù)的小朋友”，會做家務(wù)的小朋友松開手離開圓圈。如果我說吹走會才藝的小朋友，會才藝的小朋友離開，小朋友都吹走了，我們再回來進(jìn)行下一輪。
小結(jié)：通過游戲，我知道你們學(xué)會了這么多本領(lǐng)，我們小的時候，是爸爸媽媽照顧我們，幫我們穿衣服、喂飯，現(xiàn)在我們長大了，還會自己的事情自己做。還學(xué)會了許多的才藝和本領(lǐng)，你們真是一個讓老師和爸爸媽媽們感到自豪的孩子。
5、暢談自己今后的目標(biāo)
師：長大的你們和以前真的不一樣了，再過幾個月你們就要升入小學(xué)，做一名小學(xué)生了，你有什么愿望嗎?我們可以互相說一說
幼兒：好……我希望自己可以每天都按時完成作業(yè)，我希望我每天都起不請假，我希望自己能交到更多的好朋友等。
師：小朋友們都有自己新的目標(biāo)，交朋友、完成作業(yè)等，這些都說明你們已經(jīng)長大了，懂事了，你應(yīng)該為自己感到高興和自豪。用自己細(xì)化的方式鼓勵一下自己吧。
活動總結(jié)
通過活動，孩子們都能夠了解自己再生活動有很多把自己可以做的事情，能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。能大膽評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。
幼兒園故事教案10
活動目標(biāo)：
1、了解故事主要情節(jié)，能大膽講述故事中的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)故事中深厚的母子依戀之情。
活動準(zhǔn)備：
故事課件、配樂：《圣母頌》，《愛的禮贊》、《午夜之光》。
活動過程：
（一）引出故事：
1、欣賞前提問：看，畫面上有誰？（教師介紹小熊的名字——珂皮珂）
2、提出要求：今天，我們就來欣賞關(guān)于小熊珂皮珂的`故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，讓我們一起來聽一聽。
（二）完整欣賞配樂圖畫故事《每一次》
提問：
1、聽了這個故事，你有什么樣的感覺？
2、故事里發(fā)生了什么事呢？
（三）分段重點(diǎn)欣賞
1、在這個故事里，你覺得什么地方感覺高興，很快樂呢？媽媽和小熊是怎樣捉迷藏的？（欣賞捉迷藏的片段）
2、討論：每次媽媽為什么總是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？
3、什么地方讓你感覺有些害怕、很擔(dān)心呢？
�。ㄐ蕾p并講述故事中小熊跑丟后的情景）
4、討論：故事里原來小熊想把每一次說幾遍的，后來說了幾遍？為什么？
（四）播放課件畫面故事：
這個故事真感人，有的地方讓人不由得很快樂，有的地方讓人感覺有些擔(dān)心也有些害怕，有的地方又讓人感覺非常感動也很幸福。讓我們再來好好欣賞這個故事，你也可以自己來講講這個故事。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：
1、說說你和你的媽媽什么時候也和小熊和他的媽媽一樣相親相愛，也有很讓人感動、幸福的事情發(fā)生呢？
2、總結(jié)：不管小熊走到哪里，媽媽每一次都能把他找到，因?yàn)樾⌒苁菋寢尩膶氊�；我們每個小朋友也都是媽媽的寶貝，所以，無論走到哪里，媽媽也總能把我們找到！
3、今天是什么日子，母親節(jié)，是我們最親愛的媽媽的節(jié)日，你想對你媽媽說些什么呢？請你把你想告訴媽媽的話畫在愛心上，帶回去送給媽媽，好嗎？
幼兒園故事教案11
活動一：故事“種瓜”
活動目標(biāo)：
1、能安靜地聽教師講述故事?，并回答簡單的問題。
2、聽懂和學(xué)說“胖、瘦、瓜”。
活動準(zhǔn)備：
放大的故事書《種瓜》1本。(見以下附錄)
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)讀《種瓜》及故事的名字。
2、教師講述故事。
3、理解故事內(nèi)容，回答簡單問題，并學(xué)說：胖、瘦、瓜。
4、集體閱讀《種瓜》。
活動二：音樂游戲“小雞”
活動目標(biāo)：
1、能跟著教師的歌聲做動作，聽音樂四散地捉蟲、吃米。
2、在下雨跑回家時，注意安全，不跌倒。
活動準(zhǔn)備：
小雞圖片、鈴鼓，課前觀察小雞。
活動過程：
1、根據(jù)歌詞提問。
2、欣賞A段音樂。
3、教師范唱，邊唱邊做動作。
4、欣賞B段音樂，學(xué)做捉蟲、吃米的動作。
5、托兒完整地玩游戲。
活動三：欣賞故事“三只蝴蝶”
活動目標(biāo)：
1.樂意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨(dú)回答老師的問題。
2.知道同伴間要相親相愛、互相幫助。
活動準(zhǔn)備：
1、投影儀。
2、“三只蝴蝶”的幻燈片。
活動過程：
1.一邊觀看“三只蝴蝶”的幻燈片，一邊欣賞故事。
2.說說故事里的主要角色和情節(jié)。
3.聽音樂做蝴蝶飛狀。
活動四:兒歌“花兒好看我不摘”
活動目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，喜歡跟著教師一起朗誦兒歌。
2.養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木、不隨意亂摘的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
圖片“花兒好看我不摘”。
活動過程：
1.托兒看圖片，引導(dǎo)他們說說圖片內(nèi)容。
2.教師朗誦兒歌，托兒眼睛看著教師靜聽。
3、托兒跟著教師邊念兒歌邊做動作。
附：
故事：種瓜
胖奶奶拿了一粒瓜籽，把它種在泥土里。
瘦爺爺也拿了一粒瓜籽，把它種在泥土里。
胖奶奶種的瓜籽發(fā)了芽。
瘦爺爺種的瓜籽也發(fā)了芽。
胖奶奶種的瓜藤兒往地上爬。
瘦爺爺種的瓜藤兒往天上爬。
胖奶奶種的瓜開了花。
瘦爺爺種的瓜也開了花。
胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)小瓜。
瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結(jié)了小瓜。
長呀長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是西瓜呀!
長呀長呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細(xì)又長，那是黃瓜呀!
故事：三只蝴蝶
花園里有三只美麗的蝴蝶。一只是紅的，一只是黃的，還有一只是白的。它們天天在花園里一塊兒跳舞、游戲，非�？鞓�。
有一天，它們正在花園里玩。突然、，下大雨了。它們一同飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來!黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來!”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手；要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�
這時雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來!紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來!”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手；要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
三只蝴蝶一同飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐。大雨把我們的'翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來!紅蝴蝶、黃蝴蝶別進(jìn)來!”三只蝴蝶一齊搖搖頭；說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手；要來一塊兒來，要走一塊兒走。”三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不到避雨的地方，真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把烏云趕走。叫雨別再下了。天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。它們迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞、游戲。
兒歌：花兒好看我不摘
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白。
花兒好看我不摘，
大家都說我真乖。
幼兒園故事教案12
�。ㄒ唬┙滩姆治�
《小螞蟻》是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達(dá)的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’說的是螞蟻搬運(yùn)東西時發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動的情況，很有必要對幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首就非常適合當(dāng)前的教育狀況。
�。ǘ┙虒W(xué)目的：
�。�、熟悉詩歌內(nèi)容，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的`勞動場面。
�。病⒂^察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。
�。ㄈ┙虒W(xué)準(zhǔn)備：
１、多媒體課件《小螞蟻》
２、多媒體教室。
�。ㄋ模┙虒W(xué)過程：
一、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌內(nèi)容。
１、教師：“昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷�，發(fā)現(xiàn)了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見�？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答）
�。病⒊鍪拘∥浵仯c(diǎn)擊電腦課件）
�。ǎ保┧钦l？
（２）小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢？
３、現(xiàn)在我們來聽聽里的小螞蟻有什么本領(lǐng)？（播放課件《小螞蟻》）
�。�、小螞蟻會什么本領(lǐng)？背的是什么？
�。怠⑿∥浵伿窃趺幢车�？（請幼兒用動作模仿）
�。丁⒛切∥浵伇车臅r候還發(fā)出什么聲音？（請幼兒動作加上聲音表演）
７、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎么樣��？（引導(dǎo)幼兒說有力氣，了不起。）
�。�、重點(diǎn)理解‘了不起’。（可以用豎起大拇指來表示）
二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩歌
�。薄⒂變焊顑纱�。
�。�、為什么最后要用一句喔哦～（理解驚訝，稱贊的意思）
３、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。
三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。
�。�、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻��？為什么？
�。病⒁銮趧诘闹黝}。
四、：〈小螞蟻運(yùn)米〉
師：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎？
準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。
規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運(yùn)到對面的
幼兒園故事教案13
活動目標(biāo)：
1、通過聽動物叫聲，借助圖片創(chuàng)編故事。
2、發(fā)展幼兒連貫、完整的口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽，愿意表達(dá)的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、背景圖—森林、草地。
2、圖片—動物。頭飾若干。
3、聲音—動物叫聲
活動過程：
一、讓幼兒辨別、回憶大自然中各種各樣的聲音。
1、游戲：猜猜我是誰
教師：你是怎樣猜出他（她）的？讓幼兒感知人的聲音是不一樣的。
教師小結(jié)：每個人的聲音都是不一樣的。
2、引起幼兒回憶大自然中各種各樣的聲音。
（1）播放聲音
教師：你聽到了什么聲音？除了這些聲音外你還聽到過什么聲音？動物為什么要叫呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒了解動物的叫聲就是動物的語言。
教師小結(jié)：原來動物的叫聲就是小動物們在說話呀。
二、學(xué)動物叫聲，想象動物語言，說一句完整話。
1、師幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。
教師：小青蛙在說什么呢？
幼兒自由想象說一句完整話。
2、教師扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。
讓幼兒通過觀察教師的表情、動作想象小羊怎么啦？它在說什么呢？
三、聽動物叫聲編故事。
1、教師：你們聽誰在說話？它們在說什么？
2、播放聲音：
鳥叫（悠閑的）；老虎叫；鳥叫（急促的）；大象叫；老虎叫；鳥叫（悠閑的）
3、提問：這聲音是從哪里傳來的.？（出示森林背景圖）
它們之間發(fā)生了什么事情？它們都在說什么呢？
4、師幼共同創(chuàng)編故事。
5、出示草地背景圖片
教師：這是什么地方？這三座房子是誰的家呢？
讓我們一起來聽一聽。
6、播放聲音
小雞叫；小貓叫；小狗叫；小雞、小狗、小貓交替叫。
教師：剛才它們在說什么？發(fā)生了什么事情？
提醒幼兒創(chuàng)編故事的條件，請幼兒把故事講給大家聽。
四、結(jié)束部分。
教師與幼兒共同感受編故事的喜悅，從而激發(fā)幼兒對創(chuàng)編故事及講述故事的興趣。
幼兒園故事教案14
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，能理解動物身體的部分與整體的關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷，積極想象并大膽講述。
3、在說說玩玩中體驗(yàn)故事的詼諧性。
活動準(zhǔn)備：
1、《神奇的花園》故事書一本、小老鼠胸飾。
活動過程：
一、音樂入場：
師：鼠寶寶們（哎），今天的天氣真好呀！鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰！讓我們開著汽車到花園里去玩玩吧�。ê茫�
二、看大圖書，初步感知故事內(nèi)容
�。�1）師：呀，美麗的花園到了，我們找張小椅子坐下來吧！鼠寶寶們，看看花園里都有些什么呀？（花、草、大樹），對呀，花園里有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹，還有很多很多神奇、好玩的地方，讓我們趕緊進(jìn)去找找吧！
（2）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什么呀？找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢？（一塊大石頭）【引導(dǎo)幼兒觀察繩子】你們看，這像什么？【啟發(fā)幼兒大膽猜測】（長長的繩子）真像一根長長的繩子��！小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了長長的繩子！長長的繩子，我們可以怎么玩呢？（用繩子跳繩、用繩子甩）來，我們一起玩一玩。
�。�3）師：鼠媽媽還會爬繩子呢！看，我是這樣爬的。（教師示范）吱吱，吱吱，爬繩子嘍。吱吱，吱吱，爬繩子嘍。鼠寶寶們，我們一起來爬一爬吧。（從下往上越爬越高）繩子真好玩。這根繩子是從哪里來的呢？我們到石頭后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原來是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原來是老牛的尾巴呀）。【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
�。�4）師：這個花園里神奇好玩的地方真多�。≌已秸已�，這邊的草地上有什么？你還發(fā)現(xiàn)這里有什么神奇、好玩的地方？（小花）【引導(dǎo)幼兒觀察管子】這又像什么呢？【啟發(fā)幼兒大膽猜測】（一根粗粗的管子）小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子！粗粗的管子，我們爬進(jìn)去玩一玩吧。爬管子時，我們把身體裹起來。吱吱，吱吱，爬管子嘍，吱吱，吱吱，爬管子嘍，管子真好玩。猜猜看，這個管子會是什么呢？讓我們到小花旁邊看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原來是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原來是大象的鼻子呀�。疽龑�(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
�。�5）師：花園里還有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再來找一找？（想）找呀找呀，這里有許多的什么呀？（小草）哦，我還發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我們一起來爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰嘍，吱吱，吱吱，爬山峰嘍！山峰真好玩。山峰又會是什么呢？我們到小草旁邊看一下，哎呀，是什么呀？（駝峰）原來是駱駝的駝峰呀！是什么呀？（原來是駱駝的駝峰�。。疽龑�(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
（6）師：鼠寶寶們，神奇的花園里真好玩，讓我們繼續(xù)找找看，呀，這里有什么，還有什么好玩的，我們可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告訴旁邊的`好朋友吧！【幼兒相互交流討論】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？【引導(dǎo)幼兒連貫講述：找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞�！啃±鲜髠儯覀円黄鹫艺野�！找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞。深深的地洞我們鉆進(jìn)去玩一玩吧？吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來是大肥豬的大鼻孔呀！【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
�。�7）師：神奇的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！神奇的花園真好玩，可愛的動物真有趣！
三、完整講述
（1）師：剛才的游戲好玩嗎（好玩），鼠媽媽還把它編成了一個有趣的故事，想聽嗎？（想）鼠寶寶們，（哎）要仔細(xì)聽哦，能講的話和鼠媽媽一起講講吧！這個故事的名字叫《神奇的花園》�！窘處熗暾v述】
�。�2）師：鼠寶寶們，（哎）神奇的花園還想再玩一次？好，我們找個空地方，一邊講故事一邊再來玩一玩！【師幼一起講述】
四、結(jié)束
師：神奇的花園真好玩呀，鼠寶寶們，你們玩的開心嗎？（開心）唉，鼠媽媽老了，玩的累了，你們愿不愿意陪媽媽回家休息�。浚ㄔ敢猓┠俏覀円黄痖_著汽車回家吧！
幼兒園故事教案15
活動目標(biāo)：
1. 初步感受樂曲的aba結(jié)構(gòu)，理解音樂形象。
2. 對音樂感興趣，發(fā)展音樂感受力及表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
《挪威舞曲》，ppt教具一份。
活動過程：
一、初步感受音樂
1．今天老師帶來了一個森林里的故事，這個故事就藏在一段音樂里，我們一起來聽聽。
2．你覺得這段音樂講了一個什么樣的'故事？你有什么感受？
3．再次欣賞音樂：一起來聽聽這首音樂一共有幾段？
二、分段欣賞
你們覺得每段音樂里會藏著哪些森林里的小動物呢？
�。ㄒ唬┬蕾p第一段
1．第一段你覺得是誰出來了？（出示ppt1）
2．一起出來太擠了，怎么辦呀？（排好隊出來）
3．音樂里有分批讓他們出來的提示，豎起耳朵來仔細(xì)聽一聽。
4．將動物分成兩批（地上跑的，天上飛的）。（ppt2）
（二）欣賞第二段(ppt3)
1．音樂變了，誰來了�。看蠡依牵阍趺粗朗谴蠡依牵┻�會是誰？
2．聽著這個音樂你覺得他們在干什么？
3．這時小動物們在干什么呢？
�。ㄈ┬蕾p第三段(ppt4)
1．小動物們被抓住了嗎？音樂告訴了我們答案。
2．這段聽起來和前面哪段是一樣的？
3．了解aba的音樂結(jié)構(gòu)。
三、觀看ppt，再次完整欣賞樂曲一遍。
四、分配角色，聽音樂表演故事一遍。
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