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幼兒園小班律動教案（精選23篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班律動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班律動教案 1
目標(biāo)：
1、通過圖表法來熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)做音樂游戲;刷牙，體驗音樂游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、知道檢查身體的重要性。
準(zhǔn)備：
1、簡單的圖表8張。
2、在課前讓幼兒熟悉了歌曲的.旋律。
過程：
一、進場
“今天天氣真好，我們?nèi)ス珗@散散步吧!”(幼兒來到中間)“看，春天真美呀，讓我們聽聽音樂，唱歌跳舞吧!”
二、律動：《春天》
“我們來表演《春天》吧!”
“大家累了吧，找個位子坐下來吧!”
三、新授歌曲《刷牙歌》
1、出示圖片，看看圖上有什么?
今天老師帶了幾幅圖片，你們看看圖上有些什么?
2、老師念一遍歌詞
老師把這些畫連起來變成了一首兒歌，請你聽聽圖上講了什么?
問：你覺得那一句聽起來很有趣?
3、教師再念一遍歌詞，請小朋友仔細(xì)聽。
4、幼兒跟念一遍歌詞。
5、教師范唱歌曲一遍。
這首兒歌是可以唱出來的，請你聽老師來唱一遍。
6、幼兒跟唱歌曲2遍。
四、游戲：《刷牙》
1、教師講解游戲規(guī)則：
我們也來做牙齒，拉成一個圓圈，這個圓圈就是我們的牙齒。我會請幾個小朋友到中間做蛀蟲，我們邊唱歌，蛀蟲可以在牙齒旁邊鉆來鉆去，歌唱完后老師會加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲逃跑啦!就會有一只大牙刷來刷牙齒，這時蛀蟲就要逃走拉，逃到一顆牙齒后面躲起來，如果被大牙刷碰到的話，那條蛀蟲就會死掉，就蹲下來不動。牙齒就拉圓圈來唱歌。
2、玩第一遍游戲。不用音樂試一試。
3、玩第二遍游戲，加上音樂。
4、請家長當(dāng)牙齒，小朋友當(dāng)蛀蟲玩一遍。
幼兒園小班律動教案 2
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉感受音樂的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)跟著音樂做動作。
活動準(zhǔn)備：
1、請一大班幼兒飾兔姐姐。
2、小兔頭飾13只。
3、蘿卜若干。
4、用玩具圍成籬笆。
5、錄音磁帶。
6、錄音機。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：漱口
1、太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧！
2、牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認(rèn)真些漱口，把蟲子全都趕出來。
二、學(xué)習(xí)小兔跳
1、小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？
2、小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。
�。ㄖ虚g加上語言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂，學(xué)習(xí)聽音樂做動作
1、噓！小兔們快聽是什么聲音第一遍欣賞。
2、原來是一段音樂聲，會是誰來了呢？第二遍欣賞大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。
3、原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧！邊欣賞邊拍手。
4、小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎？一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧！（加上語言節(jié)奏）聽音樂兔跳兩遍
5、哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧！聽音樂兔跳一遍
6、你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰在說話呢？
小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎？（錄音）原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們愿意嗎？聽音樂兔跳一遍
7、小籬笆：小兔你們跳得真好，請進來吃籮卜吧！
好了，現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧！聽音樂吃蘿卜
8、小兔，我們該回家了！聽音樂兔跳回家。
幼兒園小班律動教案 3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、故事卡片《小老鼠上燈臺》
2、座位排成半圓形
3、貓的頭飾一個
活動過程：
一、練聲，律動
二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容
1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進行簡短談話
師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？
三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲
師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答
師：你聽到歌曲里唱了什么？
�。ń處煂⒂變旱幕卮鸪鰜恚�
3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律
師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的`動作
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作
五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”
1、教師說明游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我請你們來當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習(xí)
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
六、總結(jié)
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幼兒園小班律動教案 4
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已有合拍做動作的.經(jīng)驗。
活動過程
一、 復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》
1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動作。
2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動作。)
二、 教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
三、幼兒學(xué)做律動。
1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
3、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四 幼兒仿編律動。
“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
五、 復(fù)習(xí)活動。
“喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
幼兒園小班律動教案 5
設(shè)計意圖：
活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。而我們學(xué)校欠缺的，正是舞蹈這種藝術(shù)形式的能力培養(yǎng)。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對于舞蹈的體會也許是空白的，正是打基礎(chǔ)最好的時機，對舞蹈這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。
針對小班幼兒肢體動作發(fā)展的程度，以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況，設(shè)計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設(shè)計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗。
重點難點：
1、知道小碎步用腳步則么表現(xiàn)。
2、用小碎步表現(xiàn)蜜蜂飛的情景。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，學(xué)習(xí)并認(rèn)識基本舞步小碎步。
2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
活動準(zhǔn)備：
《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍(lán)大小花朵若干。
活動過程：
一、出示手偶小蜜蜂引出主題。
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好�。ǹ腿死蠋熀茫。├蠋熯�帶了一個特別的朋友來和大家認(rèn)識呢！
2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到動。
不怕雨，不怕風(fēng)。
采花蜜，勤勞動。
�。ㄔu析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力，而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是只學(xué)舞蹈，穿插了語言學(xué)習(xí)的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會。）
二、學(xué)習(xí)基本舞步—小碎步。
1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)？（會飛，會采蜜等等）
2、師：小蜜蜂是則么飛的呢？
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：
①飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，形成飛的最高的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。
�、谖覀儼堰@種腳的動作叫做“小碎步”。
③請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
3、師：小蜜蜂是則么采蜜的呢？
幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的'動作，教師總結(jié)：
�、僮雒蹌幼鳎ノ⒍�，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦袋。
�、谡埬芨傻男∨笥焉蟻硎痉恫擅蹌幼�，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。
4、學(xué)習(xí)完整舞蹈動作。
①師：我們的小朋友真能干，下面老師來當(dāng)蜜蜂媽媽，你們來當(dāng)小蜜蜂，小蜜蜂們！（小朋友回答：唉�。⿱寢寱恢鄯湮�，學(xué)好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞�。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示）
�、趲煟簨寢屵@支蜜蜂舞好不好看，請兩個能干的小蜜蜂上來和媽媽一起來表演蜜蜂舞吧�。▋蓚�小朋友上來跟隨音樂一起表演舞蹈）師：這只小蜜蜂表現(xiàn)的真棒，媽媽要獎勵給他們蜜蜂王國光榮的蜜蜂勛章�。í剟蠲鄯湫卣拢�
�、蹘煟哼�有哪些小蜜蜂想要上來表演？（邀請一組小朋友上來表演，并獎勵蜜蜂胸章）
�、軒煟盒∶鄯鋫儯覀円缘首訛榛ǘ湟黄饋頌槿セ▓@采蜜跟音樂演練一下蜜蜂舞吧�。w跟音樂跳一遍蜜蜂舞）（評析：以提問引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蜜蜂飛、采蜜等的興趣，在幼兒自己想像飛、采蜜的動作后，教師總結(jié)動作，并以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的舞蹈動作。以蜜蜂胸章作為獎勵，很大程度的吸引幼兒注意，提高幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。幼兒對小蜜蜂學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)也很感興趣，以小蜜蜂的立場來做小碎步。）
三、游戲—集體舞小蜜蜂采蜜。
小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園，教師帶領(lǐng)小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。
師：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲，每天辛勤采蜜從不偷懶，我們這群小蜜蜂現(xiàn)在也跟媽媽學(xué)好本領(lǐng)了，媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧！我們出發(fā)咯！（播放音樂兩遍）（評析：以紅黃藍(lán)三基色花朵布置一個花園的情景，帶領(lǐng)幼兒跳集體舞，體驗大家一起跳舞一起游戲的快樂。體驗小蜜蜂勤勞采蜜的情感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的欲望。）
四、結(jié)束。
師：小蜜蜂們！我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧！
�。úシ艙u籃曲，蹲下來作休息狀結(jié)束）（評析：動靜結(jié)合，在動態(tài)舞蹈活動后，在安靜溫馨的搖籃曲氛圍中結(jié)束課程）。
幼兒園小班律動教案 6
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，并在B段音樂間奏下做花的造型并靜止不動。
2、通過觀察花，創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型動作。
3、體驗游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型。
2、小兔木偶一個。
活動過程：
一、在《大樹媽媽》歌曲錄音的伴奏下，全體幼兒做小鳥飛動作進教室。在第二遍錄音伴奏下，進行結(jié)伴分角色表演。
二、學(xué)習(xí)音樂游戲“小兔捉迷藏”。
1、教師邊講述游戲情節(jié)，邊演示小兔木偶，引起幼兒的活動興趣，明確活動內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)隨音樂做有節(jié)奏的蹦跳步。
在教師帶領(lǐng)下，隨A段音樂用雙手食指在自己兩腿上點拍兔跳節(jié)奏。
在教師帶領(lǐng)下，隨A段音樂用雙腳腳尖輕輕點地練習(xí)蹦跳步。
3、創(chuàng)編花的不同造型。
聽B段音樂，全體幼兒自由做自己創(chuàng)編的`花的造型。
4、玩游戲。
在座位上，完整傾聽音樂，明確A段做兔跳、B段做花的造型。
分角色游戲，教師扮兔媽媽，教師說：“媽媽來了�！庇變毫⒓醋龌ǖ脑煨筒㈧o止不動。
教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨樂完成游戲。
幼兒園小班律動教案 7
活動目標(biāo)：
1.體驗音樂的活潑與動感。
2.能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，并嘗試大膽表現(xiàn)這些動作。
3.樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動
(1)師：當(dāng)夏天來到的時候，有一種昆蟲，盯到人的時候很癢，是什么?(蚊子)你們看到蚊子會怎么做?(打)
(2)蚊子真可惡，今天我?guī)硪皇滓魳罚銈円黄饋砺犚宦犖以诟陕铩?音樂1)師：這首音樂你聽起來覺得我在干嘛?(打蚊子)
2.學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動作
(1)那你們會打蚊子嗎?
(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動作
師：蚊子看到這么多的小朋友可開心了，又可以飽餐一頓了...聽，蚊子飛到這里來了(耳邊)我們打了許多的蚊子，數(shù)一數(shù)，還有幾只?1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。(再數(shù)一遍)蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生氣!告訴那些蚊子，我們有多生氣!呀，還有蚊子飛來了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生氣�！蹦銈兩鷼饬藳]有?生氣了!“小小蚊子真淘氣!”
(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。我們一起來打蚊子吧!(全體起立跟隨音樂2)師：你們打到蚊子了嗎?那我們再打一次(音樂2)
3.搔癢癢動作
(1)師：哎呀，剛剛被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢?(搔癢癢)
好癢，抓一抓，這里也被盯到了，抓一抓，討厭的蚊子，我們一起打死它。上面，下面，這邊，那邊，啪!
(2)請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。請老師幫忙一起撓癢，另一個老師也說癢，你們仔細(xì)看我們是怎樣撓癢的�！昂冒W，抓一抓，”找小朋友說一說，做一做。
(3)請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。
除了可以自己撓癢癢，還可以找好朋友幫忙，找你旁邊的好朋友一起撓撓癢。
一起做，好癢，抓一抓，(再來一遍)快速說一說(快點哦)，好癢，抓一抓。撓完癢癢上面還有蚊子，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪
(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢?(搽藥)幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂清唱導(dǎo)入)小蚊子最愛跑老跑去，擦擦藥，睡覺去。給朋友擦擦藥。擦擦藥，好舒服，(抱一抱)睡覺吧
(5)請幼兒做互相搽藥的動作。
我們一起來撓癢癢，然后擦藥睡覺好嗎?(音樂3)睡覺了真舒服，要不要再來一次?我們再來一次。(音樂3)
4.完整進行蚊子舞游戲?qū)氊悅冋姘�，我們一起來打蚊子�?(音樂1)我們再來一次吧!(音樂1)
今天，我們打到了許多蚊子，真厲害，給自己鼓鼓掌吧!
活動反思
結(jié)合我們的主題教學(xué)和音樂教學(xué)活動方法應(yīng)用的研究，我設(shè)計并組織了這次活動，讓幼兒在“打蚊子”的游戲中，不僅強化了對于長音與重音的感知，而且還讓幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。
一、在活動中，我注重教學(xué)手段的游戲化和關(guān)聯(lián)性
游戲是幼兒園活動的基本形式，教師應(yīng)該運用多種教學(xué)手段，嘗試適合的`游戲方法，調(diào)動幼兒多感官參與，遵循活動環(huán)節(jié)間的相互關(guān)聯(lián)和層層遞進，這樣才能使教學(xué)過程更加自然流暢，幼兒參與性更高。本次活動中，我利用圖譜、多種樂器和肢體動作表現(xiàn)，幫助幼兒對長音與重音的學(xué)習(xí)。此外，我還注重通過多種游戲樣式的設(shè)計，如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復(fù)雜的音樂學(xué)習(xí)。
二、注重音樂活動中的規(guī)則
音樂活動中的規(guī)則一直是個有爭議的話題，有了規(guī)則，有的教師感到太多規(guī)則會限制幼兒在音樂活動中的表現(xiàn)，于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn)，但音樂技能的缺失卻成為必然的結(jié)果。但是音樂中游戲的貫穿，無形中讓我們這看似有規(guī)則又似無規(guī)則的活動有效開展。由此我認(rèn)為，在音樂活動中必然要遵循一定的規(guī)則，這是保障音樂活動有效性的前提。在本次活動中，雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間，但規(guī)則卻是貫穿于整個音樂活動的。
三、在活動中，我還要進一步得思考以下幾個問題：
第一，當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時，教師該怎么做?在活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒實際表現(xiàn)總慢半拍，如果過于強調(diào)表現(xiàn)結(jié)果，可能會削弱幼兒學(xué)習(xí)的熱情，所以當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時，我并未加以干預(yù)，這使幼兒在音樂表現(xiàn)上過于隨意。其實，作為教師并不一定要刻意回避，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯誤時，如果及時將問題呈現(xiàn)出來，讓幼兒自己通過討論來解決，可能更利于強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。
第二，中班幼兒在初次學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時，可以進行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常會設(shè)計滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在活動中，當(dāng)幼兒間合作玩游戲“打蚊子”時，之前有序的狀態(tài)完全被打亂，“蚊子”在教室亂飛，“打蚊人”奮力追打，音樂反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)節(jié)能力較弱，特別是當(dāng)他們在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時，合作對他們來說可能不太適宜。
所以說，在進行音樂活動中，我們一定要注意幼兒的游戲能力和活動游戲的方式，注重結(jié)果，更要注重過程。
幼兒園小班律動教案 8
一、活動生成：
孩子們都喜歡小動物，喜歡聽動物的故事，喜歡動物的動畫片，喜歡唱動物的歌曲。《大母雞》這首歌旋律有一些民族特色非常優(yōu)美好聽，很適合大班幼兒學(xué)唱。
二、活動目標(biāo)：
1.學(xué)會歌曲，能用聲音表情表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2.能夠看圖譜，準(zhǔn)確念誦十六分音符的節(jié)奏。
3.積極參與活動,大膽表現(xiàn)。
三、教學(xué)重點和難點：
十六分音符的唱法。
四、活動準(zhǔn)備：
歌曲圖譜，熟雞蛋一個，桔子或乒乓球一個。
五、活動過程：
(一）開始部分聽音樂做律動。
(二)基本部分
1.熟悉歌曲
教師扮演大母雞表演唱歌曲一遍。唱后從口袋里掏出桔子: “生蛋了嗎? ”“大家要給母雞加油呀! ”引導(dǎo)幼兒隨音樂拍手打節(jié)奏，教師再表演一遍歌曲。
2.練習(xí)歌曲節(jié)奏
幼兒扮演雞蛋孵出的小雞，跟媽媽學(xué)唱歌:“嘰嘰嘰嘰嘰”,跟媽媽吃蟲子吃吃吃吃吃”，練習(xí)十六分音符的節(jié)奏。
小雞長大了，要學(xué)唱《生蛋歌》。出示歌曲圖譜中母雞叫聲的部分，看圖進行練習(xí)。
3.學(xué)唱歌曲
教師唱旋律部分，幼兒接唱母雞叫聲部分。
部分幼兒和老師一起唱旋律部分，其他幼兒接唱。
幼兒唱旋律部分，教師接唱。重點引導(dǎo)幼兒唱好第七第八小節(jié)。
完整練習(xí)。
4.創(chuàng)編生蛋歌
大母雞在生蛋的時候還會怎樣唱歌？請個別幼兒說出自己的想法，并引導(dǎo)幼兒進行演唱。
(三)結(jié)束部分
幼兒扮演母雞一邊唱歌一邊走出教室到戶外去找蟲子吃。
六、活動延伸：
引導(dǎo)幼兒利用不同的`符號來創(chuàng)編出不同的生蛋歌，例如用贏表示“咕”用▲表示“嗒”就可以創(chuàng)編出多種母雞叫的節(jié)奏。
幼兒園小班律動教案 9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌表演，嘗試表演小雞出殼時的驚喜。
2、感受歌曲的趣味和表演活動的.快樂。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
1、磁帶及錄音機。
2、蛋殼道具。
活動過程：
1、引出課題。
2、教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
教師邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
請幼兒說說歌曲里唱了什么。
教師范唱，幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。
教師彈奏歌曲，幼兒聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的附點音符節(jié)奏。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。
幼兒邊唱邊加入動作。
4、學(xué)習(xí)表演。
聽歌曲錄音，請幾個幼兒扮“小雞”，躲進“大蛋殼”表演小雞出殼。
幼兒將自己的小椅子當(dāng)?shù)皻�，躲進椅子背后，表演“小雞出殼”數(shù)遍。
課后反思：
這節(jié)課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別)，對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。
幼兒園小班律動教案 10
活動目標(biāo)：
1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相助。
2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲
2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）
活動過程：
1、活動導(dǎo)入：
師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意助它回家嗎？怎么助它呢？
2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去助小鳥。
請個別幼兒膽講述自己的想法，助小鳥找回家。
3、老師講述故事：小鳥找家。
師：有許多小動物也想助小鳥，讓我們聽聽有誰也來助小鳥，它們是怎么樣助小鳥？
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：
�。�1）、誰助了小鳥？
�。�2）、小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？
�。�3）、月亮奶奶聽到小鳥的.哭聲，是怎么說的？
（4）、螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么助小鳥的？
4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助
師：小朋友之間需要關(guān)心和助嗎？什么時候？
師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的？
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。
幼兒園小班律動教案 11
活動目標(biāo)：
1.根據(jù)故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做“走”和“找”的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反應(yīng)地做變大變小的動作。
2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小、變高變矮的樣子。
3.樂意參加音樂游戲，感受音樂游戲的快樂和有趣。
活動準(zhǔn)備：
各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌。
活動過程：
一、音樂游戲熱身。
1.音樂游戲《泡泡變變變》。
2.師：孩子們，泡泡變大了！泡泡變小了！我們一起來變一變，寶貝們，你們的泡泡呢？變大啦……變小啦……（幼兒跟著一起變一變）
師：這個游戲好玩嗎？
幼：好玩。
二、猜謎語，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：今天，有一位小伙伴要來和我們一起玩游戲，猜猜它是誰？
它有一對長長的.耳朵，一雙紅紅的眼睛，一個短短的尾巴，是誰呀？
幼：小兔子（出示黑板上的大兔子）。
師：原來是一只可愛的小兔子，它啊，有個好聽的名字，叫做點點。你們知道它為什么叫點點嗎？是因為本來它身上有很多漂亮的點點�？墒�，它們現(xiàn)在不見了！小兔子很傷心！你們愿意幫忙把點點找回來嗎？
三、創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色神奇屋的圖片。
1.師：小兔的點點去哪里了呢？你們看，它們到了一個很神奇的房間。（出示黃色神奇屋圖片）
你們看到點點了嗎？（看到啦）
有大點點，還有……（小點點）
這個房間很神奇，只要進來的人，看到大點點，嘴巴就……變大（邊說邊出示大點點的指令牌）
看到小點點，嘴巴就……變�。ㄟ呎f邊出示小點點的指令牌）
2.第一次跟音樂幫忙找點點。
跟著音樂節(jié)奏，請幼兒找“點點”，跟著指令牌，嘴巴變大變小，找到第一顆點點。（在小黑板的后面）
四、在身體不同的部位做跳舞動作，豐富變大變小的動作元素。
1.師：小兔子非常開心，它找回了一個點點。剛才小兔子是在我們的腿上跳舞，你們還想讓它在身體的哪個地方跳舞呢？
幼：……（頭上）
師：那我們請小兔子在頭上一起跳一跳，再來找一找。（跟著音樂第二次找點點），找到第二顆點點，請幼兒貼到小兔子的身上。
師：小兔子非常開心，又找回來一個點點。
2.替換嘴巴變大變小的動作。
師：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有哪里可以變大變小呢？（眼睛）
請幼兒上來根據(jù)教師的指示牌指令眼睛變大變小。
五、來到紅色神奇房間，加深難度，用身體動作來創(chuàng)編變大變小的動作。
師：哎呀！變啦�。ǔ鍪炯t色神奇房間圖）神奇房間變成了什么顏色？（紅色）
這下小兔子到的地方可就更神奇了，不只嘴巴變大變小，也不只有眼睛變大變小，我們的小身體也要一起變大變小呢（和幼兒站起來一起跟著音樂，再來找一找點點，玩一玩身體變大變小）
和幼兒一起把找到的點點貼到小兔的身上。
師：小兔子太開心了，它漂亮的點點都回來啦，它非常喜歡你們，想邀請你們一起到外面做游戲，想去嗎？
幼：想。
師幼跟著音樂，一起開火車出去玩。
幼兒園小班律動教案 12
活動目標(biāo)
1、根據(jù)律動節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂。
2、按規(guī)則進行音樂游戲，在游戲中大膽嘗試自己的想法。
3、樂意參與游戲，感受音樂游戲帶來的歡樂。
重點難點
重點：感知音樂的變化按規(guī)則進行音樂情景游戲。
難點：大膽嘗試自己的想法，用相應(yīng)的肢體進行表演。
活動準(zhǔn)備
奶牛頭飾人手一個，音樂，草地，情景背景，即時貼可黏貼牛奶滴，一個帶著圍裙帽子的偷奶工。
活動過程
一、情景導(dǎo)入
1、熱身運動
2、師：我是奶牛媽媽，你們是——奶牛寶寶。在一片青青的草地上，有一只牛媽媽，帶著一群快樂的牛寶寶，每天都會早早地一起做早操，就像這樣。
二、初步感知音樂
1、師：牛寶寶們，起床了，和奶牛媽媽一起做早操啦�。úシ乓魳稟段幼兒隨教師一起做運動。）
2、師:剛剛你們聽到了什么的叫聲？幼：牛叫的聲音。牛伯伯剛剛打電話給媽媽了，他告訴我呀，有一個牛奶工要來偷奶了，他就喜歡偷愛動的小牛的奶，聽，他來了，我們趕緊跑�。〔シ诺诙我魳�。
3、商量對策
師：牛寶寶們，怎么辦呀？我們可不能讓他得逞。
幼兒討論變成不動的房子。
4、在聽音樂C段，奶牛們學(xué)變小房子
師：你是小奶牛嗎？偷奶工試探小奶牛。
媽媽發(fā)現(xiàn)有牛寶寶丟了自己的奶，為什么呢？再有偷奶工來時，你怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒回答。
幼兒回答。
師小結(jié)：變小房的時候，一定記住千萬不能動哦！
好的！那我們休息休息吧，明天再來做操吧。
設(shè)計意圖:小班的孩子活潑好動，利用情節(jié)將孩子帶入音樂中去，吸引孩子的注意力，初步感知三種不同的音樂風(fēng)格。
四、幼兒完整地表演游戲
1、第A部分：小牛乖乖們，要做早操了。
2、第B部分：懶惰人來取牛奶了，小牛們快快找個合適的位置變成房子。
3、第C部分：懶惰人找到奶牛，你是小奶牛嗎？推一推小奶牛看他動不動。
4、牛奶少了嗎？師詢問。為什么你的`牛奶少了呢？因為他說話了。
設(shè)計意圖：在游戲中，幼兒用肢體動作感受律動，并且在第一次游戲的基礎(chǔ)上，從不許動到不許說話，增加難度，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
5、師：狡猾的懶惰人發(fā)現(xiàn)我們的秘密了，這回不能變房子了，我們要變成別的東西躲藏起來，你想變成什么來躲避懶惰人呢？
幼兒回答。
師：好，那我們說話算數(shù)哦！一定不能動不能說話哦！牛寶寶們，休息吧，明天再來做操吧！
6、再次播放音樂，嘗試游戲
聽音樂，變成自己喜歡的東西，再次嘗試游戲。
師：你變成了什么？幼兒一一回答、
你們的牛奶少了嗎？--沒有
設(shè)計意圖：從變房子到幼兒自主變成自己喜歡的形象，層層遞進，幼兒在玩中樂，樂中學(xué)，不斷增強孩子的表演欲望。
五、活動結(jié)束
我們的小奶牛們這次真棒，給自己鼓勵下吧！偷奶工這次沒有偷到牛奶，很餓，于是它下決心，以后一定要做一個勤勞的人！我們跟牛媽媽再去別的草地上玩吧，順便把個本領(lǐng)告訴別的小奶牛吧！
播放音樂跟老師離開教室。
幼兒園小班律動教案 13
活動目標(biāo)：
1.能隨著音樂節(jié)奏，用肢體表現(xiàn)機器人動作僵硬的特點。
2.在韻律活動中體驗動作創(chuàng)編和肢體表現(xiàn)的樂趣。
活動重難點：
1.重點：表現(xiàn)機器人僵硬的動作。
2.難點：跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編機器人的動作，表現(xiàn)一定的場景。
活動準(zhǔn)備：
1.遙控機器人玩具一個、小白羊、小灰羊的頭飾各一個。
2.幼兒用書
3.《美工》第18頁
4.音樂
活動過程：
一、迷宮探險。
1.觀察機器人走路。
一只小白羊誤闖進迷宮，這個迷宮很特別，必須要學(xué)機器人走路才能闖出去�？匆豢矗瑱C器人走路和我們有什么不一樣？（幼兒觀察后交流：機器人走路、轉(zhuǎn)頭、彎腰都是硬邦邦的。）
2.模仿僵硬的動作。
誰來學(xué)學(xué)機器人走路？（教師先請個別幼兒模仿，啟發(fā)思考：如何讓自己的身體變得僵硬？）
二、幫羊羊闖迷宮。
1.完整欣賞音樂，感受音樂斷頓的特點和僵硬動作的關(guān)聯(lián)。
小白羊穿迷宮前，媽媽給它一個音樂法寶，我們仔細(xì)聽。（幼兒邊聽音樂，教師邊畫圖譜。）
看看圖譜，一種符號表示一件事情，那么這段音樂里一共發(fā)生了幾件事情？
我們來看看，小白羊要做哪四件事情才能走出迷宮？（幼兒一邊聽音樂一邊欣賞，教師隨音樂做四部分動作：上發(fā)條、找入口、走迷宮、慶祝勝利。）
2.嘗試用肢體表現(xiàn)音樂。
機器人可以怎上發(fā)條？（幼兒傾聽A段音樂，進行肢體扭動的.創(chuàng)造性表達(dá)。）
機器人找入口時會做哪些動作？（幼兒傾聽B段音樂，進行頭部轉(zhuǎn)動的創(chuàng)造性表達(dá)。）
機器人怎在迷宮中走路？（幼兒傾聽C段音樂，進行走步的創(chuàng)造性表達(dá)。）
順利走出迷宮，我們可以用哪些動作慶祝勝利？（幼兒傾聽D段音樂，用身體動作表現(xiàn)出高興的樣子。）
3.隨著音樂有節(jié)奏地模仿機器人走迷宮的動作。
有了音樂法寶，我們就能順利地陪小白羊創(chuàng)闖出迷宮了。（教師戴上小白羊頭飾，幼兒與教師一起跟隨音樂表現(xiàn)四組動作。）
4.繼續(xù)游戲，表現(xiàn)機器人硬邦邦的動作。
還有一只小灰羊留在迷宮里呢，我們趕快去救他吧。（幼兒跟隨音樂做動作數(shù)次。）
三、機器人朋友。
1.思考機器人的其他功能，隨音樂創(chuàng)編動作。
機器人幫助小羊們脫險，它還有許多其他本領(lǐng)，看看機器人在干什么。（教師隨音樂模仿機器人做操，請幼兒猜測。）
2.機器人還會做什么？找個好朋友跟著音樂“你做我猜”吧�。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴，隨音樂創(chuàng)編機器人的其他動作或場景，相互表演并猜測。）
幼兒園小班律動教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 運動技能：掌握律動操的基本動作和節(jié)奏。
2. 社交情感：培養(yǎng)孩子與他人合作的態(tài)度，增強團體意識和信賴感。
3. 認(rèn)知能力：幫助孩子學(xué)習(xí)和運用數(shù)字、字母、形狀和顏色等基本知識。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 活動準(zhǔn)備
a. 熱身操：將孩子集合在大廳或操場，由老師帶領(lǐng)孩子進行一系列簡單的熱身活動，如旋轉(zhuǎn)手臂、跳躍等，避免肌肉拉傷。
b. 環(huán)境準(zhǔn)備：選定一個寬敞明亮的場地，場地要干凈整潔，避免孩子意外滑倒或跌倒。
2. 律動操教學(xué)步驟
a. 學(xué)習(xí)節(jié)奏：老師向孩子演示律動操的節(jié)奏并帶動孩子跟隨節(jié)奏，孩子們要注意手腳協(xié)調(diào)，節(jié)奏準(zhǔn)確。
b. 學(xué)習(xí)基本動作：一些基本的律動動作非常適合幼兒學(xué)習(xí)，例如：高抬腿、旋轉(zhuǎn)手臂、蹦跳、跑步等。通過老師的演示和孩子的模仿，孩子們能夠掌握這些基本動作的技巧。
c. 學(xué)習(xí)律動操：老師為孩子們選擇一首簡短的律動操歌曲，帶領(lǐng)孩子們熟練掌握這首歌曲并跟隨歌曲的節(jié)奏進行律動操。
d. 學(xué)習(xí)合拍性：對于幼兒來說，合拍性是最重要的。因此，老師在教授律動操的時候，要強調(diào)孩子們的合作和協(xié)作，鼓勵他們跟伴侶互相配合完成動作。
3. 活動結(jié)束
a. 放松活動：活動結(jié)束后，老師可以帶領(lǐng)孩子進行一些放松活動，如伸懶腰、深呼吸等來緩解孩子的疲勞。
b. 結(jié)語：老師可與孩子們進行一次交流，詢問他們的感受和反饋，鼓勵并表揚他們的努力。
三、教學(xué)方法
1. 模仿法：對于幼兒來說，律動操教學(xué)使用模仿法更為直觀易懂。
2. 互動法：鼓勵孩子們互相配合完成動作，增強孩子們的團體意識。
3. 游戲法：律動操教學(xué)應(yīng)該讓孩子們感到快樂和有趣，所以適當(dāng)?shù)挠螒蛟乜梢宰尯⒆觽兏臃e極踴躍。
四、教學(xué)技巧
1. 適度分組：根據(jù)孩子們的身體素質(zhì)和動作能力，可以將孩子們適當(dāng)分組，讓他們在合適的`環(huán)境下學(xué)習(xí)律動操。
2. 注意孩子們的情感體驗：教學(xué)過程中，老師要注意觀察孩子們的情感變化和體驗，適時給予肯定和鼓勵。
3. 注意孩子的安全：老師要特別注意孩子們的安全，確保他們在安全環(huán)境下學(xué)習(xí)，避免意外傷害的發(fā)生。
五、教學(xué)評價
1. 學(xué)生自我評價：每次活動結(jié)束后，讓孩子們自行打分評價自己的表現(xiàn)和進步。
2. 老師評價：老師可以通過觀察孩子們的動作和表現(xiàn)，對他們進行評價和反饋，從而幫助他們在下一次活動中做得更好。
3. 家長評價：可以邀請家長來到活動現(xiàn)場觀看孩子們的表現(xiàn)，從而獲得家長的反饋和評價，以提高教學(xué)效果。
六、教學(xué)建議
1. 活動設(shè)置要合理：應(yīng)設(shè)置一些與律動操相關(guān)的、有趣的小游戲，以增加孩子們的興趣。
2. 講解語言應(yīng)簡單明了：老師要以簡潔易懂的語言向孩子們講解律動操的動作和技巧。
3. 合理規(guī)劃教學(xué)時間：為了不過度疲勞孩子們，建議教學(xué)時間不超過40分鐘，中途要適當(dāng)休息。
七、教學(xué)資源
1. 音樂資源：選擇適合幼兒園兒童的律動操歌曲。 2. 器材資源：配備音響設(shè)備、繩索、小球等器材。
3. 場地資源：選擇一個寬敞明亮、環(huán)境優(yōu)美的場地進行教學(xué)。
八、教學(xué)心得
律動操是幼兒園體育教學(xué)非常重要的一部分，它可以增強孩子的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性和團體意識。在教學(xué)過程中，老師要關(guān)注孩子的情感體
驗和動作表現(xiàn)，讓他們在快樂的游戲中學(xué)到更多有益的知識和技能。
幼兒園小班律動教案 15
活動名稱：
理發(fā)店
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學(xué)會用打擊樂器為樂曲伴奏。教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配。
3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、創(chuàng)設(shè)“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。
3、襪子一只。
活動過程：
一、以談話引題。
“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”
二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉�！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的`哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”
2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。
“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
活動反思：
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
幼兒園小班律動教案 16
【教材分析】
手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動作，同時也增強了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性，從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!
【活動目標(biāo)】
1、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。
2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。
【活動準(zhǔn)備】
讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入：認(rèn)識自己的小手
小朋友我們伸出你們的'小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出來!
小手小手拍拍，我的小手藏起來!
小手小手拍拍，我的小手舉起來!
小手小手拍拍，我的小手放腿上!
小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭!
師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
二、學(xué)習(xí)兒歌并進行手指游戲。
(一)欣賞兒歌，理解內(nèi)容。
1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。
我們的手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)
2、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?
(二)學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進行手指游戲。
1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。
剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲。
2、幼兒表演兒歌。
先集體后個別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?
3、完整的朗誦兒歌并進行手指游戲。
三、小結(jié)提升。
今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩!
附兒歌《手指歌》
一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)
兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)
三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)
四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)
五個手指拍拍拍(雙手對拍)
幼兒園小班律動教案 17
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過動作表演感知音樂內(nèi)容以及音樂節(jié)奏。
2、通過律動游戲喜歡參與音樂活動，能夠感受音樂給予的美的感受。
活動準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解"武松打虎"的故事內(nèi)容，且能夠結(jié)合故事進行表演等。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
音樂、兩排點、小椅子
活動重點：
通過動作表演音樂內(nèi)容
活動難點：
能夠根據(jù)音樂節(jié)奏進行同伴合作，依次進行表演。
活動過程：
一、談話引入
你們見過老虎嗎？聽說過武松打虎的`故事嗎？武松是什么樣子的呢？
二、聽音樂做動作，幼兒觀察
1、聽第一遍音樂：你都看到什么動作了？請你學(xué)一學(xué)？一會兒我們再來聽一遍看看有什么動作是你們沒有記住的呢？
2、聽第二遍音樂：你們都記住了什么動作呢？這個動作代表什么意思呢？
3、聽第三遍音樂，邊聽邊做動作幫助幼兒理解：請小朋友和老師一起做動作？我們打了幾次老虎呢？（教師講解動作的含義，我往右邊打老虎，老虎往那邊躲呢？）幫助幼兒理解動作內(nèi)容
4、請一名幼兒上前來和老師一起表演：剛才我們表演的時候有什么問題嗎？請小朋友來說一說。（同時教師提示并且糾正幼兒動作）
5、兩名幼兒進行表演
6、幼兒分別站在兩排點上進行表演
7、交換同伴進行游戲：利用上山的動作進行同伴交換，然后進行表演。
三、結(jié)束部分：
幼兒按照音樂節(jié)奏做動作，依次交換同伴進行表演。
幼兒園小班律動教案 18
活動目標(biāo)：
1、能記住自己的角色，在自由游戲中體驗快樂。
2、能聽信號快速做出反應(yīng)，知道是快走或慢走。
活動準(zhǔn)備：
1、場地布置：草地、池塘、樹林、花叢。
2、頭飾：燕子、蝌蚪(青蛙)、小雞、蝴蝶(蜜蜂)若干。
3、其他：錄音機、磁帶、沙巾、鈴鼓等。
活動過程：
一、春天到了，小朋友去春游，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
1、手拉手一起唱著《郊游》的歌曲走入活動場地，老師引導(dǎo)孩子在歌曲唱快時快走，當(dāng)把歌曲速度放慢時慢走。
2、聽鼓聲快走或慢走，去找春天的“景物”，熟悉活動場地(春天來了小草變綠了，幼兒就聽鼓聲的快或慢，就快或慢地走到設(shè)置的草地場景那，其他如池塘、樹林、花叢同找草地的方法)。
二、春天到了，小動物們出來玩，進一步引發(fā)幼兒游戲的'欲望，體驗游戲的快樂。
1、請四名幼兒分別扮演四種小動物(小燕子、蝌蚪、小雞、蝴蝶)，聽老師口令按要求(快或慢飛、游、走)去尋找自己喜歡的地方玩，然后在按指令(快或慢飛、游、走)回來，讓大部分幼兒在觀察中初步了解游戲玩法。
2、幼兒自選動物頭飾玩游戲，引導(dǎo)幼兒互相謙讓、注意安全、保護環(huán)境。
3、變換角色或場地位置玩游戲。(為了使幼兒保持游戲的積極性，在這一環(huán)節(jié)還可以逐步增加游戲的內(nèi)容，如：小蟲去捉一條蟲或四條蟲，燕子去問樹婆婆好或說一句悄悄話等，和數(shù)學(xué)或語言領(lǐng)域整合。)
三、春天天氣好，邀請其他動物一起玩耍(去春游)，隨音樂走出場地。
幼兒園小班律動教案 19
活動目標(biāo)：
1、在聽聽玩玩的過程中，能用肢體動作來表現(xiàn)音樂
2、體驗大家在一起游戲創(chuàng)編的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖片，音樂。
活動過程：
一、情境激趣：熊出沒
過渡語：小朋友們你們看過熊出沒嗎？
他們都喜歡吃什么呢？（蜂蜜蘋果）
我們一起去看看都有什么好吃的呢？準(zhǔn)備出發(fā)
播放音樂
師：小朋友們都有什么好吃的呢？
幼兒：蜂蜜水果
師：好吃嗎？（用身體做好吃的動作）
二、表達(dá)表現(xiàn)：音樂欣賞
1、熊出沒
2、師：小熊有一個非常好的朋友叫翠花，翠花要過生日了，我們一起看看小熊給它準(zhǔn)備什么樣的生日禮物吧？
完整傾聽音樂。
提問：給翠花送生日禮物咯！
誰知道他們在做什么？你是怎么聽出來的？送的什么禮物呢？
2、出示圖片
第一幅圖提問：小熊的動作（個別幼兒說說做做）
跟著音樂起學(xué)做小熊走路（幼兒學(xué)小熊走路的樣子）
師：小熊走路過程中會遇到什么呢？
第二幅圖提問：小熊過獨木橋的樣子展示
跟著音樂起學(xué)做小熊過獨木橋的樣子（幼兒展示）
師：我們來看看小熊又遇到了什么呢？
第三幅圖：（鮮花）摘花音樂展示動作
第四幅圖：手拿鮮花，送給好朋友翠花，播放音樂，做動作展示
師：小朋友們的鮮花都非常好看哦，有紅色的，這朵鮮花好特別哦！
3、幼兒自主練習(xí)
傾聽音樂
師：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始出發(fā)了（做各種動作）
小朋友們自己根據(jù)圖片，去找翠花好不好？（播放音樂，幼兒做各種動作）
師：翠花的`生日舞會就要到了，我們一起練習(xí)一下跳舞的動作，好不好？（幼兒自己練習(xí)舞蹈動作）
幼兒聽音樂展示（個別幼兒說說做做）
老師和幼兒跟隨音樂一起做各種舞蹈動作
師：剛才老師一共做了幾個動作？（拉手-轉(zhuǎn)圈-跪地）
一起學(xué)做
三、情感體驗：參加翠花的生日舞會。
1、和好朋友一起商量自己的動作，請個別幼兒來展示自己組的動作。
2、老師展示
3、幼兒創(chuàng)編
播放音樂，老師跟小朋友做各種舞蹈動作
師：你們開不開心呢？
幼兒：開心
師：下面有那么多老師，我們邀請老師們來做翠花好不好？
幼兒邀請客人老師一起做舞蹈動作
四、結(jié)束退場
幼兒園小班律動教案 20
活動目標(biāo)：
1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律。
2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。
3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
打擊樂，音樂《蝸牛與黃鸝烏》
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
1、葡萄成熟了，蝸牛媽媽帶著小蝸牛去摘葡萄了。
2、進場：音樂律動
師：根據(jù)音樂節(jié)奏圍看教室走一個圓圈，教室按照歌曲的節(jié)奏走兩步停頓拍手，再走兩步再停頓拍手……最后，幼兒圍成一個圓圈坐好。
3、師歌曲好聽嗎？誰來說說在結(jié)尾里你聽到了什么？
幼兒：丁的一聲
4、師：小朋友們聽的真仔細(xì)！
5、幼兒模仿蝸牛縮成一個小團，藏在殼里面。
二、熟悉旋律、律動表演
1、師：這個有趣的音樂還能編成一個律動呢（教師跟看音樂進行第一次律動）
2、師：好聽嗎？在間奏的時候我們禽要做什么動作
3、師：間奏之后我們要按照順序來走
4、師：樹太高了，怎么能肥到上面呢？用一種好方法：拿、爬、加加油！幼兒按要求按照順時針的方式來踐行。
5、再次隨音樂律動！
6、小朋友爬的.真棒，我們隨音樂再來爬一爬。師加入了更多的蝸牛一次次的來加入，小蝸牛越來越多了
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。
1、師：我們在小樹葉的幫助下終于爬上來了讓我們慶祝一下吧
2、幼兒起竹簡伴奏表演
3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個歌曲頂部
四、游戲《摘葡萄為
1、師：葡萄熟了，我們?nèi)フ咸寻桑?/p>
2、加入手串鈴伴奏
3、幼兒一起表演
4、音樂變快速度加快。
5、幼兒分三組來慶祝摘葡萄頂部
五、結(jié)束部分。
師：怎么樣才不會錯呢？幼兒把葡萄拿起來慶祝一下吧！
師帶看葡萄和竹梯怎么爬上葡萄架？
幼兒園小班律動教案 21
活動目標(biāo)：
1、通過律動感受音樂AB曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)問候舞并會交換舞伴與同伴打招呼，
3、對律動活動感興趣，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對穩(wěn)定節(jié)拍已有一定基礎(chǔ)
教具準(zhǔn)備：問候舞音樂
活動過程：
一、欣賞音樂，感受樂曲
師：老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。
師：聽了這個音樂，我覺得真開心，你感覺怎么樣啊？
（幼兒自由講述）
二、教師隨音樂做動作，幼兒模仿
1、教師隨音樂做動作，幼兒觀察、學(xué)習(xí)。（幼兒圍成圈坐在地上）
師：我要做動作了，如果你看明白了，跟著一起做。（左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿）
2、幼兒學(xué)習(xí)動作。
師：剛才我做了哪些動作？
師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提醒幼兒右手先指方向，并通過語言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。
3、完整做動作
�。�1）師哼音樂帶幼兒一起完整做動作。
�。�2）聽音樂一起做動作。
提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。
�。�3）再次聽音樂做動作。
三、學(xué)習(xí)將上肢動作變換成行進動作。
1、學(xué)習(xí)行進動作（幼兒起立圍成圈）
師：手指方向的動作換成走路，先王哪邊走？（右邊）
師帶幼兒逆時針、順時針走。
將雙手食指往前的動作，換成往中間走三步，點一下頭，再往后退。
站立進行拍手、拍腿動作。
2、完整做動作，師哼音樂。
重點指導(dǎo)幼兒做一做往中間走的`動作，師提醒幼兒注意節(jié)奏。
3、聽音樂做動作。
4、在點頭時加入語言問好。
師：在生活中什么時候會鞠躬？和別人問好會說什么？（你好）
——請幼兒在第二組動作點頭時說“你好”。
用蘇州話、韓國話問好。
四、完整聽音樂表演，加入問好。
五、邀請老師跳舞，變換問候語。
專家點評：
1、整個活動的過程設(shè)計合理，適合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。
（1）環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進，先從靜的動作再到行進的動作，提高了學(xué)習(xí)的效率。
�。�2）道具手腕花的使用比較有效，能幫助幼兒區(qū)分左右。
2、教師在活動中，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，通過提問、語言提示等，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動作，進而學(xué)習(xí)、表現(xiàn)動作。
3、幼兒在第二組動作前進點頭再后退中控制的不太好，建議教師將點頭動作變成蹲一下，避免點頭時的前沖，讓幼兒更好地控制方向。在左右行進走時，幼兒的節(jié)奏把握不好，教師應(yīng)交代清楚在什么地方轉(zhuǎn)身。
幼兒園小班律動教案 22
活動目標(biāo)
1、讓幼兒充分體驗四二拍的節(jié)奏，并在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確地敲擊出這一節(jié)奏。
2、幼兒能獨立演唱這首歌，并用肢體語言表現(xiàn)歌詞的主要意思。
3、幼兒可以進行相應(yīng)的歌詞創(chuàng)作。
4、激起幼兒參加對唱活動，享受與教師與同伴對唱的快樂。
5、幼兒愿意參加音樂活動，感受其中的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、《火車快快飛》的音頻文件及列車越過山洞和大橋的相關(guān)媒體圖片。
2、每位幼兒擁有一個手鼓。
3、幼兒之前已經(jīng)感受過四二拍的歌曲。
重難點
1、重點就是指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地敲擊四二拍的節(jié)奏。
2、難點在于幼兒可以自編歌詞。
活動過程
1、播放《火車快快飛》的音頻文件，讓幼兒基本感受音樂，然后請他們分享音樂中提到內(nèi)容。
2、展現(xiàn)有關(guān)圖片，讓幼兒確定他們之前的描述正確與否，并在圖片的引導(dǎo)下教他們念歌詞。
3、在沒有鋼琴伴奏的情形下，教幼兒演唱譜子，同時打節(jié)奏。
4、在唱了兩遍譜子后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，同步進行節(jié)奏拍打。
5、經(jīng)過三四遍歌詞教學(xué)后，激勵幼兒試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏。若有部分幼兒無法正確拍打四二拍，教師可再帶領(lǐng)大家一起拍打。
6、派發(fā)手鼓，讓幼兒自主敲擊四二拍的.節(jié)奏，選擇部分幼兒獨立展現(xiàn)，以檢查他們對四二拍節(jié)奏的學(xué)習(xí)情況。
7、幼兒圍成圈，一邊拍打節(jié)奏，一邊唱歌。2次后取回手鼓，讓幼兒想著如何演出這首歌，邀約部分小孩子邊唱邊演出。
8、在幼兒深刻理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，試著開展歌詞創(chuàng)作，教師可先開展示范，隨后激勵幼兒獨立創(chuàng)作。
9、幼兒演唱自己創(chuàng)作的歌曲。
活動完畢
讓幾個小孩子效仿大橋和山洞的形態(tài)，別的小朋友飾演列車等角色，大家一起穿越山洞，跨越大橋，根據(jù)比賽終止此次活動。
活動延伸
在游戲過程中，組織幼兒玩滑梯游戲，同時唱《火車快快飛》，以鞏固課程內(nèi)容。
幼兒園小班律動教案 23
教學(xué)目標(biāo)
1.感知每只手有五個手指，感知5以內(nèi)數(shù)量。
2.能一邊念兒歌一邊作相應(yīng)的手指動作。
3.知道我們的小手很能干，我們應(yīng)該保護我們的小手,不能啃手指頭。
教學(xué)重、難點：
讓幼兒會唱《手指歌》，能一邊念兒歌一邊作相應(yīng)的手指動作。
教學(xué)過程：
一、開始部分
情景導(dǎo)入：
認(rèn)識自己的小手
小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起做一便《小手拍拍》。拍拍小手，拍拍小手，把我的小手伸出來，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手舉起來，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手藏起來！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的'小手有幾個指頭！
對，我們的小手有五個手指，小朋友知道每個手指的名字嗎？教幼兒認(rèn)識每個手指頭！大拇指、食指、中指、無名指、小指。
二、主要部分
1、學(xué)唱《手指歌》
a、小朋友，我們的五個手指還會做游戲呢，大家想不想看看他們是怎么做游戲的呀？（播放《手指歌》視頻）。
b、出示《手指歌》的歌詞，先教會小朋友們歌詞。
2、學(xué)習(xí)《手指歌》的動作。
a、小朋友們，現(xiàn)在就讓我們一起做做手指游戲吧。教師做動作分解，細(xì)心教幼兒每個手指的動作。
b、老師帶幼兒歌詞加上動作，一起來做。
c、老師帶著孩子多練習(xí)幾次，直到幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)的動作，放視頻跟著一起做。
三、結(jié)束部分
小朋友們，我們的小手能不能干��？恩，我們的小手真能干，我們生活中處處都要用到我們的小手，小手重要么？恩，我們的小手很重要，要是我們沒有了小手，生活當(dāng)中就會很不方便！所以我們要保護好我們的小手，小朋友我們應(yīng)該怎么保護我們的小手�。�
�。�1）要勤洗手，小手臟兮兮的對小手不好，更不能啃小手！
（2）小手不能去碰火、熱水。去碰很熱的東西這樣會把小手燙壞的。
�。�3）小手不能伸到風(fēng)扇里面去，這樣會把小手割破，使用刀子、剪刀跟要小心，不能把小手割破！
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