- 相關(guān)推薦
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案（精選10篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案 1
游戲目標(biāo)：
1、能用方塊積塑進(jìn)行插接。
2、能注意構(gòu)建物體的形象。
3、了解一些家具的用途，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
游戲準(zhǔn)備：
1、情境創(chuàng)設(shè)：家的場(chǎng)景
2、材料準(zhǔn)備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等
游戲過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。
教師利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。
師：(出示小熊)小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新房了，可是我卻不知該買些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢？
2、幼兒介紹自家的家具。
3、教師提出活動(dòng)要求：
(1)以組為單位，共同建構(gòu)一個(gè)家。
(2)提醒幼兒建構(gòu)時(shí)，注意顏色的.搭配。
(3)完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進(jìn)筐子里。
4、幼兒分組活動(dòng)。
幼兒自選材料，以組為單位進(jìn)行建構(gòu)。鼓勵(lì)幼兒注意顏色搭配，表現(xiàn)家具的不同特征，教師全面觀察，適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
5、幼兒作品展示，介紹家具。
(1)請(qǐng)幼兒有序地?cái)[放家具。
(2)幼兒介紹各自家中的家具。
(3)表?yè)P(yáng)游戲中能相互幫助，相互討論的幼兒。
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特，構(gòu)思新穎的橋。
2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)建橋的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。
2、橋的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀賞各種橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過(guò)的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。
2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。
�。�1）幼兒自由選擇伙伴。
�。�2）小組展開討論：準(zhǔn)備造什么樣的`橋？需要些什么材料？
3、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。
4、橋梁展覽會(huì)。
（1）請(qǐng)幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。
�。�2）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小小解說(shuō)員，來(lái)介紹一下你們的橋。
活動(dòng)反思
本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒按主題嘗試運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)造恐龍。鞏固幼兒粘合、拼接結(jié)構(gòu)的技能。
2、培養(yǎng)幼兒相互幫助，互相合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)“恐龍”課件。
2、積木，膠粒、恐龍、雪花片等玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出主題，幼兒構(gòu)思建構(gòu)內(nèi)容。
1、出示恐龍課件，引導(dǎo)幼兒觀察恐龍身體各部分特征。
2、引導(dǎo)幼兒討論恐龍用什么材料建構(gòu)。
二、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用各種材料及膠粒建構(gòu)恐龍，建議與同伴合作。
三、幼兒搭建結(jié)束，組織幼兒欣賞恐龍，分享與同伴合作的快樂(lè)，并提出下一次建構(gòu)的要求。
活動(dòng)反思：
本月開展的.主題是動(dòng)物我們的朋友，動(dòng)物是幼兒成長(zhǎng)中的親密伙伴，孩子們?cè)谏钪�、學(xué)習(xí)中幾乎總是聽著動(dòng)物的故事、抱著毛茸茸的動(dòng)物玩具、看著各種動(dòng)物卡片和圖書，和動(dòng)物朋友們一起成長(zhǎng)。對(duì)于恐龍，孩子們有著強(qiáng)烈的好奇心，孩子們對(duì)恐龍既熟悉又陌生。當(dāng)我提出游戲主題時(shí)，幼兒非常興奮！為了讓幼兒對(duì)恐龍的外形特征有較深刻的了解。活動(dòng)前我收集了各種各樣恐龍的圖片，制作成課件。
活動(dòng)開始我先通過(guò)課件引導(dǎo)孩子觀察恐龍的外形特征，再引導(dǎo)孩子看恐龍的視頻了解恐龍的生活形式，讓孩子了解恐龍的相關(guān)信息后，啟發(fā)幼兒自主選擇材料，自由結(jié)伴建構(gòu)恐龍。孩子們立刻積極投入到搭建中。他們搭建的恐龍形態(tài)各異，大小不一，選用材料也不同。有的幼兒將拼好的恐龍兩兩對(duì)峙怒吼，說(shuō)是準(zhǔn)備搏斗。我覺(jué)得幼兒第一次搭建，能有這樣的成效已經(jīng)很棒了！不足之處：適合搭建恐龍的材料還不夠豐富，限制了幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮！
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案 4
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合本學(xué)期的目的--引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)按意愿或命題進(jìn)行有目的的建構(gòu)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡(jiǎn)單平面圖建構(gòu)的能力。我們開始了"兒童樂(lè)園"的建構(gòu)主題，由此進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、 延長(zhǎng)、 圍合、技能搭建物體造型--構(gòu)建兒童樂(lè)園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道游樂(lè)園器械的名稱。
2、能用已學(xué)的技能拼搭出游樂(lè)器械的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、清水積木。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引入
師：小朋友你們都到過(guò)游樂(lè)園，你們知道游樂(lè)園里有哪些器材？
(旋轉(zhuǎn)木馬、飛船、賽車)
2、出示圖片
師：小朋友說(shuō)有旋轉(zhuǎn)木馬，我們一起來(lái)看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的'。
根據(jù)幼兒所說(shuō)的器材名稱，引導(dǎo)幼兒觀察相應(yīng)的圖片，說(shuō)出主要特征，可用什么樣的積木拼搭。
3、幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)
師：小朋友，今天我們來(lái)搭建游樂(lè)園，請(qǐng)小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時(shí)候動(dòng)作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。
4、師生共同小結(jié)活動(dòng)
師：游樂(lè)園搭好了，請(qǐng)小朋友來(lái)介紹自己搭的器材。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、在幼兒搭建過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂(lè)設(shè)施的主體特征。
2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。
3、指導(dǎo)幼兒圍合的方法。
4、注意各個(gè)游樂(lè)設(shè)施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。
活動(dòng)反思
活動(dòng)開始結(jié)合游樂(lè)場(chǎng)的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒童樂(lè)園的各項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施，同時(shí)規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對(duì)就比較有目的，搭建比較有序，針對(duì)一開始的圍合技能--圍游樂(lè)園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒(méi)有圍合起來(lái)。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來(lái)搭建，但想象力還不夠，不會(huì)自己選用建構(gòu)材料，要師提醒引導(dǎo)，搭建出的游樂(lè)設(shè)施也很簡(jiǎn)單，缺乏想象力。教師還是可以針對(duì)某一游樂(lè)設(shè)施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構(gòu)時(shí)個(gè)別去引導(dǎo)幼兒想象搭建，對(duì)幼兒選用材料多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒主題搭建的技能水平。
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案 5
通過(guò)社區(qū)活動(dòng)參觀農(nóng)場(chǎng)，以及學(xué)習(xí)歌曲《農(nóng)場(chǎng)里》之后，小朋友對(duì)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物非常感興趣，課間活動(dòng)時(shí)常能聽到孩子們?cè)谀７赂鞣N小動(dòng)物的叫聲，學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作。以幼兒這一興趣點(diǎn)為抓手，我們?cè)O(shè)計(jì)了結(jié)構(gòu)游戲《農(nóng)場(chǎng)里》，為幼兒提供更多的創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，以滿足幼兒表現(xiàn)的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能，區(qū)別干沙與濕沙的特性。
2、能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示建構(gòu)圖紙，激發(fā)幼兒興趣
1、師：小朋友我們上次把農(nóng)場(chǎng)搬進(jìn)了我們的`教室里，你們覺(jué)得哪些地方是比較成功的，我們給它貼上五角星。(農(nóng)場(chǎng)里的房子。池塘。樹林。)
老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)诮?gòu)農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候還出現(xiàn)了小小的問(wèn)題。
(1)我們?cè)诮?gòu)沙柱的時(shí)候，由于小朋友沒(méi)有掌握方法，沙子容易倒塌，老師相信通過(guò)你們的練習(xí)，這次一定能把沙柱建得更好。
(2)還有圍欄連接好以后要放在一條直線上，這樣才穩(wěn)。注意了這些問(wèn)題，老師相信你們?cè)谶@次活動(dòng)中把我們的農(nóng)場(chǎng)一定會(huì)建得更好。我們選擇自己的積木開始吧。
二、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)
1.提出建夠要求
(1)搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季�。愛護(hù)材料，要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。
(2)材料要輕拿輕放，要拿一個(gè)，搭一個(gè)，不能把許多材料歸為己有。
(3)建構(gòu)時(shí)不能大聲講話，要學(xué)會(huì)輕輕講。
2.師幼互動(dòng)，進(jìn)行建構(gòu)。對(duì)建構(gòu)好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助有困難的幼兒
三、 欣賞作品，評(píng)價(jià)總結(jié)
師：呀，農(nóng)場(chǎng)真美啊!
1.小朋友你對(duì)今天自己建構(gòu)的作品滿意嗎？(請(qǐng)薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講)
薛瑜菲：今天我和鮑晨語(yǔ)做了圍欄，以前我們做時(shí)一直倒塌，今天我們做好后把它放在一條直線上，然后，小朋友幫助我們把它扶其來(lái)，今天的圍欄很成功，我很滿意。
許唯一：我裝沙的時(shí)候，把沙子壓壓緊，然后把它倒過(guò)來(lái)，輕輕地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。
2.你們喜歡哪些地方？為什么？
3.農(nóng)場(chǎng)好漂亮，我們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)吧。
活動(dòng)評(píng)析：
本次主題活動(dòng)布局一目了然，色彩搭配鮮艷。小朋友在活動(dòng)中投入，合作意識(shí)較強(qiáng)，能很好地完成建構(gòu)任務(wù)，建構(gòu)作品形象逼真，建構(gòu)技能較好，材料運(yùn)用豐富，并能大膽操作。但在活動(dòng)結(jié)束時(shí)可讓幼兒參與講評(píng)，表達(dá)自己的相法及愿望。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)在我們兩位老師的努力下，順利完成了。整個(gè)活動(dòng)開展的還是比較成功的。小朋友的建構(gòu)常規(guī)很好，能遵守活動(dòng)要求，愛護(hù)同伴成果。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。建構(gòu)技能有了很大程度的提高。材料運(yùn)用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地再現(xiàn)生活中的場(chǎng)景。而且部分幼兒在活動(dòng)中的合作性也較強(qiáng)，自己完成了任務(wù)能幫助同伴完成，活動(dòng)中碰到了困難還會(huì)主動(dòng)地幫助同伴。只是我覺(jué)得老師在活動(dòng)中怎樣處理突發(fā)事件時(shí)還要靈活，要有很好的臨場(chǎng)應(yīng)變的能力。抓住幼兒在建構(gòu)活動(dòng)中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，那些閃光點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，或許我們的展示活動(dòng)會(huì)更精彩、更成功。
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案 6
結(jié)構(gòu)游戲：
小小建筑師
活動(dòng)目標(biāo)
1. 積極參與到活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的收拾玩具習(xí)慣。
2. 保留并展示幼兒有代表性作品，激發(fā)繼續(xù)操作擺弄的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示教師自己拼搭的建筑，讓幼兒仔細(xì)觀察、討論。
2.幼兒任意選擇自己喜歡的'玩具進(jìn)行拼搭。
3.教師以自己行為影響幼兒：出示給幼兒看用加高的方法拼搭。
4.示范加高的方法，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)。
5.幼兒用新方法拼搭某物體，教師表?yè)P(yáng)幼兒取得成績(jī)。
6.活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)。
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案 7
教育活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極地參與結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。
2、樂(lè)意學(xué)習(xí)與同伴合作，共同協(xié)商解決游戲中存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，遇到困難不輕易放棄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒參觀美麗鄉(xiāng)村豐山，熟悉豐山布局等。
2、材料準(zhǔn)備：花片、水管玩具、自制樹、柵欄、紙箱、竹筒、及易拉罐等廢舊材料，小青蛙手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小青蛙手偶，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是誰(shuí)？今天小青蛙想要看小朋友們拼搭美麗鄉(xiāng)村
2、出示示意圖，幼兒協(xié)商想用什么材料搭建什么，教師引導(dǎo)幼兒與同伴共同合作。
師：豐山有什么風(fēng)景，你想用什么材料來(lái)建構(gòu)，跟誰(shuí)一起搭建呢？
3、提出游戲要求：
(1)合作一起搭建。
(2)認(rèn)真看示意圖，按示意圖來(lái)建構(gòu)。
(3)愛護(hù)玩具。
4、幼兒分組活動(dòng)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理布局建筑物。
5、師幼共同欣賞評(píng)價(jià)作品。
師：今天你搭建了什么？和誰(shuí)一起合作？
師：你最喜歡哪一個(gè)區(qū)域？為什么？
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、考試測(cè)驗(yàn)將路邊常見的物體諒在相應(yīng)之處。
2、愿意關(guān)注馬路邊的事物，能在團(tuán)體面前表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒行使資料
活動(dòng)入程：
一、說(shuō)一說(shuō)：馬路邊
1、瞅一瞅，馬路邊上有些什么?你是如何從那里瞅出來(lái)的?
馬路的上面有一所黌舍(黌舍里有紅旗)
馬路的右上方是一個(gè)小區(qū)
馬路的左下方是一個(gè)公園(公園里有各種百般的樹木，還有亭子)
馬路的右下方是高架(高架上有各種百般的車子)
2、馬路的周圍有這么多的步伐呀!
二、瞅一瞅：各種標(biāo)記與修筑
1、你了解這些馬糊象嗎?它們應(yīng)該浮而今那里?
斑馬線馬路的中間
自行車、摩托車馬路右邊
樹、垃圾筒、路燈馬路的兩邊
公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈馬路上
行人斑馬線上
2、說(shuō)說(shuō)它們的感召。
三、做一做：暖鬧的馬路
1、咱們一塊兒把這些標(biāo)記以及修筑貼在相應(yīng)的黌舍、公園、高架橋、小區(qū)里，讓這條馬路變的暖鬧起來(lái)。
2、輕輕的沿著紙的邊邊一點(diǎn)點(diǎn)撕下來(lái)，按照取下的圖片貼在相應(yīng)的后臺(tái)中。粘貼時(shí)沿著紙的虛線今后折一折，在灰色之處涂上適當(dāng)?shù)哪z水。
3、說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣貼呢?
4、馬路邊上還會(huì)有什么?你瞅到過(guò)什么?你能試著畫出來(lái)嗎?
5、幼兒各自介紹暖鬧的馬路。(幼兒教育)
5、小班礁熱鬧的馬路主題思
馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，與幼兒生活緊密相關(guān)，尤其是馬路上各種各樣的車，深受幼兒喜愛，因此在本月主題活動(dòng)我們主要圍繞“熱鬧的馬路”開展的，讓幼兒在熟悉的環(huán)境中進(jìn)行各項(xiàng)教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源和社區(qū)資源，在他們的協(xié)助下，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的事物，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，尊重他人勞動(dòng)的良好品德，以及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
馬路上各種各樣的車深受幼兒喜愛，尤其是各種車發(fā)出的聲音，對(duì)于幼兒吸引力更，部分幼兒對(duì)某種特種車的聲音認(rèn)識(shí)還不太清楚，因此我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集有關(guān)特種車的圖片及玩具特種車，讓幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由的玩各種特種車，然后讓幼兒根據(jù)音樂(lè)開動(dòng)不同的的車，幼兒在自由自在的氣氛中，活動(dòng)興致高昂，這時(shí)教師適時(shí)介入，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了各種車的基本特征和用途，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了“110、120、119”等幾個(gè)特殊的號(hào)碼。
實(shí)錄一：
韓思鑒：快閃開，我要去抓壞人。
教師：你開的是什么車呀。
韓思鑒：我開的是110車。
教師：那叫警車，專門抓壞人的車。
實(shí)錄二：
郭弘毅：磁帶里有一種車唱的歌是“嘟嘟嘟嘟”的聲音，那是什么車，我們這兒有嗎?
教師：你仔細(xì)聽一下，是不是撒水車唱的歌。
郭鴻毅：我知道撒水車怎么唱歌了。
幼兒在輕松愉快的氣氛中不但學(xué)習(xí)了幾種特種車的基本特征和用途，而且學(xué)習(xí)了“110、119、120”等幾個(gè)特殊的號(hào)碼，活動(dòng)結(jié)束后，幼兒還興尤未盡，也為了幼兒能鞏固記憶，我們便把玩具車和有關(guān)的用具投放到區(qū)角中，并把系統(tǒng)知識(shí)圖，以網(wǎng)絡(luò)形式展示在主題墻上，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，深受幼兒喜愛。
孩子們?cè)谕嫱婢哕嚨臅r(shí)候興致很高，他們也不忘記向同伴介紹自己喜歡的車，于是我們抓住幼兒的興趣點(diǎn)，又開展了教育活動(dòng)《我喜歡的車》，在幼兒有充分的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上，我讓幼兒向同伴介紹了自己喜歡的車，然后講述故事《神奇的變形車》，鼓勵(lì)幼兒膽想象，自選材料，利用畫筆或教師事先準(zhǔn)備好的各種圖形紙，創(chuàng)作出自己喜歡的車，并給其他幼兒講述，在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興致高昂，在發(fā)展想象力的同時(shí)，還發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且鞏固了幼兒對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)。
實(shí)錄：
劉一諾：我發(fā)明的是“樓車”，他是用長(zhǎng)方形拼成的。
劉若森：我發(fā)明的是“西瓜車”，西瓜搬起來(lái)就不沉了。
韓思鑒：我發(fā)明的是“垃圾車”，它能把臟東西都吃了，就不用打掃衛(wèi)生了。
孩子們的作品極賦想象力，他們樂(lè)意向同伴講述，于是我們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后，把幼兒的作品粘貼在作品展示欄，又在美工區(qū)投入量材料，自由活動(dòng)時(shí)間，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和講述，取得非常好的教育效果。
對(duì)于車來(lái)車往，熱鬧非凡的馬路上會(huì)不會(huì)發(fā)生交通事故呢?又是誰(shuí)在避免了這一切呢?孩子們的疑云終生，于是我們又開展了《交警叔叔你真棒》的教育活動(dòng)�；顒�(dòng)中我們請(qǐng)女交警王佳為孩子們上了生動(dòng)的一課。在活動(dòng)中王佳講述了交警的工作性質(zhì)，并手把手的教給了幼兒幾種常用的交通手勢(shì)，王佳教的認(rèn)真，孩子們學(xué)的投入。通過(guò)活動(dòng)孩子們受益匪淺，于是我們便趁熱打鐵，讓幼兒為交警阿姨贈(zèng)送禮物，并在區(qū)角活動(dòng)中增設(shè)“小小交警亭”。孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到了交通知識(shí)，并能自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
實(shí)錄：
林凱強(qiáng)：小妹妹，紅燈亮了就不能過(guò)馬路了。
郭紅毅：你違交通規(guī)則了，到路邊學(xué)習(xí)去。
尚英進(jìn)：你的車闖紅燈了，把駕照拿出來(lái)。
幼兒在區(qū)角活動(dòng)中玩的非常投入，小交警指揮認(rèn)真，行駛車輛自覺(jué)遵守交通規(guī)則，取得很好的教育延伸效果。
通過(guò)以上幾個(gè)活動(dòng)幼兒總結(jié)出了一個(gè)答案馬路上真熱鬧，但他們?cè)诳吹綗狒[的時(shí)候忽略了馬路上的環(huán)境衛(wèi)生，為此我給幼兒布置了任務(wù)觀察馬路上的垃圾都到哪里去了，是誰(shuí)讓馬路變干凈了?于是孩子們邊帶著問(wèn)題展開了偵探。
實(shí)錄：
張欣雨：老師，我回家的時(shí)候馬路上有很多垃圾，早晨入園時(shí)不見了，昨天晚上刮了一陣風(fēng)，可能是風(fēng)刮跑了。
劉洪哲：不對(duì)，我問(wèn)過(guò)媽媽了，媽媽說(shuō)是清潔工人打掃的馬路。
教師：那你有沒(méi)有看見清潔工人打掃衛(wèi)生。
劉洪哲：我沒(méi)看見。
在一系列的偵察與探討后，我們開展了《是誰(shuí)讓馬路變干凈了》的教育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)到了清潔工工作的辛苦，能自覺(jué)的愛護(hù)公共衛(wèi)生，主動(dòng)把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，此后我們還開展了《家園環(huán)抱小衛(wèi)士》活動(dòng)，并給幼兒照相留念，以示警惕，培養(yǎng)幼兒的環(huán)抱意識(shí)，取得很好的教育效果。
馬路上為什么有很多垃圾，有沒(méi)有垃圾桶，垃圾桶在哪里?這成了孩子秘心的問(wèn)題，于是我們便帶幼兒到馬路上尋找，發(fā)現(xiàn)垃圾桶就在馬路的兩邊，除此以外，馬路兩邊還有很多設(shè)施，為此我們有開展了《馬路兩邊都有啥》的教育活動(dòng)，幼兒在自然中無(wú)拘無(wú)束，對(duì)路邊設(shè)施及其功能暢所欲言，并進(jìn)行了繪畫記錄，還講出了自己對(duì)馬路建設(shè)的看法。
實(shí)錄：
催如佳：我長(zhǎng)了在馬路兩邊放很多椅子，行人走累了就可以休息了。
紀(jì)孜源：在馬路邊上放很多垃圾桶，行人就不會(huì)亂扔垃圾了。
王子函：在馬路邊上建很多小亭子，等車的人就不熱了。
活動(dòng)結(jié)束后我們把幼兒的作品粘貼在作品欄內(nèi)，激勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)后完成自己的理想。
一個(gè)月的活動(dòng)結(jié)束了，在活動(dòng)中我們充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，助搜集資料，指導(dǎo)幼兒關(guān)注馬路上的事物，鍛煉了幼兒的觀察能力，從而輕松的完成了教育目標(biāo);活動(dòng)結(jié)束后，我們又根據(jù)教育內(nèi)容和活動(dòng)需要，將幼兒感性趣的內(nèi)容，投放或布置成相應(yīng)區(qū)角，使活動(dòng)有所延伸，對(duì)教師對(duì)幼兒的觀察和幼兒的進(jìn)步起了很的作用。
總之，在一月的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)服務(wù)與課程，根據(jù)教育內(nèi)容來(lái)布置、美化環(huán)境，便于幼兒理解、掌握
學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在參觀小學(xué)的基礎(chǔ)上，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“我們的小學(xué)”。
2、在與同伴的合作建構(gòu)中，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、參觀過(guò)小學(xué)，了解小學(xué)的主要設(shè)施；
2、廢舊紙盒、各類積木等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)小學(xué)
1、前幾天我們一起去參觀了小學(xué)，有誰(shuí)還記得小學(xué)里有些什么設(shè)施？
小結(jié)：小學(xué)有操場(chǎng)、有領(lǐng)操臺(tái)、有食堂、有教室……
2、小學(xué)的設(shè)施和幼兒園的一樣嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：小學(xué)的操場(chǎng)、校舍、都比我們大，小學(xué)有專門的領(lǐng)操臺(tái)……
價(jià)值分析：回憶已有經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)小學(xué)設(shè)施、建筑的了解。
二、建構(gòu)小學(xué)
1、這里也有一所小學(xué)，你覺(jué)得這所小學(xué)還缺些什么？用什么材料、什么方法建造比較合適？
3、那我們一起努力把這所小學(xué)建造好吧。先找?guī)讉�(gè)朋友一起組成一個(gè)小組，然后想想你們要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，開始行動(dòng)。
4、幼兒分組建造：
（1）建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。
�。�2）在遇到問(wèn)題時(shí)，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“我們的`小學(xué)”。
價(jià)值分析：在共同建構(gòu)的過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
三、我們的小學(xué)
1、我們的小學(xué)初步建造完成了，哪一組先來(lái)向大家介紹，你們用什么材料、什么方法造了什么？
2、看看，整個(gè)小學(xué)布局是否合理？有沒(méi)有不合適的地方？
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案 10
主題來(lái)由
當(dāng)秋天到來(lái)時(shí)，天氣轉(zhuǎn)涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個(gè)問(wèn)題，得到了許多的答案。有的說(shuō)，在公園里鍛煉的人多了，有的說(shuō)，哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過(guò)的'其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西，等等。
看到孩子們踴躍而熱烈的討論，我決定本月開展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng)造一個(gè)孩子自己的樂(lè)園。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）
活動(dòng)指導(dǎo)
1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒愉快情緒；
師：“你們到過(guò)公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。
2、引導(dǎo)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)造；
師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來(lái)討論一下：公園里可以多些什么呢？
3、布置建構(gòu)任務(wù)：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見過(guò)的健身器械、娛樂(lè)器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo)幼兒布局；
5、教師針對(duì)游戲情況進(jìn)行小結(jié)，提出下一次游戲的要求。
【幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班游戲教案《猜謎游戲》06-12
幼兒園大班游戲教案03-18
幼兒園體育游戲大班教案01-08
幼兒園大班秋天游戲教案03-08
幼兒園大班音樂(lè)游戲教案11-11
幼兒園大班《數(shù)字游戲》教案04-01