幼兒園《葉子的秘密》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園《葉子的秘密》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園《葉子的秘密》教案1
【活動(dòng)目的】
1.觀察葉子的特征，知道葉子的構(gòu)成（葉肉、葉柄、葉脈），知道葉子有葉綠素。
2.學(xué)會(huì)由整體到部分以及對(duì)比的觀察方法。
3、通過枯葉的綠葉的不同，激發(fā)幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過程。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
觀察葉子，感知葉子的特征。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
知道葉子的構(gòu)成。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
實(shí)物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.
【活動(dòng)過程】
一、游戲情景導(dǎo)入--------情景表演，激發(fā)興趣。
1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動(dòng)帶入教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進(jìn)行觀察，揭題。
師：葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉，請(qǐng)小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。
幼：（認(rèn)真觀察樹葉，相互交流。）
二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備--------借助課件視頻，感知葉子的結(jié)構(gòu)。
1.感知葉子的結(jié)構(gòu)
（1）教師出示課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）教師結(jié)合視頻的實(shí)物樹葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。
小結(jié)：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。
2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。
（1）你們還見過哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎？它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里？
�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄
小結(jié)：樹葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。
3. 感知葉子都有相同，還有不同
�。�1）讓幼兒相互走動(dòng)找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。
�。�2）出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。
小結(jié)：樹葉結(jié)構(gòu)雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。
三、游戲活動(dòng)過程------音樂游戲“小樹葉找媽媽”。
1.師：許多小樹葉生病了，它們都有離開了媽媽，我們一起來幫樹葉治治病，然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好？
2.幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，準(zhǔn)備音樂游戲。
游戲規(guī)則：每一個(gè)小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的'樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好后，看誰用時(shí)少。
3.在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進(jìn)行比賽。
4. 在比賽結(jié)束后，因?yàn)闃鋴寢尩暮⒆踊丶伊�，所以她和所有小朋友開心的跳舞，把游戲達(dá)到高潮。
四、游戲活動(dòng)拓展--------樹葉秀秀秀。
1.師：小朋友玩的開心嗎？其實(shí)葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來表演節(jié)目，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來欣賞葉子的表演吧！
2.出示課件葉子的藝術(shù)品，幼兒欣賞。
教師小結(jié)（德育教育）：
葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術(shù)品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應(yīng)愛護(hù)大樹媽媽,保護(hù)環(huán)境!
3. 葉子寶寶還要表演，讓我們?cè)賮砜纯础?/p>
�。ɡ蠋煱褬淙~掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察）
4.告訴幼兒這是葉綠素，它有什么作用？為什么會(huì)有枯葉和四季長(zhǎng)青的葉子？小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。
5.結(jié)束語：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ�，讓我們�(nèi)ネ饷嫱姘桑?/p>
幼兒園《葉子的秘密》教案2
【活動(dòng)目的】
1、觀察葉子的特征，知道葉子的構(gòu)成（葉肉、葉柄、葉脈），知道葉子有葉綠素。
2、學(xué)會(huì)由整體到部分以及對(duì)比的觀察方法。
3、通過枯葉的綠葉的不同，激發(fā)幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過程。
【活動(dòng)重點(diǎn)】觀察葉子，感知葉子的特征。
【活動(dòng)難點(diǎn)】知道葉子的構(gòu)成。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】實(shí)物葉子、葉子小精靈、多媒體課件。
【活動(dòng)過程】
一、游戲情景導(dǎo)入——–情景表演，激發(fā)興趣。
1、老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動(dòng)帶入教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進(jìn)行觀察，揭題。師：葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉，請(qǐng)小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。幼：（認(rèn)真觀察樹葉，相互交流。）
二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備——–借助課件視頻，感知葉子的結(jié)構(gòu)。
1、感知葉子的結(jié)構(gòu)
（1）教師出示課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）教師結(jié)合視頻的實(shí)物樹葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。小結(jié)：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。
2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。
�。�1）你們還見過哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎？它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里？
�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄小結(jié)：樹葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。
3、感知葉子都有相同，還有不同
�。�1）讓幼兒相互走動(dòng)找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。
�。�2）出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。小結(jié)：樹葉結(jié)構(gòu)雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。
三、游戲活動(dòng)過程——音樂游戲“小樹葉找媽媽”。
1、師：許多小樹葉生病了，它們都有離開了媽媽，我們一起來幫樹葉治治病，然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好？
2、幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，準(zhǔn)備音樂游戲。游戲規(guī)則：每一個(gè)小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的`樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好后，看誰用時(shí)少。
3、在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進(jìn)行比賽。
4、在比賽結(jié)束后，因?yàn)闃鋴寢尩暮⒆踊丶伊�，所以她和所有小朋友開心的跳舞，把游戲達(dá)到高潮。
四、游戲活動(dòng)拓展——–樹葉秀秀秀。
1、師：小朋友玩的開心嗎？其實(shí)葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來表演節(jié)目，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來欣賞葉子的表演吧！
2、出示課件葉子的藝術(shù)品，幼兒欣賞。教師小結(jié)（德育教育）：葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術(shù)品雖然很漂亮，但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉，我們應(yīng)愛護(hù)大樹媽媽，保護(hù)環(huán)境！
3、葉子寶寶還要表演，讓我們?cè)賮砜纯础＃ɡ蠋煱褬淙~掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察）
4、告訴幼兒這是葉綠素，它有什么作用？為什么會(huì)有枯葉和四季長(zhǎng)青的葉子？小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。5。結(jié)束語：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ�，讓我們�(nèi)ネ饷嫱姘桑?/p>
幼兒園《葉子的秘密》教案3
一、設(shè)計(jì)意圖
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望、支持幼兒在接觸自然事物和現(xiàn)象中，積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)、引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然，逐漸懂得熱愛、尊重和保護(hù)自然。著名教育家陳鶴琴先生和陶行知先生也提出過：教師應(yīng)該把大自然和大社會(huì)作為出發(fā)點(diǎn)，讓他們?nèi)ソ佑|大自然中的花草、樹木、青山、綠水、日月、星辰。經(jīng)常接觸大自然的孩子，有著更敏銳的感知能力、更強(qiáng)的觀察能力、更易專注、更具創(chuàng)造力,在行為習(xí)慣、主動(dòng)思考及語言表達(dá)和身體素質(zhì)等方面表現(xiàn)突出。
二、說教材
幼兒園里的一草一木，一石一土皆是自然教育的資源，3-6歲的孩子普遍具有好奇、好問、好探索的年齡特點(diǎn)，所以讓孩子”親近自然“的同時(shí)，更要引導(dǎo)孩子“研究“自然。本學(xué)期幼兒園以本班為試點(diǎn)開展自然教育活動(dòng)，在前期的活動(dòng)中孩子對(duì)幼兒園的植物進(jìn)行了學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中孩子對(duì)葉子產(chǎn)生了濃厚的興趣，為此我上網(wǎng)查閱了大量有關(guān)葉子的資料，并根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)以“葉子”為主題，預(yù)設(shè)了部分活動(dòng)：
在此次活動(dòng)中，我結(jié)合幼兒園植被的實(shí)際情況將帶著孩子利用自然教育通過探索與歸納，學(xué)習(xí)葉子的5個(gè)種類。通過活動(dòng)最大限度的支持和滿足幼兒通過親手去觸摸、去感受、去體驗(yàn)大自然給予我們最豐富的形狀、色彩、聲音、氣息等信息，再將各種深刻的感官進(jìn)行加工、處理、存儲(chǔ)后，發(fā)展為孩子們自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
三、說活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，因此，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了本次活動(dòng)目標(biāo)為：
1、感受葉子的多樣性，學(xué)習(xí)按葉子的不同特征分類。
2、在相互交流探索的過程中，能用自然表征（語言、身體、圖文）來表現(xiàn)自己的探索發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)展幼兒的比較能力、思維能力，激發(fā)幼兒的探索的興趣。
四、說重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀察、對(duì)應(yīng)和比較，認(rèn)識(shí)樹葉的不同。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)葉子形狀的不同特征進(jìn)行分類。
五、說教法
《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，而幼兒的學(xué)習(xí)就是自身經(jīng)驗(yàn)不斷積累的過程，而幼兒園的自然教育以游戲?yàn)橹鳎又赜變旱?感官參與和身體體驗(yàn)，因此在此次活動(dòng)中我采用了自然觀察、自然探索、自然游戲、自然記錄、自然藝術(shù)等方法。
六、活動(dòng)總結(jié)
對(duì)于兒童來說科學(xué)知識(shí)的獲取主要通過感性經(jīng)驗(yàn)的積累，他們常常依靠動(dòng)手操作來認(rèn)識(shí)和理解世界，所以任何教育都要切合孩子們的這一特點(diǎn)，以孩子們喜歡的方式開展活動(dòng)。因此，我讓孩子處于寬松和諧的氛圍中，及時(shí)的關(guān)注孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，用游戲的方式和明確性的語言來指示孩子們對(duì)葉子進(jìn)行深入探究，激發(fā)探究興趣；在探究過程中，我給予孩子們一定的自由空間，讓他們發(fā)揮自己的能動(dòng)性，用個(gè)性化的方式去不斷的嘗試，體驗(yàn)探究的過程；再通過操作、分享、交流等方式增進(jìn)幼兒之間的協(xié)作精神，使幼兒善于傾聽他人的的發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的意見，激發(fā)探究的能力。這些都有利于提高幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)，激發(fā)其探究欲望，以提高幼兒的科學(xué)素質(zhì)。
其次，我還注意在自然體驗(yàn)過程中，通過文字、圖畫、肢體動(dòng)作等手段，幫助孩子收集有價(jià)值的信息，保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)，通過動(dòng)作表演、語言描述、繪畫記錄等手段讓孩子對(duì)葉子的結(jié)構(gòu)、形狀特征能進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察，這樣有助于培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和專注力，對(duì)美的感知力，并輕松掌握根據(jù)葉子形狀特征分類的方法。
七、說學(xué)法
我將采用觀察記錄法、探究操作法、合作體驗(yàn)法、分享交流法等學(xué)習(xí)方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的科學(xué)探究環(huán)境，通過不斷地探索實(shí)驗(yàn)，逐步提升幼兒的邏輯思維能力。
八、說活動(dòng)過程
（一）激發(fā)熱情
1.游戲《落葉跳舞》
教師通過創(chuàng)設(shè)情境，采用自然戲劇的方式讓幼兒在游戲的情景中激發(fā)幼兒對(duì)于樹葉不同狀態(tài)下的想象力、模仿力、激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望和參與活動(dòng)的興趣。
2.游戲《嗨！你好》
教師說出幼兒園里任意一種植物名稱，幼兒需要快速的跑到對(duì)應(yīng)植物的身邊，并在老師的帶領(lǐng)下收集一片此種植物的葉子。這一環(huán)節(jié)主要是以游戲的方式幫助孩子回顧已有的經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的活動(dòng)做準(zhǔn)備
�。ǘ┨骄矿w驗(yàn)
1.識(shí)葉、知葉
�。�1）游戲《我比你猜》
�、俳處熌贸錾弦魂P(guān)游戲中收集的幾片不同形態(tài)的樹葉，幼兒觀察每片葉子的結(jié)構(gòu)和外形特征。
�、谡�(qǐng)幼兒嘗試?yán)谜Z言講述、動(dòng)作模仿等形式，對(duì)這些葉子的特征進(jìn)行介紹，其他幼兒需要根據(jù)他的介紹指出正確的葉子。
�。�2）觀察記錄《找朋友》
�、俳處熃o每個(gè)幼兒發(fā)一張表格，表格上只有葉子的局部特征，幼兒需要根據(jù)這些特征找到相似的植物葉子，并用繪畫的形式記錄這些葉子的葉脈、葉柄、葉緣等基本特征。
�、谛枰貏e提醒幼兒，幼兒園里具備以下特征的葉子有很多，答案不是唯一的，可以有很多。
③幼兒在觀察記錄的時(shí)候可以相互的分享交流。
2.葉子分類
（1）第一次分類：教師為各組提供不同外形的葉子，要求根據(jù)葉子的不同特征來進(jìn)行分類，說出分類的依據(jù)是什么？（可以按形狀、大小、顏色等分類，教師不做具體要求）
（2）第二次分類：
師：在自然界對(duì)于葉子的分類我們最常采用的方式是按照外形分類，例如：小葉在葉軸的兩側(cè)排列成羽毛狀，類似于這樣的葉子稱為羽狀葉，幼兒園里的鐵樹葉、鐵角蕨就是羽狀葉。（依次向幼兒出示不同形態(tài)的葉子，做簡(jiǎn)單的介紹，請(qǐng)幼兒根據(jù)這些葉子的外形特征取名字：橢圓葉、劍形葉、心形葉、羽狀葉）
橢圓葉葉緣成連續(xù)的平線或弧線，并且沒有齒很光滑。
劍形葉葉片的兩邊直，扁平，先端尖如劍。
心形葉外形猶如“愛心”狀的葉子。
幼兒操作：教師提供更多具備以上特征的葉子，請(qǐng)各組幼兒按照羽狀葉、橢圓葉、劍形葉、心形葉進(jìn)行分類，并把分類好的葉子粘貼在《我的葉形分類記錄冊(cè)》中，要求幼兒嘗試?yán)梅?hào)對(duì)這些分類進(jìn)行標(biāo)注。
最后教師在進(jìn)行小結(jié)，讓只有知道根據(jù)葉子的形狀特征可以分成多達(dá)20多種類型，今天我們認(rèn)識(shí)了其中的幾種。我希望小朋友們能去發(fā)現(xiàn)更多外形奇特的葉子來與我們分享，我們一起把這本《葉形記錄冊(cè)》補(bǔ)充完整。
九、說活動(dòng)延伸
教師利用樹葉激發(fā)孩子進(jìn)行有關(guān)樹葉的創(chuàng)作：
1、創(chuàng)意葉子畫
幼兒在進(jìn)行樹葉繪畫的過程中，視覺、觸覺得到了發(fā)展，他們用心去感知，用心去描繪心中的圖畫，他們的想象力和創(chuàng)造力也得到了不斷的提升。葉子畫不同于以往在紙上的繪畫，對(duì)于幼兒來說是無比新奇的體驗(yàn)，讓幼兒參與活動(dòng)的積極性更高。因?yàn)�，不管他們畫的多好與否，參與即是成長(zhǎng)，過程比結(jié)果更重要。
2、葉子水泥拓印
此活動(dòng)中幼兒操作樹葉水泥拓印畫，通過觸摸沙子和水泥感受到了不同質(zhì)感，視覺和觸覺得到了發(fā)展。在活動(dòng)中孩子們掌握了沙子與水泥的配比，通過觀看圖文表征，理解能力和思維能力得到了發(fā)展，在操作過程中幼兒有合作、交流，良好的促進(jìn)了情緒情感的發(fā)展。
3、葉脈書簽
《指南》中指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。對(duì)于孩子來說，“感知”遠(yuǎn)比認(rèn)知重要的多，或者說“知道”的重要性還不及“感受”的一半。在葉脈書簽這一活動(dòng)中，孩子們通過反復(fù)的操作、實(shí)驗(yàn)，失敗以后得出經(jīng)驗(yàn)，知道樹葉有嫩的和老的，制作葉脈書簽應(yīng)該選擇什么樣的樹葉。在刷樹葉的過程中，孩子們會(huì)根據(jù)失敗的經(jīng)驗(yàn)來掌握刷的力度，知道怎么樣才不會(huì)把樹葉刷壞。通過這一活動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的探究能力、觀察力和動(dòng)手操作的能力。
4、創(chuàng)意相框
在自然環(huán)境中，石子、樹葉、干草、泥土等都是孩子們游戲的材料。游戲材料來源于自然，孩子們根據(jù)材料創(chuàng)編不同的游戲情境。此活動(dòng)幼兒可以根據(jù)老師提供的材料，通過觀察不同樹葉的大小、形狀、顏色來選擇自己需要的材料，制作花環(huán)、相框或者服裝，通過活動(dòng)，提升了幼兒的觀察能力、感知能力、專注力、想象力和創(chuàng)造力，通過各種感官感受獲得體驗(yàn)，讓幼兒與大自然進(jìn)行了一次最親密的接觸。
5、樹葉分類
大自然是最偉大的藝術(shù)家。在大自然豐富多變的環(huán)境中，當(dāng)各種深刻的印象被感官獲取，再進(jìn)行加工、處理、存儲(chǔ)后，就會(huì)發(fā)展為孩子們自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在樹葉分類游戲中，孩子們?cè)谧匀画h(huán)境中全身心地體驗(yàn)，通過觸摸樹葉感受不同樹葉的形狀、色彩、氣息，發(fā)現(xiàn)他們的不同，又在不同的樹葉中去探尋相似的地方，發(fā)展孩子的觀察力、想象力以及邏輯思維能力。
【幼兒園《葉子的秘密》教案】相關(guān)文章：
幼兒園中班教案《葉子的秘密》03-22
幼兒園《葉子的秘密》教案3篇03-31
幼兒園小班教案《葉子的秘密》（精選5篇）01-11
幼兒園大班教案《葉子的秘密》含反思04-11
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案范文《葉子的秘密》（精選10篇）09-19
《葉子》幼兒園教案09-28
《葉子寶寶》幼兒園教案06-29
幼兒園大班教案《葉子》03-13