幼兒園中班語言教案《彩色牛奶》

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案《彩色牛奶》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語言教案《彩色牛奶》1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。

　　2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。

　　3.喜歡聽故事，學(xué)會(huì)安靜的聆聽故事。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

　　2.各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)

　　三、活動(dòng)過程

　　1.與幼兒討論，引起幼兒聽故事的興趣。

　　師：小朋友們，你們見過奶牛嗎？你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？我們今天要講的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！

　　2.教師講述故事第一段，并提問：

　　師：故事里的奶牛和我們平時(shí)的.奶牛有什么不一樣?

　　3.結(jié)合畫面，講述故事第二段，并提問：

　　(1)小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?

　　(2)為什么會(huì)發(fā)生這種神奇的事情？

　　4.如以上方法講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)，并提問。

　　(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

　　出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

　　(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”

　　出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過程

　　(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”

　　出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

　　5.完整欣賞故事，并引導(dǎo)幼兒思考。

　　(1)教師完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。

　　(2)教師提問，引導(dǎo)幼兒思考：

　　A、小白兔(灰狐貍、小黑貓、小花鹿)想變回去，要喝什么顏色的牛奶？

　　B、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，才能產(chǎn)出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？

　　6.游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。

　　1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。

　　2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　附：故事“彩色牛奶”

　　奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

　　小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

　　灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

　　小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

　　小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

　　從此，小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!

幼兒園中班語言教案《彩色牛奶》2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征并能恰當(dāng)?shù)帽磉_(dá)。

　　2、嘗試根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，表達(dá)“變”的過程，并學(xué)習(xí)用完整的句式表達(dá)出來。

　　3、學(xué)習(xí)詞匯：五彩繽紛。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　理解故事內(nèi)容，掌握詞語并能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

　　幼兒能大膽進(jìn)行仿編，用完整的句式表達(dá)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

　　2.各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：創(chuàng)設(shè)奶牛場(chǎng)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　今天李老師給你們請(qǐng)來了四位朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？（奶牛）

　　提問：你們知道這些奶牛有什么本領(lǐng)嗎？

　　教師小結(jié)：我們愛吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來的，你們看，這里有幾頭奶牛��？（四頭），對(duì)了，有許多奶牛住的地方叫奶牛場(chǎng)。

　　奶牛場(chǎng)里的這些奶�？上矚g吃蔬菜了，你們猜猜，這些奶牛會(huì)喜歡吃什么蔬菜呢？（繼續(xù)喚醒幼兒對(duì)蔬菜的已有感知，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)提供鋪墊）

　　我的這些奶牛是神奇的奶牛，你們想不想知道？那你們仔細(xì)聽故事就知道了。

　�。◣煟航處煂�(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，并為下個(gè)環(huán)節(jié)記性鋪墊

　　幼：幼兒根據(jù)教師的題問，借助提問喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)感知）

　　二、基本部分

　　1、教師講述第一段，提問，神奇的奶牛神奇在什么地方？

　　2、學(xué)習(xí)第二段，幼兒想像性講述故事。

　　(1)逐句提問故事內(nèi)容。

　　A提問：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？

　　（師：引導(dǎo)幼兒將語言講述完整，并嘗試用故事中的句式說話）

　　B提問：誰給奶牛吃綠綠的青菜？小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓變成了一只什么顏色的小貓？

　　C提問：小花鹿怎么會(huì)變成小紫鹿的？小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜？

　　D提問：紅紅的.西紅柿是誰給奶牛吃的？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍？

　　E提問：小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣？為什么它們會(huì)這么高興？

　　（2）師小結(jié)第三段故事：有了這頭神奇的奶牛，小動(dòng)物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。

　�。◣煟焊鶕�(jù)老師的提問，使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。并進(jìn)行小結(jié)

　　幼：了解故事內(nèi)容，邊看邊聽）

　　3、完整欣賞故事一遍。

　　4、情境游戲，大膽仿編，鼓勵(lì)幼兒說出完整的句式。

　　幼兒自選一種蔬菜喂奶牛，請(qǐng)幼兒展示并學(xué)習(xí)用句式介紹：我要給神奇的奶牛吃什么顏色的蔬菜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶，我喝了變成了什么顏色。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：神奇的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶，多有趣啊，我們小朋友也要多吃蔬菜，不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友要什么菜都才會(huì)像神奇的奶牛那樣有很大的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)反思：

　　今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng)，這節(jié)語言課有兩個(gè)目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深，對(duì)如何上好教研課有了更深的思考，語言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個(gè)問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧，以后會(huì)繼續(xù)努力改善。

　　小百科：牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。乳蛋白中含有人體所必須的氨基酸；乳脂肪多為短鏈和中鏈脂肪酸，極易被人體吸收；鉀、磷、鈣等礦物質(zhì)配比合理，易于人體吸收。

幼兒園中班語言教案《彩色牛奶》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶"。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　基本了解故事，學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶"。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　今天來到我們中(5)班的奶牛，它是一頭神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里?引出故事《彩色牛奶》。

　　二、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。教師完整講述故事。提問：

　　1.這個(gè)故事的名字叫什么?

　　2.牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇的地方啊?

　　3.故事中講到了哪幾個(gè)小動(dòng)物啊?

　　4.小朋友們都說的非常好，那么下面請(qǐng)小朋友們?cè)僖黄鹂纯葱��?dòng)物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象啊?

　　三、演示PPT講述故事，并提出問題。

　　小白兔小黑貓給奶牛吃了什么顏色的.蔬菜?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?誰給奶牛吃了紫紫的茄子?灰狐貍為什么會(huì)變成一只紅狐貍?

　　四、討論。

　　小動(dòng)物還能變回以前的顏色嗎?怎么變?

　　小結(jié)：原來小動(dòng)物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶。

　　五、學(xué)習(xí)句式

　　我喂奶牛吃xxx擠出xxx的牛奶。

　　小朋友們你們想不想也像小動(dòng)物那樣變變顏色啊，你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶。

　　六、結(jié)束這神奇的奶牛除了喜歡吃各種顏色的蔬菜，還喜歡吃各種顏色的水果。

　　教后反思：

　　從幼兒創(chuàng)編的情況來看，幼兒樂意嘗試創(chuàng)編，但在創(chuàng)編時(shí)對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換模糊不清。我請(qǐng)幼兒把自己想象成一種小動(dòng)物，然后以小動(dòng)物角色來創(chuàng)編故事。如：小黑貓給奶牛吃了縷縷的蔬菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了小綠帽。這樣幼兒創(chuàng)編起來比較容易些，也解決了角色模糊的困惑。

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