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幼兒園語言教案《海豚》
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園語言教案《海豚》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園語言教案《海豚》1
目標(biāo):
1.能了解海豚是動(dòng)物中最聰明的一類,并學(xué)習(xí)兒歌《小海豚》
2.能用肢體語言來表現(xiàn)海豚的動(dòng)作
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》：
"小海豚，水里游，表演節(jié)目真是逗。打乒乓，拋彩球，骨碌骨碌翻跟頭，鉆火圈，竄的快，蹦蹦跳跳賽小猴。"
過程:
一、1.指導(dǎo)語：小朋友們，今天老師請來了一位動(dòng)物寶寶來到我們班級，你們猜猜它是誰。請小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx寶寶來到我們班級"這樣完整的句子回答，并且總結(jié)。
2.拿出海豚玩具說："你們看，原來是海豚寶寶來到我們班級，你們都來看看海豚寶寶是什么樣子的呀?我請舉手的.小朋友上來說說看"請小朋友依次上來并總結(jié)二：
1.："小朋友有沒有看過海豚表演啊?海豚都會點(diǎn)什么本領(lǐng)啊?"請小朋友回答并總結(jié)2."小朋友，老師今天帶來了一段海豚表演的錄象，我們一起來看一下好不好"播放影片，提高孩子的興趣。
三、1."好，我們看了影片之后，你們發(fā)現(xiàn)小海豚是不是很聰明啊?不錯(cuò)，老師告訴你們，海豚呢是動(dòng)物里面最最聰明的一類。我們一起來學(xué)習(xí)一首小海豚的兒歌好不好?"
2.先把整首兒歌念一遍。
3讓幼兒跟念一遍然后提問："小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會點(diǎn)什么本領(lǐng)啊?"請小朋友回答并拿出圖片加深印象。
4.請部分小朋友念兒歌，最后集體念兒歌結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿;幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
幼兒園語言教案《海豚》2
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)動(dòng)畫片完整講述故事內(nèi)容。
2.語句完整、連貫，用詞生動(dòng)、恰當(dāng)，具有一定的語言創(chuàng)造力。
3.能自主的選擇不同的方式表達(dá)與表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件-動(dòng)畫片：你見過海豚嗎?
活動(dòng)過程
一、播放動(dòng)畫片引出課題，激發(fā)幼兒興趣
動(dòng)畫片好看嗎？你們還想看一遍嗎？
�。ㄖ貜�(fù)收看，讓幼兒記住動(dòng)畫情節(jié)）
二、講述動(dòng)畫內(nèi)容
1.動(dòng)畫片里有誰？
�。▎l(fā)幼兒完整說出動(dòng)畫片里的人物、動(dòng)物）
2.海豚在干什么？
�。ü膭�(lì)幼兒用完整的語句表述海豚的表演）
3.說一說海豚是怎樣表演的？
（引導(dǎo)幼兒想象說出海豚的心理活動(dòng)）
4.海豚有哪些漂亮的表演動(dòng)作？
�。ü膭�(lì)幼兒加上動(dòng)作輔助語言講述）
5.小海龜是怎樣看表演的`？
它對海豚說了寫什么？
（鼓勵(lì)幼兒討論，互相啟發(fā)，說出海龜想說的話）
三、創(chuàng)編故事
1.誰想為小海豚再組織一場表演活動(dòng)呀？
2.你想讓小海豚表演哪些節(jié)目？
3.你想讓觀看表演的人們做些什么？
幼兒結(jié)伴討論，編出不同的故事情節(jié)。
活動(dòng)延伸
幼兒自由結(jié)伴講述《海豚表演》
幼兒園語言教案《海豚》3
活動(dòng)目標(biāo)：
１．用比較準(zhǔn)確的語言說出海豚的特點(diǎn)。
�。玻畤L試根據(jù)圖畫內(nèi)容概括關(guān)鍵詞。
準(zhǔn)備：ＰＰＴ課件，教師用大圖書，幼兒人手一本小圖書，（內(nèi)有適合幼兒閱讀時(shí)使用的桌子、椅子），一段緩慢、優(yōu)美的班得瑞音樂。
活動(dòng)過程：
一、師生共同閱讀圖畫書，回顧經(jīng)驗(yàn)
�。保刹シ攀婢彽妮p音樂，作為閱讀的背景音樂。
�。玻磮D書，教師根據(jù)畫面提問，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表述畫面內(nèi)容。
●導(dǎo)入提問：
（1）你喜歡海豚嗎？你了解海豚嗎？
�。�2）當(dāng)幼兒回答“了解”時(shí)，教師可采取“我來考考你們”的反饋方式，以了解幼兒的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
●關(guān)鍵提問：
海豚住在哪里？它的外形是什么樣的？它會干什么？它喜歡什么？
教師可提出以下問題：
海豚有鼻子嗎？
鼻子長在哪里？
海豚喜歡吃什么？
它是怎么吃東西的？
它會咬碎食物嗎？
小海豚是吃什么長大的'？
海豚有什么了不起的本領(lǐng)？
二、自主閱讀，培養(yǎng)習(xí)慣
１．介紹繪本《海豚》的名稱，提出閱讀要求。
●關(guān)鍵提問：
（1）看書的時(shí)候應(yīng)該怎么坐？翻書的時(shí)候應(yīng)該怎么翻？
�。�2）有什么方法能讓自己明白書里的意思？
�。玻龑�(dǎo)幼兒在閱讀專用角自主閱讀。
●關(guān)鍵提問（面向個(gè)別幼兒）：
�。�1）你在書里看到了什么？
�。�2）這張圖片是什么意思？告訴我們什么了？
�。常M織集體閱讀，提升知識。
●播放精選畫面。
（1）（屏幕上出現(xiàn)第8~9頁畫面）提問：你能在小書里找到大屏幕上的這頁嗎？它在第幾頁呢？這張圖片是什么意思？（有的海豚有長長的嘴巴，有的海豚有圓圓的大頭。）
�。�2）（屏幕上出現(xiàn)第4~5頁的頁碼）提問：這是書的第幾頁？請你們在自己的小書上找到第4、第5頁。畫面上有什么？它告訴我們什么了呢？（每頁書的下方有個(gè)小數(shù)字，那就是頁碼。這張圖片告訴我們：海豚的頭頂上有一個(gè)小小的圓孔，這就是海豚的鼻孔。）
�。�3）（屏幕上出現(xiàn)第16~17頁畫面的局部———海豚的嘴里叼著一條小魚）提問：你們能在自己的小書上找到這張圖片嗎？它在第幾頁呢？這張圖片告訴我們什么了呢？（海豚喜歡吃海里的小魚和烏賊，它不會用牙齒咀嚼食物，總是直接把整條魚吞下去。）
（4）（屏幕上出現(xiàn)第14~15頁的畫面———小海豚依偎在大海豚身邊）提問：畫面上有幾條海豚？
它們是什么關(guān)系呢？
�。ㄐ『ｋ嗍呛葖寢尩哪涕L大的，小海豚總是跟在媽媽身邊，學(xué)游泳、學(xué)跳躍。）
●閱讀總結(jié)：海豚有的有長長的嘴巴，有的有圓圓的大頭；海豚的鼻孔長在頭上；海豚喜歡吃魚；小海豚是喝媽媽的奶長大的。
4．完整配樂閱讀。
幼兒圍坐在大書旁，在音樂伴奏下，教師邊翻閱大書，邊朗讀書上的文字，讓幼兒感受畫面、語言和音樂相融的美。
三、鞏固知識，積極參與
�。保觥昂ｋ嗤屡菖荨钡挠螒颍貞泟倢W(xué)的知識。
游戲規(guī)則：誰能又快又好地回答關(guān)于海豚的問題，海豚就會向誰吐泡泡。
問題如下：海豚有鼻子嗎？海豚的鼻子長在哪里？海豚喜歡吃什么？海豚會啊嗚啊嗚地咬碎食物嗎？它是怎么吃東西的？小海豚是吃什么長大的？海豚有什么本領(lǐng)？
2．尋找躲藏的海豚，和它做好朋友。
如活動(dòng)場所允許，教師在活動(dòng)前（或在活動(dòng)中請其他教師幫忙）將幾條充氣的海豚藏在各個(gè)角落，有的露出頭，有的露出尾鰭，有的露出背鰭，讓幼兒去尋找躲藏起來的海豚，和它做好朋友，以增強(qiáng)活動(dòng)的游戲性，幫助幼兒進(jìn)一步了解海豚的外形特征。
幼兒園語言教案《海豚》4
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
6、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。
2、認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。
活動(dòng)過程
1、聆聽音樂，導(dǎo)入幼兒園活動(dòng)。
師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音?我們一起動(dòng)起來。
幼：有小象，還有小鳥啊!
(學(xué)小象走，學(xué)小鳥飛，每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。)
2、通過談話，引出幼兒園活動(dòng)。
師：小朋友們，剛才學(xué)了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀?
幼：小鳥會飛，小象不會飛。
師：你們說說還有誰會飛呢?
幼：飛機(jī)、熱氣球、大雁……
師：那你們說，小海豚會飛嗎?
幼：不會。
師：可是有一只小海豚就想飛，咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小海豚》。
3、幼兒看掛圖;老師講述故事。
師：小朋友們看看圖上有誰呀?
幼：小貓、小鳥、草地、小河。
師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽啊!
師：小朋友們，小海豚看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小海豚怎么想的?
幼：它也想飛，它想有一對翅膀。
師：它怎么跟媽媽說的呢?
幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……
師：它又遇到誰啦?快看一看。
4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。
師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認(rèn)了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎?老師相信你們講的非常棒!
5、識字游戲。
�、儆變洪]上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認(rèn)識我送給他(她)的禮物。
�、谌w幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
6、續(xù)編故事《我?guī)托『ｋ囡w上天》
�、賻�(出示海豚頭)：小朋友們聽一聽，誰在說話?
“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧!”
“哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小海豚，好嗎?”
�、趲煟盒∨笥褌�，你們快幫一幫小海豚吧!閉上眼睛仔細(xì)想一想。
�、蹅�(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小海豚飛上天。(鼓勵(lì)想法奇特、大膽發(fā)言的`幼兒)幼：A幫小海豚做一對大翅膀
B坐上熱氣球
結(jié)束幼兒園活動(dòng)
師：哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從那看到的這些故事啊?
幼：幼兒畫報(bào)，還有彩色故事書。
師：那你們想不想自己制作一本故事書啊?這本故事書的名字就是……
幼：想飛的小海豚
師：你們已經(jīng)想出辦法來幫小海豚飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小海豚”，怎么樣?
師：現(xiàn)在，大家隨我出動(dòng)幼兒園活動(dòng)一下吧!
(放音樂《小飛機(jī)上藍(lán)天》，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出幼兒園活動(dòng)室。)
幼兒園活動(dòng)延伸
藝術(shù)幼兒園活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子
美術(shù)幼兒園活動(dòng)：想像畫、飛上天的小海豚、假如我有一對翅膀
七、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
布置圖片展覽：……我會飛
……我會跑、跳
八、選材
楊瑛《幫我早讀書》中班補(bǔ)充教材
活動(dòng)反思
幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿;幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
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