幼兒園數(shù)學(xué)中班教案15篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園數(shù)學(xué)中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園數(shù)學(xué)中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能不受排列形式影響正確感知10以內(nèi)數(shù)量。
2、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。
3、能安靜的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一盒火柴（或塑料小棉簽），教師事先拼好的范例《有趣的數(shù)學(xué)》，水彩筆。
活動(dòng)過程
1、學(xué)拼火柴棍圖。
�。�1）教師用展示范例，請(qǐng)幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
（2）請(qǐng)幼兒說說用了幾根火柴棍。
2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。
（1）請(qǐng)幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。
�。�2）說說自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？
3、練習(xí)《有趣的數(shù)學(xué)》中的"數(shù)一數(shù)，連一連"。
請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容，將相同數(shù)量的圖片用線連接起來。
4、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。
2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
在拼擺圖形中，能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師范例若干，1——7的數(shù)卡2、火柴棍人手7根，幼兒畫冊，鉛筆、橡皮。
四、活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入出示火柴，提問：
這是什么？你在哪里見過它？它有什么用？
生活中你能不能用它來玩火？為什么呢？
教師小結(jié)：火柴棒是用來點(diǎn)火的，玩火很危險(xiǎn)，小朋友們在家不能玩火。但是，今天老師用它拼出了許多好玩的`圖形，請(qǐng)大家來看一看。
二、學(xué)拼火柴棍圖。
1、嘗試拼拼圖。
1）教師一一出示范例，請(qǐng)幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
提問：這像什么，請(qǐng)你用自己的火柴棒試試拼一拼。
2）分別說出用了幾根火柴棍。
提問：你拼出來了嗎？你用了幾根火柴？
2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。
1）教師請(qǐng)幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。
教師出示數(shù)字4，提問：這是幾？請(qǐng)你們?yōu)閿?shù)字4拍手。
師：4可以表示4根火柴，請(qǐng)你數(shù)出4跟火柴。
請(qǐng)你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。
2）集體介紹。
提問：你用4根火柴棍拼出了什么？
教師依次出示數(shù)字5、6、7，讓幼兒拼一拼、擺一擺。
三、幼兒操作練習(xí)。
1）請(qǐng)幼兒完成《幼兒畫冊》中“拼拼數(shù)數(shù)”。
先請(qǐng)幼兒按圖拼擺出圖形，再用點(diǎn)子標(biāo)出用了幾根火柴棍的數(shù)量。
2）展示幼兒操作結(jié)果，集體點(diǎn)評(píng)。
四、教師小結(jié)。
今天小朋友們很能干，用火柴棒拼出了各種各樣的東西，老師會(huì)把火柴棒放在游戲角里，請(qǐng)小朋友們下次玩游戲時(shí)用更多的火柴棒去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么！
幼兒園數(shù)學(xué)中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確的按數(shù)量卡片分類和按數(shù)量排序，進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義。
2、了解小樹的生長過程，有初步的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1―4，有初步目測4以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)具：相冊模板16個(gè)，相應(yīng)圖片16套；教具：相冊、照片范例。
活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（1）師：樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片，你們想看嗎？
師：我們來看看，它都給小樹拍了哪些照片。
（2）出示小樹相片，幼兒感受照片上小樹的不同數(shù)量和不同的生長階段。
�、俪鍪尽靶⊙俊钡恼掌�。
師：這是樹寶寶的照片嗎？是樹寶寶什么時(shí)候的照片？
師：小的時(shí)候它叫什么呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出小芽）
師：這是小樹在小芽時(shí)候的照片，是幾個(gè)小芽？（目測小芽的數(shù)量）
②出示“種子”的照片。
師：這是樹寶寶什么時(shí)候的照片？
師：它們還是樹寶寶很小很小的時(shí)候，躺在泥土里的時(shí)候的照片。有幾顆種子？
�、鄢鍪尽按髽洹钡恼掌�。
師：這是樹寶寶什么時(shí)候的照片？
師：是幾顆大樹的照片？
�、艹鍪尽靶涿纭钡恼掌�。
師：那這個(gè)是什么時(shí)候的照片呢？叫什么？
師：是幾顆小樹苗？
�、萦變耗繙y其余照片的數(shù)量。
2、按數(shù)量分類整理相冊。
�。�1）觀察相冊，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。
師：樹寶寶拍了這么多的.照片，大樹媽媽覺得有點(diǎn)亂，想請(qǐng)我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長相冊里。你們想不想幫助大樹媽媽��？
（2）出示數(shù)字1―4，理解數(shù)物匹配。
師：我們幫她整理到這樣一個(gè)成長相冊里。（出示成長相冊）
師：我們看小樹苗有單人照，有雙人照（兩個(gè)小數(shù)寶寶的），還有更多小樹寶寶的，你們覺得可以用數(shù)字來表示么？怎么表示？
師：那一顆小樹苗可以用幾來表示？幼：1。（出示數(shù)字1）
師：兩個(gè)小數(shù)的合影呢？幼：2。（出示數(shù)字2）
（同樣方法引出數(shù)字3）
師：4怎么表示，表示幾個(gè)小樹寶寶的合影？幼：4個(gè)。（出示數(shù)字4）
�。�3）鼓勵(lì)幼兒找出所有與數(shù)字1相同的照片。
師：相冊里有了1、2、3、4，那后面呢還要插幾張相片。就要請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，到底在1后面放哪些樹寶寶的照片更合適。
師：待會(huì)匯給每個(gè)小朋友發(fā)一張小的成長相冊，請(qǐng)你們呢把1后面合適放哪些照片插 進(jìn)去。
（幼兒操作）
�。�4）展示幼兒的成長相冊。
師：請(qǐng)小朋友上來再大相冊上擺擺你是怎么排照片的？并且說說你為什么這樣排？
師：還可以怎么排？你為什么這么排？
師：她們誰排的更合適？為什么？
（教師根據(jù)幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長相冊）
師：1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗，1顆大樹，那1還可以表示什么呢？（幼兒說一說）
師：原來1可以表示許許多多都是1個(gè)的物體。
�。�5）請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試排列數(shù)量2.
師：她是按照什么順序放的��？（出示從小到大的標(biāo)記）
3、幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
師：大樹媽媽覺得你們這樣放真好，她很高興！待會(huì)請(qǐng)你輕輕地到前面來把你的成長相冊拿回去，先把數(shù)字1后面的相冊調(diào)整好，再把它排完。整理好后把成長相冊給客人老師看一看，看看他們會(huì)不會(huì)滿意，如果有需要調(diào)整的地方請(qǐng)你再調(diào)整一下。
幼兒園數(shù)學(xué)中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)圖形認(rèn)知的興趣。
2.在認(rèn)知、操作的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒初步的觀察力、分類概括能力以及語言表達(dá)能力。
3.復(fù)習(xí)了平面圖形圓形、三角形、正方形、長方形，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
森林、山、小溪、獨(dú)木橋、兒童樂園大門模型，一幅圖形組合畫面的課件，不同顏色和不同大小的圓形、三角形、正方形、長方形的卡若干，榻榻米，工作盤。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按物體的特征進(jìn)行分類。
難點(diǎn):能夠按相同圖形的不同因素分類
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1.故事情境講述。
我是圖形媽媽，我的家住在森林里，今天天氣真正好，我要帶寶寶出去玩，我們翻過了一座山，趟過一條小溪，走過了一座獨(dú)木橋，看，來到了哪里了?(通過欣賞PPT，給幼兒創(chuàng)設(shè)兒童樂園的情境，使幼兒樂于參與其中，這也遵循了幼兒以直觀的、具體的形象便于幼兒理解的年齡特征，給幼兒以身臨其境的感覺，為下面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。)
2.看課件，找圖形。
我的寶寶在哪里呀?引導(dǎo)孩子找出來，比如：小鳥的頭和眼是什么形狀的或者正方形在哪里。謝謝小朋友幫忙。圖形寶寶排起了隊(duì)伍，瞧!它們的隊(duì)伍有什么規(guī)律，請(qǐng)小朋友看三角形從第一個(gè)往一個(gè)比一個(gè)怎么樣?(大)咱們完整說一遍：三角形是從小到大排列的,那么圓形寶寶是按什么順序排列的?(從大到小)
評(píng)析：通過從不同身上找圖形，來復(fù)習(xí)基本的圖形，并引導(dǎo)幼兒說出不同圖形的主要特征，當(dāng)幼兒找到不同的圖形后，教師再次引導(dǎo)幼兒按不同圖形的圖形分類，同種圖形按從小到大或從大到小的順序排隊(duì)，既復(fù)習(xí)了幼兒以前所學(xué)知識(shí)，又不露痕跡的滲透了本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，讓孩子在不知不覺中學(xué)到了新的知識(shí)點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)按圖形的特征分類
1.按不同的圖形分類。
圖形寶寶排著整齊的隊(duì)伍來到一座山角山，大家一起來鉆山洞，咱們看一下洞口有什么形狀?三角形。還有什么形狀的?那么三角形的洞口應(yīng)該讓什么的圖形寶寶進(jìn)入呢?好，請(qǐng)小朋友從椅子下面取出第“1”個(gè)小包，其余的東西不要拿，過一會(huì)兒拿著“1”號(hào)包輕輕地走到洞口，不推不擠，注意安全，懂得謙讓。把所有的圖形寶寶送入洞口后拿著空包放回椅子下面坐下。
小結(jié)：咱們來看看圓形洞口出來的應(yīng)該是什么圖形?三角形應(yīng)該從哪個(gè)形狀的洞口出來的?對(duì)不對(duì)?
評(píng)析：通過教師創(chuàng)設(shè)游戲，讓幼兒初次對(duì)圖形進(jìn)行分類。在這個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)孩子都有一個(gè)操作包，這種材料的提供遵循了”幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決的，必須通過自己積極主動(dòng)探索與操作才能習(xí)得。
2.按相同圖形不同大小來分類。
圖形寶寶鉆出山洞繼續(xù)往前走，哇!還有動(dòng)物表演呢?動(dòng)物張著嘴巴，還聽到它們的肚子咕咕叫，這是怎么啦?(小動(dòng)物們都餓了)那們我們能做些什么呢?(喂喂它們)小朋友真有愛心，那小動(dòng)物嘴巴是什么形狀的?拿著大的三角形和小的三角形嘴巴的小動(dòng)物，是什么形狀的`?(三角形狀)它們有什么不一樣?(大的，小的)請(qǐng)小朋友拿出第“2”包圖形，看清楚餅干的形狀和大小再從小動(dòng)物的嘴巴里放進(jìn)去。不推不擠，注意安全，懂得謙讓。
小結(jié)：咱們看小兔子的嘴巴是大的三角形，它的肚子里應(yīng)該是什么樣的餅干?
評(píng)析：此環(huán)節(jié)在第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上為幼兒增加了新的難度，按物體的兩種特征分類。
3.按相同形狀不同顏色來分類。
小動(dòng)物們吃飽了繼續(xù)表演節(jié)目，那么再去玩玩蹺蹺板吧，看蹺蹺板的座位有什么特點(diǎn)?座位的形狀和顏色是怎么樣的?請(qǐng)拿出第“3”包圖形走到蹺蹺板旁邊。
小結(jié)：看看圖形寶寶坐的座位對(duì)不對(duì)?
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于能力強(qiáng)的和能力中等的幼兒能夠達(dá)到目標(biāo)，但對(duì)于能力弱的幼兒有一定的難度。
三、聽音樂，找朋友，鞏固按圖形的特征分類
孩子們找朋友自由組合的游戲，引導(dǎo)幼兒分類可有一種相同因素、兩種相同因素或多種相同因素分類。
評(píng)析：《綱要》指出：在活動(dòng)中要尊重幼兒的個(gè)性差異、因材施教。因此，在這個(gè)游戲中，教師根據(jù)幼兒能力的不同設(shè)置了三種操作材料，能力弱的幼兒按一種因素分類，能力中等的幼兒按兩種因素分類，能力強(qiáng)的幼兒可按多種因素分類。
活動(dòng)延伸：
將不同的圖形投放在益智區(qū)，再次供幼兒操作、練習(xí)。
層次一：提供按物體多種特征分類的材料。
層次二：提供按物體二或三種特征分類的材料。
層次二：提供按物體一種特征分類的材料。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動(dòng)的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點(diǎn)快，語言不夠精練，講解示范的時(shí)候，因?yàn)檎Z速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導(dǎo)致一個(gè)問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，本次教研活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。
幼兒園數(shù)學(xué)中班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為6的物體并說出總數(shù)，認(rèn)讀數(shù)字6。
2. 復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，能按物取數(shù)、按數(shù)取物。
3. 能大膽與同伴分享自己的操作結(jié)果。
4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字6的興趣。
5. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)5。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、展板3個(gè)、喜羊羊等圖片3張、青草和數(shù)卡（人手一份）、禮物若干、4組分組操作材料。
活動(dòng)過程：
一、以“幼兒園園慶，羊羊來祝賀”引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“我們幼兒園要過60歲生日了，羊村的羊羊們都來祝賀啦！”
二、以“招待前來祝賀的羊羊吃草”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
1．教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊，引導(dǎo)幼兒找出點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量與羊羊身上數(shù)字一樣多的青草，送給相應(yīng)的羊羊。
2．教師與幼兒共同驗(yàn)證青草是否送對(duì)，鞏固正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
三、出示羊羊們送的園慶禮物，學(xué)習(xí)6。
1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的.5個(gè)紅氣球和5個(gè)黃氣球，引導(dǎo)幼兒依次點(diǎn)數(shù)紅黃氣球數(shù)量。
師：“羊羊們送了我們許多的氣球。瞧，喜羊羊送給我們紅氣球，紅氣球有幾個(gè)呀，我們一起來數(shù)一數(shù)�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒伸出右手食指來進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）
“1,2,3,4,5，紅氣球一共有5個(gè)，可以用數(shù)字幾表示呀？”（幼兒找出卡片數(shù)字5，PPT上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字5）。
2．結(jié)合“沒有數(shù)到的黃氣球”，引導(dǎo)幼兒再次點(diǎn)數(shù)黃氣球數(shù)量。
師：“哎呀，美羊羊說，我還有一個(gè)黃氣球你們沒有數(shù)到呢！”“現(xiàn)在黃氣球
有幾個(gè)呢？我們再來數(shù)數(shù)�！薄�1,2,3,4,5,6，一共有6個(gè)，原來5個(gè)氣球添加上一個(gè)是6個(gè)氣球。6個(gè)氣球可以用數(shù)字幾表示呀？”（請(qǐng)幼兒找出卡片數(shù)字6，PPT上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字6）。
3. 引導(dǎo)幼兒說說：數(shù)字6像什么呢？（根據(jù)幼兒回答出示哨子圖片）。
四、游戲《取禮物》，鞏固對(duì)6的認(rèn)識(shí)。
1. 教師引導(dǎo)幼兒自由尋找羊羊們送的其他數(shù)量是6的園慶禮物。
“羊羊們除了送氣球，還送了很多禮物。不過只有數(shù)量是6的禮物是送給我們中三班的，其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯(cuò)了�！�
2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說說：你找到了什么禮物呢？
3. 教師：原來6朵花、6棵樹、6個(gè)蘋果等等數(shù)量是6的物品都可以用數(shù)字6來表示。
五、通過完成任務(wù)獲得參加羊村PARTY邀請(qǐng)卡，鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)。
1．介紹材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組操作活動(dòng)。
任務(wù)一：制作手套
根據(jù)手套上的數(shù)字，夾上和數(shù)字?jǐn)?shù)量一樣多的圖片。
任務(wù)二：羊村貨架
將不同數(shù)量的實(shí)物放到相應(yīng)的數(shù)字貨架上。
任務(wù)三：排列羊村火車
按照卡片上的實(shí)物數(shù)量或數(shù)字連接相應(yīng)的數(shù)字或?qū)嵨锟ㄆ�，排列在自制火車上�?/p>
任務(wù)四：裝飾羊村心愿樹
根據(jù)新年樹上的數(shù)字或者實(shí)物來粘貼相應(yīng)數(shù)量的裝飾圖片或者數(shù)字。
2．教師引導(dǎo)幼兒共同驗(yàn)證闖關(guān)操作結(jié)果，進(jìn)行糾錯(cuò)。
3．完成任務(wù)，獲得邀請(qǐng)卡，師生共同參加羊村PARTY。
活動(dòng)延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)中投放認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)的學(xué)習(xí)材料，鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)。
小百科；6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字中的一員。
幼兒園數(shù)學(xué)中班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡5-7，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┬『镎�1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧�。ǔ鍪緢D一）2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？桔子樹上有幾只桔子？幼：蘋果樹上有5只梨；梨樹上有6只蘋果；桔子樹上有7只桔子。
�。ǘ┙o水果排隊(duì)1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。師：第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字5）幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字6）幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來表示。師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字7）幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來表示。
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？
幼：這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。
（三）分水果1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（圖三）小朋友看看有幾只小兔？
幼：有5只小兔。師：小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小兔呢？
幼：因?yàn)樘O果和小兔一樣多，都是5。
小朋友你們分對(duì)了，小兔和小猴高興得跳了起來。
2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖四）小朋友看看有幾只小貓？
幼：有6只小貓。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小貓？
幼：因?yàn)槔婧托∝堃粯佣�，都�?。
師：小朋友你們分對(duì)了，小貓和小猴高興得跳起了舞。
3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？
幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。
師：為什么把桔子分給小狗幼：因?yàn)殚僮雍托」芬粯佣�，都�?。
小朋友你們分對(duì)了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。
�。ㄋ模┓纸M練習(xí)：
1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。第一題：添、去點(diǎn)子。按照題目上給的`數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。第二題：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。第三題：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。
小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。
2、幼兒操作，教師及家長巡回指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)評(píng)價(jià)（六）活動(dòng)結(jié)束：
活動(dòng)反思：
《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。
在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。）、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。）等。無論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教育效果。
經(jīng)過這一活動(dòng)的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí)，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。
幼兒園數(shù)學(xué)中班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．體驗(yàn)1-5數(shù)序的序列感，理解1-5數(shù)的實(shí)際意義。
2．能嘗試與同伴商量，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．場景布置
2．貨架（圖片）各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片
3．各色串鏈（分別貼有數(shù)字1-5）
4．店牌、門牌
活動(dòng)過程：
一、布置貨架（探索、體驗(yàn)有序擺放的序列感）
1．我們的森林小區(qū)要開商店，我們可以開什么店呢？
2．[出示各種貨物及貨架]請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點(diǎn)貨物、貼上卡片。
3．幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：
1）隨意放（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)這樣放很亂，買東西不方便）
2）先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。
4．（以獅子經(jīng)理的'口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導(dǎo)幼兒按序擺放）
5．觀察：引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(gè)（件、只……），上面一層總比下面一層少1個(gè)（件、只……）
二、編門牌號(hào)碼（運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn)）
1．森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報(bào)紙可不方便了，他送信都是按照門牌號(hào)碼來送的，可現(xiàn)在怎么送呀？（啟發(fā)幼兒為商店編門牌號(hào)碼）
2．隨意編------發(fā)現(xiàn)號(hào)碼有重復(fù)或漏掉。
3．這里有8家店該怎么編呢？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序知識(shí)編號(hào)后，嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。）
三、布置商店（鞏固）
1．獅子經(jīng)理送來了禮物，不過我們還要?jiǎng)邮謥碜鲆蛔觥?/p>
2．請(qǐng)幼兒穿彩鏈。（引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字）
幼兒可能出現(xiàn)：
1）將同色彩鏈按數(shù)序穿。
2）將彩色彩鏈按數(shù)序穿。
3）按間隔色、按數(shù)序穿。
4）選擇半成品：缺少一個(gè)補(bǔ)上去。
3．把穿好的彩鏈布置在商店門口。
幼兒園數(shù)學(xué)中班教案7
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。
教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（師隨機(jī)出示6以內(nèi)的.點(diǎn)卡、數(shù)卡）幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）
2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？請(qǐng)幼兒上前選一張。
3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。再次操作，鼓勵(lì)幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么？動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
幼兒園數(shù)學(xué)中班教案8
1、撒數(shù)塊
玩法：請(qǐng)幼兒將各色小數(shù)塊撒在畫有大圓圈的紙上，然后數(shù)一數(shù)，各色數(shù)塊在圈里、圈外各有多少？并進(jìn)行插卡記錄。
2、小青蛙愛玩耍
玩法：師幼共同扮演“青蛙”，教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊游戲，幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容，跳到池塘里或池塘外。
教師引出里、外標(biāo)志卡，再次玩游戲，當(dāng)教師隨機(jī)抽取里、外標(biāo)志卡時(shí)，幼兒看標(biāo)志快速地跳到池塘里或池塘外，鞏固辨識(shí)里、外方位及標(biāo)志卡。
3、過河尋寶
玩法：場地布置成一條小河，起點(diǎn)放三個(gè)圈，終點(diǎn)放一個(gè)百寶箱，孩子連續(xù)跳三個(gè)圈，家長手里拿著鑰匙跟在其后面跳到第二個(gè)圈里，拿起后面的圈遞給孩子，孩子把圈放在前面跳進(jìn)去家長跟在孩子后面，直至河對(duì)岸，家長打開鎖，孩子取出“寶物”，舉起來，快者勝。
4、看誰投得快又準(zhǔn)
玩法：起點(diǎn)放置海洋球，終點(diǎn)和距離終點(diǎn)兩米的'距離攔兩道皮筋，孩子站在起點(diǎn)，家長站在終點(diǎn)的皮筋后面。
孩子每次拿兩個(gè)球，跑到第一條皮筋處向家長手持的小筐中擲球，時(shí)間為一分鐘，筐內(nèi)球多者勝。
家長可以向左、右、后走動(dòng)，不可向前移動(dòng)。
5、炸碉堡
玩法：起點(diǎn)放置一塊草坪，草坪上一尺攔幾條皮筋，終點(diǎn)放一個(gè)圈，里面有一個(gè)手榴彈。
家長在終點(diǎn)兩手拿碉堡，藏在碉堡后面。
孩子從皮筋下面匍匐前進(jìn)過草坪后，拿起手榴彈投向碉堡，投中后，家長把碉堡放在地上，孩子跑到家長處，家長抱起孩子，快者勝。
孩子要站在圈處投擲，投不中家長不得放下碉堡。
幼兒園數(shù)學(xué)中班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用添去的方式得到相應(yīng)的數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字7的數(shù)量。
2、樂于參與操作活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：小貓圖片一張，小鴨子、小魚、小老鼠圖片若干。
2、小圓片若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：能運(yùn)用添去的方式得到相應(yīng)的數(shù)量，進(jìn)一步感知數(shù)字7的實(shí)際意義。
活動(dòng)過程
一、引出活動(dòng)，復(fù)習(xí)1—6的數(shù)量，感知數(shù)量7。
“今天是貓媽媽的生日，我要送媽媽禮物，送什么好呢？媽媽最喜歡吃魚了，我?guī)銈內(nèi)メ烎~吧！看我們來到哪里啦？”（小河）
1、觀察小河邊的景色：幼兒發(fā)現(xiàn)有相同數(shù)量（數(shù)量7）的樹、花、草。請(qǐng)幼兒說出名稱和數(shù)量。
2、這些東西都是7樣，那可以用數(shù)字幾來表示呢？
3、數(shù)字7還可以表示什么？
二、小貓釣魚，運(yùn)用添去的方式感知數(shù)字7。
“小鴨子游累了想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子（6只小鴨）？有幾條小魚？（少于6）”
1、 小鴨子和小魚哪個(gè)多？
2、 一只小鴨吃一條魚，那小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？（添上**小魚）
3、 這時(shí)，又游來了一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多，有什么好辦法？（添上一條小魚）
4、小貓釣魚
“呀，魚要被小鴨子吃光了，我要快點(diǎn)釣魚了�！薄巴�，小魚上鉤了，看看我釣了幾條魚？”
�。�1）觀察小魚，知道釣到的小魚數(shù)量。
�。�2）把釣到的'小魚裝入魚筐（知道要按7添上小魚）（魚框上有數(shù)字7）。
三、貓捉老鼠
“真高興，釣了這么多，回家咯。咦，誰的聲音？（老鼠）家里有許多的老鼠，請(qǐng)你們幫忙抓老鼠，好嗎？可是，你們看看這只老鼠身上的點(diǎn)都太多了，怎樣才能把他們變成7呢？”（把抓到的老鼠按數(shù)量7將身上的點(diǎn)劃去）。
個(gè)別幼兒操作：根據(jù)數(shù)量添上或劃去身上點(diǎn)，并裝入筐。
四、禮物——花，復(fù)習(xí)4—7數(shù)量的感知
“我送給貓媽媽的禮物有了，那你們的禮物準(zhǔn)備好了嗎？”“為了謝謝你們幫我抓老鼠，我給你們準(zhǔn)備了一些花，可是花瓣要你們自己做。一定要按上面的數(shù)字貼�！保〝�(shù)量為4—7）
1、幼兒制作，并相互檢查花瓣的數(shù)量。
2、請(qǐng)幼兒把禮物給小貓看看，檢查幼兒的操作結(jié)果。
五、活動(dòng)延伸：送禮物
“讓我們一起把禮物送給我們的好媽媽。”
設(shè)計(jì)思路：
正確感知7是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容之一，這一活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒認(rèn)識(shí)7 這個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體大小和排列形式影響，正確感知和判斷7的數(shù)量，也就說教師要引導(dǎo)幼兒逐步理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。將數(shù)學(xué)知識(shí)展現(xiàn)在幼兒感興趣的卡通人物身上，使幼兒在活動(dòng)過程中，更加積極投入，同時(shí)感受到相關(guān)的內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖
1、通過創(chuàng)設(shè)情節(jié)，讓幼兒產(chǎn)生活動(dòng)的興趣。
2、觀察、感知相關(guān)的數(shù)與數(shù)量的關(guān)系。
3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，把活動(dòng)的主導(dǎo)性留給幼兒，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。
4、將活動(dòng)內(nèi)容穿插在游戲中，讓幼兒在游戲中得到相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
5、通過自己動(dòng)手制作，將“添上”“劃去”有機(jī)結(jié)合。
幼兒園數(shù)學(xué)中班教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過圖形分類活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒感知集合的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類能力。
3.能根據(jù)三角形、圓形、正方形、長方形的不同特征，不受圖形大小的`影響進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：樂趣卡—3-55各種各樣的形狀，3-47各種各樣的形狀,3-59規(guī)律
2.幼兒人手一個(gè)小筐，裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長方形、正放形各5個(gè)。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.出示樂趣卡：3-55各種各樣的形狀
請(qǐng)幼兒認(rèn)知，紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍(lán)色長方形。
二、展開
1.游戲：形狀連線
出示樂趣卡：3-47各種各樣的形狀
練習(xí)：我們周圍有各種各樣的形狀，請(qǐng)趕快把名字好形狀連線吧。
禮物—正方形
三角尺—三角形
西瓜—圓形
2.游戲：聽令取圖
對(duì)顏色相同、形狀不同的圖形進(jìn)行分類。
方法：教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。
教師指令：
請(qǐng)小朋友拿出3個(gè)綠色的圖形
請(qǐng)小朋友拿出4個(gè)紅色的圖形
�。看纹磾[后幼兒互相檢查，教師評(píng)定 ，然后幼兒把圖形送回小筐，教師重新發(fā)出指令）
3.游戲：聽指令涂色
樂趣卡：3-59規(guī)律
老師發(fā)出指令后幼兒涂色。
教師指令：
請(qǐng)小朋友為正方形涂色
請(qǐng)小朋友長方形涂色
�。看萎嬐旰笥變夯ハ鄼z查，教師評(píng)定，然后教師重新發(fā)出指令），
4.操作活動(dòng)：拼拼擺擺
方法：幼兒用圖形拼擺物體，并互相說說擺出的物體名稱叫什么，用了哪些圖形？
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
表揚(yáng)鼓勵(lì)積極參與活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)嘗試興趣的幼兒。
幼兒園數(shù)學(xué)中班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用故事情境激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2.知道相鄰數(shù)的概念，掌握2——5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3.理解并能說出相鄰數(shù)間多1、少1的關(guān)系。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和思維的靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圓點(diǎn)卡。
學(xué)具：幼兒每人一套操作卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道相鄰數(shù)的概念，掌握2——5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1.師幼一起玩游戲“吹泡泡”。調(diào)整幼兒情緒，進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
2.教師用談話的方式引入游戲“找鄰居”，幫助幼兒理解相鄰的意思。
師：站在我們旁邊，離我們最近的小朋友就是我們的鄰居，大家找找看你的鄰居是誰和誰。
師幼一起小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)鄰居，一個(gè)在左邊一個(gè)在右邊，是我們的左鄰右舍。
二、基本部分：
1.設(shè)計(jì)故事情境，為美羊羊等找鄰居。
(1)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)和6的形成。
(2)分別為每只羊找鄰居。引導(dǎo)幼兒說出為什么?(一左一右、最近等)
2.幫助屋頂上的數(shù)字找鄰居。幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移，找出數(shù)字的左右鄰居。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。(活動(dòng)難點(diǎn))
教師以“2”的相鄰數(shù)為例，以“最近”為切入點(diǎn)，輔助圓點(diǎn)卡，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
師：小朋友都說1和3離2最近，是呀他們是緊挨著2的，那1和2之間，3和2之間相差幾呢?
根據(jù)幼兒的反應(yīng)，適時(shí)出示圓點(diǎn)卡，運(yùn)用比較的方法，幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。
師幼共同小結(jié)：一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它少1和比它多1的那兩個(gè)數(shù)。
4.幼兒動(dòng)手操作，自由選擇操作板，為2或3、4、5找相鄰數(shù)。在操作擺弄的過程中進(jìn)一步感知、理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。
5.展示幼兒操作板，集體檢驗(yàn)、糾錯(cuò)，加深鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)知。
教師要善于鼓勵(lì)肯定幼兒的表現(xiàn)。尊重個(gè)體差異，注重因材施教，對(duì)能力弱的幼兒提出希望，將材料和錯(cuò)誤的操作放在區(qū)角里，鼓勵(lì)幼兒反復(fù)操作;對(duì)能力強(qiáng)的'幼兒可提出更高的要求，如，到區(qū)角里為其他數(shù)找相鄰數(shù)等。此環(huán)節(jié)要將集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)緊密結(jié)合。
三、結(jié)束部分：游戲——“找鄰居”。
通過游戲復(fù)習(xí)鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)知，舒緩幼兒學(xué)習(xí)的緊張氛圍，在游戲中輕松結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)《左鄰右舍》是學(xué)習(xí)2——5以內(nèi)相鄰數(shù)的新授課。在設(shè)計(jì)的過程中，充分利用幼兒對(duì)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》里面小動(dòng)物的喜愛，創(chuàng)編故事情境引出課題，孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念，所以這個(gè)部分以情境的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。
請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜、由具體形象到抽象等規(guī)律。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，我以2的鄰居為例，啟發(fā)幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，一個(gè)比它少1，一個(gè)比它多1，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
幼兒人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)和滿足幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終認(rèn)真參與活動(dòng)，在操作擺弄學(xué)具中感知相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
相鄰數(shù)這個(gè)看似簡單的內(nèi)容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對(duì)幼兒來說還有一定的難度，通過孩子們的操作展示，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作，也有個(gè)別孩子沒有完全理解，這是很正常的現(xiàn)象，這需要給幼兒足夠的操作機(jī)會(huì)反復(fù)擺弄驗(yàn)證，因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動(dòng)中，使得集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)緊密結(jié)合，互相發(fā)揮其作用。
另外在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，因此我們在幼兒理解“鄰居”的基礎(chǔ)上，會(huì)在第二課時(shí)，將“鄰居”轉(zhuǎn)換成“相鄰數(shù)”這個(gè)專用詞。
幼兒園數(shù)學(xué)中班教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3.樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
學(xué)具：聰明的玩家（分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等）
給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片）
一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片）
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/p>
了解游戲玩法。
1.出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來的'？
引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起
3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。
4.出示3—5的數(shù)卡，
教師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？
幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
二、小組操作活動(dòng)。
1.介紹各組活動(dòng)
有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則
2.小組活動(dòng)與規(guī)則。
（1）聰明的玩家
能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡
（2）給一樣多的發(fā)花
能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。
（3）一樣多的放一起
能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。
3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。
2.引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物，數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來表示等。
中班數(shù)學(xué)：紐扣分類
活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
幼兒園數(shù)學(xué)中班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法，在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案，提高動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。
3、玩具小熊一個(gè)，籃子若干。
活動(dòng)過程：
一、感知規(guī)律
1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰呀？（小熊）
師：小熊他今天可開心了，因?yàn)樗嵝录伊耍屛覀円黄鹂纯此业男路孔影桑。ㄓ^看課件畫面）小熊的新家漂亮嗎？（漂亮）
師：今天小熊還請(qǐng)了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）
師：三位好朋友接到小熊的邀請(qǐng)可高興了，他們要出發(fā)啦！
師：（觀看課件畫面）哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。
師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）
師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……）
師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色……）
師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。
師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎？（漂亮）為什么？（引導(dǎo)幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律）
2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列
�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師：到了小熊家，小熊請(qǐng)三位好朋友吃點(diǎn)心啦！咦？怎么是個(gè)空盤子呀？原來這是個(gè)神奇的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的.花紋按一定的規(guī)律說下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀？（想）師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來應(yīng)該怎么排呢？（與老師一起講述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……）看看對(duì)不對(duì)？哇，是什么好吃的點(diǎn)心呀？（蘿卜）師：小貓的盤子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來應(yīng)該怎樣呢？（請(qǐng)幼兒講述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么點(diǎn)心呀？（小魚）幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。
師：我們也來幫幫小狗吧！誰愿意來說一說？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭出現(xiàn)）
（2）拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列？（兩個(gè)高人兩個(gè)矮人……三個(gè)大碗兩個(gè)小碗……）
二、應(yīng)用創(chuàng)作師：吃完了點(diǎn)心，小熊要請(qǐng)大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎？（漂亮）那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！
1．簡單介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容師：老師為你們準(zhǔn)備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花；彩色珠子和線；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動(dòng)吧！
2．幼兒自選小組活動(dòng)（1）裝飾花環(huán)（2）串項(xiàng)鏈（3）裝飾彩帶裙
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)師：誰來介紹一下你的作品呢？
互相觀賞，評(píng)價(jià)個(gè)別作品，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：孩子們，把自己打扮起來吧�。ㄒ黄鸢炎约旱淖髌反髟谏砩蠚g樂起舞）
師：時(shí)間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見！（揮手離開小熊家）
五、課后反思：
我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“小動(dòng)物召開運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：
1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個(gè)明確的要求，要根據(jù)項(xiàng)鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。
2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。
我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動(dòng)效果一定會(huì)更好。
幼兒園數(shù)學(xué)中班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確感知9的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字9。
2、能將相等數(shù)量的物體放到一起，初步建立起等量的關(guān)系。
3、能按活動(dòng)的要求檢查自己的操作過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事物卡片若干（6只青蛙、6只白鵝；7只鴨子、只烏龜；8只蝌蚪、8條魚；9條金魚、9只蝦）
2、實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片20套3、幼兒用書活動(dòng)過程：
1、目測接數(shù)池塘里的動(dòng)物。
�。�1）教師（分別出示實(shí)物卡片）：春天到了，許多小動(dòng)物都出來了，有哪些小動(dòng)物 ？它們各有多少？你是怎么數(shù)出來的？怎么樣數(shù)能又快又對(duì)？
（2）引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷出每種動(dòng)物的數(shù)量。
2、把數(shù)量相等的小動(dòng)物放在一起。
（1）師：小動(dòng)物們要玩游戲了，它們要和數(shù)量一樣多的小動(dòng)物一起玩，誰愿意來幫它們找一找？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來找一找）
�。�2）請(qǐng)幼兒示范將數(shù)量相同的'卡片擺在一起，引導(dǎo)幼兒說一說6只白鵝和6只青蛙一樣多 ……
�。�3）師：每隊(duì)小動(dòng)物想找一個(gè)數(shù)字做朋友，它們應(yīng)該找誰呢？
�。�4）出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒匹配數(shù)卡。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字9.
�。�1）師：三隊(duì)小動(dòng)物都找到了數(shù)字朋友，還有哪隊(duì)小動(dòng)物沒有找到數(shù)字朋友？那它們應(yīng)該找數(shù)字幾來做朋友呢？
（2）師（出示數(shù)字9）：這是數(shù)字幾？它是什么樣子？像什么？它還可以表示什么？
4、幼兒操作活動(dòng)。
�。�1）找出數(shù)量相等的動(dòng)物。
�。�2）兩邊一樣多。
�。�3）數(shù)物拼版。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
分別請(qǐng)幼兒介紹每個(gè)活動(dòng)的情況，引導(dǎo)其他幼兒對(duì)應(yīng)檢查自己的操作過程和結(jié)果。
幼兒園數(shù)學(xué)中班教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
春天背景圖一張，圖片1個(gè)春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1-4的數(shù)卡，三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點(diǎn)卡。
活動(dòng)過程
1、看一看師：春天到了，春姑娘來了(出示背景圖)，我們來看一看有幾個(gè)春姑娘(1個(gè))(師出示點(diǎn)卡1)�；▋阂查_了，(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(2朵)，，(師出示點(diǎn)卡2)，小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(3只)。(師出示點(diǎn)卡3)，小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(4只)。(師出示點(diǎn)卡4)。
小動(dòng)物們玩得很開心，想邀請(qǐng)小朋友們一起玩。小動(dòng)物們給小朋友準(zhǔn)備了幾份禮物，小朋友們想不想要禮物啊?小動(dòng)物說要和小朋友做個(gè)游戲，只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。
2、動(dòng)一動(dòng)游戲：聽音找點(diǎn)卡。
師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片，請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽仔細(xì)，老師拍了幾下桌子，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。
3、摸一摸師出示三只禮品盒："春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請(qǐng)小朋友上來摸一摸盒子里是什么?"。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。
4、結(jié)束活動(dòng)：游戲"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"：
師：小動(dòng)物們玩得正高興，突然啊，老狼來了。老狼要把小動(dòng)物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩?zhèn)�游戲，玩的好我就不抓你們了。"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到前面來，小朋友們問："老狼老狼幾點(diǎn)了?老師回答幾點(diǎn)，小朋友就找?guī)讉�(gè)好朋友抱在一起，裝成石頭的樣子，這樣老狼就不會(huì)抓到小朋友們了。
小朋友們玩的開心嗎?其實(shí)啊，老狼也只是想和小朋友們一起玩，并沒有惡意。我們原諒老狼了好不好?
活動(dòng)延伸
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。
教學(xué)反思：
這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是中班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的`形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
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