幼兒園中班教案《洗手》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占挠變簣@中班教案《洗手》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《洗手》1
活動設計背景
通過幾次觀察，我發(fā)現(xiàn)我班有幾個小朋友每次從外邊玩完了回來后不洗手，有時在老師的監(jiān)督下不情愿的敷衍了事，針對這一現(xiàn)象，我覺得應該讓幼兒意識到由于不洗手而感染了細菌給我們的健康帶來的危害。
活動目標
1、了解勤洗手、講衛(wèi)生的必要性。
2、逐步掌握正確的洗手方法。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣
活動重點、難點
重點：了解勤洗手、講衛(wèi)生的必要性。
難點：逐步掌握正確的洗手方法。
活動準備
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活動過程1、開始部分：
教師講故事《不愛洗手的.奇奇》，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講解什么情況下要洗手？
3、講解洗手的步驟：
老師讓幼兒觀看洗手的視頻，告訴幼兒正確的洗手方法，引導幼兒模仿、練習。
4、和老師一起唱《洗手歌》。
5、結束部分：
在日常生活中，注意提示幼兒勤洗手、講衛(wèi)生。
讓我們一起去洗洗手吧。
《勤洗手，講衛(wèi)生》教學反思
這是一節(jié)中班的健康活動課《勤洗手，講衛(wèi)生》，在活動中，小朋友們表現(xiàn)的特別棒，不但明白了為什么要勤洗手，還能夠用正確的方法來吸收。在活動中我通過講故事、看視頻，等中班幼兒喜聞樂見的，也是最容易接受的教育方式，幫助幼兒進一步理解故事內容，了解了勤洗手、講衛(wèi)生的必要性，逐步掌握正確的洗手方法。其次，在整個活動過程中，我注重調動幼兒的積極性，較好的達到了目標。不足之處是本來想讓每一個幼兒都能逐一在小朋友面前示范洗手，讓每個幼兒都能有機會嘗試�！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作性的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索�？墒怯捎诳紤]到時間關系，所以沒有準備足夠的材料，而忽略了讓每個孩子都嘗試，這也是在以后的活動中應該注意的。
幼兒園中班教案《洗手》2
活動目標：
1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》；
2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，大膽用身體動作進行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力；
3、鍛煉幼兒自我服務的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣。
活動準備：
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂 活動過程：
一、開始部分
1、律動《勞動最光榮》進場
2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、 進行部分
1、了解手帕作用提問：
（1）、小手帕有什么作用？
�。�2）、小手帕臟了怎么辦呢？
（3）、誰來洗呢？
小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的`事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。
2、動手洗手帕
（1）
教師：我給小朋友們準備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學習洗手帕。要求： 洗手帕以前做什么？（卷袖子） 不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的？
（2）幼兒分組洗手帕
重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
3、學習舞蹈《洗手帕》
�。�1）、分解學動作 ﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿 ﹡提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？
教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿 重點：學習洗手帕動作 ﹡提問：手帕洗好了做什么？
教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿
提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？
教師示范，幼兒模仿
（2）、完整聽音樂作動作
教師完整示范一遍
幼兒集體學一遍
糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導
幼兒完整跳兩遍
三、 結束部分 復習歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。
幼兒園中班教案《洗手》3
設計背景
為了讓孩子們了解洗手得重要性，知道外出回來、飯前便后或手臟時要洗手，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生得好習慣
活動目標
1、了解洗手的重要性，知道外出回來、飯前便后或手臟時要洗手
2、幼兒能利用老師準備的材料來完成作品
3、過作品感受洗手的重要性
活動準備
調色盤、棉簽、水粉顏料、瓶蓋、眼睛貼、彩色紙、黑色卡紙、泡泡紙、鉛筆、油性筆、剪刀、水粉畫筆、白乳膠
活動過程
一、游戲“手指歌”導入活動。?
“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”
二、出示ppt圖片
1.?看圖說說：圖上的小朋友在做什么？（剛從外面回家）
提出問題：圖中的小朋友剛從外面回來，那小朋友們你們說說他的手上會帶些什么回家？
�。ɑ覊m、垃圾、細菌………）
師：嗯對了剛有的`小朋友說到帶了些細菌回家，所以我們回到家后先干什么呀(洗手)
2、出示成品圖
師：今天小麥老師帶來了一個關于勤洗手好玩又簡單的美術作品。小朋友們想來創(chuàng)做一下嗎？
那接下跟著小麥老師來看看如何創(chuàng)作
4、播放操作視頻
教師在播放中一邊播放一遍講解
提出操作注意事項：1、小心使用剪刀2、顏料不要混顏色3、小心使用顏料防止弄臟衣服
5、幼兒自由操作
教師在一旁指導
6、作品展示與評價
請個別幼兒上來大膽講述自己的作品
幼兒園中班教案《洗手》4
活動目標：
1、引導幼兒學習正確的洗手方法。
2、培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
1、 1個小手娃娃。
2、洗手分布圖。
3、保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。
活動過程：
一、出示“小手娃娃”，引出課題：
1、教師問：小朋友，老師今天請來了一位小客人，猜猜看它是誰？
2、出示“小手娃娃”，引導幼兒有禮貌的打招呼。
3、引導幼兒認識手的基本特征。
二、講述故事《不愛洗手的娃娃》：
提問幼兒：
1）妞妞為什么會肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？
2）你要告訴妞妞什么？
3）在什么時候你還要洗手？（飯后、大小便后……）
三、引導幼兒學習正確的洗手方法：
1、請幼兒根據自己的.已有經驗講述洗手的方法與步驟。
2、師幼小結：洗手方法與步驟。
挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦
3、教師出示來，源：qu，laoshi。網洗手分布圖講解、示范洗手過程。
4、請1——2名幼兒演示洗手。
四、根據圖片，創(chuàng)編兒歌。
五、教師引導幼兒到盥洗室洗手。
活動反思
雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。
幼兒園中班教案《洗手》5
設計背景
為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。
活動目標
1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
重點難點
重點是讓孩子學習正確的洗手方法，難點是養(yǎng)成洗手習慣。
活動準備
1、人手一塊小毛巾，洗手液或香皂若干。
2、故事《小熊豆豆生病了》。
3、正確洗手方法的圖片。
活動過程：
一、游戲“手指歌”導入活動。
“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的.小，哪個指頭長，哪個指頭短？”
二、聽故事《小熊豆豆生病了》。
1、老師引導語：“今天，老師給小朋友們講個故事�！�
“小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下，弄得小手可臟了！……”
2、老師邊做手勢表演邊講故事，小熊豆豆為什么會肚子疼呢？它應該怎樣做呀？（通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。）
3、引導孩子們聯(lián)系自己的實際進行交流（調動孩子已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）。
提問：你們的肚子疼過嗎？為什么會疼呢？
我們應該怎么做呢？
4、小結：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵孩子養(yǎng)成勤洗手的好習慣）。
三、設計問題，引導孩子們觀看相關圖片，學習洗手的正確方法。
1、調動孩子已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的”。
2、出示洗手圖片，引導孩子們觀察畫面，了解洗手的正確方法。
畫面上的小女孩在干什么？
她是怎樣做的？咱們也來學一學吧！
�。ㄒ龑Ш⒆觽兝斫猱嬅鎯热�，并啟發(fā)孩子們用自己的語言表述）。
3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。
�。ɡ蠋煾鶕嬅鎯热葸呑鰟幼鬟呏v解）。
4、引導孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法。
（老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確的洗手順序及方法）。
5、老師和孩子們談話交流：“我們什么時候該洗手？”
（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）。
四、讓孩子們實際練習，洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的正確方法。
老師引導：“現(xiàn)在已經是否吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最干凈�！�
在實際練習中，老師引導孩子邊說兒歌邊洗手，指導孩子正確的洗手方法。
教學反思
勤洗手愛清潔講衛(wèi)生確實是我們健康成長的保護傘，而幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
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