幼兒園做燈籠教案

時(shí)間：2023-03-24 16:32:59 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園做燈籠教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園做燈籠教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園做燈籠教案

幼兒園做燈籠教案1

　　活動(dòng)背景

　　燈籠這種中國(guó)所獨(dú)有的物品在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中占據(jù)著重要的地位，在春節(jié)，人們會(huì)在大門(mén)口掛上兩個(gè)紅紅的大燈籠，元宵節(jié)，也是離不開(kāi)燈籠，還有就是馬上就要來(lái)臨的中秋節(jié)，人們也是要提著燈籠賞月，讓我們與小朋友們一起來(lái)自己動(dòng)手制作燈籠吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒按圖示將燈籠卡片取下，并做好燈籠。

　　2、引導(dǎo)將燈籠在活動(dòng)室，調(diào)動(dòng)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　漿糊，燈籠圖卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的'興趣。

　　1、談話引入：

　　小朋友們，你們還記的過(guò)年的時(shí)候，在我們的家門(mén)口會(huì)掛什么嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有燈籠）。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞老師準(zhǔn)備的范例燈籠。

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)做燈籠，到了過(guò)年的時(shí)候，小朋友可以把自己做的燈籠掛到自己的家門(mén)口，這樣為新年增添熱鬧喜慶的氣氛。

　　3、出示制作燈籠的材料。

　　師：請(qǐng)小朋友們看看，制作燈籠需要哪些材料才能做好一個(gè)漂亮的燈籠呢？

　　師：制作燈籠要用到燈籠圖卡，漿糊。

　　二、老師邊示范制作的步驟邊講解制作方法。

　　1、師：把制作燈籠的卡片取下后，小朋友發(fā)現(xiàn)圖卡上有什么？（有一條虛線，像折痕一樣）。先沿著虛線對(duì)折。

　　師：你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（一條一條的實(shí)線）。我們把這一條一條的橫線撕開(kāi)。

　　2、再把燈籠圖卡卷成筒狀并粘貼好。

　　3、粘貼好后，再把圖卡2取下來(lái)，粘貼在卷好的燈籠上端口的兩邊做成提手，這個(gè)燈籠就做好了！

　　三、老師交代作業(yè)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)做一個(gè)燈籠，老師會(huì)給每個(gè)小朋友都發(fā)一份制作燈籠的材料，漿糊放在桌子的中間大家一起用。

　　2、小朋友操作，老師觀察小朋友的制作情況，幫助能力差的小朋友。

　　3、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒園做燈籠教案，燈籠是我國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)代表著吉利，喜慶的物品，也是我國(guó)獨(dú)有的`物品，是中國(guó)文化中比較有象征意義的一種物品，做燈籠的課程主要是想要讓小朋友們更加了解中國(guó)文化。

幼兒園做燈籠教案2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　很多幼兒都很喜歡手工教案，自己動(dòng)手制作出來(lái)的東西能夠讓幼兒感受到滿足感，剪紙是幼兒樂(lè)此不疲，用簡(jiǎn)單的材料幼兒從中體會(huì)到樂(lè)趣，既能發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性，又能發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，在從中體會(huì)樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)使用剪刀的技能;

　　2、培養(yǎng)幼兒心靈手巧、動(dòng)作協(xié)調(diào)的技巧，并養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　彩色卡紙、紙杯、安全剪刀、竹筷、牙簽、雙面膠、毛線。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、激發(fā)幼兒制作的興趣

　　當(dāng)你家里過(guò)新年的時(shí)候，你家門(mén)口會(huì)懸掛什么東西呢？

　　讓我們一起來(lái)制作紙杯燈籠吧！看看誰(shuí)制作的最美、最好看吶!

　　2、老師指導(dǎo)幼兒制做燈籠

　　（1）分發(fā)制作材料；

　�。�2）指導(dǎo)安全制做，小心使用剪刀、牙簽；

　�。�3）制作方法：

　　第一步：把彩色卡紙粘貼在紙杯的`外面作裝飾；

　　第二步：把在卡紙上畫(huà)好的耳朵、眼睛、鼻子、胡須和嘴巴，分別剪下來(lái)，然后貼在裝飾好的紙杯上；

　　第三步：在紙杯底部的中間用牙簽鉆一個(gè)小孔，穿上毛線，并在杯里將線頭打好結(jié)。將線的另一頭系在竹筷的一端，燈籠就做好了。

　　3、師生一起念兒歌：

　　小紙杯，

　　真好玩，

　　剪好圖形上面貼，

　　在鉆一個(gè)小小孔，

　　系好繩子成燈籠。

　　幼兒園做燈籠教案，燈籠是我國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)代表著吉利，喜慶的物品，也是我國(guó)獨(dú)有的物品，是中國(guó)文化中比較有象征意義的一種物品，做燈籠的課程主要是想要讓小朋友們更加了解中國(guó)文化。

幼兒園做燈籠教案3

　　一，活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，愿意參與涂色活動(dòng)，感受涂色活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。。

　　2，知道燈籠的顏色是紅紅的。

　　3，鍛煉幼兒手的靈活度，完成自己的作品。

　　二，活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，畫(huà)有燈籠輪廓的紙與幼兒人數(shù)相同

　　2，紅顏色的蠟筆若干

　　3，錄音機(jī)一個(gè)，磁帶一盒

　　三，活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　提問(wèn)一：寶寶們，我們過(guò)節(jié)的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣�。�

　　提問(wèn)二：寶寶們，我們過(guò)節(jié)和過(guò)新年的時(shí)候，門(mén)口和街上都掛上好多好多什么��？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好多好多的燈籠）

　　提問(wèn)三：寶寶，你看到的燈籠是什么顏色的？（幼兒自由交流，學(xué)說(shuō)紅紅的燈籠）

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà)

　　1，教師出示畫(huà)有燈籠輪廓的紙，提問(wèn)：寶寶，這是什么呀？（幼兒回答）

　　2，教師小結(jié)：哦，燈籠是紅紅的對(duì)嗎？（出示燈籠輪廓圖紙）現(xiàn)在老師這里還有好多好多的沒(méi)有顏色的燈籠怎么樣讓它們變成紅紅的燈籠呢？

　�。� 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出涂色）

　　3，教師向幼兒講解做畫(huà)的`要求：

　　1，教師范畫(huà)，重點(diǎn)突出涂色時(shí)方向要一致。（例左右左右、上下上下）

　　2，提問(wèn)：寶寶，老師是怎么涂色畫(huà)紅紅的燈籠的？

　　4，播放音樂(lè)，幼兒操作涂色

　　1，幼兒動(dòng)手涂色，老師巡回指導(dǎo)

　　2，幼兒任選方法涂色，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。

　�。ㄈ┲v評(píng)幼兒作品，讓幼兒感受成功

　　（1）我們今天的小畫(huà)家的畫(huà)真棒，瞧xxx涂的顏色非常均勻，xxx這次也能大膽地畫(huà)畫(huà)了，……逐一出示幼兒的作品，讓幼兒欣賞。

　�。�2）讓我們把紅紅的燈籠掛在教室的門(mén)上，好嗎？結(jié)束活動(dòng)

幼兒園做燈籠教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

　　2、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、長(zhǎng)方形色紙，長(zhǎng)紙條。

　　2、蠟筆，剪刀，漿糊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來(lái)的玩具小燈籠。

　　提問(wèn)：圖片上的燈籠你都見(jiàn)到過(guò)嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫(huà)好像我們看的連環(huán)畫(huà)。有的上面寫(xiě)字的，是讓你猜謎語(yǔ)的）什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？（國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來(lái)做？（布，塑料，紙）

　　2、教師示范講解小燈籠的制作方法。

　　教師出示燈籠的范例。

　　看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢？

　　展示制作步驟。

　　交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1)先在紙上畫(huà)上你自己設(shè)計(jì)的圖案，注意把有圖案的'一面對(duì)著自己。

　　剪的時(shí)候注意不要剪到底。

　　2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。

　　3)探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，討論交流。

　　展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置，開(kāi)一個(gè)小小燈展。