幼兒園表演游戲教案

時間：2023-03-24 08:19:15 幼兒園教案我要投稿

幼兒園表演游戲教案14篇

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園表演游戲教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園表演游戲教案14篇

　　幼兒園表演游戲教案篇1

　　活動背景：

　　小紅帽是一個家喻戶曉，比較經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學活動中當大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動的時候進行講述，還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。

　　活動目標：

　　1、在理解文學作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，鼓勵幼兒自主分配角色，學會合作表演。

　　3、激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備：

　　1、幼兒已經(jīng)會完整地講述故事。

　　2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。

　　3、各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）

　　活動過程：

　　一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具

　　1．回憶故事內(nèi)容，進行討論。

　　提問：故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進行設(shè)計？

　　故事中有那些場景？怎樣進行布置？

　　2．分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。

　　3．幼兒合作擺放場景。

　　二、幼兒進行表演

　　1．討論四個角色的動作和表情，并集體練習。

　　2．幼兒自主分配角色。

　　3．在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。

　　4．幼兒表演，教師觀察指導(dǎo)。

　　要求幼兒能夠用語言及動作進行創(chuàng)造性的表演。

　　三、結(jié)束評價

　　鼓勵幼兒自主進行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)？有什么不足之處？

　　四、活動延伸

　　1、你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？

　　2、集體討論并確定下一次表演游戲的.內(nèi)容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

　　幼兒園表演游戲教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、進一步學習、掌握故事角色的對話及角色表演動作。

　　2、學習在游戲中關(guān)心幫助同伴，感受與同伴合作的快樂。

　　二、活動準備：

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠、蘿卜的頭飾，布置一個場景。

　　三、活動指導(dǎo)：

　　1、幼兒復(fù)習故事中的各種角色的對話，并在老師的帶領(lǐng)下學習角色的表演動作。

　　2、幼兒輪流表演故事“拔蘿卜”，要求其他幼兒要認真觀看。

　　3、小結(jié)講評游戲情況。

　　四、觀察與反思：

　　本周的表演游戲主要是引導(dǎo)孩子學會角色的表演動作，小班孩子的特點是喜歡模仿，所以游戲開始時讓孩子們邊聽故事邊做表演動作，大家表現(xiàn)得比較興奮，在老師的帶領(lǐng)下也能邊說角色的對話邊做動作，很開心。在請部分孩子來表演時，孩子們都喜歡扮演小動物，而不喜歡扮演人物，在進行表演時，許多孩子只顧說角色對話和出來拔蘿卜，而忘記表演角色的動作，需要老師的'不斷提醒。本次游戲老師來扮演大蘿卜，孩子們感到比較新鮮、有趣，活動的積極性也較高，

　　下次的活動可以讓孩子來扮演大蘿卜，進行多組游戲，使全班的孩子都能扮演到自己喜歡的角色。

　　幼兒園表演游戲教案篇3

　　情況分析：

　　幼兒愿意扮演故事中的角色,并且對故事中的語言感興趣。但是由于幼兒的年齡特點，決定了他們的語言表達不夠完整，動作也表演得不夠到位。通過前幾階段的觀察發(fā)現(xiàn)：分組表演是不大適合他們的。在這一個月，我所選擇的表演游戲內(nèi)容情節(jié)及對話盡量簡單，讓幼兒容易掌握容易學。

　　游戲總目標：

　　1 、在在多次欣賞故事，感受表演游戲《下雨的時候》的基礎(chǔ)上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對表演游戲有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

　　2 、通過與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　3 、在教師的幫助下,初步能按文學作品中的主要情節(jié)和人物對話、動作玩表演游戲。

　　4 、學習遵守簡單的游戲規(guī)則。

　　5 、發(fā)展幼兒口語表達能力，培養(yǎng)幼兒模仿力、表現(xiàn)力和想象力。

　　第一階段

　　游戲目標

　　1 、在多次欣賞故事、感受故事《下雨的時候》的基礎(chǔ)上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對表演游戲有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

　　2 、在教師的幫助下,初步能按文學作品中的'主要情節(jié)和人物對話、動作玩表演游戲。

　　游戲準備：

　　頭飾：小兔、小貓、小雞。

　　道具：場景布置成有草地，鮮花，蘑菇的地方、大樹一棵，樹上有許多的大樹葉。

　　游戲過程：

　　1 、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，讓幼兒對表演感興趣。

　　2 、幼兒共同扮演一個角色，學說故事中的簡單對話，做出簡單的動作。重點觀察幼兒對表演游戲的興趣的程度。

　　3 、評價：教師表揚能大膽參與表演的幼兒。

　　觀察與推進：

　　幼兒對這個故事非常地感興趣，并且很喜歡學習他們的動作及語言語氣。幼兒的動作及語言表達是表情不夠。請能力較強的幼兒表演角色的動作，教師鼓勵有創(chuàng)新動作的幼兒，同時可讓幼兒觀看表演視頻，讓幼兒學習其中的對話動作。

　　第二階段

　　游戲目標

　　2 、在教師的幫助下,初步能按文學作品中的主要情節(jié)和人物對話、動作玩表演游戲。

　　游戲準備：

　　1 、知識準備：

　　幼兒已熟悉《下雨的時候》的故事內(nèi)容，會說出主要對話。

　　2 、物質(zhì)準備：

　　小兔、小貓、小雞，場景布置成有草地，鮮花，蘑菇的地方、大樹一棵，樹上有許多的大樹葉。

　　游戲過程：

　　1 、引導(dǎo)幼兒觀看大班幼兒的表演，讓幼兒再次熟悉故事內(nèi)容并學習大班哥哥姐姐的動作和對話的語氣。

　　2 、讓大班幼兒扮演各自的角色帶領(lǐng)該組的小朋友扮演一個角色，學說故事中的簡單對話，做出簡單的動作。

　　3 、在大班幼兒的帶領(lǐng)下班級幼兒分成各角色共同扮演，認真扮演角色，請大班孩子擔任小老師指導(dǎo)。

　　4 、評價：教師表揚能大膽參與表演的幼兒。

　　觀察與推進：

　　幼兒熟悉了這個故事，在觀看表演的基礎(chǔ)上學習對白，能專注地觀察模仿對象的表演，在教師的指導(dǎo)下有意識地進行語氣的模仿，但是自主性較差，還不能獨立地開展游戲，需要教師從旁協(xié)助。

　　第三階段

　　游戲目標

　　1 、在多次觀看大班哥哥姐姐表演、感受表演游戲《下雨的時候》的基礎(chǔ)上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對表演游戲有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

　　2 、通過與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　3 、在教師的幫助下,初步能按文學作品中的主要情節(jié)和人物對話、動作玩表演游戲。

　　游戲準備：

　　1 、知識準備：

　�。�1）知識經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉《下雨的時候》的故事內(nèi)容，會說出主要

　　對話。

　�。�2）事先請大班幼兒排練好表演的內(nèi)容。

　　2 、物質(zhì)準備：

　　小兔、小貓、小雞，景布置成有草地，鮮花，蘑菇的地方、大樹一棵，樹上有許多的大樹葉。

　　游戲過程：

　　1 、教師與本班能力強的幼兒一起表演。

　　2 、教師分角色示范讓幼兒模仿老師學習故事中各個角色的動作。

　　3 、教師引講故事，讓幼兒講出主要對話并做出角色的動作。

　　4 、評價：重點評價幼兒掌握角色動作的情況，表揚能大膽參與表演的幼兒。

　　觀察與推進：

　　第四階段

　　游戲目標

　　1 、通過與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　2 、在教師的幫助下,初步能按文學作品中的主要情節(jié)和人物對話、動作玩表演游戲。

　　游戲準備：

　　1 、知識準備：

　�。�1）知識經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉《下雨的時候》的故事內(nèi)容，會說出主要

　　對話。

　　（2）事先請大班幼兒排練好表演的內(nèi)容。

　　2 、物質(zhì)準備：

　　小兔、小貓、小雞，場景布置成有草地，鮮花，蘑菇的地方、大樹一棵，樹上有許多的大樹葉。

　　游戲過程：

　　1 、教師與本班能力強的幼兒一起表演。

　　2 、教師分角色示范讓幼兒模仿老師學習故事中各個角色的動作。

　　3 、教師引講故事，讓幼兒講出主要對話并做出角色的動作。

　　4 、評價：重點評價幼兒掌握角色動作的情況，表揚能大膽參與表演的幼兒。

　　幼兒園表演游戲教案篇4

　　游戲目標：

　　1、讓幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

　　2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達能力。

　　3、體驗表演游戲的合作快樂。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　游戲準備：

　　老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

　　游戲過程：

　　一、以故事引入，引起幼兒興趣。

　　1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個故事嗎?那我們就編成一個小小童話劇，你們都來當小演員，看誰演得好!

　　2、如果你來演，你想演誰?應(yīng)該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言，教師選擇重點給幼兒提醒和講解。)

　　二、表演游戲：撥蘿卜。

　　1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具，請一些能力較強的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時要注意聲音響亮;表演時注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點注意指導(dǎo)孩子們之間的.相互配合，并提示忘詞的孩子。

　　2、表演過一次后教師提問：

　　⑴你喜歡誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?

　�、颇阌X得還有什么要注意的地方?

　　3、幼兒自由選擇游戲角色，進行分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、.互相講評，教師小結(jié)。

　　1、師：今天你演了誰，開心嗎?

　　2、幼兒自由交流游戲情況，體驗游戲快樂。

　　四、和孩子一起收拾場地，結(jié)束活動。

　　幼兒園表演游戲教案篇5

　　活動目標：

　　1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

　　2、嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　3、能較客觀地評價自己和他人的表演，不斷提高表演水平。

　　活動準備

　　熟悉《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，了解故事結(jié)果產(chǎn)生的原因。

　　提前布置鋪墊工作——設(shè)想《龜兔賽跑》。

　　龜兔頭飾，場地布置，龜兔賽跑視頻，場景圖片。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的表演欲望。

　　1、師：在美麗的大森林里，有一場有趣的比賽，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！讓我們看一看第一個出場的運動員是誰？（投影儀顯示小兔）

　　2、師：小白兔(小烏龜)是怎樣走路的呢？它高興的時候是什么樣子？它睡覺的時候又是什么樣子呢？高興的時候呢？（先請個別幼兒表演，再集體表演。）

　　3、師：原來是小兔和烏龜?shù)谋荣愌�！讓我們趕緊開始觀看比賽吧！（觀看龜兔賽跑的視頻。）

　　師：這場比賽誰贏了？誰輸了？為什么？

　　幼：小烏龜贏了，小兔輸了，因為小兔驕傲，睡懶覺。

　　小結(jié)：不能學習小兔的驕傲自滿，要學習小烏龜?shù)呐εc堅持不懈。

　　二、嘗試創(chuàng)編表演故事

　　1、師：如果小兔和烏龜再來比賽一次結(jié)果會怎樣呢？幼兒自主選擇頭飾，并且開始表演，其他幼兒為它們助威吶喊，引導(dǎo)幼兒注意表演時的表情。）

　　師：比賽結(jié)果誰贏了？誰輸了？

　　幼：小兔贏了，小烏龜輸了。

　　問小兔：你的心情怎么樣？小兔答：很開心。

　　問烏龜：你的心情呢？烏龜答：也很開心，因為我的好伙伴贏了，我也堅持到了最后。

　　2、師：小烏龜和小兔還要進行一次比賽，讓我們一起看，比賽的場地在哪里呢？（投影儀顯示草地。）比賽規(guī)則是這樣的：從起點到終點，比賽雙方要跨過小草，如果誰將小草踩倒就要重新從起點出發(fā)。你覺得誰會贏得比賽呢？請兩位幼兒試一試，請選擇頭飾進行比賽。

　　師：這場比賽誰輸了呢？

　　幼：小烏龜，因為它手和膝蓋爬，那樣爬的慢。

　　師：那你有什么好方法呢？請你按照你想的方法和小兔比一比。（全體幼兒自由選擇頭飾，進行比賽。）

　　師：恭喜愛動腦筋的小烏龜，你們的表現(xiàn)可真精彩，那讓我們趕緊看一看下一個比賽的地點在哪里吧�。ㄍ队皟x顯示小河。）

　　師：那你覺得誰會贏呢？

　　幼：小烏龜，因為小烏龜會游泳

　　師：那小兔不會游泳該怎么辦呢？

　　幼1：可以用游泳圈

　　幼2：可以劃船

　　幼3：可以坐在盆子里劃過去

　　幼4：可以趴在木板上劃過去

　　師：那請你們小組商量一下一會要用什么方法和小烏龜比賽，各組派出一名代表參加比賽。

　　師：這場比賽誰贏了？

　　幼：小兔

　　師：你使用的是什么方法？

　　幼：用游泳圈游過去的

　　師：還有很多方法，你們愿意嘗試一下嗎？

　　幼：愿意（幼兒用自己的方法和小烏龜比賽過河。）

　　三、小組合作創(chuàng)編表演

　　師：接下來的比賽難度可就更大了，要求小組合作，每組的隊員要同時到達終點才算獲勝�，F(xiàn)在開始商量一下，你們小組要使用什么方法？

　　師：時間到，每組隊員到起點準備，比賽開始。（第一次比賽，烏龜組使用的方法是，抓住前面隊員的腳，集體爬行游著過河，可是由于第一個游的`過快，后面的隊員手抓不住腳，導(dǎo)致斷開，只有一只烏龜先到終點，所以，失敗告終。而小兔組，由于爭搶第一，步伐不一致，導(dǎo)致小船翻了，也是以失敗告終。）

　　師：烏龜組，你們是同時到達終點的嗎？

　　幼：不是，是因為第一爬的太快了，我沒抓住。

　　師：那下次比賽你們會怎樣？

　　幼：不爬那么快，要同時到達。

　　師：小兔組，你們呢？

　　幼：我們跑的太快了，船翻倒了。

　　師：那下次比賽呢？

　　幼：我們要走的一樣快。

　　師：那好吧！再給你們一次機會，記得要同時到達哦！比賽開始�。ㄍㄟ^這次比賽，幼兒改正上次出現(xiàn)的錯誤，小兔組劃船先渡過小河，取得勝利。烏龜組反思，爬著過河速度太慢，開始想其他方法奪取勝利。）

　　師：恭喜你們，小兔組，烏龜組，你們還有方法嗎？

　　幼：有。

　　師：那讓我們再來比一次，比賽開始�。ㄔ谶@次比賽中，小烏龜雙腳著地拉著前面烏龜?shù)奈舶�，跑著游過小河，小兔組集體坐在木樁上游過河，最終烏龜組獲勝。）

　　四、小組辯論

　　師：這次恭喜烏龜組取得勝利，改變了方法，取得了勝利，那除了在草地上，小河里，還可以在哪里比賽，用什么方法呢?兩組來辯論一下。

　　烏龜組1：還可以在太空上，小兔，我們請外星人幫忙，你們敢比嗎？

　　小兔組1：那我們就用飛碟和你們比，我們要在馬路上用賽車和你們比，你們干嗎？

　　烏龜組2：那我們就開著摩托和你們比，我們在天上開飛機和你們比，你們敢嗎？

　　小兔組2：我們就用火箭和你們比。

　　師：有這么多的地方和好方法呀！你們愿意試一試嗎？請你找一位對手，用你剛才的方法比一比，讓我們跟著音樂出發(fā)去比賽吧�。ǜ魳纷叱龌顒邮�，可以到操場盡情的進行比賽，作為延伸部分）

　　幼兒園表演游戲教案，對于幼兒來說，扮演一個作品可以讓幼兒更好的理解作品，知道作品的深刻含義，讓幼兒在故事情節(jié)里學習文學知識，能夠提高幼兒的文學素養(yǎng)。

　　幼兒園表演游戲教案篇6

　　設(shè)計背景

　　培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛清潔的衛(wèi)生習慣。

　　2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學重點難點

　　重點：讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

　　難點：怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

　　教學準備

　　小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。

　　活動過程

　　播放音樂“小豬變干凈了”先給幼兒一定的感性體驗。

　　看幼兒表演1；

　　教師引導(dǎo)幼兒討論“小豬為什么哭”，“為什么沒有人愿意跟他做游戲”。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調(diào)動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經(jīng)升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。

　　看幼兒表演2；

　　教師引導(dǎo)幼兒討論“小豬后來怎么樣了”，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛清潔。

　　幼兒學唱“小豬變干凈了”

　　歸納總結(jié)。

　　教學反思

　　運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動了幼兒的`積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結(jié)合的非常好。

　　音樂劇“小豬變干凈了”簡介

　　唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�

　　豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”

　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�

　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�

　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

　　幼兒園表演游戲教案篇7

　　教學目標：

　　1. 嘗試邊爬邊頂球前進。

　　2. 調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動的能力。

　　3. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4. 遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　教學準備：

　　墊子，氣球，球門若干。

　　教學過程：

　　一、熱身活動教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜?shù)厣吓�，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領(lǐng)大，樹上地上都能爬。

　　二、情景導(dǎo)入提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢?

　　師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的`方法。

　　三、學爬行

　　1、提問：小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒師范)師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ�，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。

　　2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。

　　3、提醒運動量大的幼兒及時休息。

　　四、爬行動物表演會

　　1、師：小動物們表演會開始了，大家準備好了嗎?

　　教師講解玩法和規(guī)則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊站好，從起點出發(fā)，沿著路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。

　　2、教師請個別幼兒示范，講解注意事項，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

　　3、重復(fù)游戲

　　五、放松部分

　　1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名?

　　師小結(jié)：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦!

　　2、整理器材回教室。

　　教學反思：

　　幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲，并引導(dǎo)其達到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規(guī)則，會學著互相合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達40-50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。

　　總之，教師做個有心人，充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發(fā)展。

　　幼兒園表演游戲教案篇8

　　活動目標：

　　1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的游戲。

　　2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯(lián)系。

　　3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　營業(yè)員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物

　　活動過程：

　　1、簡單講述上次“超市”的`游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。

　�。�1）在超市中，不能按類收拾游戲材料。

　�。�2）個別幼兒不懂得禮貌待客。

　�。�3）游戲情節(jié)較單調(diào)，與娃娃家的交往不夠。

　　2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當?shù)恼{(diào)整。

　　3、幼兒分組游戲，教師重點指導(dǎo)超市。

　　X引導(dǎo)幼兒在學會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責基礎(chǔ)上，能與娃娃家進行簡單的游戲交往。

　　X教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

　　活動結(jié)束：

　　X提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

　　幼兒園表演游戲教案篇9

　　一、活動目標：

　　1、加深對角色的認識，進一步在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。

　　2、學習設(shè)計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確的使用和替代游戲材料。

　　二、活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：

　　有表演過故事的經(jīng)驗。熟練掌握故事對話。

　　2、物質(zhì)準備。

　　（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。

　�。�2）兔子的房子7座。

　�。�3）公雞的鐮刀7把。

　　三、活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒一起準備頭飾、布景、玩具等，布置游戲的場景，以激發(fā)和調(diào)動幼兒玩游戲的愿望和積極性。

　　2、教師向幼兒介紹游戲的場地、道具的使用方法及游戲材料的擺放、收拾等，培養(yǎng)幼兒的良好游戲常規(guī)。

　　3、引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商來選擇所扮演的角色，不可強迫幼兒表演不愿意扮演的角色。教師有意識地引導(dǎo)、吸引語言發(fā)展較差的'幼兒玩表演游戲，以促進他們語言的發(fā)展。鼓勵能力較強的幼兒能運用動作和表情進行生動的表演。

　　4、評價游戲情況，重點評價游戲的常規(guī)，及有所進步的幼兒。

　　四、觀察與推進：

　　觀察：全班幼兒對游戲中的語言對話掌握較好。孩子們表演的積極性非常高。幼兒能學會協(xié)商分配角色，但是有一組小朋友還是出現(xiàn)了不愿表演狐貍的現(xiàn)象。

　　動作和表情方面有部分孩子表現(xiàn)得較生動，但還有一部分幼兒有待加強。

　　推進：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒能協(xié)商分配角色，輪流扮演。能力強的幼兒能帶動能力差的幼兒學習表演。

　　幼兒園表演游戲教案篇10

　　活動目標：

　　1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

　　2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優(yōu)良品德。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備：

　　錄音機，故事中小動物頭飾。

　　活動過程：

　　1、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進一步認識。

　　師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事嗎?

　　幼：《小老虎找朋友》

　　師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊)(因為它態(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。

　　突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的.和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)

　　2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展。

　　分角色練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。

　　3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

　　4、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。

　　5、對幼兒角色對話的練習進行評價并結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。

　　幼兒園表演游戲教案篇11

　　游戲目標：

　　1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創(chuàng)造性的表演。

　　2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　游戲準備：

　　1、經(jīng)驗準備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。

　　2、物質(zhì)準備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。

　　游戲重點難點：

　　游戲重點：引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

　　游戲難點：按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

　　游戲指導(dǎo)：

　　1、進一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的.性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。

　　2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。

　　(1)教師介紹提供的幾種材料。

　　(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

　　3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。

　　4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。

　　(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

　　(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。

　　(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

　　5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導(dǎo)。

　　鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

　　6、評價：引導(dǎo)幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。

　　活動反思

　　1、活動簡況：

　　幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

　　2、不足之處：

　　活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

　　3、原因：

　　材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。

　　4、對策：

　�。�1）利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。

　�。�2）利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

　　幼兒園表演游戲教案篇12

　　活動目標：

　　1、通過反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來了》，知道名稱，初步理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習慣，鉆心聽、用心看，看后要熱烈鼓掌。

　　3、教育幼兒要關(guān)心同伴，萌發(fā)幼兒團結(jié)友愛的情感。

　　4、整體認讀漢字："籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　認識過冬天并了解冬天的特征。學過小兔、小猴、小熊的律動。

　　排練好表演游戲，布置好場景、頭飾、服裝。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，交代任務(wù)。

　　老師邊拉開布景邊講：小朋友，從臺上的場景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情？（冬天）。

　　你們從哪兒看出是冬天？教師與幼兒討論后小結(jié)：小朋友說得對，臺上的.布景是雪天。好大的雪呀！大雪把各處都變白了，地上白了，樹上白了，屋頂上也白了。又刮風又下雪。天氣好冷呀！

　　今天老師請你們看一個表演，這個表演是講在冬天下雪時發(fā)生的事，表演的名字叫《蘿卜回來了》。

　�。ǘ┯變河^看表演，讓幼兒逐步理解內(nèi)容。

　　1、第一遍表演觀看后提問：

　�。�1）表演的名字叫什么？

　�。�2）表演里講了一件什么事？

　　2、第二遍表演，掌握角色的出場順序。

　　觀看后提問：

　　（1）表演"蘿卜回來了"里面有誰？

　�。�2）誰第一個出來找東西吃的？誰第二個出來找東西吃的？誰第三個出來找東西吃的？

　�。�3）他們找到東西吃了嗎？找到了什么？

　　3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內(nèi)容。

　　讓幼兒帶著問題看表演：小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢？仔細看看小動物們找到蘿卜想吃的時候，想到了什么？

　　觀看后提問：

　　1）下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃？

　　幼兒回答后教師總結(jié)2）下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個蘿卜，他為什么不吃？想到了什么？幼兒回答后教師小結(jié)。

　　3）小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見門口有個大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。

　　4）小朋友們想想蘿卜是怎么回來的？老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。

　　4、第四遍表演。

　　表演后提問：你們覺

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

　　幼兒園表演游戲教案篇13

　　活動目的：

　　1、熟悉理解作品，能用連貫的語言，富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)出符合角色性格的聲調(diào)語氣和表情。

　　2、能在原作品的基礎(chǔ)上，在語言、動作、情節(jié)表演上有所增添變動，進行創(chuàng)造性的表演。

　　3、能根據(jù)故事情節(jié)，學會利用各種材料自己設(shè)計制作表演道具、布置表演場景。

　　4、懂得與同伴協(xié)商、配合、合作進行表演游戲，能分類、整理收拾表演游戲材料。

　　活動準備：

　　青蛙、蝌蚪、鴨、魚等角色的'服飾或頭飾;事先讓幼兒理解、熟悉故事內(nèi)容，并能復(fù)述故事。

　　指導(dǎo)要點：

　　1、出示打亂的圖片，老師邊講述邊提問，幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

　　提問：“小蝌蚪遇到了誰，它們是怎么說的？” “它們還遇到了誰？它是不是小蝌蚪的媽媽？為什么？” “誰是小蝌蚪的媽媽？小蝌蚪找到她了嗎？” “小蝌蚪后來怎么樣？” （幫助幼兒依次回憶角色的出場順序，并進一步學習故事中的角色對話。）

　　2、根據(jù)幼兒的興趣選擇頭飾分成大組以圖片提示表演。

　　要求：

　�。�1）、記住自己角色的對話，在別人表演的時候能夠認真傾聽。

　�。�2）、鼓勵較膽小的幼兒大方地表現(xiàn)。

　　3、幼兒嘗試用不同的聲音、表情、動作進行對話練習�！靶◎蝌降穆曇羰窃鯓拥模俊� “大魚呢？” “烏龜?shù)穆曇羰窃趺礃拥哪兀俊?“青蛙媽媽的聲音是怎么樣的？” “你們在表演的時候，帶上表情和動作好嗎？”

　　4、幼兒帶上頭飾分大組表演，要求幼兒跟住自己的同伴，能大方有表情地練習對話。

　　5、幼兒交換角色繼續(xù)表演。

　　6、延伸。

　　“在表演的時候，這些小動物還可以怎么打扮更像呢？” 請幼兒回家與父母共同準備這些表演的道具。

　　幼兒園表演游戲教案篇14

　　一、活動目標：

　　1、通過游戲，進一步熟悉故事的情節(jié)。

　　2、學習、掌握故事角色的對話及角色表演動作。

　　3、學習在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾，一個大蘿卜，簡單布置一個場景。

　　2、故事錄音磁帶《拔蘿卜》及故事圖片。

　　3、熟悉故事情節(jié)及角色對話等。

　　三、活動指導(dǎo)：

　　1、欣賞故事《拔蘿卜》，進一步熟悉故事內(nèi)容。

　　2、幼兒學習故事中的各種角色的對話，并在老師的帶領(lǐng)下學習簡單的表演動作。

　　3、請幾個幼兒和老師一起表演故事“拔蘿卜”，要求其他幼兒要認真觀看。

　　4、小結(jié)講評游戲情況。

　　四、觀察與反思：

　　孩子們對故事比較熟悉了，有三分之二的`孩子能較好地掌握故事的內(nèi)容，對角色的對話，心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓瀅等幾個孩子掌握得比較熟練，有的孩子還說得不夠完整。孩子們都喜歡扮演小動物，不愿意扮演老婆婆，他們在游戲時，缺乏表演動作，有的孩子對角色出場的順序還不熟悉，大部分孩子在游戲中都能遵守規(guī)則，當“觀眾”時，能坐在座位上看別人表演，沒有到處亂跑，當“演員”的孩子也能記住自己所扮的角色，一個跟著一個在一旁等候。在下周開展表演游戲中，要在角色動作方面多引導(dǎo)孩子，使孩子能更生動、形象地進行游戲。

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