幼兒園綜合教案

時間：2023-03-23 16:58:47 幼兒園教案我要投稿

幼兒園綜合教案【推薦】

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園綜合教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園綜合教案【推薦】

幼兒園綜合教案1

　　活動目標：

　　1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。

　　2、通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法。

　　3、能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。

　　活動準備：

　　1、康定斯基作品《圓之舞》的PPT。

　　2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，黑色卡紙每人一張。

　　3、泡泡槍一個，膠水、抹布每組一份。

　　4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

　　活動過程：

　　一、調(diào)動幼兒關于泡泡的經(jīng)驗

　　1、你們吹過泡泡嗎?你們看，我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)

　　2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)

　　3、泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小。)

　　二、引導幼兒欣賞康定斯基作品《圓之舞》PPT，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗。

　　1、有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?

　　2、他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。)

　　3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的'喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)

　　(分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關鍵，因為如果問題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重要。)

　　三、創(chuàng)設情境，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)

　　1、出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”

　　2、你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?

　　3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上膠水，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上�！碑斮N第二個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢還是離它遠一點，或者離它很遠呢?”

　　(分析：此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗，進一步強化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。)

　　4、再次交代操作要求。

　　(1)今天我們要學習用膠水來黏貼“泡泡”。(教師逐一介紹工具材料——膠水、抹布。)你們會用膠水黏貼嗎?

　　(2)誰會用膠水貼“泡泡”?(請個別幼兒上來演示如何正確抹膠水及黏貼。)

　　(分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒主動學習的能力，讓幼兒認為不用教師教自己也能學會這個本領<其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過>，增強幼兒自主觀察、學習的意識；二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學習的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進一步強化和補充，使指導具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學習的需要。)

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處。已完成的幼兒坐白線上看書。

　　五、引導幼兒欣賞作品

幼兒園綜合教案2

　　設計意圖：

　　孩子與動物有天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……動物是孩子成長過程中的親密伙伴�！皠游飯@里裝電話”是主體背景下的科學活動，利用動物這一孩子感興趣的話題，從孩子的身邊取材，有利于激發(fā)孩子的學習興趣和探索欲望。5、6歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出5個具體的號碼。

　　科學活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，為小動物電話號碼的解密和對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設計奠定基礎；幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應遵循的基本原則。

　　活動目標：

　　1．感受數(shù)字的豐富變化，探索數(shù)字排列的簡易方法和規(guī)律。

　　2．體驗為小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。

　　3、同伴間有合作的意識。

　　活動準備：

　　1．人手一份記錄單、記號筆

　　2．動物圖片、教師使用的數(shù)字卡

　　活動過程：

　　一、感知數(shù)字的豐富變化

　　1、引起孩子查電話號碼的.興趣。

　　2、解密

　　小狗家的號碼：加法題

　　小貓家的號碼：減法題

　　小兔家的號碼：圖形

　　3、比較三個電話號碼的異同（）

　　二、說說你知道的電話號碼

　　1、回憶所知道的電話號碼

　　2、得出結(jié)論：家庭電話一般八位數(shù)，手機電話是十一位數(shù)，特殊電話是三位數(shù)（114、110、119），每個電話號碼都不同。

　　三、設計電話號碼

　　1．告訴幼兒：請大家為小動物設計電話號碼。

　　2．出示數(shù)字1、2、3、4、5，提出設計要求：

　　a、第一組第一個數(shù)為1，第二組為2，第三組為3，第四組為4，第五組為5。

　　b、設計的電話號碼為五位數(shù)，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。

　　c、 5個數(shù)不能重復。

　　3、交流電話號碼及排出號碼的方法。

　　四、延伸：把動物電話號碼做成電話簿。

幼兒園綜合教案3

　　設計意圖

　　幼兒在區(qū)域茶舍游戲活動中，積累了一些沏茶、品茶的經(jīng)驗但是還需要重點觀察燙壺溫杯的方法并將泡茶的方法連貫的表現(xiàn)出來，因此，我設計了本節(jié)教學活動。基于大班幼兒自主探索的能力很強，教師設計并運用課件，給予幼兒在自主探索中學習的空間，促使幼兒在與課件的互動中觀察、感知、習得茶藝禮儀。

　　活動目標

　　1、學習飲茶禮儀，加深對中國茶文化的認識。

　　2、能夠用動作和語言表現(xiàn)出沏茶、品茶、敬茶的過程。

　　3、體會與同伴合作學習的益處，愿意與同伴分享經(jīng)驗。

　　重點難點

　　重點：能夠用動作和語言表現(xiàn)對飲茶禮儀的理解。

　　難點：探索燙壺溫杯、泡茶的技巧與方法。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：茶文化的相關知識。

　　2、物質(zhì)準備：IPAD、課件、錄像設備（手機）、茶具5套。

　　活動過程

　　一、談話導入，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：很多小朋友都曾經(jīng)和家人一起沏茶和飲茶，你們是怎樣飲茶的？用到哪些茶具？

　　二、欣賞茶藝展示，引導幼兒發(fā)現(xiàn)茶藝禮儀的步驟。

　　1、你知道的茶藝禮儀

　　師：人們在沏茶、飲茶的時候是有禮儀要求的，你知道有哪些禮儀嗎？茶舍的茶藝師在進行茶藝禮儀展示時穿什么樣的服裝？播放什么風格的音樂？拿著茶具是隨意展示的還是有方法呢？

　　2、茶藝禮儀中的方法

　　師：今天鄭老師邀請了一位茶藝師給小朋友帶來了一段茶藝禮儀展示，請你認真的觀察茶藝師是怎樣進行茶藝禮儀展示的？一共用到了哪些方法？這些方法分別是什么？

　　師：你發(fā)現(xiàn)了哪些茶藝禮儀？你愿意向大家介紹你的發(fā)現(xiàn)嗎？——幼兒表述時教師出示圖片幫助幼兒記憶茶藝禮儀的種類和順序。

　　小結(jié)：茶藝師向人們介紹茶藝禮儀時要按照燙壺溫杯、洗茶、泡茶、分茶和敬茶這5個步驟，按順序進行介紹，每個步驟的禮儀要求各不相同。

　　二、幼兒自愿結(jié)合分成四組，幼兒運用課件探索茶藝禮儀。

　　1、師：你們的電腦里也有一個茶藝師，你們可以請教它，也可以請教學會的小朋友，我們看看哪組小朋友在最快的時間里學會這些茶藝禮儀。

　　重點指導：燙壺溫杯、泡茶兩個過程中的'方法。

　　3、師生共同梳理：教師把在巡回指導中發(fā)現(xiàn)的共性問題利用手機記錄下來，和幼兒討論茶藝禮儀中的正確方法，鼓勵幼兒就自己觀看到的內(nèi)容大膽表達。

　　茶藝禮儀：燙壺時將茶壺按從中間至四周至壺嘴的順序進行燙壺，溫杯時手持杯外側(cè)，不能碰到杯口，轉(zhuǎn)動手腕進行溫杯。泡茶時手持隨手泡采用高沖低泡的方法進行泡茶。

　　2、幼兒帶著問題再次運用課件探索燙壺溫杯、泡茶兩個步驟中的重點方法

　�。�1）重點指導：能夠用動作和語言表現(xiàn)出沏茶的過程。

　　（2）師生共同梳理：展示時加入過程解說，動作優(yōu)美連貫、不僵硬，每操作完一個步驟，手放回原位。

　　三、分組展示

　　幼兒分組在集體面前展示在小組探索中獲得的茶藝禮儀展示的方法，教師引導幼兒評價與分享。

　　鼓勵幼兒用動作和語言大膽表現(xiàn)沏茶、賞茶、品茶的過程。師生共同欣賞，引導幼兒發(fā)現(xiàn)同伴進行茶藝禮儀展示中的優(yōu)點，并給予肯定和鼓勵。

　　活動總結(jié)

　　1、運用生活經(jīng)驗為幼兒建構新經(jīng)驗奠定基礎。

　　本節(jié)活動中，教師為幼兒創(chuàng)設了自主探索的學習空間，促使幼兒在與課件、與同伴、與教師的互動過程中，充分調(diào)動自己在生活中積累的原有經(jīng)驗，并在運用這些生活經(jīng)驗的同時建構新的經(jīng)驗。

　　2、運用課件引發(fā)幼兒主動學習和探索。

　　活動中，教師引導幼兒運用課件，自主探索活動的重點和難點，幼兒非常專注，遇到困難時能夠主動與同伴、教師開展討論，積極的解決困難。在小組自由探索學習時，幼兒興趣盎然地向課件里的老師請教，或是與身邊的小朋友一起交流、討論，滿足了大班幼兒自主探索中學習的需要�？梢哉f教師運用課件為幼兒自主探索、主動學習提供了平臺，在教學中凸顯了幼兒的主體地位。

　　3、運用小組化共同學習突破重難點。

　　教師突破了以往教師教授、講解后反復練習的學習方式。將動作難點分解后錄像，制作成課件。幼兒在自主探索、了解、學習動作，在小組化共同探索中突破了的難點的學習。

幼兒園綜合教案4

　　一、設計意圖

　　1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

　　2、每到周一時，有的孩子會經(jīng)常性的鬧肚子。

　　3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

　　4、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。

　　5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

　　6、幼兒的自我保護意識差。

　　二、活動目標

　　1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

　　2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

　　三、活動準備

　　真實案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進餐時》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;

　　圖片：

　　1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　　2、過期的食物。

　　3、腐爛變質(zhì)的食物。

　　4、假冒、劣質(zhì)的.食物。

　　5、沒洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

　　四、活動過程

　　一、真實案例《卡在氣管里的五角星》

　　這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中�！�

　　二、講述完后提問：

　　1、這個故事的名稱叫什么?

　　2、龍龍的身體好受嗎?

　　3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

　　4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

　　5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

　　6、醫(yī)生對龍龍說了什么?

　　7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?

　　三、教師小結(jié)：

　　當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

　　澄邁縣石浮中心幼兒園

幼兒園綜合教案5

　　目標：

　　1、通過故事，使幼兒了解綠化為人們帶來的好處。

　　2、知道夏天避暑的方法。

　　準備：在散步的時候孩子們已經(jīng)感受到樹蔭帶來的`涼快

　　過程：

　　1、聽講故事“綠太陽”：

　�。�1）太陽發(fā)燒了，大地和河水變的怎樣，會發(fā)生什么事？

　�。�2）小樹、魚、狗、小鳥、人……都熱的怎樣？

　�。�3）為什么大家要到大樹下？他們在為太陽做什么？

　�。�4）大家在綠太陽下怎樣生活？

　　2、幼兒到周圍找樹陰。

　　（1）哪里有樹蔭？我們?nèi)フ艺液妹矗?/p>

　�。�2）找到了和樹蔭外比一比，看看有什么不同？

　　3、在樹陰下休息，感受綠化為夏季帶來的好處。

　　你們喜歡在樹蔭下嗎？為什么？

幼兒園綜合教案6

　　活動目標

　　1、通過多種活動幫助幼兒深對作品的體驗和理解，充分感受散文的語言和意境美，提高幼兒的審美官幼。(重點)

　　2、根據(jù)散文內(nèi)容和樹葉的特征展開想象，在聽聽、想想、做做等活動中，學習仿編散文。(難點)

　　3、關心，幫助別人朗愿望柵撼。

　　活動準備

　　(一)場景布置：

　　1．一棵大樹，小河，花園。

　　(二)幼兒表演：

　　1．服裝，道具。

　　2、幼兒表演。

　　(三)各種實物小樹葉若干。

　　(四)創(chuàng)編活動：

　　1．幼兒每人—個水果板(有蘋果、樹葉、菠蘿、香蕉、桃形狀)—個盤子，內(nèi)放４－5種小動物和小樹葉圖片。

　　2．—棵大樹的枝干。

　�。ㄎ澹┱n件。

　　活動過程

　　（一）引起幼兒興趣

　　今天老師帶來了—個小秘密，在我的手掌中，能猜出來是什么?(請幼兒回答。教師雙手合攏，掌中有一片樹葉。)

　　教師出示小樹葉并提問

　　師：看，這是什么?幼：小樹葉。

　　師：風吹樹葉搖擺時，發(fā)出沙沙的聲音，好像別樹葉在說話，那么今天小樹葉想對我們說什么呢?我們一起來聽一聽吧。

　　(二)創(chuàng)設情景，幼兒表演散文

　　提問：剛才你聽到小樹葉對你說了什么?

　　(三)放課件，整體欣賞作品

　�。�、師：老師把小樹葉的話編成了一非常美的散文，小朋友們想不想聽?

　�。�、借助媒體教學，引導幼兒理解，分析作品。

　　提問：

　�。帷⑸⑽睦锏奈沂钦l，長在哪里？

　　ｂ、風過來對我說了一件什么事？

　　ｃ、于是，我是怎么做的？

　�。场⒌诙橥暾蕾p，充分感受作品的美。(放課件)

　　師：我們再來聽—遍這散文。(閉上眼睛，仿佛看到什么了?)

　　提問：

　　a、這散文聽起來感覺怎么樣?你感覺什么地方最美，哪一句話最美?

　　b、這片小樹葉美不美?你喜歡小樹葉嗎?為什么?

　　(四)創(chuàng)編活動

　�。ǎ保┬淙~覺得幫助別人最快樂的事，后來它變成了小傘，幫助了小螞蟻，你知道小樹葉為什么變成小傘幫助小螞蟻嗎?

　�。ǎ玻├蠋煟赫l能把樹葉幫助螞蟻的事情也編成好聽的散文（放課件）幼兒創(chuàng)編。

　�。ǎ常⿴煟赫埿∨笥衙咳说綐湎率耙黄淙~，仔細觀察。提問：小樹葉像什么？能變成什么？可以幫助誰？

　　（４）為幼兒小樹葉、動物、植物、人物圖片，開展操作活動，讓幼兒做做、編編、教師巡視指導，為幼兒講解思路。

　�、傥沂钦l?

　�、陲L過來對我說什么?

　�、塾谑牵沂窃趺醋龅�?

　　(五)制作知識樹。

　　(1)分組把編好的.散文貼在各種水果上：

　　第一、二組貼在小樹上；第三組貼在蘋果上；第四組貼在桃形板上；第五組貼在香蕉板上；第六貼在菠蘿上。

　　(2)每組小組長收集各種水果板，用絲帶穿起來，制成不同的水果型的書。

　　(3)幼兒和老師一起布置知識樹，活動結(jié)束。

　　散文：

　　小樹葉

　　我是—片小樹葉，長在河邊的—棵大樹上。

　　風吹過來對我說：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飛過小河的時候，跌落在水面上。于是，我隨著風飄落下來，變成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。

　　仿散文：

　　小樹葉

　　我是—片小樹葉長在河邊的—棵大樹上。

　　風過來對我說：有一只小螞蟻，找了一天的糧食，在回家的時候，天下起雨來了。于是，我隨著風輕輕飄落，變成了一把小傘，讓螞蟻撐著回家。

幼兒園綜合教案7

　　教材分析：

　　本次活動的重難點是鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己，并說出自己的姓名、年齡。初步培養(yǎng)幼兒主動交往的能力。

　　活動目標：

　　1、在游戲中引導幼兒學習自我介紹的方法，培養(yǎng)幼兒主動交往能力。

　　2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。

　　3、啟發(fā)幼兒大膽想象，還有哪些場合需要自我介紹，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力。

　　活動準備：

　　1、木偶娃娃1個，玩具電話2部。

　　2、幼兒每人自制名片1張（幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫上姓名和年齡）。

　　活動過程：

　　1、教師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進行自我介紹：“小朋友們好！我叫×××，今年3歲，今天是我的生日，我想請一些新朋友到我家來做客，你們愿意來嗎？誰要想來，請給我打電話，告訴我：你叫什么名字，幾歲了”。[點評：以游戲的形式展開課題，激發(fā)幼兒介紹自我的興趣。]

　　2、請愿意做客的.幼兒來給娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點評：通過打電話，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，為幼兒的主動交往打下基礎。]

　　3、教師組織討論，提出啟發(fā)性問題：小朋友你們在什么時候向別人介紹自己呢？（如：媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時等）。引導幼兒發(fā)散性地思考問題。[點評：開發(fā)性問題的提出，讓幼兒在已有生活經(jīng)驗的基礎上，進一步打開思路，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力。]

　　4、玩游戲：送名片。鼓勵幼兒主動去尋找一位伙伴，通過自我介紹，互送名片的形式去認識新朋友。[點評：幼兒主動交往能力在游戲中得到鍛煉�；ニ兔黾恿擞螒虻娜の缎�，也能反映當今社會的人際交往的方式。]

　　5、教師小結(jié)：今天我們學會了一種認識朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點評：父母的積極參與，有助于幼兒主動交往。同時，名片背面的名字可給父母提示，幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發(fā)幼兒持續(xù)的交往行為。]

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請能力強的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級去玩，鼓勵幼兒大膽地主動交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你能幫我個忙嗎？”讓幼兒在實際生活中提高交往能力

　　日常生活滲透：

　　在角色游戲中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒主動交往的能力；讓幼兒到隔壁班老師處請求幫助；參觀幼兒園各部門，增加鍛煉機會。

　　家園同步：

　　家長多帶孩子出門與人交往，鼓勵孩子大膽、主動地向別人介紹自己。

　　創(chuàng)新教學方法與策略：

　　改變了傳統(tǒng)單純的自我介紹方式，在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，并讓幼兒運用這一方法去進行主動交往，有效地調(diào)動了幼兒學習的主動性，初步培養(yǎng)了幼兒主動交往的能力。

幼兒園綜合教案8

　　活動目標：

　　1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應該在保質(zhì)期內(nèi)實用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識

　　2、了解健康食品和垃圾食品。

　　3、能較清楚地表達自己的探索和發(fā)現(xiàn);

　　活動準備：

　　幼兒帶來各種食品包裝、課件

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：老師今天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼，你們知道怎么回事嗎?(幼兒猜測)

　　師：其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的。

　　師：老師是怎么知道吃過的'牛奶是過期的呢?(盒子上有時間的)

　　盒子上的時間叫食品的生產(chǎn)日期。在包裝的不同位置還有保質(zhì)期。

　　二、觀察感知

　　請小朋友找一找你到的包裝上的這些日期在哪?

　　幼兒操作，教師巡視。

　　1、哪些食品有保質(zhì)期啊?看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期啊?

　　2、你在哪里找到保質(zhì)期?

　　三、師生小結(jié)：一般來說，飲料的保質(zhì)期都在哪里?(瓶口上)

　　1、盒子包裝的保質(zhì)期在哪里啊?(盒子底部)

　　2口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊?(口袋邊上)

　　3、原來他們的位置都不一樣的啊

　　四、了解健康食品和垃圾食品

　　1、哪些是垃圾食品?哪些是健康食品?

　　2、幼兒講述

　　3、出示課件，小結(jié)：油炸食品、膨化食品、各種飲料等都是垃圾食品，食用以后不宜與身體健康，因此要少吃或不吃。

　　蔬菜、水果、面食、豆類、谷類等都是健康食品，一定按時進餐，不挑食，才能身體健康。

　　活動結(jié)束：

　　今天我們了解了垃圾食品和健康食品，以及如何辨認包裝食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，希望大家回家講給爸爸媽媽聽。

幼兒園綜合教案9

　　設計背景：

　　我經(jīng)過調(diào)查多數(shù)孩子因睡懶覺或急著上幼兒園，大都不喜歡吃早餐，由于飲食習慣和營養(yǎng)的不均衡，嚴重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對這些現(xiàn)實問題，結(jié)合新《綱要》 “教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎的精神�！蔽覀兲卮嗽O計了本次活動《快樂早餐》，目的在于引起幼兒對早餐的注意和興趣，從而產(chǎn)生喜歡吃早餐的情感和意識。如果只是空洞地說教早餐如何有營養(yǎng)、吃早餐的重要，幼兒會感到枯燥無味，教育效果不會好。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學習的特點，我選擇了聽故事、觀賞實物、做游戲、動手操作等活動形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立吃早餐的.情感，同時其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應的能力，動手操作的能力還有安全意識和衛(wèi)生習慣都會得到有效的培養(yǎng)。

　　活動目的：

　　1、通過活動激發(fā)和培養(yǎng)幼兒喜愛吃早餐的情感和意識，懂得早餐營養(yǎng)對身體發(fā)展的重要性。

　　2、通過活動初步了解早餐的種類和營養(yǎng)搭配，能夠自己動手搭配選擇早餐和吃早餐，。

　　3、有飲食衛(wèi)生意識，體驗集體吃自助早餐的快樂。

　　活動準備：

　　1、教室事先布置成餐館的環(huán)境。

　　2、有關吃早餐重要的故事。

　　3、各色早餐若干、碗、湯勺若干4、各種早餐卡片。

　　活動過程：

　　一、以教師扮演快樂餐廳的樂樂姐姐，帶幼兒到快樂餐廳做客引入。

　　師：“小朋友，你們好！我是快樂餐廳的樂樂姐姐，我知道小四班的小朋友很乖、很聰明，想請小朋友到我們快樂餐廳做客，好嗎？那我們就一起去吧！”

　　二、樂樂姐姐引導幼兒聽故事，讓幼兒知道吃早餐既不挑食的重要性。

　　1、師：小朋友，我們的快樂餐廳到了，這里是快樂餐廳的故事大廳，故事大廳里有一個關于吃早餐的故事，我們一起來欣賞吧。

　　2、聽故事前提出要求。

　　師：呆會兒聽完故事，樂樂姐姐要問小朋友，故事里的媽媽叫大大和小小吃早餐時，大大和小小各怎么做？大大和小小在幼兒園里的表現(xiàn)一樣嗎？

幼兒園綜合教案10

　　【活動背景】

　　通過對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動，因為在這過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對味道已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時吃完食物后的表情和討論中可以明顯看到，他們對冷、暖色調(diào)也有一些感悟，能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預設了本次活動，為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品，準備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價值的材料，引導幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展。

　　【活動目標】

　　1、學習運用各種感官感受味道，并進行聯(lián)想，感受味道與表情的互通性。

　　2、發(fā)展感知能力和語言表達能力，培養(yǎng)審美情趣。

　　【活動準備】

　　1、故事課件《躲在哪里》。

　　2、布置供幼兒品嘗的食品（蘿卜、香蕉、山楂、苦瓜）分別切成塊。

　　3、各種表情卡、小圓鏡若干。

　　4、《找朋友》音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、講述故事導入主題。

　　教師播放課件講故事——《躲在哪里》

　　根據(jù)故事內(nèi)容進行以下提問：1、四個好朋友的名字是誰？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

　　2、玩隱身術的游戲藏到哪里去了？（杯子的水里）

　　3、大廚師用什麼辦法找出來的？（嘗一嘗）

　　二、鼓勵幼兒大膽探索，并交流。

　　1、幼兒隨意品嘗食物。

　　這些好朋友不但和大廚師玩游戲，又要和小朋友玩游戲了，這回他們會藏到哪里呢？快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢？

　　2、鼓勵幼兒交流：

　�。�1）他們藏到哪里去了？你們是用什麼辦法找到的？

　�。�2）你品嘗了什麼？什麼味道？

　　小結(jié)：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動動腦筋想一想。

　　（3）你還吃過哪些食品的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？

　　小結(jié)：剛才，小朋友們說了這麼多好吃的東西，他們的味道有的是酸酸的`、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嘗不同味道的食品時，會有什麼樣的感覺？表情會怎麼樣呢？請小朋友們再去嘗一嘗，這會呀老師為每個小朋友準備了一面小鏡子，你們一邊對著鏡子一邊品嘗食品，仔細的觀察一下自己的臉部表情，聽明白了嗎？

　　3、讓幼兒一邊對著鏡子一邊品嘗食品，觀察自己的臉部表情，根據(jù)表情來選擇表情娃娃。

　　（可讓幼兒互相交流、討論）集中幼兒后教師提問：

　�。�1）品嘗后的表情怎樣？幼兒做表情動作。

　　小結(jié)：剛才小朋友們做的每一個表情都特別可愛，老師想請表情娃娃幫我們把剛才的表情記下來，你們說：好不好？快過來找一找，看看你剛才做的哪個表情和表情娃娃一樣？小朋友們在一起商量以下，然后告訴老師。吃甜味的表情可以用哪一個表情娃娃表示？

　�。�2）讓幼兒選擇用哪一個表情娃娃表示，然后告訴老師。

　　4、讓幼兒每人選擇一個自己喜歡的表情娃娃，帶在自己的脖子上，到老師身。

　　教師提問：（1）喜歡吃酸味的表情娃娃在哪里？

　�。�2）喜歡吃甜味的表情娃娃在哪里？

　　（3）喜歡吃苦味的表情娃娃在哪里？

　　（4）喜歡吃辣味的表情娃娃在哪里？

　　然后分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。

　　三、游戲“表情娃娃找朋友”。

　　1、教師介紹游戲規(guī)則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

　　第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

　　小結(jié)：玩的開心不開心？我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎？快行動起來吧。

　　2、給表情娃娃送食品。小結(jié)：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了，快過來坐下休息一會兒。

　　四、對幼兒進行健康教育。

　　教師提問：（1）食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？

　�。�2）你們最喜歡吃什麼味道的食品？

　　小結(jié)：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應該好好保護牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運動，身體才會長的棒棒的。

　　附：故事《躲在哪里》

　　酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個好朋友，他們的感情好極了，白天天在一起玩，晚上在一起睡覺，玩的可開心了。

　　他們經(jīng)常在一起玩捉迷藏的游戲，有時藏在大樹下，有時藏在草叢邊，有時藏在石頭旁，有一天，酸酸說：這樣玩太無聊了一下子就找到了，我們還是改個玩法吧！苦苦說：“這種事情可別找我，”甜甜開心的笑著說：“我有個好注意，咱們先找大廚師來當偵探，然后施展我們的隱身術，讓他找不到我們。大家一聽說：“好主意”，四個好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎？大廚師說：“好啊”，說完他藏了起來.一、二、三、躲好了嗎？”四個好朋友一起說：“好了！”，大廚師一看，咦？怎么不見了？最后才發(fā)現(xiàn)地上有四杯水，他想了想——哦，隱身術，這招騙得了別人可騙不了我，于是他嘗了嘗每杯水的味道，這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個小家伙了。

幼兒園綜合教案11

　　活動目標：

　　1、在分享玩具和食物的同時，能與同伴分享空間。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關心他人。

　　活動一：

　　小熊讓路

　　活動目標：

　　1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關心別人，別人才會關心你。

　　2、學習如何與他人分享空間。

　　活動準備：

　　操作卡片《小熊讓路》

　　活動過程：

　　1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關心別人，才會使別人快樂，才能讓別人也關心你。

　　提問：

　　A、小動物為什么不愿給小熊讓路？

　　B、小熊應該怎樣做才對？

　　C、如果你是小熊，你會怎么做？為什么？

　　2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會關心別人后，別人對自己的關心。

　　提問：

　　A、小動物為什么又給小熊讓路了？

　　B、小熊心里又是怎樣想的？

　　小結(jié)：

　　在地方小的情況下，應該與他人分享空間，這樣才會得到別人關心和幫助，自己才會感到快樂。

　　活動二：

　　分享好處多

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。

　　2、學會正確分享空間。

　　活動準備：時鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像。

　　活動過程：

　　1、看錄像，了解互相關心分享空間的'好處。

　　提問：

　　A、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒有玩到游戲呢？

　　B、二班小朋友應該怎樣才能很快玩到游戲？

　　C、你怎么做的呢？

　　2、幼兒學習搬椅子到墻邊的正確放置方法。

　　3、幼兒學習迅速排隊的方法。

　　針對個別

　　幼兒推擠現(xiàn)象，詢問原因，討論解決方法。

幼兒園綜合教案12

　　活動目標

　　1、按大小特征排序并進行相應的匹配。

　　2、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　活動準備

　　皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程

　　一、引題（出示大熊和小熊）

　　師：今天老師請來了兩位客人，你們瞧！他們是誰�。砍鍪緢D片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊！為什么？（大熊要大，小熊要小）

　　師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼��？（大熊好，小熊好）

　　二、實物直觀比大小

　　師：大熊和小熊想來做運動帶來了一個球（出示大皮球）。你們說這個球應該給誰呢？

　　你們覺得這個球是大球還是小球��？為什么？

　　我再拿來一個球，現(xiàn)在請你來比一比，哪個球大，哪個球��？你們是用什么辦法比出來的呀？

　�。ㄐ〗Y(jié)）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小。（目測法）

　　三、幼兒實物探索

　　師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什么呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上。教師和幼兒邊說邊檢驗。

　　四、按大到小排序

　　師：你們的小眼睛真靈，現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，現(xiàn)在三個球請你說說看哪個最大哪個最�。空垈€幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊。

　　五、分辨圖片大小

　　師：兩只熊非常開心又來了一只熊，她來了，現(xiàn)在請小朋友說說哪個熊最大，哪個熊最��？請幼兒從大到小排序。三只熊現(xiàn)在要去動物園找朋友做游戲�？词鞘裁磩游�？你能給三只熊找到相應的.好朋友嗎？為什么？

　　小結(jié)：大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。

　　六、幼兒操作，檢驗

　　師：動物園里還有很多其他的動物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖（幼兒上來粘貼）現(xiàn)在請你們幫他們找朋友吧。

　　師：你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友？（比對大小，如發(fā)現(xiàn)錯誤，請幼兒指出糾正）

　　七、延伸活動

　　師：玩累了，我有兩塊正方形的餅干，你們用眼睛看不出大小的時候，有其他的好辦法知道誰大誰小嗎？

　　這時候我有個好辦法，我們可以把兩塊餅干重疊在一起，一邊對齊，看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。

　　現(xiàn)在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大，誰的小。

　　八、舞蹈游戲：三只熊（用身體動作來表示大�。�

　　師：今天大家都很開心，我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動作來表示小熊，好好一起來跳舞吧。

幼兒園綜合教案13

　　設計意圖：

　　我發(fā)現(xiàn)中班小朋友大多數(shù)都是獨生子女，在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、蠻橫的壞習慣，他們不懂得謙讓，不會與同伴分享快樂。今天正好也是三月五日學雷鋒的日子，雷鋒是一個舍己為人的人我要倡導小朋友向雷鋒叔叔學習。所以我設計的本節(jié)活動《大樹和小鳥》。

　　目標：

　　1、使幼兒懂得與同伴之間應互幫互助，主動去幫助身邊有困難的人。

　　2、讓幼兒知道三月五日是學雷鋒日，知道雷鋒是個舍己為人的人。

　　準備：

　　多媒體課件、小貼花、統(tǒng)計圖表一副、記號筆一只

　　過程：

　　一、出示畫面一（大草地、小花、大樹、一群小鳥）

　　提問：

　　1、你們看誰來了？

　　2、他們在干什么呢？

　　3、他們的心情怎樣？

　　4、他們?yōu)槭裁催@么快樂呢？

　　5、關于快樂還有哪些好聽的詞語？

　　二、出示畫面二（一位看上去很憔悴大樹媽媽在流著眼淚）

　　1、誰來了？

　　2、他怎么了？

　　3、請小朋友猜猜他為什么會流淚呢？

　　總結(jié)：你們講的都很棒，有的小朋友說他有煩惱，有的小朋友說他生病了，**小朋友你說的很對，大樹媽媽是因為沒有朋友，他才會流淚了。

　　4、看到大樹媽媽這樣，我們小朋友的心情是怎樣的'呢？

　　5、那我們用什么辦法讓大樹媽媽高興、快樂起來呢？

　　三、出示記錄表，教師講述記錄表的使用，并與幼兒共同完成記錄表。

　　1、個別講述，教師作畫。

　　2、請所有幼兒把手中的貼花，貼在你認為最好的辦法的表格中。

　　3、教師與幼兒共同統(tǒng)計，那個辦法小朋友們用得最多。

　　總結(jié)：剛才我們小朋友想了這么多的好方法讓大樹媽媽高興起來，你們真棒！現(xiàn)在我們來一起聽一聽故事里面的小鳥他是怎樣幫助大樹媽媽的。

　　四、聽故事、觀看PPT、

　　總結(jié)：故事當中的小鳥做了一件好的事情，幫助大樹媽媽找到了快樂，小鳥說幫助別人是一件快樂的事情，因為讓別人快樂的同時，自己也會快樂的。

　　五、引出話題，學雷鋒。

　　1、你們知道今天時什么日子嗎？

　　2、你們想不想做好事來幫助別人呢？

　　總結(jié)：那我們還不快去，我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！

　　活動評析：

　　幼兒通過看PPT、聽故事讓他們知道了人與人分享了快樂是一件很快樂的事情。幼兒學會了與同伴之間互相幫助，互謙互讓。同時也讓幼兒了解了雷鋒的事跡，懂得了應向雷鋒叔叔學習。

幼兒園綜合教案14

　　一、活動構思

　　從本班實際出發(fā)，結(jié)合大班幼兒年齡特點，在教育教學活動中，始終遵循以幼兒發(fā)展為本的教育思想，主題活動“我的家”題材貼近幼兒生活，并以幼兒原有的生活經(jīng)驗為基礎，符合大班幼兒年齡特點，具有一定的現(xiàn)實教育價值。在主題活動的組織實施中，我們試圖通過豐富多元化的活動，實現(xiàn)對幼兒多元潛能的培養(yǎng)，并促進其全面發(fā)展。

　　二、活動過程

　�。ㄒ唬� 主題網(wǎng)絡圖的建構

　　在主題活動中，網(wǎng)絡圖的建構是在預設計劃的基礎上根據(jù)孩子的興趣需要做適當?shù)恼{(diào)整，并逐漸完善的。其特點有：

　　1、網(wǎng)絡圖體現(xiàn)一個動態(tài)的過程2、網(wǎng)絡圖只是預設計劃，但不確定具體做法

　　即從一級主題到二級主題，以及從二級主題派生出來的各個分支，它只給教師提供了一種依據(jù)或提示，具體怎樣組織活動，在于教師在活動中對于幼兒興趣點的捕捉及把握，但是需要強調(diào)的是教師心中要有目標，要時刻考慮活動如何與主題教育相整合，怎樣才能更好地為實現(xiàn)其目標服務。具體設計體現(xiàn)在教師的日計劃當中。

　�。ǘ┥膳c預成活動

　　在主題活動“我的家”的組織實施中，我們通過關注生活、關注孩子們的興趣，靈活調(diào)整預定計劃，并在預設活動的基礎上生成了新的活動如“超市購物”和“集貿(mào)市場”等。

　　一年一度的中秋佳節(jié)到了，按照慣例，每個人的家里或多或少都會購買一些節(jié)日禮品或生活用品，所以班里的孩子會時不時的提起“我去超市買東西了”“我和媽媽也去了”。所以我們抓住這一教育契機，生成了“超市購物”的活動，其過程如下：

　　1、參觀超市

　　參觀前組織幼兒談話：“你去超市準備做什么？”。其目的在于：了解幼兒對超市已有的生活經(jīng)驗和讓幼兒帶著問題去參觀。

　　小朋友參觀超市

　　2、超市問題網(wǎng)絡圖的建構

　　匯總幼兒參觀超市前的討論內(nèi)容和參觀后的討論內(nèi)容，列舉出幼兒感興趣的問題，師幼共同創(chuàng)設“大樹型超市問題網(wǎng)絡圖”（附照片），問題網(wǎng)絡圖有以下兩個特點：其一：直觀形象、符合幼兒年齡特點。其二：孩子們用自己可以理解的方式體現(xiàn)了他們的一些想法。

　　3、認識標簽及人民幣

　　第一：認識人民幣的面額第二：知道標簽上的數(shù)字與人民幣面額的對應關系。第三：會進行簡單的價格運算，能比較合理的支配錢。

　　4、超市購物

　　從超市參觀回來，幼兒興趣點很高，當時，按照一般的思路，我們也許會把活動室設計成一個“超市”，讓幼兒玩超市購物的角色游戲，但是，當我們做出了正確的價值判斷之后，還是決定讓幼兒走出去，讓他們到超市去真正購物，這比玩角色游戲更有教育價值。

　　（1）購物準備

　　家園配合：幼兒人手準備5.0－10.0元人民幣購物要求：每人只選2-3種物品、錢物自己保管。

　�。�2）購物實況

　　參加35名幼兒，最多消費額為17.30元，最少消費額為0.30元，沒有一人出現(xiàn)遺失錢物的現(xiàn)象。

　�。ㄈ⑴c幼兒互動的環(huán)境

　　在主題活動中，我們嘗試實踐“環(huán)境教育課程理念”，讓幼兒做環(huán)境的小主人，如區(qū)域標牌的設計、各種蔬菜水果等實物的收集，甚至每一張圖片的布置，都是孩子們親手所為，這種能讓幼兒直接感知和體驗，并與之互動的環(huán)境是調(diào)動幼兒積極性、創(chuàng)造性的重要手段。

　　1、制定主題墻飾及活動區(qū)創(chuàng)設記錄表

　　其內(nèi)容體現(xiàn)三個方面：

　　第一：結(jié)合主題有目標、有意識地創(chuàng)設第二：根據(jù)活動進展情況做適當?shù)卣{(diào)整。第三：活動組織后有關環(huán)境創(chuàng)設方面的幾點經(jīng)驗和啟示。

　　2、由環(huán)境生成活動，以“集貿(mào)市場”為例說明環(huán)境的教育作用

　　參觀完集貿(mào)市場以后，孩子們提出了許多新的想法：“把蔬菜水果放到班里”“找一架電子秤”“玩購物游戲”，結(jié)合幼兒興趣點，在師幼共同的討論協(xié)商下，我們把活動室設置成了水果區(qū)、蔬菜區(qū)和干果區(qū)。給孩子們提供了一個自由觀察及探索的環(huán)境，我們主要做到了以下幾點：

　�。�1）給幼兒提供一個開放性的環(huán)境。孩子們在實物區(qū)可以自由的摸摸、看看、稱稱。（2）環(huán)境體現(xiàn)相關性、室內(nèi)環(huán)境和主題活動緊密結(jié)合，并起到傳達教育信息的作用。（3）環(huán)境體現(xiàn)問題意識，能夠激發(fā)幼兒不斷探索。例:觀察蔬菜水果的每日變化 “土豆為什么變綠”、“韭菜為什么很難聞”、 “青菜為什么變黃”，從幼兒不斷的觀察與探索中，充分調(diào)動了幼兒參與學習及主動思考的積極性，而這種可以啟發(fā)幼兒不斷思考與探索的環(huán)境，才能使幼兒各方面的潛能得以較好的發(fā)揮。

　　(四)活動區(qū)指導與創(chuàng)設

　　1、結(jié)合主題生成新的活動區(qū)

　　以超市購物的活動為切入點，根據(jù)孩子們的興趣，活動自然延伸到了“我愛吃的食物”方面。因此，我們帶動幼兒參觀考察了清華社區(qū)中心的集貿(mào)市場，為了讓孩子們對食物的認識和感知更加全面，從促進幼兒發(fā)展方面考慮，我們又創(chuàng)設了“娃娃廚房”，希望通過孩子們自己動手實踐來制做一些簡單而常見的食物。如：煮玉米、蒸白薯、水果拼盤、蛋花湯等。

　　2、活動區(qū)活動和教育活動和諧整合

　　活動一：煮玉米活動二：水果拼盤活動三：蛋花湯

　　3、活動區(qū)評價記錄

　　活動區(qū)結(jié)束后，以小組與集體

　　交互評價的方式進行活動區(qū)活動評價，教師做評價記錄。（包括幼兒活動情況及活動后的收獲與感受）。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的所想所感用自己可以理解的.方式來表達活動過程及結(jié)果。（如，畫蛋花湯制作過程圖）

　　4、建立活動區(qū)小檔案

　　在活動的組織實施中，我們學習借簽了瑞吉歐的檔案記錄思想，建立了建筑區(qū)活動情況小檔案。對該區(qū)幼兒自建組以來的活動情況進行了跟蹤觀察和記錄，包括照片及文字資料，其作用在于：

　�。�1）有助于教師及時準確的掌握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。（2）從中總結(jié)出一些有關促進幼兒相互交往與合作的有效途徑及方法。（3）通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題增強了幼兒的小組意識。

　　5．實現(xiàn)教育內(nèi)容整合、多元潛能的培養(yǎng)滲透在多元化的區(qū)域活動中

　　在網(wǎng)絡式主題活動中，我們嘗試用多種教育內(nèi)容與手段來實現(xiàn)其和諧整合，試圖讓每個幼兒在教師的關注下得到發(fā)展。

　�。�1）語言區(qū)幼兒創(chuàng)編有關蔬菜水果的兒歌。（2）美工區(qū)幼兒利用各種操作材料進行水果和食物的制作。（3）科學發(fā)現(xiàn)區(qū)做“蔬菜吸水的實驗”。（4）幼兒在水果、蔬菜區(qū)玩購物的角色游戲。

　�。ㄎ澹⿲崿F(xiàn)家園共育

　　在主題活動中，一方面我們不斷加強家園的雙方溝通與交流，另一方面，充分利用社區(qū)資源，并且把家、園和社區(qū)資源進行有效整合，為促進幼兒發(fā)展服務。具體做法如下：

　　1、首先讓家長了解本園的課程理念，了解班里進行的主題活動

　�。�1）召開家長會。（2）組織家長開放日活動。

　　2、共同關注孩子在活動中的表現(xiàn)

　　教師與家長交流時，增加了“幼兒參與活動情況”的介紹。例：介紹孩子在活動區(qū)玩了什么、做了什么、發(fā)現(xiàn)及解決了什么問題，對什么事情或什么活動感興趣等。

　　3、幫助家長轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念（只注重幼兒學習結(jié)果而忽視其過程）

　　4、班級環(huán)境向家長開放

　�。�1）鼓勵幼兒請家長欣賞自己參與創(chuàng)設的班級環(huán)境。（2）請家長參與環(huán)境的設計與資料的收集。（3）關注家長對活動的反饋。

　　附：家長來稿

　　摘自《雛鷹振翅欲試飛》—有感大六班幼兒活動 20xx年/11月王天卉媽媽記得那天去接孩子時，看到他們從自己的柜子里拿出采購的物品呈現(xiàn)給家人時，個個臉上都洋溢著自豪的笑容。接過孩子按照我的要求買來的兩袋牛奶和找回的零錢，我也欣慰的笑了，感覺孩子又長大了許多。在這些活動中，受益最大的無疑是孩子們，因為他們獲得了按照自身心理特點去感知世界的機會。

幼兒園綜合教案15

　　設計意圖：

　　秋天是個豐收的季節(jié)，各種各樣的果實成熟了。在開展《秋天的悄悄話》主題活動中，小朋友們從鄉(xiāng)下爺爺奶奶，外公外婆家?guī)砹撕枚喾N子，這下子，豐富多彩的種子成了孩子們交談的話題。晨間、自由活動等時間小朋友常圍在那邊看著、說著：“這是我?guī)淼男Q豆�！薄斑@是我?guī)淼谋舛��！暴īǹ粗⒆觽儫崆楦邼q的情緒，我靈機一動，就生成了本次活動《有趣的豆子》。

　　活動目標：

　　1．了解豆子的名稱及外型特征。

　　2．積極探索，分析討論感知物體大小、數(shù)量與排列長短的關系。

　　活動準備：

　　1．各種豆子，豆制品。

　　2．人手一份豆豆（蠶豆、黃豆、赤豆各10粒），鞋盒蓋子，飲料瓶。

　　3．記錄紙每人兩份。

　　活動過程：

　　一．認識各種豆子和豆制品。

　　1．“今天豆豆家族聚會，我們也去參加吧！”

　　“這些豆豆，哪些是你帶來參加聚會的.？它叫什么名字？向大家介紹介紹吧！”

　　“這是什么呀？今天是豆豆家族大聚會，你為什么把它也帶來呀？”（請幼兒介紹豆制品）。