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幼兒園小班《我為果樹穿冬衣》優(yōu)秀語言主題教案（精選10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班《我為果樹穿冬衣》優(yōu)秀語言主題教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班《我為果樹穿冬衣》優(yōu)秀語言主題教案 1
活動目標：
1、能夠仔細看圖和傾聽同伴說話。
2、理解圖片表現(xiàn)內(nèi)容，能大膽的用連貫的語言講述。
3、體會故事中幫助帶來的快樂，感受機智帶來變化。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動準備：
幼兒用書人手一冊、掛圖。
活動過程：
1、謎語:尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。
愛在森林里邊住，愛吃松子愛上樹。（松鼠）
今天，小松鼠提著它的小籃子出來找吃的了。它會去哪呢？
2、出示一副圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�1）第一幅：這幅圖上都有誰？是什么季節(jié)，你是如何看出來的？
小松鼠和大樹的表情是怎樣的，心里會怎么想？
小結(jié)：秋天到了，果樹上結(jié)滿了果子，小松鼠看到滿樹的'果子別提多高興了。大樹伯伯也非常大方的歡迎小松鼠來摘果子，一點也不吝嗇。
�。�2）第二幅：誰來了，秋風(fēng)吹過你是什么感覺的？大樹有什么變化？
小結(jié)：一陣風(fēng)吹過，大樹感到冷極了，因為寒冷大樹的葉子變黃了。
�。�3）第三幅：好多果子呀，小松鼠在干什么？
小結(jié)：看到滿樹的果子，小松鼠高興極了。摘了滿滿一籃子�？墒菢渖系娜~子卻越來越少了。
�。�4）第四幅：摘完果子后的小松鼠，看到滿地的落葉，他想到了些什么，又會怎么做？
（充分引導(dǎo)幼兒想象猜測，并進行驗證。）
�。�5）第五幅：大樹會對小松鼠說些什么？
小結(jié)：大樹對小松鼠不停地說著感謝的話，小松鼠也感謝它的果子并說好朋友就應(yīng)該相互幫助！
小松鼠為什么要幫助大樹呢？
4、發(fā)幼兒用書，幼兒嘗試講故事。
�。�1）幼兒自己嘗試完整講述。
�。�2）小朋友之間互相講述。
5、教師引導(dǎo)幼兒完整講述故事。
6、律動：《好朋友》
聽著音樂我們一起去找你的好朋友，把你好聽的故事講給她聽！
結(jié)束：表揚幼兒的講述，鼓勵幼兒回家講故事。
幼兒園小班《我為果樹穿冬衣》優(yōu)秀語言主題教案 2
一、活動背景
進入冬季，果樹面臨寒冷天氣的考驗。通過本活動，讓孩子們了解果樹的生長特點，以及如何為果樹“穿冬衣”，借此培養(yǎng)他們的觀察能力、語言表達能力和動手能力。
二、活動目標
認知目標：知道果樹的特征及其生長過程，理解為果樹“穿冬衣”的必要性。
語言目標：能夠用簡單的語言描述果樹的特征和為其“穿冬衣”的過程。
情感目標：培養(yǎng)孩子們關(guān)愛植物、保護環(huán)境的意識。
三、活動準備
材料準備：
各種果樹模型或圖片（蘋果樹、橙子樹等）
適合的冬季保護材料（如稻草、布料等）
筆和紙，準備讓孩子畫出冬衣設(shè)計
多媒體設(shè)備，播放果樹的生長視頻（如需）
環(huán)境布置：
教室一角設(shè)置“果樹屋”，展示不同果樹的模型和圖片。
四、活動步驟
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
談話引入：
老師提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們知道冬天果樹怎么樣嗎？”
激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們分享自己對冬季的觀察。
有趣視頻（10分鐘）
觀看視頻：
播放一段關(guān)于果樹冬季保護的'視頻，讓孩子們直觀了解果樹的生長及冬天的特點。
知識講解（10分鐘）
介紹果樹：
老師通過果樹模型或圖片，詳細講解果樹的特征及它們在冬天需要怎樣的保護。
解釋“冬衣”的概念，并詢問孩子們：“你們認為果樹需要怎樣的冬衣？”
動手實踐（15分鐘）
為果樹“穿冬衣”：
將孩子們分成小組，給每組一棵模型果樹和材料。
讓孩子們討論并動手為果樹“穿上冬衣”，可以使用稻草、布料等材料進行裝飾。
分享與展示（10分鐘）
成果展示：
每組分享自己為果樹設(shè)計的冬衣，用語言表達設(shè)計的思路和創(chuàng)意。
老師適時鼓勵、引導(dǎo)，讓每個孩子都有發(fā)言的機會。
結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
總結(jié)與延伸：
老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了果樹的特點，也知道了怎樣給它們提供保護。希望大家也能在冬天幫助園里的植物�！�
提出問題：“還有哪些植物在冬天需要保護呢？”鼓勵孩子們思考和探索。
五、活動延伸
安排一次戶外活動，帶孩子去幼兒園的花園觀察冬季植物，并學(xué)習(xí)如何呵護它們。
制作簡單的“冬季植物保護手冊”，鼓勵孩子記錄在日常生活中發(fā)現(xiàn)的植物及其特點。
六、活動反思
通過觀察孩子們的反應(yīng)與參與度，評估活動的效果。
總結(jié)哪些環(huán)節(jié)引發(fā)了較高的興趣，哪些可以進一步優(yōu)化。
幼兒園小班《我為果樹穿冬衣》優(yōu)秀語言主題教案 3
一、活動目標
情感與興趣
激發(fā)幼兒對大自然和果樹的關(guān)愛之情，感受幫助果樹過冬的快樂。
培養(yǎng)幼兒參與集體活動的積極性，體驗合作完成任務(wù)的成就感。
認知與理解
了解冬季果樹需要保暖防護的原因，知道 “冬衣” 對果樹的重要性。
學(xué)習(xí)用簡單、連貫的語言描述果樹穿冬衣的過程，豐富詞匯量，如 “包裹”“纏繞”“保護” 等。
能力與技能
提高幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，能夠在眾人面前清晰地講述自己為果樹穿冬衣的行為和感受。
二、活動準備
經(jīng)驗準備
幼兒在日常生活中對冬季的寒冷天氣有一定感知，觀察過落葉后的果樹。
初步了解一些常見的保暖材料，如稻草、麻繩、塑料薄膜等。
物質(zhì)準備
不同果樹（蘋果樹、梨樹、桃樹等）的圖片或模型，展示冬季果樹的狀態(tài)。
豐富的保暖材料若干，如剪成條狀的舊報紙、彩色皺紋紙（模擬稻草）、真的麻繩、小塊塑料布，以及剪刀、膠帶、膠水等工具。
相關(guān)繪本《果樹的冬天》，用于故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
自制小黑板或展示架，用于展示幼兒的作品和記錄活動過程。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（5 分鐘）
閱讀繪本，引發(fā)興趣
教師拿出繪本《果樹的冬天》，聲情并茂地給幼兒講述：“小朋友們，冬天到啦，北風(fēng)呼呼地吹，小動物們都躲進了溫暖的家�？墒牵麍@里的果樹們卻沒辦法搬家，它們只能站在冷風(fēng)里。你們看，果樹的葉子都掉光了，它們可冷啦！這時候，果農(nóng)伯伯想出了一個好辦法，來幫助果樹們過冬，你們猜猜是什么辦法呢？”
觀察圖片，討論交流
講完繪本后，教師展示幾幅冬季果樹的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察并討論：“果樹看起來是不是很孤單、很冷？那我們怎么才能讓它們暖和起來呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
介紹材料，示范操作
教師將準備好的保暖材料一一展示在幼兒面前，介紹它們的名稱和特點：“小朋友們，看老師帶來了好多神奇的東西，這是像稻草一樣的彩色皺紋紙，它可以給果樹當厚厚的棉衣；這是麻繩，就像給果樹系上腰帶一樣，把‘棉衣’緊緊綁��；還有塑料布，能擋住雪花和冷風(fēng)。”
教師拿起一棵果樹模型和材料，示范為果樹穿冬衣的步驟：“首先，我們拿一些彩色皺紋紙，輕輕地從果樹的樹干底部開始，一圈一圈地往上包裹，就像給它穿上長長的袖子，注意要包得緊緊的哦，不要讓冷風(fēng)鉆進去。包好樹干后，再用麻繩在上面纏繞幾圈，打個結(jié)實的結(jié)，這樣‘棉衣’就不會掉啦。要是還有雪花飄下來，我們還可以在樹枝上蓋一小塊塑料布，像給果樹撐起一把小雨傘�！� 在示范過程中，教師邊操作邊用簡單易懂的語言描述動作，強調(diào)關(guān)鍵步驟，如 “要包緊”“纏繞牢固” 等，并引導(dǎo)幼兒一起說出操作步驟的關(guān)鍵詞，加深印象。
分組合作，動手實踐
將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 名幼兒，每組分配一棵果樹模型、一套保暖材料和工具。
教師鼓勵幼兒分工合作：“小朋友們，現(xiàn)在輪到你們來當小小果農(nóng)，幫助果樹穿冬衣啦！你們可以商量一下，誰負責(zé)拿材料，誰來包裹，誰來綁麻繩，大家一起動手，看看哪一組的果樹穿得又快又暖和�！�
幼兒開始動手操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察每組幼兒的操作情況，及時給予肯定和鼓勵，如 “你們這一組包得真仔細，果樹穿上肯定很暖和”；對遇到困難的.幼兒，教師適時提供幫助，引導(dǎo)他們思考解決問題的方法，如 “繩子好像有點松，怎么才能綁緊呢？試試多繞幾圈或者打個雙結(jié)吧”。同時，教師引導(dǎo)幼兒邊操作邊用語言交流，描述自己正在做的事情，如 “我在給樹干包彩色紙，包得高高的，不讓冷風(fēng)進來”。
（三）結(jié)束部分（10 分鐘）
展示作品，分享講述
所有小組完成任務(wù)后，教師將幼兒的 “果樹作品” 集中展示在自制展示架或小黑板上，營造出一個小小的 “果園” 場景。
邀請每組幼兒派一名代表上臺，向大家介紹自己小組為果樹穿冬衣的過程：“大家好，我們是第一組，我們先用彩色皺紋紙把樹干包得厚厚的，然后用麻繩纏了好幾圈，最后在樹枝上蓋了一塊塑料布，我們的果樹穿上冬衣就不怕冷啦！” 其他幼兒認真傾聽，教師引導(dǎo)傾聽的幼兒可以提問或發(fā)表自己的看法，如 “你們?yōu)槭裁匆眠@么多彩色紙呀？”“我覺得你們的麻繩綁得好漂亮”，增強幼兒之間的互動交流。
總結(jié)提升，情感升華
教師對整個活動進行總結(jié)：“小朋友們，今天你們都太棒了！像小果農(nóng)一樣，用自己的雙手為果樹穿上了暖和的冬衣。果樹們有了你們的幫助，就能安全地度過寒冷的冬天，等到春天來了，它們就會開出美麗的花，結(jié)出甜甜的果子。你們不僅學(xué)會了照顧果樹，還懂得了互相幫助、一起合作，老師為你們驕傲！”
最后，教師帶領(lǐng)幼兒一起唱一首歡快的關(guān)于果樹的兒歌，如《蘋果歌》，在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束活動，讓幼兒帶著快樂的心情離開活動場地。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放更多材料，鼓勵幼兒自由創(chuàng)作與果樹或冬天相關(guān)的美術(shù)作品，如繪畫《冬天的果園》、手工制作《立體果樹》等，并將作品布置在教室的主題墻上，進一步豐富幼兒對冬季果樹的認知和感受。
在科學(xué)區(qū)設(shè)置觀察角，放置一些真實的植物枝條（如樹枝、花卉枝條等），讓幼兒觀察在寒冷環(huán)境下和模擬保暖條件下植物的變化，記錄植物的生長狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒探索植物過冬的科學(xué)奧秘。
鼓勵幼兒回家后，和家長一起尋找家中需要 “保暖” 的小物件，如花盆里的植物、戶外的水龍頭等，用類似的方法為它們做簡單的防護，將活動中學(xué)到的知識和技能運用到生活實踐中，同時增進親子之間的互動。
五、注意事項
材料的選擇要確保安全無毒，避免幼兒誤食或受傷。在使用剪刀、膠帶等工具時，教師要提前講解正確的使用方法，并密切關(guān)注幼兒操作，防止意外發(fā)生。
分組時要根據(jù)幼兒的性格、能力等因素合理搭配，確保每組幼兒都能積極參與活動，避免個別幼兒主導(dǎo)或游離于活動之外。
活動過程中，教師要多給予幼兒鼓勵和肯定，尊重幼兒的創(chuàng)意和想法，不要過分強調(diào)作品的規(guī)范性和統(tǒng)一性，讓幼兒在自由、寬松的氛圍中發(fā)揮想象力和動手能力。
幼兒園小班《我為果樹穿冬衣》優(yōu)秀語言主題教案 4
一、教學(xué)目標
情感與興趣目標
激發(fā)幼兒對大自然和果樹的關(guān)愛之情，體會幫助他人的快樂。
培養(yǎng)幼兒對冬季果樹養(yǎng)護活動的好奇心與參與熱情。
認知目標
引導(dǎo)幼兒了解冬季天氣寒冷，果樹需要保護才能安全過冬的常識。
幫助幼兒認識常見的用于保護果樹的材料，如稻草、麻繩、塑料薄膜等。
能力目標
鼓勵幼兒大膽用語言表達自己對果樹過冬的想法和感受，提高口語表達能力。
引導(dǎo)幼兒通過觀察、模仿等方式，學(xué)習(xí)簡單的保護果樹的動作，發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力。
二、教學(xué)重難點
重點
讓幼兒理解果樹穿冬衣的原因，知道幾種常見的保護果樹的方法。
引導(dǎo)幼兒用較連貫、清晰的語言講述自己給果樹穿冬衣的過程。
難點
培養(yǎng)幼兒愛護自然、關(guān)心果樹的情感，使其能主動聯(lián)想到生活中保護其他植物的行為。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、情境創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、提問引導(dǎo)法
四、教學(xué)準備
經(jīng)驗準備
幼兒已在日常生活中對冬天的氣候特點有初步感知，如知道冬天會下雪、刮大風(fēng)，天氣很冷。
幼兒有過觀察果樹的經(jīng)歷，能識別一些常見果樹，如蘋果樹、梨樹等。
物質(zhì)準備
不同果樹（蘋果樹、梨樹、桃樹等）的圖片或模型，展示冬季果樹受凍害的`圖片或視頻片段。
用于模擬為果樹穿冬衣的材料道具，如小樹枝（代表果樹）、稻草、麻繩、塑料薄膜、剪刀、膠水等，每組一套。
相關(guān)繪本故事《果樹的冬天》。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放一段寒風(fēng)呼嘯、雪花紛飛的冬季音效，創(chuàng)設(shè)情境，提問：“小朋友們，聽聽這是什么聲音？冬天到啦，天氣變得怎么樣啦？” 引導(dǎo)幼兒回憶冬天寒冷的感覺，紛紛舉手回答。
展示蘋果樹、梨樹等果樹在春天開花、秋天結(jié)果的圖片，對比切換到冬季光禿禿、樹枝被積雪壓彎的果樹圖片，引發(fā)幼兒的好奇心，提問：“冬天的果樹和其他季節(jié)的果樹看起來不一樣，它怎么了？為什么會這樣呢？”
�。ǘ┗静糠郑�12 分鐘）
故事講解（4 分鐘）
教師生動地講述繪本故事《果樹的冬天》：在一個大大的果園里，住著好多果樹朋友。秋天的時候，它們結(jié)出了又大又甜的果子，小朋友們都吃得可開心啦。可是，冬天來了，北風(fēng)呼呼地吹，雪花一片片地落下來，果樹們冷得直發(fā)抖。小松鼠看到了，很心疼，它跑去問果園爺爺怎么辦。果園爺爺笑著說：“我們要給果樹穿上暖和的冬衣呀。” 于是，大家一起拿來了稻草、麻繩，小心翼翼地給果樹裹上，果樹們感覺好多了，不再害怕寒冷的冬天。
故事講完后，提問幼兒：“故事里的果樹怎么啦？是誰幫助了它們？用什么給果樹做的冬衣呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶故事關(guān)鍵信息，理解果樹需要保護以及保護的方式。
知識講解（3 分鐘）
結(jié)合圖片和實物道具，教師向幼兒詳細介紹：“冬天的天氣太冷啦，果樹沒有像我們一樣厚厚的衣服，它們的樹皮很薄，容易被凍壞，要是樹枝被凍壞了，明年春天就沒辦法開花結(jié)果，我們就吃不到甜甜的果子啦。所以我們要幫它們穿上冬衣，像稻草可以給果樹保暖，麻繩能把稻草緊緊綁住，塑料薄膜還能防風(fēng)擋雪呢�！�
展示不同保護材料的實物，讓幼兒摸一摸、看一看，直觀感受它們的質(zhì)地，加深認識。
實踐操作（5 分鐘）
將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套模擬為果樹穿冬衣的材料，教師示范操作步驟：先拿起一根小樹枝（代表果樹），用剪刀剪一段合適長度的稻草，圍著樹枝纏繞，邊纏邊說 “給果樹穿上厚厚的稻草衣”，再用麻繩一圈一圈地綁緊，說 “麻繩來幫忙，冬衣不會掉”，最后可以覆蓋一層塑料薄膜，說 “塑料薄膜真厲害，風(fēng)雪都不怕”。
幼兒在小組內(nèi)動手嘗試，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相交流、合作，及時糾正幼兒操作中的錯誤，引導(dǎo)幼兒用語言描述自己的動作，如 “我在給梨樹穿冬衣，我纏了好多稻草”。
�。ㄈ┯螒虿糠郑�8 分鐘）
游戲名稱：“果樹過冬大比拼”
布置游戲場地，在教室的一角設(shè)置多個 “果樹區(qū)”，每個區(qū)放置幾棵沒有 “穿冬衣” 的果樹模型。將幼兒分成若干小組，每組幼兒站在對應(yīng)的果樹區(qū)前。
教師宣布游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要比賽看哪個小組能又快又好地給果樹穿上冬衣。要按照剛才學(xué)的方法，先纏稻草，再綁麻繩，最后蓋薄膜，看看哪個小組的果樹穿得最暖和！”
游戲開始，教師為每組計時，幼兒們迅速行動起來，按照步驟為果樹穿冬衣，小組內(nèi)成員分工協(xié)作，有的負責(zé)拿材料，有的負責(zé)纏繞捆綁，氣氛熱烈。
游戲結(jié)束后，教師對每組的成果進行點評，表揚幼兒們的積極表現(xiàn)，選出 “最佳保暖小組”“最快速度小組” 等，給予小貼紙、小水果玩具等獎勵，同時針對個別小組在操作過程中出現(xiàn)的問題，如稻草纏繞不緊實、麻繩系法錯誤等，再次進行強調(diào)和示范。
（四）總結(jié)部分（2 分鐘）
引導(dǎo)幼兒圍坐在一起，回顧今天的活動內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們一起幫果樹做了什么呀？為什么要給果樹穿冬衣呢？” 鼓勵幼兒積極回答，鞏固所學(xué)知識。
教師總結(jié)：“小朋友們真了不起，學(xué)會了怎么幫果樹穿冬衣，讓它們能安全過冬。在生活中，還有很多植物也需要我們的愛護，比如公園里的小花、小草，下次遇到它們有困難，我們也要像今天一樣伸出援手哦，讓我們的大自然變得更美麗！”
六、活動延伸
在班級的植物角，放置一些小型的盆栽果樹，帶領(lǐng)幼兒定期觀察果樹在冬季的變化，并用繪畫的方式記錄下來，看看穿上冬衣的果樹是不是真的能健康成長。
請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起尋找家中或小區(qū)里需要保護的植物，嘗試用簡單的材料為它們做一些保暖措施，第二天回園分享自己的經(jīng)歷。
七、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動中，幼兒對為果樹穿冬衣的主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，大部分幼兒能夠積極參與到各個環(huán)節(jié)中。通過故事、直觀演示和實踐操作相結(jié)合的方式，幼兒較好地理解了果樹過冬需要保護的原因，并且掌握了幾種常見的保護方法。在游戲環(huán)節(jié)，幼兒的團隊協(xié)作能力得到了鍛煉，競爭意識也有所激發(fā)，現(xiàn)場氣氛活躍。然而，教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如個別幼兒在操作材料時過于興奮，出現(xiàn)爭搶現(xiàn)象，后續(xù)需要加強課堂常規(guī)管理；部分幼兒在語言表達上還有些膽怯，不敢大膽講述自己的想法，今后要多提供表達的機會，鼓勵他們勇敢開口�？傮w而言，本次活動基本達到了教學(xué)目標，后續(xù)可根據(jù)幼兒的掌握情況進行適當鞏固和拓展。
幼兒園小班《我為果樹穿冬衣》優(yōu)秀語言主題教案 5
一、活動主題
我為果樹穿冬衣
二、活動目標
通過觀察和講述，理解果樹的生長及其在冬季的保護需求。
增強幼兒的語言表達能力，通過各種形式（描繪、表演等）表達對冬季果樹的關(guān)心。
培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)造能力，鼓勵他們共同參與活動。
三、活動準備
材料：
各種紙張（黃色、綠色、紅色等）
剪刀、膠水、彩色畫筆
模型果樹（可以用紙箱制作或在教具區(qū)提供）
小樹枝、干草、舊衣物（用于模擬果樹穿冬衣）
環(huán)境布置：
教室設(shè)置“果樹園”區(qū)域，放置模型果樹。
制作標語，如“愛護樹木，保護環(huán)境”。
四、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
通過繪本或圖片，與孩子們討論果樹的樣子和不同季節(jié)的變化。
提問：大家知道果樹在冬天會發(fā)生什么嗎？
觀察與討論（10分鐘）
引導(dǎo)孩子觀察教室內(nèi)的模型果樹，討論冬天果樹的狀態(tài)（如葉子掉光、樹干露在外面等）。
通過提問激發(fā)思考：果樹在冬天需要什么保護呢？
語言表達（10分鐘）
運用語言游戲，鼓勵孩子們用簡單的句子表達對果樹的關(guān)心，例如“我想給果樹穿衣服，讓它不冷”。
通過面部表情、肢體語言增強孩子們的表達力。
動手制作（15分鐘）
分組進行，孩子們用紙張、干草等材料裝飾模擬果樹，幫助它穿上“冬衣”。
教師指導(dǎo)孩子們一起討論創(chuàng)造的`各式“冬衣”，促進團隊合作。
展示與表演（10分鐘）
各小組展示自己的果樹，介紹他們?yōu)楣麡浯┥系摹岸隆薄?/p>
進行小型表演，可以讓孩子們扮演果樹與溫暖的“冬衣”，進行互動。
總結(jié)與延伸（5分鐘）
教師總結(jié)孩子們的作品，強調(diào)保護植物及關(guān)注環(huán)境的重要性。
提出延伸活動，如在家里觀察周圍的樹木，與家人討論如何為它們提供保護。
五、活動反思
觀察幼兒在活動中的參與度和語言表達情況，總結(jié)本次活動的優(yōu)缺點。
收集孩子們的反饋，根據(jù)他們的興趣和表現(xiàn)調(diào)整后續(xù)活動。
幼兒園小班《我為果樹穿冬衣》優(yōu)秀語言主題教案 6
一、活動目標
情感與興趣
引導(dǎo)幼兒親近自然，萌發(fā)對大自然和果樹的熱愛，真切體會幫助果樹過冬所帶來的愉悅感。
充分調(diào)動幼兒參與集體活動的熱情，使其在合作過程中感受團隊協(xié)作的力量，收獲滿滿的成就感。
認知與理解
助力幼兒知曉冬季低溫對果樹的不利影響，明白給果樹 “穿冬衣” 是保障其安全越冬的關(guān)鍵舉措。
啟發(fā)幼兒用簡潔且有條理的話語講述為果樹穿冬衣的步驟，借機豐富幼兒諸如 “包裹”“纏繞”“保護” 等實用詞匯。
能力與技能
著重培養(yǎng)幼兒細致入微的觀察力、天馬行空的想象力以及較強的動手實踐能力。
鼓勵幼兒勇敢地在眾人面前表達個人想法，能夠條理清晰地分享自己為果樹穿冬衣時的所作所為與內(nèi)心感受。
二、活動準備
經(jīng)驗準備
幼兒在日常生活中已親身感受過冬季的寒冷，對戶外落葉后的果樹有一定的直觀印象。
幼兒已初步認識一些常見的保暖材料，如稻草、麻繩、塑料薄膜等，并了解其大致用途。
物質(zhì)準備
準備多種果樹（蘋果樹、梨樹、桃樹等）的逼真圖片或立體模型，直觀呈現(xiàn)冬季果樹的外觀狀態(tài)。
籌備豐富多樣的保暖材料，如剪成條狀的舊報紙、色彩鮮艷的彩色皺紋紙（模擬稻草效果）、真實的麻繩、小塊塑料布，以及剪刀、膠帶、膠水等必備工具。
精選相關(guān)繪本《果樹的冬天》，用于活動開場的趣味故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
自制小黑板或展示架，方便展示幼兒的創(chuàng)意作品，記錄活動的精彩瞬間。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（5 分鐘）
閱讀繪本，引發(fā)興趣
教師手持繪本《果樹的冬天》，以生動形象、富有感染力的語調(diào)為幼兒講述：“小朋友們，瞧呀，冬天像個調(diào)皮的'小精靈悄悄地來了，北風(fēng)呼呼地刮著，小動物們都機靈地躲進了暖和的家�？墒�，果園里的果樹們沒有腳，沒辦法搬家，只能孤零零地站在冷風(fēng)里。你們瞅瞅，果樹的葉子都掉光啦，它們得多冷呀！這時候，智慧的果農(nóng)伯伯想出了一個超棒的主意，來幫果樹們抵御嚴寒，你們開動小腦筋猜猜看，會是什么奇妙的辦法呢？”
觀察圖片，討論交流
講完繪本后，教師迅速展示幾幅冬季果樹的高清圖片，引導(dǎo)幼兒睜大眼睛仔細觀察，并組織大家熱烈討論：“小朋友們，看看這些果樹，是不是顯得有點孤單無助，好像在說‘好冷呀’。那咱們快想想辦法，怎么才能讓它們暖和起來，開開心心地度過冬天呢？” 積極鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，大膽分享自己心中的奇思妙想。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
介紹材料，示范操作
教師將準備好的各類保暖材料逐一擺放在幼兒眼前，像變魔術(shù)一樣，用充滿驚喜的語氣介紹：“小朋友們，快來看老師帶來的神奇寶貝，這卷彩色皺紋紙就如同給果樹量身定制的厚棉衣，軟軟乎乎的可暖和啦；這根麻繩呀，就像是給果樹系上的堅固腰帶，能把‘棉衣’緊緊固定住；還有這塊透明的塑料布，它可是能為果樹遮風(fēng)擋雪的超級護盾哦�！�
教師拿起一棵果樹模型，再配上相應(yīng)材料，一步一步示范為果樹穿冬衣的詳細步驟：“首先呢，咱們輕輕拿起彩色皺紋紙，從果樹的樹干底部慢慢開始，一圈又一圈，就像給果樹穿上長長的保暖袖套一樣，往上仔細包裹，記住哦，一定要包得嚴嚴實實，不能讓冷風(fēng)偷偷鉆進去。樹干包好后，再拿起麻繩，在上面穩(wěn)穩(wěn)地纏繞幾圈，然后打個結(jié)結(jié)實實的結(jié)，這下‘棉衣’就穩(wěn)穩(wěn)當當不會掉啦。要是遇上雪花飄飄的天氣，咱們還可以挑一塊合適的塑料布，蓋在樹枝上，就像給果樹撐起了一把透明的小雨傘�！� 在示范過程中，教師不僅動作嫻熟，還邊操作邊用簡單易懂、童趣滿滿的語言描述每一個動作，著重強調(diào)關(guān)鍵要點，如 “要包緊，別讓風(fēng)跑進去”“纏繞的時候要牢固，不然‘棉衣’會松開” 等，同時引導(dǎo)幼兒跟著一起說出操作步驟的關(guān)鍵詞，加深記憶。
分組合作，動手實踐
將幼兒合理分成若干小組，每組 4 - 5 名小伙伴，為每組分配一棵果樹模型、一套齊全的保暖材料和工具。
教師用熱情洋溢的話語鼓勵幼兒分工協(xié)作：“小朋友們，現(xiàn)在輪到你們變身小小果農(nóng)啦，一起動手幫果樹穿上暖和的冬衣吧！大家先商量商量，誰負責(zé)拿材料遞東西，誰來當巧手小工匠包裹樹干，誰又負責(zé)用麻繩綁緊，齊心協(xié)力，看看哪一組的果樹穿得又快又漂亮又暖和�！�
幼兒們興致勃勃地開始動手操作，教師則在教室里巡回走動，密切觀察每組幼兒的操作進展。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，及時給予肯定和鼓勵，如 “哇，你們這一組太細心啦，包裹得嚴嚴實實，果樹穿上肯定暖和極了”；要是遇到幼兒碰到困難，教師適時伸出援手，巧妙引導(dǎo)他們思考解決問題的辦法，如 “繩子好像有點松松垮垮的，不太牢固，咱們想想怎么才能綁緊呢？要不試試多繞幾圈，或者打個雙結(jié)，就像系鞋帶那樣，肯定更牢固”。與此同時，教師時刻提醒幼兒邊動手邊用語言交流，描述自己正在忙碌的事情，如 “我在給樹干包彩色紙呢，我要包得高高的，把冷風(fēng)都擋在外面”。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（10 分鐘）
展示作品，分享講述
當所有小組都順利完成任務(wù)后，教師將幼兒們精心打造的 “果樹作品” 整齊地集中展示在自制展示架或小黑板上，瞬間營造出一個生機勃勃的 “迷你果園” 場景。
依次邀請每組幼兒推選一名代表，昂首挺胸地走上臺，向小伙伴們介紹自己小組為果樹穿冬衣的奇妙過程：“大家好呀，我們是第一組，我們可厲害了，先用彩色皺紋紙把樹干包得厚厚的，就像給它穿上了厚厚的棉襖，然后用麻繩纏了好幾圈，把棉襖系得緊緊的，最后在樹枝上蓋了一塊塑料布，這下我們的果樹穿上冬衣，再也不怕冷啦！” 臺下的其他幼兒則認真傾聽，教師巧妙引導(dǎo)傾聽的幼兒積極提問或發(fā)表自己的獨特看法，如 “你們?yōu)槭裁催x了這么鮮艷的彩色紙呀？”“我覺得你們的麻繩綁得像麻花辮一樣漂亮，是怎么做到的”，以此增強幼兒之間的有趣互動與交流。
總結(jié)提升，情感升華
教師對整個活動進行全面而精彩的總結(jié)：“小朋友們，今天你們的表現(xiàn)簡直太棒了！一個個都像專業(yè)的小果農(nóng)，用自己的小巧手為果樹穿上了暖呼呼的冬衣。有了你們的愛心幫助，果樹們就能平平安安地度過寒冷的冬天，等到春天這位美麗的仙子一來，它們就會綻放出絢麗多彩的花朵，結(jié)出香甜可口的果子。你們在這個過程中，不僅學(xué)會了照顧果樹，還懂得了小伙伴之間要互相幫助、一起合作，老師真為你們感到無比驕傲！”
最后，教師帶領(lǐng)幼兒一起歡快地唱起一首關(guān)于果樹的兒歌，比如《蘋果歌》，在輕松愉悅、充滿歡樂的氛圍中圓滿結(jié)束活動，讓幼兒們帶著滿滿的快樂心情蹦蹦跳跳地離開活動場地。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放更為豐富多樣的材料，大力鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與果樹或冬天相關(guān)的精美美術(shù)作品，如繪畫《冬天靜謐的果園》、手工制作《超炫立體果樹》等，并將這些獨具匠心的作品精心布置在教室的主題墻上，進一步加深幼兒對冬季果樹的認知與喜愛之情。
在科學(xué)區(qū)精心設(shè)置觀察角，放置一些真實的植物枝條（如樹枝、花卉枝條等），引導(dǎo)幼兒仔細觀察在寒冷環(huán)境下和模擬保暖條件下植物的細微變化，并用簡單的圖畫或符號記錄植物的生長狀態(tài)，開啟探索植物過冬的科學(xué)奧秘之旅。
熱情鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起尋找家中需要 “保暖呵護” 的小物件，如花盆里的綠植、戶外的水龍頭等，運用在活動中學(xué)到的知識和技能為它們做簡單又實用的防護措施，將課堂所學(xué)巧妙運用到生活實踐中，同時增進親子之間的溫馨互動。
五、注意事項
所選用的材料務(wù)必確保安全無毒，堅決避免幼兒誤食或因材料不當受傷。在使用剪刀、膠帶等工具前，教師要耐心、細致地講解正確的使用方法，并在幼兒操作過程中全程密切關(guān)注，嚴防意外事故發(fā)生。
分組時要綜合考量幼兒的性格特點、動手能力等因素，進行科學(xué)合理的搭配，確保每組幼兒都能全身心地積極參與活動，避免出現(xiàn)個別幼兒主導(dǎo)一切或游離于活動之外的情況。
活動全程，教師要毫不吝嗇地給予幼兒充分的鼓勵與肯定，尊重每個幼兒獨特的創(chuàng)意和想法，切勿過分強調(diào)作品的規(guī)范性與統(tǒng)一性，要讓幼兒在自由、寬松、愉悅的氛圍中盡情發(fā)揮想象力和動手能力。
幼兒園小班《我為果樹穿冬衣》優(yōu)秀語言主題教案 7
一、教學(xué)背景
秋冬季節(jié)，果樹進入休眠期，了解果樹的保護措施及其對生長的影響，有助于培養(yǎng)孩子們的觀察能力和語言表達能力。
二、教學(xué)目標
知識目標：
了解果樹在冬天的狀態(tài)及其保護方法。
學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句子。
技能目標：
能根據(jù)圖片描述果樹和冬衣的功能。
培養(yǎng)孩子們的.語言表達能力和創(chuàng)造力。
情感目標：
培養(yǎng)孩子們對自然的愛護意識，增強環(huán)保意識。
三、教學(xué)準備
教具：
各種果樹的圖片（如蘋果樹、橙子樹、梨樹等）
冬衣材料（如布料、彩紙等）
大型繪本《果樹過冬》
環(huán)境：
教室墻上張貼相關(guān)的果樹和冬衣保護的圖片。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：
引導(dǎo)提問：孩子們，你們知道果樹在冬天怎樣嗎？它們會冷嗎？怎么保護自己呢？
情境體驗（10分鐘）：
利用圖片展示果樹的樣子，詢問孩子們果樹冬天的狀態(tài)。
通過講述故事《果樹過冬》，引導(dǎo)孩子們關(guān)注果樹以及它們的變化。
語言互動與表達（15分鐘）：
介紹“冬衣”的概念：告訴孩子們冬衣的作用是保暖，避免果樹受到寒冷的傷害。
分組活動：讓每組孩子用彩紙或布料為果樹制作冬衣。鼓勵他們用語言表達設(shè)計的冬衣的顏色、材料等。
分享與展示（10分鐘）：
各組孩子展示自己為果樹制作的冬衣，并用簡單的句子描述冬衣的特點（如“我的冬衣是紅色的，保暖又漂亮�！保�。
教師適時引導(dǎo)，鼓勵孩子們相互夸贊。
總結(jié)與延伸（5分鐘）：
重申果樹在冬季的重要性和保護措施，鼓勵孩子們在生活中也能想到如何保護植物。
布置家庭作業(yè)：觀察身邊的植物，思考它們在冬天應(yīng)該如何保護。
五、教學(xué)反思
本次活動能夠有效激發(fā)孩子們的興趣，提升了他們的語言表達能力和動手能力。
在以后的教學(xué)中，可以增加更多的實際操作與互動環(huán)節(jié)，使孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)。
幼兒園小班《我為果樹穿冬衣》優(yōu)秀語言主題教案 8
一、教學(xué)目標
情感與興趣：
喚起幼兒對大自然的熱愛，讓他們感受照顧果樹帶來的快樂，激發(fā)主動呵護自然的意愿。
點燃幼兒對冬季果樹養(yǎng)護的好奇，促使他們積極參與到活動中來。
認知：
助力幼兒知曉冬季嚴寒，果樹若無保護難以過冬的道理。
引領(lǐng)幼兒認識如草簾、舊棉被、尼龍網(wǎng)等別樣的保護果樹材料，拓寬知識面。
能力：
激勵幼兒大膽分享果樹過冬的奇思妙想，提升口語表達的流暢度與自信。
引導(dǎo)幼兒通過觀察、實踐，學(xué)會規(guī)范操作保護果樹的動作，增強肢體協(xié)調(diào)性。
二、教學(xué)重難點
重點：
助力幼兒明晰給果樹 “穿冬衣” 的必要性，熟知常見保護方法。
引導(dǎo)幼兒條理清晰、繪聲繪色地講述為果樹穿冬衣的步驟與體驗。
難點：
培育幼兒心底對自然、果樹的深厚愛護之情，啟發(fā)他們自覺聯(lián)想生活中保護其他植物的`點滴行動。
三、教學(xué)方法
情境體驗法、故事啟迪法、操作演練法、互動提問法
四、教學(xué)準備
經(jīng)驗儲備：
幼兒已有冬日寒冷感知，知曉下雪、刮風(fēng)等天氣現(xiàn)象。
幼兒曾觀察過果樹，能認出蘋果樹、橘子樹等常見果樹。
物質(zhì)籌備：
各類果樹（如櫻桃樹、李子樹、柿子樹）高清圖片、冬季果樹受凍慘狀短視頻。
模擬 “果樹穿冬衣” 材料若干套，含小樹干模型、草簾、舊棉被塊、尼龍網(wǎng)、塑料繩、剪刀、膠帶等。
原創(chuàng)兒歌《果樹寶寶穿新衣》及配套動畫視頻。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
教師播放輕柔雪花飄落音效，輕聲問：“小朋友們，快豎起小耳朵，猜猜這是什么聲音呀？冬天是不是悄悄來啦，外面變得多冷呢？” 引導(dǎo)幼兒分享冬日印象。
展示果樹春綻繁花、秋掛碩果的美照，再切換出寒冬樹枝覆冰、搖搖欲墜的畫面，拋出疑問：“哎呀，果樹寶寶們好像不太舒服，和之前大不一樣，誰知道它們怎么啦？”
�。ǘ┗静糠郑�12 分鐘）
故事時間（4 分鐘）：
教師聲情并茂講述《暖心的冬日守護》：在寧靜山谷果園，住著一群果樹朋友。秋天，它們捧出香甜果實，孩子們歡笑采摘。寒冬降臨，狂風(fēng)呼嘯，果樹凍得瑟瑟發(fā)抖。小鳥飛來呼救，護林員叔叔趕忙拿來草簾、棉被，和大家一起細心包裹果樹，果樹慢慢暖和起來，安心睡去。
故事畢，提問：“果樹遇到啥麻煩？誰來幫忙啦？用了啥奇妙東西當‘冬衣’？” 幫幼兒提取關(guān)鍵信息。
知識小課堂（3 分鐘）：
教師手持實物，耐心講解：“冬天冷颼颼，果樹沒厚外套，樹皮又薄，很容易凍傷，樹枝壞了春天就開不了花、結(jié)不了果。咱們得幫它們，草簾保暖超厲害，舊棉被軟軟乎乎，尼龍網(wǎng)能擋住風(fēng)雪偷襲�！� 讓幼兒觸摸感受。
動手操作坊（5 分鐘）：
分組發(fā)放材料，教師示范：“看，先挑一根小樹干，像這樣裁出合適草簾，輕輕圍上，念叨‘草簾抱抱，果樹不冷’，再用塑料繩纏緊，說‘繩子系牢，溫暖不掉’，最后鋪層尼龍網(wǎng)，喊‘網(wǎng)兒罩住，風(fēng)雪讓路’。”
幼兒動手，教師巡回，鼓勵交流合作，糾正錯誤，引導(dǎo)描述動作，如 “我給櫻桃樹裹厚棉被，它會睡得香香”。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)（8 分鐘）
游戲名稱：“守護果樹大挑戰(zhàn)”
教室一角布置多個 “果園角落”，各放幾棵 “光桿” 果樹模型。幼兒分組站定，教師宣布：“小朋友們，比賽開始！快用學(xué)到的方法，幫果樹穿暖衣，看誰又快又好，讓果樹最暖和！”
教師計時，幼兒迅速行動，分工協(xié)作，氣氛熱烈。
游戲結(jié)束，教師點評，評選 “最細心小組”“最快巧手小組”，發(fā)小徽章、卡通水果貼紙獎勵，針對問題再示范強調(diào)。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)（2 分鐘）
召集幼兒圍坐，提問：“今天咱們幫果樹做了啥大事？為啥要這么做？” 鞏固知識。
教師升華：“寶貝們太棒啦，學(xué)會呵護果樹過冬。生活里，小花、小草也常遇困難，咱們也要當小衛(wèi)士，讓大自然四季如春！”
六、活動延伸
園內(nèi)開辟 “小小果園”，種幾棵耐寒果樹，帶幼兒定期養(yǎng)護、觀察，用照片記錄成長。
請幼兒與家長制作 “植物保護卡”，寫上保護方法，掛在小區(qū)綠植上，回園分享經(jīng)歷。
七、教學(xué)反思
此次活動，幼兒興致高昂，多數(shù)積極參與全程。故事、演示與操作結(jié)合，助幼兒理解果樹過冬需求，掌握多樣保護法。游戲鍛煉團隊與競爭意識，氣氛活躍。但也有不足，個別幼兒操作興奮失控，需強化常規(guī)；部分幼兒表達羞澀，后續(xù)要多給機會�？傮w達成目標，后續(xù)依幼兒情況鞏固拓展。
幼兒園小班《我為果樹穿冬衣》優(yōu)秀語言主題教案 9
一、活動目標
情感與興趣：
激發(fā)幼兒對大自然的關(guān)愛之情，讓他們深切感受到保護果樹的重要性，進而在幫助果樹 “穿冬衣” 的過程中獲得快樂與滿足。
營造輕松愉快的活動氛圍，提升幼兒參與集體活動的積極性，培養(yǎng)他們的團隊合作精神，使他們享受合作帶來的成就感。
認知與理解：
幫助幼兒了解冬季寒冷天氣對果樹生長的挑戰(zhàn)，明白給果樹采取保暖措施是幫助它們度過寒冬的必要手段。
引導(dǎo)幼兒用簡單、連貫的語言描述為果樹穿冬衣的流程，在此過程中豐富幼兒諸如 “包裹”“纏繞”“覆蓋” 等與保暖動作相關(guān)的詞匯量。
能力與技能：
著重鍛煉幼兒的觀察力，讓他們能夠留意到果樹的形態(tài)以及保暖材料的特點，同時激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵他們?yōu)楣麡湓O(shè)計獨特的 “冬衣” 樣式。
為幼兒創(chuàng)造表達的機會，使他們敢于在同伴面前分享自己的想法和操作過程，逐步提升語言表達的流暢性與邏輯性。
二、活動準備
經(jīng)驗準備：
幼兒已有在冬季外出的經(jīng)歷，對寒冷天氣有切身體會，并且留意過戶外樹木在冬季的'變化，如樹葉掉落等。
幼兒在日常生活或前期學(xué)習(xí)中，接觸過一些常見的保暖物品，知曉它們具有御寒的功能。
物質(zhì)準備：
收集不同種類果樹（蘋果樹、梨樹、桃樹等）的高清圖片、視頻資料，以及立體的果樹模型，用于直觀展示果樹在冬季的模樣。
準備充足的保暖材料，如柔軟的舊棉被條、彩色的編織彩帶（模擬稻草）、粗細適中的麻繩、輕薄的塑料薄膜，還有剪刀、膠棒、雙面膠等手工工具。
挑選一本生動有趣、畫面精美的繪本《冬日里的果樹朋友》，作為故事導(dǎo)入的素材。
布置展示區(qū)，準備小夾子、繩子等，以便展示幼兒的作品，記錄活動中的精彩瞬間。
三、活動過程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
播放視頻，引出主題
教師播放一段冬季果園的視頻，視頻中寒風(fēng)呼嘯，果樹在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，樹葉紛紛飄落。播放結(jié)束后，教師用溫柔且富有童趣的聲音提問：“小朋友們，冬天到啦，天氣變得好冷好冷，咱們都穿上了厚厚的棉衣，可果園里的果樹們沒有衣服穿，它們該怎么辦呢？大家快開動小腦筋想一想。”
分享經(jīng)驗，討論交流
邀請幼兒分享自己在冬天的保暖經(jīng)驗，比如穿羽絨服、戴帽子手套等，然后引導(dǎo)幼兒將自身經(jīng)驗遷移到果樹身上，組織大家討論：“那咱們怎么幫果樹也暖和起來呢？是不是也可以給它們穿上像咱們衣服一樣的東西？” 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
展示材料，激發(fā)創(chuàng)意
教師將各種保暖材料和工具整齊地擺放在桌子上，向幼兒一一介紹：“小朋友們，看老師帶來了好多神奇的材料，這軟軟的舊棉被條，就像給果樹準備的超級大圍巾，能把樹干緊緊圍�。贿@條彩色的編織彩帶呀，就像給果樹披上的漂亮披風(fēng)；還有這麻繩，能把‘披風(fēng)’和‘圍巾’牢牢固定住，讓它們不會被風(fēng)吹跑；這塑料薄膜呢，就像給果樹戴上的透明面罩，可以擋住雪花和冷風(fēng)。大家想想，怎么用這些材料幫果樹穿冬衣呢？”
引導(dǎo)幼兒觀察材料的顏色、質(zhì)地等特點，鼓勵他們發(fā)揮想象力，說說自己想用這些材料為果樹設(shè)計什么樣的 “冬衣”。
示范操作，講解步驟
教師拿起一棵果樹模型，開始示范為果樹穿冬衣的步驟：“咱們先拿起舊棉被條，從果樹的樹根這里開始，慢慢地、一圈一圈地往上繞，就像給它圍圍巾一樣，要繞得緊緊的，不能留縫隙哦，不然冷風(fēng)會鉆進去。繞到差不多的高度，就用麻繩在上面打個結(jié)，把棉被條固定住。接著，咱們拿彩色編織彩帶，從樹干的上面開始，像披披風(fēng)一樣，輕輕地蓋下來，再用麻繩在下面系好。要是下雪天，還可以把塑料薄膜蓋在樹枝上，給果樹再多加一層保護。” 在示范過程中，教師不僅要動作規(guī)范，還要用簡單易懂的語言詳細講解每個步驟，同時引導(dǎo)幼兒跟著重復(fù)關(guān)鍵步驟的描述，加深他們的記憶。
分組合作，動手實踐
將幼兒分成若干小組，每組 3 - 4 人，為每組分配一棵果樹模型、一套保暖材料和工具。
教師鼓勵幼兒分工合作：“小朋友們，現(xiàn)在輪到你們當小小果農(nóng)啦，大家一起商量商量，誰負責(zé)拿材料，誰來給果樹穿‘衣服’，誰幫忙系繩子，看看哪一組的果樹穿得最暖和、最漂亮�！�
幼兒開始動手操作，教師在教室里巡回觀察，及時給予肯定和鼓勵，如：“哇，你們這一組配合得真好，棉被條包得又快又緊，果樹肯定不會冷啦！” 如果發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難，教師適時給予指導(dǎo)，幫助他們解決問題，比如：“繩子好像有點短，系不緊，咱們看看能不能把它接長一點，或者換一種系法，像這樣繞兩圈再打結(jié)，會不會更牢固呢？” 同時，提醒幼兒邊做邊說，描述自己正在做的事情，如：“我在給果樹繞彩帶呢，我要把它系得漂漂亮亮的�！�
（三）結(jié)束部分（10 分鐘）
展示作品，分享成果
當所有小組都完成任務(wù)后，教師將幼兒們制作的 “果樹冬衣” 作品展示在布置好的展示區(qū)，營造出一個小型的 “冬季果園” 場景。
邀請每組幼兒推選一名代表上臺，向其他小朋友介紹自己小組為果樹穿冬衣的過程：“大家好，我們是第二組，我們先用舊棉被條把樹干包得厚厚的，然后用彩色彩帶給它做了個漂亮的披風(fēng)，最后用麻繩系得緊緊的，還蓋了塑料薄膜，我們的果樹穿上冬衣可暖和啦！” 臺下的幼兒認真傾聽，教師引導(dǎo)他們積極提問或發(fā)表自己的看法，如：“你們?yōu)槭裁催x這個顏色的彩帶呀？”“我覺得你們的麻繩系得像個蝴蝶結(jié)，好漂亮，是怎么系的？” 通過互動，增強幼兒之間的交流與學(xué)習(xí)。
總結(jié)回顧，情感升華
教師對整個活動進行總結(jié)：“小朋友們，今天你們都太棒了！像一個個小天使一樣，用自己的雙手為果樹穿上了暖和的冬衣。有了你們的幫助，果樹就能安全地度過寒冷的冬天，等到春天來了，它們就會開花結(jié)果，給我們帶來甜甜的果實。在這個過程中，大家不僅學(xué)會了照顧果樹，還學(xué)會了和小伙伴一起合作，老師真為你們驕傲！”
最后，教師帶領(lǐng)幼兒一起唱一首歡快的關(guān)于春天的兒歌，如《春天在哪里》，讓幼兒在歡快的歌聲中結(jié)束活動，帶著對春天果樹開花結(jié)果的美好憧憬離開活動場地。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，如彩色卡紙、皺紋紙、輕黏土等，鼓勵幼兒創(chuàng)作與果樹相關(guān)的美術(shù)作品，如繪畫《春天的果樹》、手工制作《立體果樹擺件》等，并將作品展示在教室的美工角，進一步加深幼兒對果樹的喜愛。
在科學(xué)區(qū)設(shè)置觀察角，放置一些小型的盆栽果樹或植物枝條，讓幼兒觀察在不同溫度環(huán)境下植物的生長變化，并用簡單的圖畫或符號記錄下來，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)觀察能力。
鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起尋找家里需要保暖的物品，如戶外的水龍頭、花盆等，運用在活動中學(xué)到的知識為它們進行保暖處理，同時和家人分享活動中的趣事，增進親子互動。
五、注意事項
確保所使用的材料安全無毒，在活動前檢查材料是否有破損、尖銳邊角等，避免幼兒受傷。在使用剪刀、膠棒等工具時，教師要提前向幼兒示范正確的使用方法，并在操作過程中密切關(guān)注，防止意外發(fā)生。
分組時要綜合考慮幼兒的動手能力、性格特點等因素，盡量讓每組幼兒能力互補，保證每個幼兒都能積極參與到活動中，避免出現(xiàn)個別幼兒主導(dǎo)或被忽視的情況。
活動過程中，教師要尊重每個幼兒的創(chuàng)意和想法，不要過分強調(diào)作品的規(guī)范性和統(tǒng)一性，讓幼兒在自由、寬松的氛圍中發(fā)揮想象力和動手能力，盡情享受活動的樂趣。
幼兒園小班《我為果樹穿冬衣》優(yōu)秀語言主題教案 10
活動目標：
認知目標：讓幼兒了解冬天果樹需要保暖的知識，認識不同保暖材料的作用。
技能目標：通過動手制作“冬衣”，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
情感目標：激發(fā)幼兒對大自然的關(guān)愛之情，增強保護環(huán)境的意識。
活動準備：
物質(zhì)準備：彩色紙、剪刀、膠水、棉簽、顏料、廢舊布料、棉花等手工材料；果樹模型或圖片。
經(jīng)驗準備：提前通過故事或視頻向幼兒介紹冬天果樹為什么會“冷”，以及保暖的重要性。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個簡短的故事，比如“果樹寶寶的冬天”，講述果樹在冬天也需要穿上“衣服”來保暖，引出今天的主題。
提問互動：提問幼兒“你們覺得果樹寶寶冬天會冷嗎？我們該怎么幫助它呢？”激發(fā)幼兒的興趣和思考。
二、認知新知（10分鐘）
展示材料：向幼兒展示各種可以用來制作“冬衣”的材料，簡單介紹每種材料的`特點和用途。
討論交流：引導(dǎo)幼兒討論哪些材料最適合做果樹的“冬衣”，為什么？鼓勵幼兒表達自己的想法。
三、動手實踐（20分鐘）
示范指導(dǎo)：教師先示范如何用材料為果樹模型穿上“冬衣”，如用彩色紙剪成小塊粘貼成“毛衣”，或用布料包裹并用繩子固定等。
分組操作：幼兒分組進行，每組選擇自己喜歡的材料和方式，為果樹模型制作“冬衣”。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，注意安全使用剪刀等工具。
四、分享展示（10分鐘）
成果展示：每組派代表展示他們的“冬衣”作品，并簡單介紹使用的材料和創(chuàng)意點。
評價鼓勵：教師和幼兒共同評價每件作品，強調(diào)創(chuàng)意和努力的重要性，給予正面鼓勵和肯定。
五、總結(jié)延伸（5分鐘）
情感升華：總結(jié)今天活動的意義，強調(diào)保護環(huán)境、關(guān)愛自然的重要性，鼓勵幼兒在生活中也能關(guān)心身邊的花草樹木。
家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家人一起觀察家附近的樹木，思考還有哪些方法可以幫助樹木過冬，下次活動時分享。
活動反思：
觀察幼兒在活動中的參與度，是否都能積極參與制作，是否有創(chuàng)新思維的表現(xiàn)。
評估幼兒對果樹保暖知識的掌握情況，以及活動后是否表現(xiàn)出對自然的更多關(guān)注和愛護。
通過這樣的活動，不僅讓幼兒在動手實踐中學(xué)習(xí)了新知識，還培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識和對自然的熱愛，是一次富有教育意義的語言主題活動。
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